(完整版)广州版小学二年级英语上学期全册教案,推荐文档
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Unit 单元
Topic
Period
Unit 1
话题
What Can You Do ?
Needed
4
总课时数
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach (2) Sentences 句型：
2. Language skill 语言技能： 1 Vocabulary——能听、说、辨认 kite,fly a kite,bike,ride a bike 2 能理解，并唱出歌曲。
3. Affect 情感态度: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 借助情景，理解新知识; 2 积极参加活动，大胆表现自己。
Topic Analysis 话题分析：
本单元的话题是 What Can You Do? 主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活，学生 是比较感兴趣的。但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用 TPR、丰富的 表情和活动来教学，提高教学效率。
源自文库
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，以旧带新，降低学习难 度，提高教学效率。
通过以上学习，学生较好地掌握了本 单元的主要动词和短语，在本课时进一步 巩 固 学 习 What can you do? I can
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，提高教学效率。
…,Yongxian can … 和 I can’t …
Period 课时 1
2
3
4 Evaluation 单元学习评估
Teaching content and time table 各课时教学内容安排
Teaching content 课时教学内容 Let’s Sing Let’s Learn
Let’s Play & Let’s Chant
Let’s Talk
Resource 教学资源与媒体
Teaching Procedures 教学过程 I. Warming up
II. Presentation & Practice
金太阳软件、单词图片
Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤
Learning activities 学生学习活动
3. Affect 情感态度： 1 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 2 在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息； 2 学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
特色渗透：教育学生注意保护环境，这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。“ride a bike”，提倡自行车代步。 书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨，正确书写字字母。
5.正确书写本课学习的字母，书写时要注意人正字正。培养手写字体的技能。
Let’s Sing
Type of lesson 课型
新授课
Main Point Analysis 教材分析：
本课时是 Unit1 的第一课时。本节课的主要内容是学习 Let’s Sing 的内容，让学生通过学习，认识两个动词短语 fly a kite,ride a bike.由于这首歌曲押韵，学生较容易上口。在教学中，教师要采用 TPR 教学，小诗配上动作，让学生更易于理解 和上口。
Purpose 划分理由
Suggested strategies 主要策略
开学伊始，先让学生学唱歌曲，玩玩 游戏，感受学习英语的乐趣。学习两个动 词词组，分减本单元动词学习的量。
采用 TPR 教学、游戏活 动等，激发学生学英语的兴 趣。
承接上节课，学习 5 个动词短语和句 子 What can you do? I can … .，初步理解 和上口课文句子。在后面的学习中不断滚 动复习，巩固记忆。
通过前面的学习铺垫，学生已经很好
地掌握了本单元的主要动词，短语和重点 句型 I can …. I can’t ….，在此基础上将 会更好地理解和学习本课时的句型 Can
创设情景，采用游戏、 小组活动、改编课文对话进 行教学。
you …? Yes,I can./No, I can’t.
从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。
Unit
单元
Unit 1 What Can You Do ?
Part
Topic 课题
Objectives： 教学目标
Unit 1 Let’s Sing
Period
课时
1
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：kite,fly a kite,bike,ride a bike 和 so high in the sky,so fast down the road (2)能准确地唱出《英语口语》第 4 页的歌曲。 (3)学习字母书写。
Language difficult point
教学难点：
新词组、句子的理解、正确读音（尤其是 merrily 的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上 口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如 TPR)进行教学，帮助学生学习。
Teaching Aids/Media and
I can …. I can’t … . Yongxian can … . Can you … ? Yes,I can./ No, I can’t.
Objectives： 教学目标
2. Language skill 语言技能： 基本目标： 1 听、说、读、认本单元的词汇； 2 能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话； 3 能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。 拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。
Topic
Period
Unit 1
话题
What Can You Do ?
Needed
4
总课时数
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach (2) Sentences 句型：
2. Language skill 语言技能： 1 Vocabulary——能听、说、辨认 kite,fly a kite,bike,ride a bike 2 能理解，并唱出歌曲。
3. Affect 情感态度: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 借助情景，理解新知识; 2 积极参加活动，大胆表现自己。
Topic Analysis 话题分析：
本单元的话题是 What Can You Do? 主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活，学生 是比较感兴趣的。但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用 TPR、丰富的 表情和活动来教学，提高教学效率。
源自文库
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，以旧带新，降低学习难 度，提高教学效率。
通过以上学习，学生较好地掌握了本 单元的主要动词和短语，在本课时进一步 巩 固 学 习 What can you do? I can
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，提高教学效率。
…,Yongxian can … 和 I can’t …
Period 课时 1
2
3
4 Evaluation 单元学习评估
Teaching content and time table 各课时教学内容安排
Teaching content 课时教学内容 Let’s Sing Let’s Learn
Let’s Play & Let’s Chant
Let’s Talk
Resource 教学资源与媒体
Teaching Procedures 教学过程 I. Warming up
II. Presentation & Practice
金太阳软件、单词图片
Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤
Learning activities 学生学习活动
3. Affect 情感态度： 1 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 2 在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息； 2 学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
特色渗透：教育学生注意保护环境，这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。“ride a bike”，提倡自行车代步。 书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨，正确书写字字母。
5.正确书写本课学习的字母，书写时要注意人正字正。培养手写字体的技能。
Let’s Sing
Type of lesson 课型
新授课
Main Point Analysis 教材分析：
本课时是 Unit1 的第一课时。本节课的主要内容是学习 Let’s Sing 的内容，让学生通过学习，认识两个动词短语 fly a kite,ride a bike.由于这首歌曲押韵，学生较容易上口。在教学中，教师要采用 TPR 教学，小诗配上动作，让学生更易于理解 和上口。
Purpose 划分理由
Suggested strategies 主要策略
开学伊始，先让学生学唱歌曲，玩玩 游戏，感受学习英语的乐趣。学习两个动 词词组，分减本单元动词学习的量。
采用 TPR 教学、游戏活 动等，激发学生学英语的兴 趣。
承接上节课，学习 5 个动词短语和句 子 What can you do? I can … .，初步理解 和上口课文句子。在后面的学习中不断滚 动复习，巩固记忆。
通过前面的学习铺垫，学生已经很好
地掌握了本单元的主要动词，短语和重点 句型 I can …. I can’t ….，在此基础上将 会更好地理解和学习本课时的句型 Can
创设情景，采用游戏、 小组活动、改编课文对话进 行教学。
you …? Yes,I can./No, I can’t.
从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。
Unit
单元
Unit 1 What Can You Do ?
Part
Topic 课题
Objectives： 教学目标
Unit 1 Let’s Sing
Period
课时
1
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：kite,fly a kite,bike,ride a bike 和 so high in the sky,so fast down the road (2)能准确地唱出《英语口语》第 4 页的歌曲。 (3)学习字母书写。
Language difficult point
教学难点：
新词组、句子的理解、正确读音（尤其是 merrily 的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上 口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如 TPR)进行教学，帮助学生学习。
Teaching Aids/Media and
I can …. I can’t … . Yongxian can … . Can you … ? Yes,I can./ No, I can’t.
Objectives： 教学目标
2. Language skill 语言技能： 基本目标： 1 听、说、读、认本单元的词汇； 2 能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话； 3 能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。 拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。