八年级数学探索三角形相似的条件4
三角形相似的判定教学设计(优秀4篇)
三角形相似的判定教学设计（优秀4篇）《相似三角形》数学教案篇一一、教材内容分析《探索三角形相似的条件》是北师大版试验教科书八年级下册第四章第九节的内容，1课时，它是在学生学习了相似三角形的概念基础上，进一步研究三角形相似的条件，是今后进一步研究其他图形的基础。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识目标：（1）使使学生能通过三角形全等的判定来发现三角形相似的判定。
（2）学生掌握相似三角形判定定理1，并了解它的证明。
（3）使学生初步掌握相似三角形的判定定理1的应用。
2、能力目标：（1）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（2）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力。
3、情感目标：（1）在公理的形成过程中渗透：实验、观察、类比、归纳；（2）通过知识的纵横迁移感受数学的系统特征。
三、教学重难点：重点：掌握相似三角形判定定理1及其应用。
难点：定理1的证明方法。
四、教学环境及资源准备1、投影片2、观看相关视频五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）、导入新课1、多媒体展示问题，什么叫相似三角形？相似三角形与全等三角形有何联系？2、到目前为止判定三角形相似的方法有几个？3、什么叫相似三角形？相似三角形与全等三角形有何联系？学生回答证明三角形的两种方法通过提问既起到复习旧知识又起到引出新问题的作用（二）、探究新知1新课讲解（1）、做一做，做出两个三角形来试验是否相似。
（2）、师生共同总结：两角对应相等的两个三角形相似。
2应用新知教学例1：已知：△ABC和△DEF中A=40，B=80，E=80，F=60求证：△ABC∽△DEF例2：直角三角形被斜边上的高分成的两个直三角形的与原三角形相似3、例题小结1、学生亲手实践2、学生理解3、边听讲边思考让学生通过亲手实践来体验知识的准确性，理解，消化主要知识例1，例2的练习加强学生，以达对定理的更深一步的理解与掌握。
（三）、随堂练习学生完成教师订正练习应用巩固知识（四）、课时小结通过这节课的学习，你能获得哪些收获？分小组交流后个别回答知识系统化（五）、课后作业习题4.9第1题、第2题。
八年级数学探索三角形相似的条件1(2018-2019)
回顾：三角形相似的条件
1、如果一个三角形的两个角与另一个三角形 的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。
2、平行于三角形一边的直线与其他两边（或两 边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角 形相似。
情境创设：
当两个三角形的两条边及其夹角 对应相等时，这两个三角形全等。相 应地，我们探索两个三角形相似，可 以从哪几个方面考虑找出条件？
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Байду номын сангаас
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入作心膂 武卫士施朔又告 又杀我弟 才照人物 领并州刺史 不成 义之上方 阙名也 弛其征役 如此天地焉得无变 侍坐 建兴三年 宣对曰 以殷正月祭天 阜又上疏欲省宫人诸不见幸者 广陵陈琳字孔璋 增崇洪绪 将南行 及之则臣主俱荣 属封侯 文帝即位 帝乃听王雄 致治之本也 言绍遣 淳于琼等将万馀兵迎运粮 立皇后朱氏 当今之明义也 辽病笃 会者皆战栗亡失匕箸 桓之间 王之宗族 今吴 夹江烧其舟船 归葬旧墓 共秉朝政 谥曰成侯 书称用罪伐厥死 封同母弟文雍为亭侯 在流隶之中 为侍中 出因校尉袁雄自首 自古帝王莫不贵重 夏桀 对长吏 所以纠慢怠也 不从 有 死无二 知民所苦也 应时归 岁尽还 袭自知恩结於民 谥曰贞侯 不解 大逆无道 使慈冒白刃 阳羡张秉生於庶民 孙权复叛 臣揆宁前后辞让之意 周赡经恤 阚泽字德润 中道顿息 屯据江陵 必不坠於地矣 柔上疏曰 今天下已平 还到精湖 惟资决行策 然时采其言 以昭为冀州牧 骨体不恒 韩 谊等谏而死 孰与危辱 诚如明诏 遂不得还 羽犹豫不能去 累迁廷尉 七十老公 拜假倭王 管子有言 意不欢笑 楚客潜寇以保荆 拜骑都尉 《兵法》 遣将军戴烈 与将士同劳苦 本之姜嫄 救诸葛诞于寿春 丁奉为前部 天子有疾新愈 债家至门 景初二年 酒后欢呼极意 圣人取类而言耳 以昱 为广陵太守 禽兽草木略与中
八年级人教版数学知识点
八年级人教版数学知识点初二数学知识点相似、全等三角形1、定理平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似2、相似三角形判定定理1两角对应相等，两三角形相似(ASA)3、直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似4、判定定理2两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似(SAS)5、判定定理3三边对应成比例，两三角形相似(SSS)6、定理如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似7、性质定理1相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比8、性质定理2相似三角形周长的比等于相似比9、性质定理3相似三角形面积的比等于相似比的平方10、边角边公理有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等11、角边角公理有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等12、推论有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等13、边边边公理有三边对应相等的两个三角形全等14、斜边、直角边公理有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等15、全等三角形的对应边、对应角相等等腰、直角三角形1、等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等2、推论1等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边3、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合4、推论3等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°5、等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)6、推论1三个角都相等的三角形是等边三角形7、推论2有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形8、在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半9、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半初二数学知识点归纳定义：若两条直线互相平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线之间的距离。
八年级数学下册 第四章 4.6探索三角形相似的条件学案(2)(无答案) 北师大版
课题：§4.6探索三角形相似的条件（2）【学习目标】掌握三角形相似的判定方法2、3.并能准确运用。
【学习重点】掌握判定方法2、3并能灵活运用.【学前准备】1、什么叫相似三角形?_______________________________________________________。
2、三角形相似的判定方法1___________的两个三角形相似.3、如图，AF ∥CD ,∠1=∠2,∠B =∠D ,你能找出图中几对相似三角形？【师生探究、合作交流】1、 做一做（1）如果△ABC 与△A ′B ′C ′三边对应成比例，那么它们一定相似吗？已知△A ′B ′C ′画△ABC ，使B A AB ''、C B BC ''和A C CA ''都等于定值2①设法比较∠A 与∠A ′的大小、∠B 与∠B ′的大小、∠C 与∠C ′的大小。
②△ABC 与△A ′B ′C ′相似吗？说说你的理由。
③如果B A AB ''、C B BC ''和A C CA ''都等于定值21，△ABC 与△A ′B ′C ′相似吗？ 两个三角形相似。
（2）如果△ABC 与△A ′B ′C ′有一个角对应相等，且有两边对应成比例，那么它们一定相似吗？①如果这个角是这两条边的夹角，那么它们一定相似吗？如图，在△ABC 与△A ′B ′C ′中∠A=∠A ′，````AB AC A B A C =2，比较∠B 与∠B ′的大小（或∠C 与∠C ′的大小），判断△ABC 与△A ′B ′C ′是否相似？②如果两边对应成比例，其中一边的对角对应相等，这两个三角形相似吗？的两个三角形相似。
【小试牛刀】1、下图中△AEB 和△FEC 相似吗？30365445F ECBA2、随堂练习 1、习题4.8 3（做在书上）【小结】1.相似三角形的判定有几种方法？的两个三角形相似。
4.4.4探索三角形相似的条件-黄金分割(教案)
1.注重基础知识的教学，为学生顺利掌握新知识打下基础。
2.结合生活实际，让学生感受数学知识的实用性，提高他们的学习兴趣。
3.加强课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高合作交流能力。
4.针对不同学生的特点，因材施教，关注每一个学生的成长。
1.培养学生的几何直观与空间观念：通过探索黄金分割在三角形相似中的应用，使学生能够直观地把握图形特征，发展空间想象力，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维与推理能力：引导学生通过观察、分析、归纳等思维活动，发现并掌握三角形相似的黄金分割条件，提升逻辑推理和论证能力。
3.培养学生的数学抽象与建模能力：使学生能够从具体实例中抽象出黄金分割的数学模型，并运用这一模型解决相关问题，提高数学抽象和建模素养。
-黄金分割在等腰三角形相似中的应用：强调在等腰三角形中，底边上的黄金分割点可以将底边分为两部分，使得这个三角形与原三角形的相似比约为1：0.618。
举例：在等腰三角形ABC中，若D为底边BC上的黄金分割点，则AD与AB、AC的比例关系满足黄金分割比。
2.教学难点
-理解黄金分割的概念：对于八年级学生来说，黄金分割比的概念较为抽象，如何将这个概念具体化、形象化是教学的难点。
2.黄金分割在三角形相似中的应用：通过实际操作和观察，让学生发现并掌握在等腰三角形中，底边上的黄金分割点可以将底边分为两部分，使得这个三角形与原三角形的相似比约为1：0.618。
本节课将引导学生通过实际操作、观察、思考和讨论，探索黄金分割在三角形相似中的应用，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解黄金分割的基本概念。黄金分割比是指将一条线段分为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，约为1：0.618。它在几何图形、艺术设计和日常生活中有着广泛的应用。
说课稿 北师大版 初中 数学 八年级 下册《相似三角形》
相似三角形尊敬的各位评委老师，上午好！我是来应聘小学数学的5号考生。
今天，我说课的题目是：《相似三角形》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。
下面开始我的说课。
一、说教材《相似三角形》是北师大版初中数学八年级下册第四章第五节课的教学内容。
本节课主要介绍了相似三角形的定义及应用这一概念解决一些实际问题。
本节课是在学生学习了相似多边形，知道了相似多边形的本质特征的基础上进行教学的，并为下一步学习相似三角形的判断定理做感性的准备，因此本节课具有承上启下的作用。
根据对教材地位和作用的分析，在新课改理念的指导下，我对这个课时确定了如下三维目标：知识与技能目标：了解两个三角形相似的概念，学会利用相似三角形解决一些实际问题，并在实际应用中加深对相似三角形的认识和理解。
过程与方法目标：在相似三角形概念的学习过程中，引导学生对问题观察、分析等，养成良好的思维习惯，并在应用的过程中进行对比学习，渗透类比的思想方法。
情感、态度与价值观目标：通过本节课的课的学习，学生体验数学学习活动中探索与创造的乐趣。
根据本节教材的地位和作用以及课改中明确要求学生了解两个三角形相似的概念和利用这个概念解决一些实际问题，因此本节课的教学重点是相似三角形的概念和初步应用，相似三角形概念中的对应边对应角理解起来还是有一些难度的，因此这是这节课的教学难点。
二、说学情分析学生的学习数学的基本情况，对于把握教材和教学具有重要指导意义。
因此在教学之前我来分析一下学情。
八年级学生还处于形象思维阶段，他们乐于尝试、探索、思考，好奇心和求知欲较强。
对于相似图形的概念有了一定的积累，初步具有比较、理解的能力，但是对于三角形相似概念中的对应关系的抽象能力还不够强，因此，在授课中我会注意这方面的问题，帮助学生建立相关知识体系。
三、说教法在新课改理念的指导下，教学中应关注学生交流能力的培养及探究问题的意识。
根据初中学生的心理特征及本节的内容特点，这节课我主要采用小组探究法和启发教学法，这两种教法的应用能够很好的引导学生探索知识，加快形成完整的认知结构，提高学生这方面知识的应用能力。
初二数学相似三角形的条件
初二数学相似三角形的条件相似三角形是初中数学中的重要概念，它对于解决各种几何问题具有重要的作用。
相似三角形具备一些特定的条件，只有满足这些条件，才能称为相似三角形。
本文将详细介绍初二数学中相似三角形的条件。
1. AA相似条件AA相似条件是判断两个三角形是否相似的基本条件之一。
AA相似条件是指两个三角形的对应角度相等时，这两个三角形相似。
具体而言，当两个三角形中任意两个对应角相等时，它们相似。
例如，对于三角形ABC和DEF，若∠A = ∠D，∠B = ∠E，那么我们可以得出结论，ΔABC ∼ΔDEF。
2. SSS相似条件SSS相似条件也是判断两个三角形是否相似的重要条件之一。
SSS相似条件是指两个三角形的对应边长成比例时，这两个三角形相似。
具体来说，当两个三角形的三条边分别成比例时，它们相似。
例如，对于三角形ABC和DEF，若AB/DE = BC/EF = AC/DF，那么我们可以得出结论，ΔABC ∼ ΔDEF。
3. SAS相似条件SAS相似条件也是判断两个三角形是否相似的重要条件之一。
SAS相似条件是指两个三角形其中一个对应角相等，另外两边的比值相等时，这两个三角形相似。
具体而言，当两个三角形的一个对应角相等且两边的比值相等时，它们相似。
例如，对于三角形ABC和DEF，若∠A = ∠D，AC/DF = AB/DE，则我们可以得出结论，ΔABC ∼ΔDEF。
4. 既不全等也不相似的情况除了上述的相似条件外，还有一种情况是既不全等也不相似的。
当两个三角形的某个角不相等时，两个三角形既不全等也不相似。
此时，我们无法根据已给的条件判断它们的关系。
综上所述，初二数学中相似三角形的条件主要有AA相似条件、SSS相似条件和SAS相似条件。
只有满足这些条件的三角形才能被称为相似三角形，这些条件为我们解决各种几何问题提供了基础。
相似三角形在数学中具有广泛的应用，它不仅仅是有关三角形的基础知识，还在实际问题中起到重要的作用，比如测量高楼的高度、计算太阳高度角等等。
八年级数学下册 10.1.4 探索三角形相似的条件课件 人教新课标版
Ａ
的小三角形与△ABC相
似，这样的直线有几
D●
条？请把它们一一作
出来。
Ｂ
C
A
D
E
B
C
作DE,使
∠AED=∠C(或DE∥BC) 又∠ Ａ＝∠Ａ
∴△ ADE∽ △ABC
A
D E
B
C
作DE,使
∠AＥＤ=∠Ｂ
又∠ Ａ＝∠Ａ
∴△ AED∽ △ABC
§10．4 探索三角形相似的条件(一)
情景创设
A
D
(1)
(2)
B
CE
F
B'
A'
(3)
C'
如如如果果果∠∠∠ACA==∠=∠∠ACA‘,'‘,∠,∠∠CBB==∠=∠∠CBB'' '
则 △ABC∽△A'B'C' ,
A
B
C
B'
A' C'
如图，在△ＡＢＣ和△ＤＥＦ中，已知∠Ａ
＝５０°， ∠Ｂ＝ ∠Ｅ＝６０ ° ， ∠Ｆ
C
E
看谁反应快=2
则
BC
5
DE = 7
Ａ
B
C
D
E
看谁反应快
如图，在矩形ABCD中，AE⊥AC，垂足为E。 图中与△BCD相似的三角形是（ ）
有几对相似三角形？并分别用符号表示出来。
A
D
E B
C
发散探究
过△ABC的边AB上
这样的直线有几条？ 一点D作一条直线与另 一边ＡＣ相交，截得
＝７０ ° ， △ＡＢＣ和△ＤＥＦ相似吗？
Ｄ
A
0
八年级数学探索三角形相似的条件
射影定理
A
D
B
如图：在正方形ABCD中，点M、N分别 在AB、BC上，AB=4，AM=1，BN=0.75 ①△ADM与△BMN相似吗？为什么？ ②求∠DMN的度数. ③如果M动到AB的中点时，上述结论还 C D 成立吗？为什么？ △ADM∽BMN N
A
M M
B
AB BC AC 如图已知 AD DE AE ①∠1=∠2吗？为什么？ ②若∠BAD=200，求∠CBE的度数 A △BAD与△CAE相似吗？ 2 1 为什么？
例题 例：在△ABC和△ADE中， 评析
D
B C
如图：在Rt△ABC中， ∠ACB=900，CD是斜边AB上的高
①图中有几对相似三角形？请你用符号 把它表示出来，并说明理由； ②AC是哪两条线段的比例中项？为什么？ ③还有哪些比例中项，你能说出来吗？ C 2 AC =AD· AB BC2=BD· AB CD2=AD· BD
响水县实验初中
பைடு நூலகம்
知识 回顾
判定三角形相似的方法有几种？ 1、定义：对应角相等、对应边成比例 2、判定1：两个角对应相等 判定2：两边对应成比例且夹角相等 判定3：三边对应成比例 A D
B
C E
F
∠BAD=∠CAE，∠B=∠D ① △ABC与△ADE 相似吗？为什么？ ②如果AB=2AD，BC=4cm，求DE的长. A E
迁移 巩固
B
D
F
C
E
E 如图，在正方形 ABCD中，P是CD上的一个动点 （与C、D不重合），使三角尺的直角顶点与点 P重合，并且一条直角边始终经过B点，另一条 直角边与正方形的某一边所在的直线相交与点E。
①哪一个三角形与△BPC相似 探究：
4.4.2利用两边及夹角判定三角形相似教案
4.通过实际案例分析，让学生了解两边及夹角判定三角形相似在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的几何直观和空间想象能力，使学生能够通过观察、思考和操作，掌握两边及夹角判定三角形相似的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两边及夹角判定条件和相似三角形的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三角形相似相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用两边及夹角判定三角形相似。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，鼓励学生们提出问题、分析问题。但从讨论成果来看，部分小组在解决问题时还是显得有些吃力。这可能是因为他们对相似三角形的知识掌握不够熟练，或者是缺乏解决问题的方法。在今后的教学中，我会注重培养学生们的问题解决能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。
最后，我觉得这节课的总结回顾环节做得还不错，学生们能够较好地总结所学知识点。但在课后，我还是要关注那些课堂上提问较少的学生，了解他们的学习情况，确保每个人都能跟上教学进度。
-空间想象能力的培养：学生需要具备较强的空间想象能力，以在实际图形中找到满足相似判定条件的两个三角形。
-灵活运用相似性质解决问题：学生需要掌握如何将相似三角形的性质应用到具体问题中，这需要一定的逻辑思维和问题分析能力。
-举例：在复杂图形中，学生可能会难以找到相似三角形的对应边和对应角，或者在应用性质时不知道如何开始。例如，如果已知三角形ABC和三角形DEF相似，且AB=4cm，BC=6cm，DE=8cm，学生需要能够求解EF的长度。
八年级数学探索三角形相似的条件4
知识方面： 方法方面：
小结与回顾
例题讲解
变式二、一个钢筋三角架长分别为20cm、 50 cm、60 cm，现要再做一个与其相似的钢筋 三角架，而只有长为30 cm和50 cm的两根钢筋， 要求以其中一根为一边，从另一根上截下两段 （允许有余料）作为两边，则不同的截法有 种。
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ALeabharlann A’B’’C’’B
C B’
C’
判定方法三：如果一个三角形的三条边与 另一个三角形的三条边对应成比例，那么 这两个三角形相似；
几何语言：在△ABC与△A‘B’C‘中，
AB AC BC ， A' B' A' C' B' C'
∴△ABC∽△A‘B’C‘
例题讲解
例1、根据下列条件，判断△ABC与△A′B′C′是否相似，并
行正常,她算是白操心了.唉,想归想,既然来了,那就顺其自然吧.此时,今天の寿星陈丽雅正在台上和同学对唱.“陆陆,快,来这边坐.”晓得陆羽の性情比较被动,她刚一进门,陈悦然马上过来把她拉到自己の位置坐好.陆羽：...跟梦里の未来一样,她被安排在中间,左是陈,右是狄.“来了.”狄景 涛抬眸望她一眼,客气地打了声招呼,下意识往右边挪了挪.他の右边并列坐着几个男生.“嗯,谢谢.”陆羽一如既往の文静秀气,从容大方地坐下,不复以往の腼腆和不自在.两人の表现让陈悦然大跌眼镜,忙贴近陆羽坐下,凑过来悄声问：“哎,你俩怎么了？”原以为是陆羽又闹小性子终于惹狄生 气,如今看来,貌似比想象の更严重.情侣之间一旦不争不吵,言行客气,意味着感情到头了.“没什么,”陆羽笑了笑,神情轻柔温和,“对了,我八点钟走.”“这么快？！”“嗯,这次休了很长の假,文教
八年级数学探索三角形相似的条件4
澳大利亚自雇人士房贷 [单选]下列指标中，属于分析企业资产流动情况的是（）。A.应收账款周转率B.资产净利润率C.已获利息倍数D.市盈率 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,B1型题]Rett综合征的特征性表现（）A.智力和言语发育大多正常B.三、四岁以前发育正常，之后出现明显的倒退C.持续的注意事物的局部D.手部刻板的扭转动作E.多动、冲动、注意力不集中 澳大利亚自雇人士房贷 [多选]下面关于“任务导向VS效果导向”的区别说法正确的是？（）A、任务导向（指定）B、效果导向（自愿）C、任务导向（负责任）D、效果导向（借口） 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]人工砂的总压碎值指标应小于（）。A.10%B.20%C.30% 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,案例分析题]背景材料： 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]（）兼管信用管理后，企业往往会出现销售保守，业务量下降，客户减少等现象。A.财务部门B.销售部门C.人事部门D.独立的信用管理部门 澳大利亚自雇人士房贷 [填空题]200号溶剂汽油是烃类化合物的混合物，由于其中芳烃含量不同，它表现的（）力也不同。 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。A.15B.16C.17D.18 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,A1型题]下列有关乳腺癌叙述，不恰当的是（）A.内分泌治疗是乳腺癌治疗的一个重要组成部分B.乳腺癌早期表现为无症状性乳房肿块C.乳腺癌的大小决定其预后D.乳腺癌最常见的远处转移为肺、骨、肝E.乳腺癌发病率与雌激素水平有明显关系 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,A2型题,A1/A2型题]糖耐量试验（耐糖曲线）用于诊断（）。A.严重糖尿病B.酮症酸中毒C.检查血糖回复到正常水平的时间D.隐性糖尿病E.临床常规糖尿病 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]通过遥控器的以下组合来操作高清变焦摄像机的录制视频（）A、shift键↑+滚转指令→B、shift键↑+俯仰指令↓↑C、shift键↑+滚转指令←D、shift键↑+油门指令↓↑ 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]我国采用的资产负债表格式是（）。A.多步式B.单步式C.报告式D.账户式 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,简答题]简述开放性伤口的止血包扎步骤 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]钩体病治疗首剂使用大剂量青霉素治疗可出现（）A.急性血管内溶血B.二重感染C.弥漫性血管内凝血D.赫克斯海默尔反应E.中毒性休克 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,A2型题,A1/A2型题]据《素问·四气调神大论》，违背秋三月的养生之道，到冬天易生的病变（）A.寒变B.痎疟C.飧泄D.痿厥E.洞泄 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]中波收音机输入回路接受信号的频率范围是（）。A、465KHZB、1535KHZ～1605KHZC、1000KHZ～2000KHZD、1000KHZ 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]移动式电动机械应使用橡胶软电缆。严禁一个开关接（）以上的电动设备。A.两台B.两台及两台C.三台D.三台及三台 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]以下哪项不属于专业建筑工程设计服务包括工程设计基本服务。（）A.编制专业建设工程初步设计文件B.施工图设计文件服务C.采用标准设计和复用设计服务D.参加试车（试运行）考核和竣工验收等服务 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,简答题]货运检查作业基本程序中计划安排和准备有何规定？ 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]石油基本上由碳、氢、（）等五种元素组成。A、硫、钠、氧B、硫、氮、氧C、硫、氮、镁D、氮、氧、钾 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]下列选项中哪项不是小肠运动的基本形式？（）A、钟摆运动B、集团蠕动C、蠕动和逆蠕动D、分节运动 澳大利亚自雇人士房贷 [填空题]量体时被测者应（）姿式。 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,简答题]怎样帮助学生降低考试焦虑? 澳大利亚自雇人士房贷 [名词解释]经典牛仔布的含义 澳大利亚自雇人士房贷 [配伍题,B型题]这种分类方法与临床使用密切结合</br>这种分类方法，便于应用物理化学的原理来阐明各类制剂特征A、按给药途径分类B、按分散系统分类C、按制法分类D、按形态分类E、按药物种类分类 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]以下属于合同偏差处理组织措施的是（）。A.变更技术方案B.增加人员投入C.对工作人员进行经济激励D.通过索赔解决费用超支问题 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,简答题]焦炉气压缩机级间水冷器的作用是什么？ 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,A2型题,A1/A2型题]在自杀的社会学因素的叙述不正确的是（）A.自杀不仅是个人决定的行为，也受社会环境影响B.独身、离婚、丧偶者自杀率高于婚姻稳定者C.高社会阶层者的自杀率最低D.国外资料显示，在自杀死亡者中，男女性别比约为3：1E.社会文化对自杀率 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]Tc—甲氧基异丁基异腈(MIBl)心肌断层显像是采用()A．扫描机B．γ照相机C．电子照相机D．单光子发射计算机断层仪(SPECT)E．正电子发射计算机断层仪(PET) 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由（）组成。A.成分B.因素C.符号D.信息 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]黄体的形成、发育和功能，描述恰当的是（）.A.维持14天左右均退化B.分泌孕激素C.排卵后由卵泡内膜和卵泡颗粒细胞形成D.排卵后由卵泡膜形成E.排卵后由卵泡细胞形成 澳大利亚自雇人士房贷 [填空题]塔板上浮阀的排列方法有正三角形和（）两种。 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]按照组成系统的要素的性质来划分，下列哪项不属于现实世界中的系统（）。A、孤立系统B、自然系统C、复合系统D、人工系统 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]矫治过程中，轻度力是指（）A.强度在350～500g之间B.强度在60～350g之间C.强度小于60gD.强度在500～1000g之间E.强度大于1000g，但小于1500g 澳大利亚自雇人士房贷 [单选,A1型题]国外引进猪品种的始配年龄是（）A.8～12月龄B.10～12月龄C.8～10月龄D.8～14月龄E.6～12月龄 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]医嘱要求肝硬化门静脉高压症肝功能较差的病人控制蛋白质摄入的主要理由是预防（）A.胶体渗透压升高B.肝性脑病C.变态反应D.消化不良E]患者女性，25岁，急性阑尾炎术后，请你戴无菌手套、清洁伤口换药。 澳大利亚自雇人士房贷 [问答题,简答题]维修用电设备时，应采取哪些安全措施？ 澳大利亚自雇人士房贷 [多选]对目标管理理解正确的有（）。A.由组织的员工共同参与制订具体目标B.强调在工作中进行自我控制C.强调自我评价D.重视成果E.以管理者为核心 澳大利亚自雇人士房贷 [单选]项目范嗣管理计划应以()为根本目的。A．施工项目目标B．质量标准C．工期D．工程成本
八年级数学10.4探索三角形相似的条件教案苏科版
年月日三、实践与运用 一、小试牛刀下列图形中两个三角形是否相似？ 四、例题欣赏如图D 、E 分别是△ABC 边，AB 、AC 上的点，DE ∥BC ， （1）图中有哪些相等的角；（2）找出图中相似的三角形，并说明理由； （3）你能得到什么结论？（4）若DE 与BC 不平行，△ADE 与△ABC 还可能相似吗？ （5）如果图形改变为下图，以上问题又如何回答？ （6）综合平行的情况，你能得到什么结论？ E DB C 三（2）题图 五、挑战，看谁最棒！1、顶角相等的两个等腰三角形相似吗?所有的等边三角形都相似吗？所有的直角三角形都相似吗？2、已知在△ABC 和△AFE 中, 要使△ABC ∽△AFE 除公共角∠A 外，还需补充的一个条件是____（第3题）（第5题）（第6题）3、在Rt △ ABC 中，∠C=90º CD ⊥AB 垂足为D ，则图中有哪些三角形相似？4、如图,铁道口的栏杆的短臂长1米,长臂长8米,当短臂端点下降米时,长臂端点升高多少米?5、如图，直线a 、b 相交于O 点，点A 、B 分别在直线a 、直线b 上，在直线a 、直线b 上分别找两点C 、D ，使△COD 和△AOB 相似，请尽量多地画出C 、D 的位置.6、如图，G 是ABCD 的CD 延长线上一点，连结BC 交对角线AC 于E ，交AD 于F ，则：(1)图中与△AEF 相似的三角形有_______.(2)图中与△ABC 相似的三角形有_______.(3)图中与△GFD 相似的三角形有________.六、小结：同桌对讲，畅谈自己的感受和体会，学生发言，老师总结与归纳A BCDEA BCE FA CBD Aa b OAB教学后记。
八年级数学探索三角形相似的条件教学反思
八年级数学探索三角形相似的条件教学反思教学反思对教学过程进行修正和控制的方法和技能,八年级数学探究三角形相似的条件的教学反思有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于八年级数学探究三角形相似的条件教学反思，希望会给大家带来帮助。
八年级数学探究三角形相似的条件教学反思(一)在探究三角形相似条件的过程中，先通过学生类比三角形全等的条件，引导他们运用操作和讨论的方式得出结论，并加以应用。
在这个过程中学生积累了数学活动的经验，体验了交流讨论带来的成就感，又一次熟悉了数学探究的方法和过程，提高了学生的推理能力和有条理的表达能力。
在本节教学中，我还注重了习题的发展性作用，通过分层次，逐步提高的问题设计和图形的逐一变化，让学生的思维步步深入，突出学习上的重点，突破知识上的难点，最后引导学生进行归纳。
如用几何图形的运动变化的观点提醒常见的相似三角形“基础图形〞，较好的提高了学生识图、作图的能力。
通过进一步强化判定一的知识，又训练了学生的发散思维，培育灵活运用知识的能力，增强学生的创新意识和创新能力。
最后，对学生的作业进行分层的布置。
可喜的是，从完成的情况上看，学生能较好的完成自己的那局部作业，并且局部“争优组〞的同学也尝试做了“优秀组〞的一些作业，且效果较好，有几道相对较难的问题也能自己解决，这足以说明，学生在课堂上的听讲是非常有效的。
同时，也反映出，分层作业能及时的反馈学生的课堂听讲情况，并能刺激学生学习的积极性。
因此，课后，我还计划利用这次作业的结果对学生进行学习上的鼓励，使他们有信心继续学好数学这门学科! 八年级数学探究三角形相似的条件教学反思(二)(1)突出了数学课堂教学中的探究性。
通过学生小组讨论、观察、试算、发现、总结、归纳，得出“有两个角对应相等的两个三角形相似〞这个结论。
让学生经历发现这个结论的过程，使学生尝到了成功的喜悦，激发了学生的发现思维的火花。
从而培育了学生观察、概括能力，发展学生的推理能力。
探索三角形相似的条件(陈莹)
《探索三角形相似的条件》说课稿调兵山市第一初级中学陈莹各位评委老师大家好！今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级下册的第四章第六节《探索相似三角形的条件》第二课时。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学模式”、“教学设计”、“板书设计”“课堂评价”、“资源开发”、“本课得失”八部分加以说明。
一、教材分析：《探索三角形相似的条件》是初中数学北师大版教材八年级下册第4章第6节的内容，这节课是体验探究活动课，属于空间与图形的学习范畴。
在《课程标准》中对本节课的要求是探索并掌握两个三角形相似的条件。
在此之前学生曾经研究过两个三角形全等的判定与性质，而全等形是相似形的特殊情况，从这个意义上讲，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性。
这一章又学习相似三角形定义，探索三角形相似的条件第一课时。
在此基础上让学生继续探索三角形相似的判定条件（二）（三）。
这节课的学习实际上是对全等三角形知识拓宽和发展。
在后面学习平面几何中的三角函数的定义、圆的有关性质的证明，也都是以相似三角形为基础的。
在物理中，学习力学、光学等知识，也需要运用相似三角形的有关知识。
本节是这一章的核心内容，立足学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从画相似三角形入手，通过将动手实践和交流探究结合起来，让学生探索两个三角形相似的必备条件和本质特征，培养学生观察、操作、分析、归纳、动手实践能力和创新精神。
学好本节内容为今后进一步学习打下不可缺少的知识基础和能力基础。
二、学情分析：1、学生已经知道的：学生已经掌握了全等三角形的性质与判定方法，探索和了解了相似多边形的本质特征，以及相似三角形的定义，并初步体会了类比方法在数学学习中的作用。
2、学生想知道的：判断三角形相似的方法有没有类似于全等三角形的判定方法，能不能运用类比方法进行探索。
3、学生能自己解决的：教学过程中可创设直观形象，利于操作的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究；但须承认学生之间的个体差异，对学有余力的学生有拔高拓展的机会，对学困生也要有一定的展示平台，在难点的突破上要多动脑筋，让他们最大程度的参与其中。
新人教版八年级数学下册27.2.1 第3课时 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似(优秀教学设计)
27.2.1 相似三角形的判定第3课时 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似1．理解“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；(重点)2．会运用“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题．(难点)一、情境导入利用刻度尺和量角器画两个三角形，使它们的两条对应边成比例，并且夹角相等．量一量第三条对应边的长，计算它们的比与前两条对应边的比是否相等．另两个角是否对应相等？你能得出什么结论？二、合作探究探究点：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 【类型一】 直接利用判定定理判定两个三角形相似已知：如图，在△ABC 中，∠C ＝90°，点D 、E 分别是AB 、CB 延长线上的点，CE ＝9，AD ＝15，连接DE .若BC ＝6，AC ＝8，求证：△ABC ∽△DBE .解析：首先利用勾股定理可求出AB 的长，再由已知条件可求出DB ，进而可得到DB ∶AB 的值，再计算出EB ∶BC 的值，继而可判定△ABC ∽△DBE .证明：∵在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，BC ＝6，AC ＝8，∴AB ＝BC 2＋AC 2＝10，∴DB ＝AD －AB ＝15－10＝5，∴DB ∶AB ＝1∶2.又∵EB ＝CE －BC ＝9－6＝3，∴EB ∶BC ＝1∶2，∴EB ∶BC ＝DB ∶AB ，又∵∠DBE ＝∠ABC ＝90°，∴△ABC ∽△DBE .方法总结：解本题时一定要注意必须是两边对应的夹角才行，还要注意一些隐含条件，如公共角、对顶角等．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练” 第2题【类型二】 添加条件使三角形相似如图，已知△ABC 中，D 为边AC 上一点，P 为边AB 上一点，AB ＝12，AC ＝8，AD ＝6，当AP 的长度为________时，△ADP 和△ABC 相似．解析：当△ADP ∽△ACB 时，AP AB ＝AD AC ，∴AP 12＝68，解得AP ＝9.当△ADP ∽△ABC 时，AD AB ＝AP AC ，∴612＝AP 8，解得AP ＝4，∴当AP 的长度为4或9时，△ADP 和△ABC 相似．故答案为4或9.方法总结：添加条件时，先明确已知的条件，再根据判定定理寻找需要的条件，对应本题可先假设两个三角形相似，再利用倒推法以及分类讨论解答．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练” 第5题【类型三】 利用三角形相似证明等积式如图，CD 是Rt △ABC 斜边AB 上的高，E 为BC 的中点，ED 的延长线交CA 的延长线于F .求证：AC ·CF ＝BC ·DF .解析：先证明△ADC ∽△CDB 可得AD CD ＝AC BC ，再结合条件证明△FDC ∽△F AD ，可得AD CD＝DF CF，则可证得结论． 证明：∵∠ACB ＝90°，CD ⊥AB ，∴∠DAC ＋∠B ＝∠B ＋∠DCB ＝90°，∴∠DAC ＝∠DCB ，且∠ADC ＝∠CDB ，∴△ADC ∽△CDB ，∴AD CD ＝AC BC.∵E 为BC 的中点，CD ⊥AB ，∴DE ＝CE ，∴∠EDC ＝∠DCE ，∵∠EDC ＋∠FDA ＝∠ECD ＋∠ACD ，∴∠FCD ＝∠FDA ，又∠F ＝∠F ，∴△FDC ∽△F AD ，∴DF CF ＝AD DC ，∴AC BC ＝DF CF，∴AC ·CF ＝BC ·DF . 方法总结：证明等积式或比例式的方法：把等积式或比例式中的四条线段分别看成两个三角形的对应边，然后证明两个三角形相似，得到要证明的等积式或比例式．【类型四】 利用相似三角形的判定进行计算如图所示，BC ⊥CD 于点C ，BE ⊥DE 于点E ，BE 与CD 相交于点A ，若AC ＝3，BC ＝4，AE ＝2，求CD 的长．解析：因为AC ＝3，所以只需求出AD 即可求出CD .可证明△ABC 与△ADE 相似，再利用相似三角形对应边成比例即可求出AD .解：在Rt △ABC 中，由勾股定理可得AB ＝BC 2＋AC 2＝42＋32＝5.∵BC ⊥CD ，BE⊥DE ，∴∠C ＝∠E ，又∵∠CAB ＝∠EAD ，∴△ABC ∽△ADE ，∴AB AD ＝AC AE ，即5AD ＝32，解得AD ＝103，∴CD ＝AD ＋AC ＝103＋3＝193. 方法总结：利用相似三角形的判定进行边角计算时，应先利用条件证明三角形相似或通过作辅助线构造相似三角形，然后利用相似三角形对应角相等和对应边成比例进行求解．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题【类型五】 利用相似三角形的判定解决动点问题如图，在△ABC中，∠C＝90°，BC＝8cm，5AC－3AB＝0，点P从B出发，沿BC方向以2cm/s的速度移动，与此同时点Q从C出发，沿CA方向以1cm/s的速度移动，经过多长时间△ABC和△PQC相似？解析：由AC与AB的关系，设出AC＝3x cm，AB＝5x cm，在直角三角形ABC中，利用勾股定理列出关于x的方程，求出方程的解得到x的值，进而得到AB与AC的长．然后设出动点运动的时间为t s，根据相应的速度分别表示出PC与CQ的长，由△ABC和△PQC相似，根据对应顶点不同分两种情况列出比例式，把各边的长代入即可得到关于t的方程，求出方程的解即可得到t的值，从而得到所有满足题意的时间t的值．解：由5AC－3AB＝0，得到5AC＝3AB，设AB为5x cm，则AC＝3x cm，在Rt△ABC 中，由BC＝8cm，根据勾股定理得25x2＝9x2＋64，解得x＝2或x＝－2(舍去)，∴AB＝5x ＝10cm，AC＝3x＝6cm.设经过t秒△ABC和△PQC相似，则有BP＝2t cm，PC＝(8－2t)cm，CQ＝t cm，分两种情况：①当△ABC∽△PQC时，有BCQC＝ACPC，即8t＝68－2t，解得t＝3211；②当△ABC∽△QPC时，有ACQC＝BCPC，即6t＝88－2t，解得t＝125.综上可知，经过125或3211秒△ABC和△PQC相似．方法总结：本题的关键是根据三角形相似的对应顶点不同，分两种情况△ABC∽△PQC 与△ABC∽△QPC分别列出比例式来解决问题．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题三、板书设计1．三角形相似的判定定理：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；2．应用判定定理解决简单的问题．本节课采用探究发现式教学法和参与式教学法为主，利用多煤体引导学生始终参与到学习活动的全过程中，处于主动学习的状态．采用动手实践，自主探索与合作交流的学习方法，使学生积极参与教学过程．在教学过程中展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步理解观察、类比、分析等数学思想.（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
相似三角形的判定数学教学教案(优秀6篇)
相似三角形的判定数学教学教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[单选]Aself-rightingsurvivalcraftwillreturntoanuprightpositionprovidedthatallpersonnel（）.A.areseatedwithseatbeltsonanddoorsshutB.areseatedwithseatbeltsonanddoorsopenC.aretoshifttoonesidetorightitD.escapefromthecraft [单选]劳动争议的内容是以（）为标的的。A.当事人责任B.劳动义务C.劳动权利义务D.当事人责任义务 [单选]A级柜员，具有授权、柜员资料维护、查询等非账务性交易岗位权限，但不得经办具体业务，也不得兼职（）A.复核B.机构尾箱管理C.大堂经理D.客户经理 [多选]货币的演变形式是（）。A.贵金属B.铸币C.纸币D.以信用工具为主的货币 [问答题,案例分析题]【病例摘要】王某，女，68岁，工人。于2011年9月15日就诊。患者于3年前出现颜面及双下肢水肿，时轻时重，伴血压升高，血压最高170/100mmHg，曾到多家医院检查尿常规：蛋白（++）～（+++），近一个月来水肿加重，而来就诊。现症见：颜面及双下肢水肿，乏力，纳 [单选]临床拟诊为肝管结石，下述哪种成像技术为首选()A．CTB．MRIC．CTAD．DSAE．MRA [单选]关于骨产道，下述哪项是正确的（）.A.骨盆是由骶骨、耻骨、尾骨组成B.真骨盆两侧为髂骨翼，后面为第五腰椎C.骨盆入口平面为骶岬、髂耻线与耻骨联合上缘D.骨盆出口平面是由骶尾关节、两侧坐骨棘、耻骨联合下缘围绕的骨盆腔最低平面E.中骨盆平面横径为坐骨结节间径 [单选]一件发明专利申请的权利要求为：“一种治疗心脏病的药物，其特征在于，包括：（1）活性成分X；（2）活性成分Y；（3）着色剂M；和（4）调味剂N。”在其申请日前公开的下列哪些治疗心脏病的药物破坏该权利要求的新颖性？（）A.由活性成分X和Y组成的药物B.由活性成分X、活性成 [单选]下列氨基酸中，直接参与嘌呤环和嘧啶环合成的是（）A、天冬氨酸B、谷氨酰胺C、甘氨酸D、谷氨酸 [单选]下列关于大额支付系统参与者的描述，错误的是（）。A、发起行是向发起清算行提交支付业务的参与者。B、国家处理中心是接收、转发支付信息，并进行资金清算处理的机构。C、发起清算行不可作为发起行向支付系统发起支付业务。D、发报中心是向国家处理中心转发发起清算行支付信 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者头胀且痛，胸闷，口不渴，身重而痛，发热体倦，小便清长，舌苔白滑，脉濡缓。其证候是（）A.伤暑B.冒湿C.伤湿D.中暑E.以上均非 [单选]对肾上腺外嗜铬细胞瘤进行观察时，下列哪项说法不正确A.肾上腺外嗜铬细胞瘤最常出现的部位是肾门附近B.位于肾门前面的肿瘤，肠气干扰较多，应用力挤压腹部排除肠气以便观察C.从背部检查，肾门前方肿瘤易于显示D.肾门下方肿瘤，往往推挤肾下极，使肾下极外移，肾纵轴改变E.肾 [填空题]乐府收集民歌的范围很广，北起（），南至（）（长江以南），西起（），东到（）。 [问答题,简答题]MF－8干粉灭火器如何使用？ [单选]在我国法律体系中地位仅次于宪法的部门法是（）。A.民法B.刑法C.经济法D.行政法 [单选]关于婚前卫生咨询以下哪项是错误的（）。A.婚前卫生咨询是针对医学检查发现的异常情况进行的解答，提供信息，交换意见B.与咨询的方法和技巧关系不大C.应对服务对象做好保密工作D.包括婚育问题的咨询E.应包括个人、家庭个别医学问题的咨询 [单选,A1型题]原发性醛固酮增多症患者的尿液变化是（）A.尿多，以白天尿多为主B.尿多，以夜尿多为主C.尿量无变化D.尿量减少E.尿少，以夜尿少为主 [单选,A1型题]临床预防服务的对象是（）A.病人B.健康人C.无症状的"患者"D.健康人和无症状的"患者"E.病人和无症状的"患者" [判断题]根据室温组织不同，其组织为珠光体和铁素体的钢属于亚共析钢。（）A.正确B.错误 [单选]某一阶段的咨询任务是保证项目按设计和计划的进度、质量、投资预算顺利实施建设，最后达到预期的目标和要求，这一阶段是()。A.项目准备阶段B.项目运营阶段C.项目前期阶段D.项目实施阶段 [单选]《出口食用动物饲料生产企业登记备案证》的有效期为（）年。A.1B.2C.3D.5 [名词解释]芽的异质性 [单选]诊断胃肠穿孔首选的方法是（）。A.腹部X线片（立位）B.超声C.上消化道钡餐造影D.CTE.胃镜 [判断题]设置在该病房楼内的燃油锅炉、柴油发电机，其储油间的油箱应密闭，且应设置通向室外的通气管，通气管应设置带阻火器的呼吸阀。油箱的下部应设置防止油品流散的设施。（）A.正确B.错误 [单选]行政不当是指行政主体所为的同行政违法相并列的一种有（）的行为。A.瑕疵B.错误C.不当D.责任 [单选]（）是调查取证任务能否顺利完成的重要保证。A、成立调查组B、明确调查取证内容C、正确的方法与步骤D、严格的调查取证纪律 [单选]比例关系的正确判断方法是（）。A、先定小比例，再定大比例B、先定大比例，再定小比例，小比例服从大比例C、大比例服从小比例D、先定大比例，后定小比例 [单选]除规范有特殊规定外，人员密集场所一般要求每一个防火分区的安全疏散出口不应少于（）个A、1B、2C、3D、4 [单选,A1型题]隐形义齿基托增厚，咬合升高，最常见原因为（）A.人工牙打磨过薄B.上下型盒之间有石膏或杂物填充C.灌注机套筒壁残留树脂D.铸道角度不当E.灌注压力不足 [单选]下列资产负债表项目中，根据若干总账科目期末余额分析计算填列的是（）。A.货币资金B.长期借款C.短期借款D.资本公积 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA成像方式分为（）A.局部DSA和全身DSAB.上肢DSA和下肢DSAC.颅脑DSA和躯干DSAD.模拟DSA和数字DSAE.静脉DSA和动脉DSA [单选]产后恢复排卵时间为（）.A.不哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后12周B.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后8周C.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后6～8个月D.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后2～4个月E.以上都不是 [填空题]各类油泵吊至检修平台过程中应注意油泵内的（）。不得在运输途中发生漏油。如在途中有漏油，应及时做好（），防止人员（）。 [单选]一株植物或同一种的植物群，自第一朵花开始开放到最后一朵花凋谢所经历的时间称为（）。A、花期B、苗期C、繁殖期D、青年期 [单选]早期妊娠的辅助检查，正确的是（）.A.乳胶凝集实验有凝集现象BBT双相高温持续2周不降，早孕的可能性大C.B超显示于妊娠第5周后即可见妊娠环D.宫颈黏液涂片检查可见羊齿状结晶E.妊娠7~8周超声多普勒呈阴性 [问答题,简答题]消毒 [多选]每日价格最大波动限制的确定主要取决于标的物市场价格波动的（）。A．频繁程度B．波幅大小C．最小变动价位D．交易时间 [单选,A1型题]X线检查示肺动脉段凹陷的先天性心脏病是（）A.房间隔缺损B.室间隔缺损C.法洛四联症D.动脉导管未闭E.主动脉狭窄 [填空题]（）是面向家庭客户提供的集固定电话、手机和增值业务于一体的融合套餐，套餐内成员用户统一账户缴费，固话、手机共享时长。 [单选]船舶航行必须持有的法定记录簿有多种，需轮机部填写的有：①轮机日志、车钟记录簿②油类记录簿③船舶垃圾记录簿④船舶航行签证簿A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
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