蛋宝宝浮起来了 科学领域
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“蛋宝宝浮起来了”为主题，教材为《幼儿科学探索》第三册第七章《浮力小实验》。
详细内容包括：浮力的概念、简单物体的沉浮现象、影响物体浮沉的因素。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道物体在液体中的沉浮现象。
2. 通过实验，观察并分析影响物体浮沉的因素。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握影响物体浮沉的因素。
教学重点：通过实验观察，使幼儿能够直观地感受到物体的浮沉现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、实验器材（鸡蛋、盐、水、勺子、杯子）、板书用具。
2. 学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中浮起来的现象，激发幼儿对浮力现象的兴趣。
2. 浮力概念讲解（5分钟）结合实践情景，向幼儿介绍浮力的概念，使幼儿对浮力有初步的认识。
3. 实验演示（10分钟）a. 演示鸡蛋在清水中的沉浮现象。
b. 在水中逐渐加盐，观察鸡蛋的浮沉变化。
c. 讲解影响鸡蛋浮沉的因素。
4. 例题讲解（5分钟）结合实验，讲解如何使鸡蛋浮起来，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察鸡蛋的浮沉现象。
b. 讨论实验结果，分析影响鸡蛋浮沉的因素。
六、板书设计1. 板书蛋宝宝浮起来了2. 板书内容：a. 浮力的概念b. 影响物体浮沉的因素七、作业设计1. 作业题目：让鸡蛋浮起来的方法请幼儿思考，除了加盐，还有哪些方法可以使鸡蛋浮起来。
2. 答案：a. 增加水的密度，如加盐、糖等。
b. 利用浮力原理，制作简易的浮力装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对浮力概念的理解程度，以及对实验操作的熟练程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长与幼儿共同完成实验，增进亲子关系。
2023年小班科学教案：蛋宝宝浮起来了(精选3篇)
2023年小班科学教案：蛋宝宝浮起来了（精选3篇）1. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验观察和探索，让幼儿了解物体浮沉的原理，并引发对科学的兴趣。
实验材料：一个鸡蛋、清水、高盐水、高糖水、容器、勺子实验步骤：1. 将容器填满清水，让幼儿观察清水中蛋的状况。
2. 用勺子往清水中加入适量的盐，搅拌均匀，直到溶解。
然后让幼儿观察盐水中蛋的状况。
3. 将容器清空，再加入同等体积的高糖水，让幼儿观察糖水中蛋的状况。
实验结果：观察结果会发现，在清水中，蛋会沉到容器底部；在高盐水中，蛋会悬浮在水中；在高糖水中，蛋会浮在水面上。
实验分析：这是因为在高盐水中，蛋的密度变得比水的密度大，所以蛋会浮在高盐水中。
而在高糖水中，蛋的密度比水的密度小，所以蛋会浮在水面上。
2. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验，引发幼儿对于物体浮沉规律的思考，了解浮力的概念。
实验材料：一个鸡蛋、盐水、容器、勺子实验步骤：1. 将容器填满盐水，让幼儿观察盐水的特点。
2. 把蛋轻轻放入盐水中，观察蛋的状况。
3. 让幼儿思考为什么蛋会浮在盐水中。
实验结果：观察结果会发现蛋会浮在盐水中。
实验分析：这是因为在盐水中，蛋的密度变得比水的密度大，所以蛋会受到浮力的作用而浮起来。
3. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验，让幼儿观察和了解物体浮沉的原理，引发对科学的好奇心。
实验材料：一个鸡蛋、水、盐实验步骤：1. 将容器填满水，让幼儿观察水的特点。
2. 把蛋轻轻放入水中，观察蛋的状况。
3. 慢慢往水中加入盐，让幼儿观察蛋的变化。
4. 继续加入盐直到蛋浮起来，让幼儿观察蛋的状况。
实验结果：当加入足够的盐后，蛋会浮在水中。
实验分析：这是因为盐的加入改变了水的密度，使得蛋的密度大于水的密度，从而蛋会受到浮力的作用而浮起来。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
1. 知识目标：让幼儿了解蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象，知道浮力的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿理解浮力的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、糖、油、水、实验容器等。
2. 经验准备：幼儿有简单的生活观察经验，如鸡蛋在水中会沉下去。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特性，并提出问题：“你们知道鸡蛋在水中会怎样吗？”2. 实验操作：a. 教师带领幼儿进行实验，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉现象。
b. 教师向幼儿解释鸡蛋在水中会沉下去的原因，并提出问题：“如果我们往水中加入盐，鸡蛋会发生什么变化呢？”c. 教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，并解释原因。
d. 教师提出问题：“如果我们把鸡蛋放在油中，会发生什么现象呢？”e. 教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在油中的浮沉现象，并解释原因。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象，让他们了解浮力的概念。
教师鼓励幼儿运用所学知识，思考生活中类似的例子。
通过本节课的学习，幼儿对蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象有了初步的认识，他们通过实验操作，了解了浮力的概念。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与程度，引导他们积极思考，提高他们的探究欲望。
教师还要关注幼儿的安全，确保实验过程中没有意外发生。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计实验，培养他们的创新能力和实践能力。
六、教学评价：1. 幼儿能观察并描述蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
2. 幼儿能理解浮力的概念，并运用到实际生活中。
3. 幼儿在实验操作中能遵守规则，注意安全。
4. 幼儿在小组讨论中能积极发言，与同伴分享想法。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学实验，巩固所学知识。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“探索物体沉与浮”的内容。
详细内容包括：认识物体的浮力原理，通过实验操作，观察蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象，探索影响物体浮力的因素。
二、教学目标1. 了解浮力原理，知道物体在不同液体中的浮沉现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力原理，探索影响物体浮力的因素。
教学重点：通过实验观察，发现蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
四、教具与学具准备教具：实验材料（鸡蛋、盐、水、色素、汤匙、碗、漂浮板等）。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水、色素和盐的碗，提出问题：“同学们，你们知道鸡蛋在水里会沉下去吗？那么，我们能不能让蛋宝宝浮起来呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验操作，将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋逐渐浮起来的现象。
同时解释浮力原理，引导幼儿了解盐水密度大于水，所以鸡蛋可以浮起来。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书《蛋宝宝浮起来了》2. 板书内容：实验材料：鸡蛋、盐、水、色素、汤匙、碗、漂浮板实验现象：鸡蛋在水中沉，在盐水中浮浮力原理：盐水密度大于水，鸡蛋受到浮力作用七、作业设计清水盐水（浓度1:10）糖水（浓度1:10）2. 答案：清水中，鸡蛋沉入水底。
盐水中，鸡蛋浮起来。
糖水中，鸡蛋浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对浮力原理有了基本的了解，实验操作能力得到提高。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了盐水和糖水，还有哪些液体可以使鸡蛋浮起来？激发幼儿继续探索的兴趣。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》活动选自中班科学领域教材第四章《浮力小探秘》第三节。
详细内容包括：了解浮力的基本概念，观察和探索物体浮沉现象，通过实验操作，理解物体浮沉与物体密度和液体密度的关系。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道物体浮沉现象与物体密度和液体密度的关系。
2. 能通过观察、操作和思考，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：物体浮沉现象与物体密度和液体密度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（杯子、鸡蛋、盐、勺子、水）、浮力演示器、教学PPT。
2. 学具：每组一套实验器材，每组一张记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示小鸭子浮在水面上的图片，引导幼儿观察和讨论。
提问：“为什么小鸭子能浮在水面上？”引导幼儿思考浮力现象。
2. 新知识讲解（5分钟）讲解浮力的概念，引导幼儿了解物体浮沉与物体密度和液体密度的关系。
演示浮力实验，让幼儿观察鸡蛋在清水、盐水中的浮沉情况。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让鸡蛋在水中浮起来？”引导幼儿思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作并观察鸡蛋在不同液体中的浮沉情况。
拓展讨论：“生活中还有哪些浮力现象？”六、板书设计1. 板书《蛋宝宝浮起来了》2. 板书内容：浮力概念物体浮沉规律实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出一个浮力现象，记录下来，并解释原因。
设计一个实验，让一个物体在水中浮起来。
2. 答案：作业一：例如，浮力现象为“浴球在水中浮起来”，原因是浴球体积较大，密度小于水。
作业二：例如，将一个空矿泉水瓶子放入水中，瓶子会浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，关注幼儿对浮力概念的理解程度，以及对实验操作的兴趣。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多关于浮力的知识。
幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝浮起来了》一、活动目标1.了解鸡蛋在水中的沉浮现象。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象。
2.活动难点：引导幼儿思考为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
三、活动准备1.材料准备：鸡蛋、清水、盐水、玻璃杯、搅拌棒、记录卡。
2.环境准备：安静舒适的实验环境，确保幼儿安全。
四、活动过程（一）活动导入1.老师拿出一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋是什么味道的吗？”2.邀请几个幼儿尝试回答，然后告诉他们鸡蛋有营养，我们要学会如何让鸡蛋浮起来。
（二）实验观察1.老师拿出两个玻璃杯，分别倒入清水和盐水，然后分别放入鸡蛋。
2.邀请幼儿观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，并记录下来。
3.老师引导幼儿讨论：“为什么鸡蛋在清水中会沉下去，而在盐水中会浮起来呢？”（三）思考与讨论1.老师邀请幼儿分享自己的观察结果和想法。
3.老师进一步引导幼儿思考：还有什么方法可以让鸡蛋浮起来？（四）动手操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组提供一个玻璃杯、鸡蛋、清水、盐和搅拌棒。
2.老师示范如何将鸡蛋放入清水中，然后加入适量的盐，搅拌至盐溶解，观察鸡蛋的沉浮变化。
3.各小组按照老师的方法进行实验，观察并记录鸡蛋的沉浮情况。
1.老师邀请幼儿分享自己的实验结果，并讨论为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
3.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些浮力现象？我们可以如何利用浮力？五、活动延伸1.老师带领幼儿进行相关的手工制作活动，如制作盐水浮力玩具。
2.家长参与：老师建议家长与幼儿一起进行盐水浮力实验，增进亲子关系，培养幼儿的科学兴趣。
六、活动反馈1.老师收集幼儿在活动中的表现，对积极参与、善于思考的幼儿给予表扬。
2.老师针对活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
通过本次科学活动，幼儿对鸡蛋的沉浮现象有了更深入的了解，培养了观察、思考和动手操作的能力，激发了他们对科学实验的兴趣。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容教材：幼儿园中班科学活动《蛋宝宝浮起来了》内容：通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过实验观察到鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
3. 培养幼儿的操作能力和问题解决能力，让幼儿能够通过实验操作，探索使鸡蛋浮起来的方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿能够通过实验操作，探索使鸡蛋浮起来的方法。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、糖、水、杯子。
学具：每个幼儿一份实验材料包，包括鸡蛋、盐、糖、水、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿出自己的实验材料包，观察里面的物品，询问幼儿知道鸡蛋的性质吗？它能在水中浮起来吗？2. 实验操作：让幼儿按照指定的方法，将鸡蛋放入不同的液体中，观察鸡蛋的浮沉现象。
3. 例题讲解：通过实验，让幼儿观察到鸡蛋在盐水中能浮起来，而在水和糖水中则不能浮起来。
引导幼儿思考，为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，探索使鸡蛋浮起来的方法，并尝试操作。
六、板书设计板书内容：鸡蛋浮起来的方法1. 加入盐2. 加入糖七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用其他方法使鸡蛋浮起来，并记录下来。
答案：幼儿可以根据自己的实验结果，记录下使鸡蛋浮起来的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿观察到了鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，掌握了使鸡蛋浮起来的方法。
但在实验操作中，部分幼儿对盐的溶解现象理解不够，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他物品代替鸡蛋，如石头、木块等，探索它们在不同的液体中的浮沉现象。
重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 实验观察：本节课通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》教学目标：1. 让幼儿了解水的浮力现象。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图书：《蛋宝宝浮起来了》2. 实验器材：水盆、水、蛋、盐教学过程：一、导入（5分钟）1. 师：同学们，你们有没有看过蛋在水中会浮起来的现象呢？2. 引导幼儿思考：为什么蛋会浮起来呢？有什么办法可以让蛋沉下去呢？二、讲故事（15分钟）1. 师：今天我们要讲一则故事，《蛋宝宝浮起来了》。
2. 展示图书，师生一起朗读故事。
三、观察实验（20分钟）1. 师：同学们，你们有没有听说过加盐会让蛋沉下去呢？现在我们来进行一个实验，看看是不是这样。
2. 师生一起展示实验现场，让幼儿观察实验过程。
3. 师：我们首先要准备好实验器材。
4. 将水盆放在桌子上，加入适量的水。
5. 将一个普通的鸡蛋放入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
6. 将一小勺盐加入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
7. 师：你们观察到了什么现象呢？8. 引导幼儿回答：加盐后，鸡蛋沉下去了。
四、实验总结（10分钟）1. 师：这个实验告诉我们什么呢？2. 引导幼儿回答：加盐会使得水的浮力变大，鸡蛋就会沉下去了。
3. 师：为什么加盐会使得水的浮力变大呢？4. 引导幼儿思考：加盐后，水的密度变大，浮力变大，所以鸡蛋沉下去了。
五、游戏活动（15分钟）1. 师：下面我们来进行一个游戏，叫做“找蛋宝宝”。
2. 将教室布置成迷宫状，放置多个鸡蛋模型（可以用纸制作）。
3. 分成若干小组，每组派出一名幼儿作为“蛋宝宝”，其他幼儿作为导游。
4. 导游带领“蛋宝宝”在迷宫中找到所有的鸡蛋模型。
5. 时间限制为5分钟，看哪个组能找到的鸡蛋模型最多。
六、巩固与反思（5分钟）1. 师：通过今天的实验和游戏活动，你们有什么收获呢？教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿通过观察实验、亲身体验等方式，加深了对水的浮力现象的认识。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识浮力原理，探索物体浮沉的条件，通过实验操作，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
二、教学目标1. 了解浮力原理，知道物体浮沉的条件。
2. 能够通过观察、操作、探索，培养动手能力和科学思维能力。
3. 培养对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识浮力原理，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
难点：理解物体浮沉的条件，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素）、演示PPT。
2. 学具：每组一份实验材料，包括鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的浮沉现象。
提问：为什么小鸭子能在水中浮起来？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解浮力原理，引导幼儿了解物体浮沉的条件。
演示实验：将鸡蛋放入清水和盐水中，观察其浮沉现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，观察并记录蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
引导幼儿讨论：为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？提问：你们还知道哪些物体在水中能浮起来？六、板书设计1. 板书蛋宝宝浮起来了2. 内容：浮力原理物体浮沉的条件实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起探索其他物体在水中浮沉的现象，记录在作业本上。
2. 答案：根据实验结果，记录物体是否浮起来，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对浮力原理的理解程度，实验操作的注意事项等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮沉现象，如：为什么轮船能浮在水面上？鼓励幼儿继续探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解浮力原理和物体浮沉条件。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》及教学反思（大全5篇）
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》及教学反思《小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思！设计意图：沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。
于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
教学目标：1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
教学准备：1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
教学过程：一、导入—引题1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?三、体验沉与浮1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?2、小朋友想了很多的办法，真棒!;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。
让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作，教师引导。
(1)、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
(2)、幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
教学反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容教材：《幼儿园中班科学活动指导》章节：第五章科学探索活动内容：蛋宝宝浮起来了二、教学目标1. 让学生了解和体验蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
2. 培养学生的观察、操作、思考能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验观察，了解蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
难点：让学生理解影响蛋宝宝浮沉的内在原因。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐水、清水、糖水、醋、实验盘、实验棒。
学具：鸡蛋、实验盘、实验棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个实验，让学生观察蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
2. 观察与思考：教师引导学生观察实验结果，让学生思考为什么蛋宝宝会在不同的液体中有不同的浮沉现象。
3. 操作与探索：教师指导学生进行实验操作，让学生亲身体验蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象，并引导学生探索影响蛋宝宝浮沉的内在原因。
4. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和思考，并引导学生进行交流与互动。
6. 作业设计与拓展延伸：教师布置实验作业，让学生在家里进行类似的实验操作，并鼓励学生尝试用其他液体进行实验，探索更多的科学现象。
六、板书设计板书蛋宝宝浮起来了板书内容：蛋宝宝浮沉液体种类盐水清水糖水醋七、作业设计1. 实验题目：蛋宝宝浮起来了实验材料：鸡蛋、盐水、清水、糖水、醋、实验盘、实验棒。
实验步骤：（1）在实验盘里加入适量的盐水，将鸡蛋放入盐水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（2）在实验盘里加入适量的清水，将鸡蛋放入清水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（3）在实验盘里加入适量的糖水，将鸡蛋放入糖水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（4）在实验盘里加入适量的醋，将鸡蛋放入醋中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
实验答案：（1）蛋宝宝在盐水中会浮起来。
（2）蛋宝宝在清水中会沉下去。
（3）蛋宝宝在糖水中会浮起来。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及物理科学中的浮力原理。
教学内容为教材第三章《有趣的物体浮沉》的第2节《蛋宝宝浮起来了》。
详细内容包括：观察鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象，探究影响物体浮沉的因素，学习浮力的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体浮沉的原理，理解浮力的概念。
难点：让幼儿通过实验操作，探究影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、盐、清水、杯子、勺子、色素）、PPT、教学卡片。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注物体浮沉现象，激发兴趣。
2. 实验探索（10分钟）（1）分发实验器材，讲解实验步骤。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，讲解物体浮沉的原理。
（2）引导幼儿思考：为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？4. 随堂练习（5分钟）分发练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 影响物体浮沉的因素3. 浮力概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一画实验过程中的鸡蛋浮沉现象。
（2）回家后，和爸爸妈妈一起探讨：还有哪些物体可以像鸡蛋一样在盐水中浮起来？2. 答案：（1）实验过程中，鸡蛋在清水中沉底，在盐水中浮起来。
（2）其他物体如橡皮泥、小木块等也可以在盐水中浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在实验操作过程中观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解更多有趣的浮力现象。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》活动教学反思
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》活动教学反思一、教学目标1.让幼儿了解物体浮力的概念；2.让幼儿能够用简单的科学知识解释浮力的原理；3.让幼儿通过观察、探究、实践，感受物质的漂浮和沉没，培养他们观察和探究的能力。
二、教学内容本次教学内容是《蛋宝宝浮起来了》。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师手中拿着一个鹅卵石，放到水中，鹅卵石的行为引起了孩子们的注意，并跟孩子们引领思维，让孩子们想象鹅卵石会产生什么行为。
再扔进去一个类似黄豆大小的小石头，询问孩子们是为什么这个小东西没沉下去？2. 感性认识（约10分钟）老师鼓励幼儿去猜想，引导每一个孩子探究物体的浮沉原理，例如空气球、小块木头、小蜡烛、黄豆、老鼠哥哥、卵等，学生便感受到了物质的浮力。
3. 理性认识（约10分钟）幼儿通过观察物体浮沉，老师给出如下问题，以引导他们思考：•不同大小、不同形状的物体，会发生哪些相对的表现？•要使同样大小形状不同的物体漂浮在水面上，应该往水里加什么东西？•比起楼房，海水和空气哪个更容易承受大的力量？完成问题解答后让幼儿们发表对物质浮力与沉力的认识，最后由老师交代物体浮力的原理。
4. 归纳总结（约10分钟）老师将此类物体放到水上，询问孩子们哪些物体会沉到底，哪些物体会漂浮在水中，将孩子们对“浮力”“沉力”的感性认识变为理性认识。
最后在手册打上自己的认识。
5. 小结（约5分钟）通过本次的活动，孩子们了解并感受了物质的漂浮和沉没的过程，同时也培养了他们的观察和探究能力。
四、教学反思1.感性认识和理性认识的结合本次教学中，我们采用感性认识和理性认识相结合的方法对物体浮力进行了探究。
在教学中，我们通过观察物体的浮沉现象、探究物体所产生的浮力和沉力、实践探究物体的浮力和沉力，并归纳总结物体的浮力原理，从而让孩子们对物体浮力有更深刻的认识。
2.通过小组讨论促进交流本次活动中，我们把幼儿分为小组，让他们一起探究问题，发表自己的见解，通过小组讨论促进孩子们的交流。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体与现象》第二节《浮力小秘密》，主要围绕“蛋宝宝浮起来了”这一主题展开。
详细内容包括：浮力的概念、影响浮力的因素、简单实验操作和观察分析。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力与物体在水中的沉浮关系。
2. 通过实践操作，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的沉浮现象，培养观察力和动手能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中的浮力现象，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念及其与物体沉浮的关系。
难点：影响浮力的因素，如何进行实验观察和分析。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、液体、蛋、盐等）、PPT、演示板。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一只蛋宝宝在清水中的沉浮现象，引发兴趣。
讲解浮力的概念，引导幼儿思考浮力与物体沉浮的关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同物体在水中的沉浮现象，讲解影响浮力的因素。
结合实验，引导幼儿观察蛋宝宝在不同液体（盐水、清水）中的沉浮情况。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察和记录蛋宝宝在不同液体中的沉浮现象。
指导幼儿填写记录表，分析实验结果。
回答幼儿在实验过程中遇到的问题，巩固所学知识。
5. 课堂拓展（5分钟）邀请幼儿思考生活中哪些现象与浮力有关，进行讨论和分享。
激发幼儿对科学探究的兴趣，鼓励他们在生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 《蛋宝宝浮起来了》2. 内容：浮力的概念影响浮力的因素实验观察与分析七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录并解释其原理。
2. 答案示例：轮船在水中的浮力原理、救生圈的作用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了浮力的概念和影响浮力的因素，提高了观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步探讨浮力在日常生活中的应用，如船舶、浮标等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解物体浮沉的原理，知道蛋宝宝为什么会浮起来。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、思考的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解物体浮沉的原理，知道蛋宝宝为什么会浮起来。
难点：让幼儿通过实验操作，观察蛋宝宝的浮沉现象，并能够进行简单的解释。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、清水、容器、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示鸡蛋，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的特性。
2. 探索过程：（1）教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。
（2）教师引导幼儿发现，当向水中加入盐时，鸡蛋会浮起来。
（3）教师与幼儿一起探讨，为什么鸡蛋会浮起来，引导幼儿了解物体浮沉的原理。
3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解蛋宝宝浮起来的原因。
教师可以根据幼儿的兴趣，引导幼儿进行相关的科学活动。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思幼儿对物体浮沉原理的理解程度，以及幼儿在实验操作中的表现。
教师还要反思如何更好地引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的科学探究能力。
六、教学评价：1. 幼儿能够理解物体浮沉的原理，并能够解释蛋宝宝为什么会浮起来。
2. 幼儿在实验操作中能够积极参与，观察蛋宝宝的浮沉现象，并进行简单的记录和表达。
3. 幼儿对科学探究产生浓厚的兴趣，愿意主动探索科学的奥秘。
七、教学内容：1. 蛋宝宝的浮沉现象：让幼儿观察和体验鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象，了解物体浮沉的原理。
2. 实验操作：引导幼儿进行实验操作，包括观察鸡蛋的浮沉现象，向水中加入盐等。
3. 物体浮沉的原理：让幼儿了解物体浮沉的原因，即物体的密度与水的密度的关系。
八、教学方法：1. 实验法：通过实验操作，让幼儿观察和体验蛋宝宝的浮沉现象。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考和表达，帮助幼儿理解物体浮沉的原理。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案5篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案1设计思路：本活动源自《奇妙的蛋》主题。
在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。
在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。
幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。
因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。
活动目标：1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。
2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。
活动过程：一、边看幻灯，边引出故事情节师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?(评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!")二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法(评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》活动选自中班科学领域教材第四章《探索水的奥秘》第三节《浮力小实验》。
本节课详细内容主要包括：浮力的概念，简单了解浮力在日常生活中的应用；通过实验观察物体在水中的沉浮现象，探索影响浮力的因素；动手操作，使蛋宝宝在水中浮起来，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力的概念，了解影响物体沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力对物体沉浮的影响，操作实验使蛋宝宝浮起来。
教学重点：掌握浮力的概念，通过实验探索影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水、盐、玻璃杯、鸡蛋、勺子、色素）、演示PPT。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子在水中游来游去的图片，引导幼儿观察并提问：“为什么小鸭子能在水中游来游去呢？它有没有沉到水底下去呢？”引发幼儿对浮力现象的思考。
2. 讲解浮力的概念（5分钟）结合PPT，讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力是什么，以及浮力在日常生活中的应用。
3. 实验观察（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）以鸡蛋在盐水中的沉浮为例，讲解影响浮力的因素，如盐水的浓度、物体的密度等。
5. 动手操作（10分钟）引导幼儿根据实验结果，尝试调整盐水的浓度，使鸡蛋浮起来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，完成记录表，巩固对浮力现象的认识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 影响浮力的因素盐水的浓度物体的密度七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起完成一个浮力小实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验情况，记录物体在水中沉浮的情况，分析影响浮力的因素。
2024年《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动精彩教案
2024年《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年《幼儿园中班科学活动教材》第四章“物体的浮沉”，具体内容为“蛋宝宝浮起来了”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解物体浮沉的基本原理，掌握简单的浮力实验。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的原理，知道浮力和重力的关系。
2. 能够通过观察和实验，发现影响物体浮沉的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：物体浮沉原理的理解。
教学重点：通过实验，观察和了解影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（杯子、水、盐、鸡蛋、勺子等）、PPT、教学视频。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个鸡蛋，提问：“你们觉得鸡蛋会浮起来吗？”引导幼儿进行预测和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和视频，讲解物体浮沉的原理，以及浮力和重力的关系。
3. 实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同盐度水中的浮沉情况，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识回答。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 影响物体浮沉的因素3. 浮力与重力的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一个浮沉实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因所选物品和条件不同而有所差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对物体浮沉原理的理解程度，以及对实验操作的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的浮沉现象，如船只、游泳圈等，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学内容的实验操作部分。
2. 教学目标的第二条，即幼儿能够通过观察和实验，发现影响物体浮沉的因素。
3. 教学难点：物体浮沉原理的理解。
4. 教具与学具的准备，尤其是实验器材的配备。
6. 作业设计中的实验题目和答案的开放性。
一、实验操作部分实验操作是本节课的核心，教师应详细讲解实验步骤，确保幼儿能够理解并正确操作。
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幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了
活动目标：
1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动准备：
三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程：
一、直接导入
1．出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1．鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2．变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”
幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”
三、教师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上。
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密
1．教师演示实验过程。
(1)水中放人物质，慢慢加。
(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2．幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3．幼儿观察实验过程和结果。
4．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
5．教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6．进一步深化问题。
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)
实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了
五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。