《节约粮食,从我做起》综合实践教学实录(开题)
“节约粮食”教学实录
《节约粮食，从我做起》综合实践课教学实录（结题课）一、花絮导入，回顾过程师：同学们，前段时间我们在老师和家长的带领下，开展了“节约粮食，从我做起”综合实践活动。
我们走进了粮食世界，通过实地调查，现场采访，动手实践，对“节粮光盘行动”体验了一番。
现在让我们一起来回眸那一个个精彩的片段。
（播放活动花絮）二、畅谈趣事，回味收获1、师：同学们，一个个精彩的片段，是一段段珍贵的回忆，其中蕴含着一个个酸甜苦辣的故事。
请大家在小组内交流一下活动中的收获和难忘的故事。
（生小组内交流）师：哪个小组的同学来分享一下？生：说到节约粮食，我以前也做得很不好。
我这个人比较偏食，遇到我不喜欢吃的早餐，经常会装模作样吃上几口，然后瞄准时机，趁着老师们不注意，偷偷的倒掉。
自从我们开展活动以来，我了解到世界上居然还有人是连饭也没有的吃，每天还会有许多人死于饥饿。
我曾经随手倒掉的食物，在非洲是人们盼也盼不来的东西，我感到很羞愧。
今后我会珍惜每一粒粮食，改掉浪费粮食的坏习惯。
……三、小组合作，汇报展示师：同学们，我们在节粮行动中经历了许多难忘的事情，也付出了辛勤的汗水。
我们一路前行，虽然活动中遇到了不少困难，但是小组同学齐心协力，携手共进，想办法解决问题，也取得了不少的收获。
下面我们分组来汇报一下。
先请社会用餐组。
掌声有请。
（生鼓掌）A. 社会用餐组生：大家好！我们是“社会用餐组”。
我们的口号是“一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗滴换”。
生：我们“社会用餐组”课后到各个餐厅去调查人们点餐的情况，了解他们有没有浪费粮食或节约粮食。
生：我们“社会用餐组”用漫画的形式向人们宣传要节约粮食，杜绝浪费，打造节约型社会。
（组员逐个展示漫画作品）生1：大家看。
这是我们的地球。
如果人们再不节约粮食的话，这美丽的地球就好被人类给吃光啦。
到时候，人类该怎么办呢？生2：这是我制作的节粮宣传画。
看，上面的两位农民伯伯正在辛勤地劳动，是他们辛勤的劳动换来了我们美好的生活。
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
2. 培养学生养成节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生对粮食浪费问题的关注度，积极参与到节约粮食的行动中来。
三、活动对象：小学五年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 教学材料：关于粮食浪费的数据、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
六、活动过程：1. 导入（5分钟）利用图片、视频等材料，向学生展示我国粮食浪费的现状，引起学生的关注。
2. 学习粮食知识（5分钟）通过讲解，让学生了解粮食的种类、生长过程等，认识到粮食的来之不易。
3. 讨论粮食浪费问题（5分钟）分组讨论，让学生思考粮食浪费的原因及危害，并提出具体的解决措施。
4. 签订节约粮食承诺书（5分钟）学生自发签订节约粮食承诺书，表示将从自己做起，节约粮食。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解其对珍惜粮食的认识和态度。
2. 关注学生在日常生活中是否能自觉践行节约粮食的行动。
八、拓展活动：1. 组织学生参加校园内的粮食种植实践活动，体验农耕文化，增强对粮食的珍惜意识。
2. 开展“珍惜粮食，从我做起”的主题班会，引导学生分享节约粮食的方法和经验。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生思考，激发学生的参与热情。
2. 结合学生的实际生活，举例说明节约粮食的方法，使学生更容易理解和接受。
3. 定期开展类似的实践活动，加强对学生节约粮食意识的培养。
十、教学资源：1. 粮食知识资料。
2. 粮食浪费数据和图片。
3. 节约粮食的宣传资料。
六、活动实施步骤：1. 调查了解（5分钟）让学生分小组进行调查，了解自己家庭、学校、社区中存在的粮食浪费现象，以及人们对粮食浪费的看法。
2. 分享调查结果（5分钟）各小组向全班同学分享自己的调查结果，让大家对粮食浪费有更深入的了解。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的珍贵和重要性，提高节约粮食的意识。
2. 培养学生从自身做起，养成节约粮食的良好习惯。
3. 引导学生关注粮食浪费问题，并提出解决办法。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件2. 粮食图片素材3. 节约粮食宣传海报4. 小组讨论卡片教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示PPT课件，展示一些粮食的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的珍贵和重要性。
二、主题活动一：粮食浪费现象观察（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中常见的粮食浪费现象，如餐馆剩菜、学校食堂剩饭等。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的粮食浪费现象，并简要说明原因。
三、主题活动二：节约粮食的方法分享（10分钟）1. 教师出示一些节约粮食的宣传海报，引导学生了解节约粮食的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己或家人、朋友节约粮食的方法和经验。
3. 每组选取一种方法，进行分享和推广。
四、主题活动三：制定节约粮食行动计划（10分钟）1. 教师发放小组讨论卡片，让学生分组讨论并制定一份节约粮食行动计划。
2. 每组选取一名代表，进行分享和展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动过程，总结节约粮食的重要性和方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中节约粮食的决心和行动计划。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出期望和要求。
教学评价：1. 学生对粮食的珍贵和重要性的认知程度。
2. 学生参与活动积极性、合作意识和表达能力。
3. 学生制定的节约粮食行动计划的实施情况和效果。
六、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励学生将节约粮食的行动延伸到家庭中，与家人共同实践节约粮食的理念。
2. 学校宣传：学生可以自愿组成宣传小组，通过制作海报、编写宣传册等方式，向全校师生宣传节约粮食的重要性。
《珍惜粮食,从我做起》综合实践课教案
《珍惜粮食，从我做起》综合实践课教案活动目的：通过广泛搜集有关粮食的资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，对学生进行生动直观的爱惜粮食的教育，让学生真正理解粮食的来之不易，认识到爱惜粮食的重要意义。
活动重点：引导学生深入理解、体会粮食的来之不易和爱惜粮食的重要意义。
活动难点：教育学生如何爱惜粮食。
活动准备：搜集有关“爱惜粮食”的诗歌等资料和浪费粮食的现象并制作成课件。
活动过程：同学们，粮食对于我们来说，至关重要。
它解决了地球上六十多亿人口的吃饭问题，是我们生存的第一必需品。
我们这学期开展了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合实践活动课。
那么，你们所申请的任务现在完成了吗？下面有请每个小组依次汇报自己的活动成果。
（首先有请善于讲故事的玉米组给大家分享一则故事）一、玉米组1.讲嘟嘟猪与粮食的故事2.既然粮食这么重要，那么粮食面临怎样的现状呢？你觉得我们的粮食够吃吗？其他组员介绍粮食现状及山区和非洲饥饿儿童。
二、大豆组1.有那么多人在忍受着饥饿，他们这样做可以吗？（播放视频）2.介绍身边的浪费现象学校家庭社会中的浪费现象三、水稻组出示美味大米实物图片，这么美味的食物你们喜欢吃吗？你们可能不知道米粒是怎么来的水稻组介绍米粒的生长过程介绍粮食家族的其他成员。
四、高粱组有句古话讲得好：“一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。
”浪费是可耻的，我们应该从自我做起,爱惜粮食，节约粮食,将中华民族的优良传统发扬光大！高粱组介绍搜集到的节约粮食的古诗及名言警句、节粮视频儿歌等五、作为小学生，你能为节约粮食做哪些贡献呢？请把你要做的贡献写在珍惜粮食的爱心纸上（随机抽选四名学生）节约，我们要以行动来证明。
为了美好的明天，为了将来的那一束灿烂的阳光。
让我们一起节约，让我们一起行动起来。
请全体起立，共同宣读节粮倡议书：1.珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.。
2.不攀比,以节约为荣,浪费为耻.3. 吃多少买多少，节约每一粒米、节约每一勺菜。
《珍惜粮食_从我做起》》综合实践活动
《珍惜粮食, 从我做起》综合实践活动案例一、课题的产生随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。
因此，所以我与学生们共同决定以“珍惜粮食，从我做起”为课题，开展一次综合实践活动。
二、活动目标1、过程与方法：让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
2、情感态度价值观：知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
3、知识与技能：通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
三、活动方法把活动的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳，亲历亲为。
四、活动过程此次活动过程历时六周，分为三个阶段：阶段内容时间安排备注准备阶段确立子课题，成立活动小组，制定活动方案。
1周实施阶段搜集整理材料，实践深化活动。
4周展示阶段成果的展示与汇报。
1周第一阶段：准备阶段本阶段的主要任务是：确立活动子课题，制定活动方案1、在班会上，对全班同学进行一组调查：（1）你在学校有没有把饭吃完的经历吗？（2）如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？（3）你有不爱吃的菜吗？（4）你怎么处理不爱吃的饭菜？（5）你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。
2、活动主要形式（1）收集资料和信息（2）调查研究和实验（3）宣传、倡议3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。
综合实践活动节约粮食的教案范文（通用22篇）
综合实践活动节约粮食的教案综合实践活动节约粮食的教案范文（通用22篇）综合实践活动节约粮食的教案篇1教学目标：1.知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2.过程与方法通过多渠道、多学科的从“来之不易的粮食”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。
3.情感态度与价值观：（1）通过了解农作物生长过程，让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
教学重点和难点1.重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2.难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
教学活动过程一、游戏导入1.师：孩子们，这节课来了个朋友，它和谁坐呢？下面我们来玩个游戏。
——欢迎守护者（幻灯出示）。
看这是什么？（出示玩具）青蛙是吃害虫的，青蛙是粮食的守护神。
生：小青蛙玩具。
师：跟随音乐我们来传递小青蛙。
大家先围成一个圈。
生：围圈。
师：开始（同时音乐响起）。
生：传递中……师：音乐停，看看“守护者”和谁坐。
生：某某同学。
师：大家掌声祝贺。
生：鼓掌。
师：请同学们回座位。
师：我们再来玩个“猜谜语”的游戏，好吗？生：好。
师：（幻灯出示分别猜谜语1、2、3）生：甲：花生乙：水稻丙：玉米师：孩子们，这些谜底都是“粮食”。
板书：来之不易的粮食（一起写课题）粮食是怎么生产的？由谁生产的呢？带着这些疑问我们来了解了解。
二、讲授新课师：（幻灯出示：学习目标）生：齐读学习目标师：你们知道生活中有哪些粮食？（幻灯出示：认识粮食）同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多（像花生、番薯、土豆。
）这是我们平时最常见的几种。
《节约粮食从我做起》综合实践活动教案汇总《节约粮食从我做起》一等奖教学设计
《节约粮食从我做起》综合实践活动教案汇总《节约粮食从我做起》一等奖教学设计一、活动目标：1.培养学生的节约粮食意识和习惯。
2.增强学生的社会责任感，培养学生自觉关心社会的品质。
3.培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
4.提高学生的环保意识，养成合理使用和浪费少的良好习惯。
二、活动内容：1.理论学习：通过教师的讲解和学生的讨论，了解粮食资源的紧张状况，粮食浪费带来的严重后果，并探讨节约粮食的意义和方法。
2.实践操作：a)学生小组分工合作，制作节约粮食手抄报，包括粮食的种类、储存和烹饪的技巧，以及节约粮食的方法和技巧等内容。
b)学生小组通过实地调查，了解学校食堂粮食浪费的情况，然后设计一份调查报告，并向学校食堂负责人汇报调查结果。
c)学生小组开展粮食浪费减少的实践活动，如组织节约粮食宣传活动、组织节约粮食比赛等。
3.反思总结：学生小组汇总实践活动的结果和反思，进行小组展示和总结。
三、教学过程：1.活动准备阶段：教师准备相关资料和教具，包括粮食资源的资料、调查表格等。
2.理论学习阶段：a)教师讲解粮食资源的紧张状况和粮食浪费带来的后果，引导学生探讨节约粮食的意义和方法。
b)学生分小组进行讨论，分享个人的经验和观点。
3.实践操作阶段：a)学生小组分工合作，制作节约粮食手抄报，展示粮食的种类、储存和烹饪的技巧，以及节约粮食的方法和技巧等内容。
b)学生小组进行实地调查，记录学校食堂粮食浪费的情况，并设计一份调查报告。
c)学生小组开展粮食浪费减少的实践活动，如组织节约粮食宣传活动、组织节约粮食比赛等。
4.反思总结阶段：学生小组汇总实践活动的结果和反思，进行小组展示和总结。
教师引导学生分析实践活动中的问题和不足，并提出改进的建议。
四、活动评价：1.完成实践任务的情况：学生小组完成制作手抄报、实地调查报告和实践活动的情况。
2.学生的自我评价：学生根据自己的实际参与和贡献，对自己的参与度和表现进行自评。
3.教师的评价：教师综合考虑学生的理论学习、实践操作和反思总结情况，给予全面评价。
节约粮食从我做起综合实践活动教案（通用10篇）
节约粮食从我做起综合实践活动教案节约粮食从我做起综合实践活动教案（通用10篇）节约粮食从我做起综合实践活动教案篇1设计意图：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。
针对这种情况，我设计了“爱惜粮食,文明就餐”这一主题活动。
目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标：1、理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易；2、爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯。
核心要素：自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦活动准备：PPT，提前熟悉音乐《我爱吃》活动过程：一、通过古诗导入活动教师通过观看课件唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
二、初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。
1、认识水稻和麦子。
教师：今天，老师从农民伯伯那里请来了两位客人，猜猜他们是谁？出示图片教师：我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：小朋友，你们好！我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
提问：“小朋友们，你们知道他们有一个共同的名字叫什么吗？”——粮食。
2、出示图片，让幼儿初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。
教师：粮食有许多话想对你们说，你们想听吗？请水稻先来说一说吧！（1）“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”（2）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）（3）禾苗在农民伯伯的精心养护下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的来源和重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
3. 提高学生对农民劳动的尊重意识，培养感恩之心。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教学材料：PPT、粮食图片、食物样品等。
2. 教学工具：投影仪、白板、马克笔等。
教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过出示粮食图片，引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 学生分享自己对粮食的认识和感受。
第二环节：学习粮食知识（10分钟）1. 教师利用PPT展示粮食的生长过程，让学生了解农民的辛勤劳动。
2. 学生通过观看视频或听教师讲解，了解粮食浪费的现象和影响。
第三环节：讨论珍惜粮食的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜粮食，例如合理安排饮食、剩菜打包等。
2. 学生分组讨论，分享各自的家庭饮食习惯，并提出改进意见。
第四环节：实践活动（5分钟）1. 教师分发食物样品，让学生品尝并观察食物的品质。
2. 学生通过实际操作，体验粮食的来之不易，培养感恩之心。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的心得体会。
2. 学生分享自己的感悟，并提出今后要努力做到珍惜粮食的决心。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度变化。
2. 收集学生的反思总结，评估他们对珍惜粮食的认识和实际行动。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生与家人一起制定合理的饮食计划，并尝试实施。
2. 课后活动：组织一次参观农场或粮食加工厂的活动，让学生亲身体验粮食的生产和加工过程。
七、教学反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括学生的参与程度、对粮食的认识和态度变化等，以便更好地调整教学方法和内容。
八、教学评价：通过观察学生在家庭作业和课后活动中的表现，评估他们对珍惜粮食的认识和实际行动。
收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度和建议。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的来之不易，认识到珍惜粮食的重要性。
2. 培养学生节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生对粮食安全问题的关注度。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教学材料：课件、视频、故事素材、讨论问题等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些关于粮食的图片，引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 学生分享自己对粮食的了解和感受。
二、粮食的来之不易（5分钟）1. 教师播放一段关于粮食生产的视频，让学生了解粮食从播种到收获的过程。
2. 学生分享自己对粮食生产过程的认识和感受。
三、珍惜粮食的重要性（5分钟）1. 教师讲述一个关于珍惜粮食的故事，引导学生认识到珍惜粮食的重要性。
2. 学生讨论如何在自己的生活中节约粮食。
四、节约粮食的方法（5分钟）1. 教师提出一些节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等。
2. 学生分享自己家庭中的节约粮食方法。
五、行动计划（5分钟）1. 教师引导学生制定自己的节约粮食行动计划，如每天节约一定的粮食量。
2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的节约粮食展示板上。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的行动计划和期待。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对珍惜粮食的认识和态度。
2. 收集学生制定的节约粮食行动计划，评估他们的实际行动。
3. 搜集学生对活动的评价和反馈，了解活动的效果。
六、活动延伸：家庭实践（5分钟）1. 教师向学生发放“家庭实践记录表”，要求学生在家中与家人一起实践节约粮食的行动，并记录下来。
2. 学生分享自己的家庭实践经历，互相交流和学习。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容，强调珍惜粮食的重要性。
“节约粮食,从我做起”教学实录(中期指导课)
“节约粮食，从我做起”教学实录教学内容：1．根据社会中的现象和校园、家庭的粮食浪费情况，学生分组讨论后定下活动主题：节约粮食，从我做起！本节课要继续就该主题进行更进一步的学习。
2．开题课时已经进行了拆分主题，就活动初期出现的种种问题进行及时的指导。
教学重点：重点指导学生如何更有效地进行采访。
教学目标：1.知识与技能：通过指导学生修正开题课后的计划与方案，达成共识，宣传“节约粮食，从我做起”的精神。
2.过程与方法：通过组织学生继续分成若干个小组讨论、协商，锻炼学生与他人沟通、协商问题的能力，提高学生找出问题、解决问题等综合能力。
通过帮助学生展开沟通、指导学生更好地进行校内外的采访，促进学生的调查、探究、实践能力，使学生不但自己养成节约粮食的好习惯，还懂得从自己开始。
更善于将该思想广为宣传。
3.情感态度与价值观：在学习过程中，通过学生的互动学习和教师的具体指导，培养学生从小懂得节约粮食，从我做起。
平等地和学生一起商讨如何更好地进行实践活动，让学生充分锻炼各项能力。
教学准备：各种宣传资料、摄影器材等教学过程：一．根据实践，引出课题师：前几天老师给我们上了一节题为“节约粮食，从我做起”的综合实践活动开题课。
在这几天的活动实践中，同学们对于某些环节还是存在一定的困惑，经常向老师提问疑问，请求帮助。
其中，“如何更有效地进行采访”是大家比较集中提出的问题。
（教师总结开题课后学生提出的问题中比较有代表性的准备展开指导。
）师：所以这节课，老师想和同学们谈谈如何才能够更有效地进行采访的问题。
（教师重申本次综合实践活动中期指导课的主题。
课件展示随讲课内容转换）二．学习部分采访技巧（一般实践活动的采访分为三个阶段，教师就本次活动，引出采访的三个阶段）师课件出示一般采访的三个阶段：1.前期准备；。
《节约粮食,从我做起》综合实践课（精品课）教学设计
《节约粮食,从我做起》综合实践课（精品课）教学设计
《节约粮食，从我做起》综合实践课（开题课）教学设计
教学目标：
1、让学生知道本节综合实践课《节约粮食，从我做起》是很有研究价值的一个课题。
2、各小组选好组长、确定子课题、起组名、定口号。
3、制定好活动方案。
教学重点：确定子课题、制定好活动方案。
教学难点：指导学生制定好活动方案。
教学方法：小组讨论、小组合作、展示等。
课时：1课时。
教学过程：
一、新闻激思，导入主题
1、看视频，谈感受。
（中央电视台节约粮食广告）
2、出示国家卫生局公布的调查数据：关于浪费粮食的现象。
3、小调查：你家是怎样开展光盘行动的。
4、引出课题并板书：节约粮食，从我做起
【设计意图：让学生知道节约粮食的必要性，了解各种浪费粮食的后果，引导学生明白开展节约粮食活动是势在必行的。
】
二、细化主题，明确方案
（一）细化调查内容
1、过渡：本次我们要全面调查同学们开展节粮的“光盘行动”的情况，你觉得应该从哪些方面进行调查？
2、学生讨论，总结汇报
板书：社会宣传组家庭晚餐组校园早餐组校园午餐组。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案一、活动背景粮食是人类生存的基础，全球范围内粮食浪费现象严重，给环境、资源和社会带来诸多问题。
为了提高学生对粮食浪费的认识，培养节约粮食的良好习惯，我们设计了本节综合实践活动《珍惜粮食从我做起》。
二、活动目标1. 让学生了解粮食浪费的现象和危害。
2. 培养学生节约粮食、珍惜粮食的良好习惯。
3. 提高学生动手实践能力，学会制作美食。
4. 引导学生从自我做起，为可持续发展贡献力量。
三、活动内容1. 调查粮食浪费现象：学生分组调查家庭、学校、餐厅等场所的粮食浪费情况，汇总数据，分析原因。
2. 学习粮食知识：了解各种粮食作物的生长过程、营养成分及加工方法。
3. 制作美食：学生动手实践，利用剩余粮食制作美味佳肴，分享制作过程和心得。
4. 宣传珍惜粮食：学生设计宣传标语、海报等，宣传珍惜粮食的重要性。
5. 发起节约粮食倡议：学生向全校师生发起节约粮食的倡议，共同承诺珍惜粮食。
四、活动过程1. 导入：教师介绍活动背景，引导学生关注粮食浪费问题。
2. 分组讨论：学生分组讨论粮食浪费的现象和危害，分析原因。
3. 学习粮食知识：教师讲解各种粮食作物的生长过程、营养成分及加工方法。
4. 动手制作：学生利用剩余粮食动手制作美食，分享制作过程和心得。
5. 宣传珍惜粮食：学生设计宣传标语、海报等，宣传珍惜粮食的重要性。
6. 发起倡议：学生向全校师生发起节约粮食的倡议，共同承诺珍惜粮食。
7. 总结：教师总结活动收获，强调珍惜粮食的重要性。
五、活动评价1. 学生对粮食浪费现象的了解程度。
2. 学生动手实践能力的发展。
3. 学生设计的宣传标语、海报的创意及美观程度。
4. 学生发起节约粮食倡议的效果。
5. 学生对珍惜粮食的认识和行为的改变。
六、教学资源准备1. 粮食浪费数据调查表2. 粮食知识资料3. 食材准备4. 宣传材料制作工具（如彩笔、纸张等）5. 投影仪、电脑等教学设备七、教学活动步骤1. 导入：通过展示粮食浪费的图片和数据，引起学生对粮食浪费问题的关注。
《节约粮食,从我做起》综合实践课教学设计
《节约粮食，从我做起》综合实践课教学设计
教学目标：
1、面向学生的生活世界和社会实践，引导学生的自主选择和主动研究，为学生的个性发展创造空间；帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对
自我、社会和自然间内在联系的认识与体验。
2、以学生的发展为本，让学生活泼、主动地发展，为学生的个性发展
创造空间，通过活动激发学生自觉养成“节约粮食，从我做起”的意识，
并把这种意识传达给所在的家庭、集体、社区等。
教学重点：
各小组的同学通过学习了解、调查采访、参与宣传、亲自体验等方式
开展实践活动，把活动情况进行整理、汇总、汇报，展示自己的实践活动
成果。
教学难点：
小组间进行合理评价、规范整理资料并进行汇总。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、花絮导入，回顾过程
师：同学们，前段时间我们在老师和家长的带领下，开展了“节约粮食，从我做起”综合实践活动。
我们走进了粮食世界，通过实地调查，现
场采访，动手实践，对“节粮光盘行动”体验了一番。
现在让我们一起来
回眸那一个个精彩的片段。
综合实践活动《珍惜粮食,从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食,从我做起》课程教案珍惜粮食从我做起组织单位：金塔县三合小学组织教师：闫萍实施年级：三年级一、活动主题（一）研究背景随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。
因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的班会。
（二）课题确立综合实践活动课上，我们确立了《珍惜粮食，从我做起》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。
针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。
1、粮食相关信息2、粮食与生活3、实践操作播种4、粮食浪费现象5、粮食节约宣传活动（1）你在学校有没有把饭吃完的经历吗？（2）如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？（3）你有不爱吃的菜吗？（4）你怎么处理不爱吃的饭菜？（5）你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。
2、活动主要形式（1）收集资料和信息（2）调查研究和实验（3）宣传、倡议3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。
（二）制定计划每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。
四、活动实施过程(一) 粮食相关信息组活动目的：1、了解粮食生产的现状；2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力；3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。
活动过程：1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组；2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；3、整理收集的资料，准备交流的材料；4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减，人均耕地占有量逐年下降按照历史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》二、活动对象：小学四年级学生三、活动目标：1. 让学生了解粮食的重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
2. 培养学生养成节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生动手操作和实践能力。
四、活动内容：1. 粮食知识讲解：介绍粮食的种类、产量和作用，让学生了解粮食的重要性。
2. 粮食浪费现象调查：让学生观察和分析生活中粮食浪费的现象，引导学生思考如何节约粮食。
3. 粮食节约方法学习：教授学生节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等。
4. 动手实践：让学生参与粮食制作过程，体验劳动的辛苦，从而更加珍惜粮食。
5. 主题演讲：邀请学生代表发表关于珍惜粮食的演讲，激发学生的爱粮意识。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引发学生对粮食的思考。
2. 粮食知识讲解：教师讲解粮食的种类、产量和作用，让学生了解粮食的重要性。
3. 粮食浪费现象调查：学生分组讨论生活中粮食浪费的现象，并汇报总结。
4. 粮食节约方法学习：教师讲解节约粮食的方法，学生互动交流如何在生活中实践。
5. 动手实践：学生分组进行粮食制作，体验劳动的辛苦。
6. 主题演讲：学生代表发表关于珍惜粮食的演讲，激发学生的爱粮意识。
7. 总结：教师总结活动内容，强调珍惜粮食的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
六、活动准备：1. 教师准备粮食知识讲解的相关资料。
2. 准备粮食制作材料，如米、面、蔬菜等。
3. 学生准备调查粮食浪费现象的记录工具，如笔记本、相机等。
七、活动注意事项：1. 确保学生在动手实践过程中注意安全，避免使用锋利的工具。
2. 引导学生文明参与活动，保持现场整洁。
3. 在活动中关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。
八、活动评价：1. 学生是否能掌握粮食的知识，了解粮食的重要性。
2. 学生是否能自觉地在生活中实践节约粮食的方法。
3. 学生是否能通过演讲等方式表达出珍惜粮食的决心。
《节约粮食,从我做起》综合实践教学实录(开题)
《节约粮食，从我做起》综合实践教学实录
一、广告导入，引出主题
1、师：同学们，以下是国家统计局公布的一组调查数据。
请认真观看，想一想你从广告中了解到什么？（出示视频）
生1：随着人们生活水平的提高，浪费的现象越来越严重。
生2：这么多好吃的食品，浪费了太可惜。
生3：因为一部分人的浪费导致另一部分人的饥饿。
2、师；是的，正如同学们说的，一部分人的浪费导致另一部分人的饥饿。
下面我们再从一组图片中做进一步了解。
（出示课件）
师：（图1）人们在饭桌上的大鱼大肉.
（图2）餐厅工作人员在处理客人吃剩的饭菜.
（图3）图的左边是饥饿的孩子,图的右边是大鱼大肉的人们.
（图4）这孩子在路边捡吃人们扔掉的食物.
（图5）每天都有很多因为饥饿而死的孩子.
师：看了这些图片，你觉得自己该做些什么？
生1：到社会去宣传节约粮食。
生2：在班会课上宣传节约粮食。
生3：告诉人们不要浪费粮食。
生4：我要改掉吃剩饭的坏习惯，吃多少装多少。
3、师小结：节约粮食是一种美德、更是一种责任、一种习惯。
同学们，今天我们综合实践课的课题就是：“节约粮食，从我做起”（课件出示）请同学们齐读。
师：板书课题：节约粮食，从我做起（学生齐读课题）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《节约粮食，从我做起》综合实践教学实录
一、广告导入，引出主题
1、师：同学们，以下是国家统计局公布的一组调查数据。
请认真观看，想一想你从广告中了解到什么？（出示视频）
生1：随着人们生活水平的提高，浪费的现象越来越严重。
生2：这么多好吃的食品，浪费了太可惜。
生3：因为一部分人的浪费导致另一部分人的饥饿。
2、师；是的，正如同学们说的，一部分人的浪费导致另一部分人的饥饿。
下面我们再从一组图片中做进一步了解。
（出示课件）
师：（图1）人们在饭桌上的大鱼大肉.
（图2）餐厅工作人员在处理客人吃剩的饭菜.
（图3）图的左边是饥饿的孩子,图的右边是大鱼大肉的人们.
（图4）这孩子在路边捡吃人们扔掉的食物.
（图5）每天都有很多因为饥饿而死的孩子.
师：看了这些图片，你觉得自己该做些什么？
生1：到社会去宣传节约粮食。
生2：在班会课上宣传节约粮食。
生3：告诉人们不要浪费粮食。
生4：我要改掉吃剩饭的坏习惯，吃多少装多少。
3、师小结：节约粮食是一种美德、更是一种责任、一种习惯。
同学们，今天我们综合实践课的课题就是：“节约粮食，从我做起”（课件出示）请同学们齐读。
师：板书课题：节约粮食，从我做起（学生齐读课题）
师：师：其实，早在唐朝诗人李绅所写的《悯民》，写出了劳动的艰辛，劳动果实来之不易。
你还记得这首古诗的内容吗？让我们一起重温一下吧！（出示课件，学生跟着读）
师：想一想，我们该做些什么?
生1：据不完全统计，普通餐馆一桌饭菜至少会剩下10%甚至更多，一家餐馆平均每天要倒掉50KG（根据国家统计局测算数据）剩饭剩菜。
按我市800余家餐饮机构来计算，浪费数额更是触目惊心，令人深思。
生2：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物。
近日，北京市一家民间公益组织推行了一项名为“光盘行动”的公益活动，倡议在饭店就餐吃多少点多少，剩饭打包，“光盘”离开。
本报与河北省饭店协会及烹饪行业协会共同发出倡议：欢迎参与到“光盘行动”中来，向“体面”的陋习说不！“从我做起，今天不剩饭”。
师：你们还想了解有关节约粮食、从我做起的哪些问题？我们该从哪方面去研究？
二、细化主题，明确方案
（一）细化调查内容
师：本次我们要全面调查身边的用餐情况，你们觉得应该从哪些方面进行调查？
生1：可以从校园用餐方面进行调查。
生2：可以从和家人到餐厅用餐方面进行调查。
生3：可以从在家里用餐方面进行调查。
……
师：说得很好，归纳刚才你们的意见，我们可以从社会、家庭、校园、宣
传等方面进行调查。
（二）确定子课题
1、师：同学们你们想了解用餐的哪些方面的内容呢？请你们小组讨论，写出你们认为最有研究价值的一个问题。
这也是我们今天的第一个任务（课件）
生：小组讨论
师：讨论好的小组把问题写在卡纸上。
2、各小组汇报，贴板书。
师：写好了吗？好，哪一组先来说，按顺序吧，第一组。
第一组：在餐厅用餐的人点菜合理吗？
第二组：家里吃剩的饭菜如何处理？
第三组：同学们在学校的早餐有没有吃完？
第四组：同学们在学校的午餐有否浪费？
第五组：社会上是怎样宣传节约粮食的？
（各生汇报完后把卡片贴到黑板上）
3、师小结：你们各小组的研究问题，就是我们这次“节约粮食，从我做起”综合实践活动的子课题。
（三）分小组、选组长
1、师：刚才我们确定了调查的内容，下面我们就分社会组、家庭组、校园早餐组、校园午餐组和宣传组，请你们按照自己的兴趣选择调查的内容。
2、师：各位同学都选好了，为了方便调查，我们进行合理调配，分好调查小组。
3、师：（课件出示）这节课的第一个任务是：各小组用你们喜欢的方式选出你们的组长。
生：小组选组长
4、师：请各小组的组长起立，哇，都是女的，好，正所谓“巾帼不让须眉”，老师相信这几位组长一定能带领大家出色地完成任务。
请大家把热烈的掌声送给他们。
生：鼓掌
师：请坐。
（四）起组名，定口号
1、师：组长有了，子课题也确定了，还欠什么呢？
生1：我想为我们的小组起个名字。
生2：我想再来个口号就更好了。
师：同意他们说的吗？（同意）
师：好，那第三个任务（课件出示）就是你们各小组以最快的速度起好组名，定好口号，并把组名写下来贴在牌上。
生：（小组讨论，起组名，定活动口号）
2、师：各小组来说说你们的组名、口号，第一小组先来吧。
社会用餐组：组名（土豆组），口号（节约光荣，浪费可耻。
耶！）家庭晚餐组：组名（糯米组），口号（文明用餐，从我做起，Bingo!）校园早餐组：组名（米饭组），口号（今天我光盘了，你呢！）
校园午餐组：组名（Q麦组），口号（天地“粮食”，杜绝浪费。
耶！）节约宣传组：组名（小饭组），口号（一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换，耶！）
师：你们的组名起得很贴切，口号更是响当当。
（五）制定计划，拟写方案
1、制定活动方案
师：同学们，俗话说不打无准备的仗，要顺利开展研究活动，制定研究方案是非常重要的。
这节课最重的就是任务三（课件）制定方案。
我们先来看看马小跳等几位同学去年在石岐区休闲文化节期间开展的有关石岐饮食文化的研究方案。
我们先来看看（课件）
师：讲解方案范例。
同学们可以参考着来制定你们的方案。
生：小组合作制定活动方案（音乐）
2、展示两小组的方案
（1）师：完成了的小组请举手，好，先请社会餐厅组来说说他们组的方案。
（小组代表上台展示方案）
（2）师：谁来评价一下这个方案？
生1：（Q麦组）我们组主要从以下几个方面开展活动。
1、同学们哪天浪费情况最严重。
2、同学们偏爱吃哪种食品。
3、同学们是否喜欢学校的早餐。
4、制作节约粮食的宣传口号。
5、组内自评与他评
师：其他组对这个方案有补充的吗？
生2：我觉得要补充收集与整理资料这一点，这样比较完整。
师：说得很好！
（3）师：还有哪组愿意上来的？。
（小组代表上台展示方案。
内容：略）
3、小组合作完善方案
师：刚才，我们看了两个小组的方案，发现都有不足的地方，接下来请你们再把方案完善一下，看还有哪里需要修改的（课件）。
你们可以从以下几方面去考虑（课件出示：生齐读（①看活动内容与子课题是否吻合。
②看活动内容与活动形式是否吻合。
③看活动内容与活动地点是否吻合。
④看活动内容与展示形式是否吻合。
）
（学生按要求完善方案）（音乐）
4、再展示方案
（1）师：下面我们请土豆组展示他们组的方案。
（内容：略）
（2）师：谁来评价一下？
生1：比较完善。
生2：值得学习。
师小结：同学们的方案定得还是不错的，给自己掌声鼓励一下。
（生鼓掌）
师：下课后还可以把所定的方案拿去给指导老师提建议，进一步完善方案。
三、温馨提示，鼓励实践（4分钟）
师：同学们，我们今天围绕着“节约粮食，从我做起”这个主题，你们各小组起了组名，定了口号，写了方案，接下来你们就可以去实践，在实践中一定要注意什么呀？（安全）老师给大家一些温馨提示（出示提示）多些留心，事事顺畅；多些礼貌，事事顺利；多些合作，事事顺心。
老师预祝大家活动成功！（课件）这节综合实
践开题课上到这里，下课。