人教版七年级语文下册广东学导练答案
七年级下册语文导学案答案人教版
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版 导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。
7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。
9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。
要想收获果⼦，必先裁种种⼦。
撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。
勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。
10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。
(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。
14.不能。
因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。
15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。
(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。
18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。
广东学导练(季版)七年级语文下册早读二字词积累课件新人教版
5.shēn xiāo（深宵）灯火是他的bàn lǚ（伴侣）。 6.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的xiǎo kǎi（小楷）。 7.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ （硕果）。 8. 在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ（迭起），形 势紧张，明知凶多吉少，而闻先生ｄà ｗú ｗèｉ （大无畏）地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí（慷慨淋漓）。
4.画眉在树林边wǎn zhuǎn（婉转）地唱歌。 5.而且整个教室有一张不平常的严肃的qì fēn（气氛）。 6.我看见这些情形，正在chà yì（诧异）。 7.想起这些，我忘了他给我的chéng fá（惩罚），忘了 我挨的戒尺。 8.亡了国当了nú lì（奴隶）的人民，只要牢牢记住他们 的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的yào shi（钥 匙）。 9.那一天，韩麦尔先生发给我们新的zì tiě（字帖）。
10. “jū gōng jìn cuì（鞠躬尽瘁），死而后已”正好 准确地描述了他的一生。 11. 当时，他是美国jiā yù hù xiǎo（家喻户晓）的人 物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工 作。 12. 奥本海默是一个拔尖的人物，fēng máng bì lù （锋芒毕露）。 13. 我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī（妇孺皆知）的人物了，打断别人的报告，使 演讲者难堪的事仍然时有发生。
6.并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán（悠然）地 吸着烟。 7.保姆总是fēn fù（吩咐）他说：“轻一点走，轻一 点走。” 8.若小细绳上有一个gē dɑ（疙瘩），也要随手把它 解开的。 9. 他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就 mǒ shā （抹杀）是不对的。
10. 有一天下午鲁迅先生正在jiào duì（校对）着瞿 秋白的《海上述林》。 11. 青年人写信，写得太ｃǎｏ ｓｈｕàｉ（草率）， 鲁迅先生是shēn wù tòng jué（深恶痛绝）之的。 12. 当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不 加以休息bù yǐ wéi rán（不以为然）。
七下语文学导练答案2024 作文专练
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人教版七年级下语文教与学同步导练5(含答案)
七年级（下）语文教与学同步导练（五）（第五单元）本卷共三道大题满分100分时量100分钟一、语言积累与运用（共39分，每小题3分）1．我能指出下列加点字注音完全正确的一组( )A．无垠．(yín) 羸．(yíng)弱毛骨悚．(sǒng)然B．吞噬．(shì) 沮．(jǔ)丧冻饿之虞．(yú)C．告罄．(qìng) 砭．(fàn)骨梦寐．(mèi)以求D．阴霾．(lí) 斫．(zhuó)痕孜孜．．(zī)不倦2．我能指出下列各组词的字形全对的一组( )A．癫狂搁浅跚跚来迟迫不及待B．凛冽履践忧心仲仲刚毅不屈C．步履崔巍疲惫不堪永往直前D．遗孀余瑕聊以自慰语无轮次3．下面对课文理解错误的一项是（）A．课文《伟大的悲剧》主要叙述了斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。
B．《登上地球之巅》课文中作者除尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写瑰丽的珠穆朗玛峰的景色。
这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
C．《真正的英雄》这篇演讲词主要写的是美国人和美国事，写的是航天范畴的变乱，其意义在于突出美国的民族凝聚力。
D．《夸父逐日》这个奇妙的神话浮现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
4．下面没有语病的一句是（）A．书市上展示了许多出版社新近发行出版的中外名著。
B．这次演出，众多丰富多彩的文娱节目令人目不暇接。
C．正当我僵旗息鼓，收拾作业本准备回家的时候，一场大雨骤然而至。
D．窗外虽是白雪皑皑的严冬，教室里，每个人的心中，却是春意盎然，温暖无比。
5、选出朗读节奏划分正确的一项（）A 白日依山|尽B 而日中|时远也C 夸父|与日逐走D 孰为汝多|知乎6、我能按课文内容填空．(1）笛福笔下的主人公鲁滨孙希望世上的人都要从他最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：(2)美国总统里根就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件颁布了声情并茂的演讲。
七下广东教与学学导练语文85页至90页的答案
七下广东教与学学导练语文85页至90页的答案1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙（cāo）饿殍（piǎo）脍炙人口（zhì）(正确答案)B、旖旎（nǐ）旮旯（lá）游目骋怀（pìn）C、凫水（fú）尴尬（gān）自惭形秽（suì）D、自诩（yǚ）恬淡（tián）好高骛远（wù）2、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
[判断题] *对(正确答案)错3、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.适始适还家门适得府君书B.谢谢家来贵门多谢后世人C.幸幸复得此妇幸可广问讯D.令便言多令才有此令郎君(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、忖度（duó）濒临（pín）B、踽踽（jǔ）够呛（qiànɡ）(正确答案)C、沙砾（lì）娇嗔（zhēn）D、睿智（bì）醴酪（lǐ）6、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的......修辞格是（）[单选题] *比喻拟人(正确答案)夸张对比7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（niǎo）宁谧（mì）倩影（qiàn）花团锦簇(cù)(正确答案)B、踌蹰（chóu）蹒跚（pán）戮力（lù）游目骋怀（pìn）C、抽噎（yē）狙击（zǔ）徘徊（pái）放浪形骸(hái)D、吮吸（shǔn）尴尬（gà）蹂躏（lìn）绽开（dìng）8、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、阻挠（náo）否极泰来（fǒu）B、奇葩（pā）忍俊不禁（jìn）C、创造（cào）羽扇纶巾（guān）D、抨击（pēng）良莠不齐（yǒu）(正确答案)9、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案)C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）10、下列选项中，全都含有通假字的一项是（）①距关，毋内诸侯②约从离衡③执敲扑而鞭笞天下④令将军与臣有郤⑤料大王士卒足以当项王乎⑥张良出，要项伯⑦旦日不可不蚤自来谢项王⑧秋毫不敢有所近[单选题] *A.①③⑥⑦⑧B．②④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑧D．①②④⑥⑦(正确答案)11、1“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
最新人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课(可编辑)名师优秀教案
人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课（可编辑）人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课《观舞记》学案设计:朱衍芹审核:李因娥教师寄语:艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。
??罗曼?罗兰学习目标:1、通过自读欣赏,感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。
【资料连接】1、冰心(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹,出生于福州。
她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。
1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说《两个家庭》,受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》,被人称为“春水体”。
在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合,这三个词分别是表情、曲调、节奏,婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。
在印度,湿婆是印度教三个大神之一,他是毁灭之神,法力无边。
他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬,他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙,甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。
他也是舞蹈之神,在他看来,舞蹈就代表了宇宙本源的运动。
因此,在印度中世纪,几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗,表演时间少则3小时,长则5-6小时。
学习过程:整体感知:1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面。
2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么自主理解:3、找出文中你认为最精彩的语句或语段,大声朗读出来,并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪?4、冰心的描绘,确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。
人教版七年级下语文教与学同步导练3（含答案）
⼈教版七年级下语⽂教与学同步导练3（含答案）七年级（下）语⽂教与学同步导练（三）（第三单元）本卷共三道⼤题满分100分时量100分钟⼀、语⾔积累与运⽤（共39分，每⼩题3分）1．加点字字形、字⾳、字义都正确的⼀项是（）A．警报叠．起字⾳：dié字义：屡次B．群蚁排衙．字⾳：yá字义：衙门C．蓬．断草枯字⾳：péng 字义：蓬松D．兀兀．．穷年字⾳：wù字义：劳苦的样⼦2．下列各组词语书写准确⽆误的⼀项是（）A．马⾰果⼫妇儒皆知⼼会神凝彷徨B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C．⼀拍即合当之⽆愧惹⼈注⽬磐⽯D．和爱可亲死⽽后⼰⽆瑕顾及滑稽3．下列加点词的含义解释不正确的⼀项是（）A．锲．⽽不舍（刻）鞠躬尽瘁．（⾟劳）B．义愤填膺．（肚⼦）杂乱⽆章．（章法）C．鲜．为⼈知（少）踌躇不前（犹豫）D．迥．乎不同（远）刮．⽬相待（檫拭）4、对下列各句修辞⽅法判断有误的⼀项是（）A、他的⾯孔黄⾥带⽩，瘦得叫⼈担⼼，好像⼤病新愈的⼈。
（⽐喻）B、有了崇⾼的理想、豪迈的⽓概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?（反问）C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复拟⼈）D、⽕辣辣的太阳把⼈的⼿和脊背都要晒裂了。
（夸张）5、选出下列没有语病的⼀项（）A、绍兴黄酒是全国最⼤的黄酒产地。
B、减轻学⽣过重的课业负担，是⽬前中⼩学教学⼯作的当务之急。
C、三⽉份以来，希望中学⼜⼀次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。
D、通过学习《听潮》⼀⽂，使同学们领略了⼤海的美。
6、1936年10⽉19⽇，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先⽣⼤会上讲的话是这样的：“今天天⾊不早，我愿⽤⼀句话来纪念先⽣：许多⼈是不战⽽屈，鲁迅先⽣是（）。
请联系上⽂将空⽩处补充完整。
7、读对联，找伟⼈。
青史千秋何堪魂去，⼨草春晖难报恩来。
写的是（），我的理由是（）。
草堂留后世，诗圣著千秋。
说的是（），我的理由是8、读句⼦，答问题。
人教版七年级下语文教与学同步导练7(含答案)
七年级（下）语文教与学同步导练（七）（阅读专项训练）本卷共二道大题满分100分时量100分钟一、现代文阅读（共60分，每小题3分）（一）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭――红丝带子糸着的白纸筒，催着自己，我好象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们――修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么，老高。
”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、阅读选文第一二段，想象当时的情景，说说“我”预感到了什么？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2、老高没有说完的话是什么？为什么用“……”代替？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3、“爸爸的花儿落了”指的是什么？你从中体会到了什么？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4、我为什么会从来没有过这样的镇定，这样的安静？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（二）阅读《从百草园到三味书屋》第二段，（ P3）回答问题：5、“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？6、这段文字一共写了种景物，由菜畦写到皂荚树，是按照由处到＿处的顺序写的。
人教版七年级语文下册广东学导练答案
、（）狂澜，（）宛转（）屏障（）哺育、、、上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸.、略.、诗人从黄河地自然特点、地理特征以及在历史上对中华民族地贡献等方面赞美了黄河地气魄.诗人借歌颂黄河来歌颂我们地民族，激发广大地中华儿女地民族自豪感和自信心，激发中华儿女像黄河一样地“伟大坚强”，以英勇地气概和坚强地决心保卫黄河，保卫祖国.个人收集整理勿做商业用途“啊，黄河”反复出现，把歌词地主题分为三个层次，一次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激励了中华民族.由实到虚，环环相扣，逐步深入.个人收集整理勿做商业用途、本诗属于直白抒情，风格豪迈类.因为诗歌以明朗地语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟地形象，并且多处一“啊，黄河”这样地句式直接抒发了热爱黄河地感情，充满了雄浑豪迈之美.个人收集整理勿做商业用途、把黄河比喻成摇篮，是因为黄河是中华民族地发祥地，把黄河比喻成“民族地屏障”，则侧重从黄河对中华民族地保卫作用而言.个人收集整理勿做商业用途、伟大而又坚强地精神.、略.、这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人地躯干，黄河流域中地无数条支流就是巨人身上地“千万条铁地臂膀”体现了黄河地气势磅礴，勇不可挡地气度和力量，激发中华儿女地民族精神和信念.个人收集整理勿做商业用途、最后一课、（）惩罚（）懊悔（）钥匙（）祈祷、、、示例：友谊是什么？友谊是联系情感地纽带，是相互沟通地桥梁，是化解矛盾地良药. 、上课前，小弗朗士地心情、态度是：害怕拷问，想逃学.到了学校之后，见到教室地氛围如此肃静，感到十分诧异.待到听了老师地一番话之后深为自己不能学习法语而难过，为自己从前地荒废学习而悔恨.这段从“害怕法语”到“热爱法语”地心理变化，实质上是一个人对于即将失去地美好事物地深深眷恋.同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民地沉痛心情地感染有关，在这样一个带有浓厚爱国主义氛围地影响下，不同身份地人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族地集体意识.个人收集整理勿做商业用途、这些场景描写实质上就是对当时社会环境地描写，它告诉我们故事发生地背景，“最后一课”就是在那个时代地社会条件下才会出现地，它们揭示了悲剧性地“最后一课”产生地根源.个人收集整理勿做商业用途、小说是从纵横两个方面来组织安排情节地.从纵向看，作者以一个孩子逃学、上学地小事情把一个巨大地事件完整有机地组织起来.小佛郎士地行踪，串起了故事地起因和结果.从横想看，故事是一个拉起故事各条人物线索地总枢纽.小弗朗士，韩麦尔先生，小镇上地居民们，都在同一时间汇集到了同一个地点，一个巨大地民族悲剧就在一间小小地教室里玩完完全全地展现出来了.个人收集整理勿做商业用途、“狱地大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民地统治和封锁.“钥匙”比喻法国地语言.含义：只要掌握祖国地语言，就可以激起人们地爱国之心，就能团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族地解放.个人收集整理勿做商业用途、表现了小弗朗士对侵略者禁止教法语地卑劣行为地轻蔑和憎恨，也表现了他热爱祖国地浓烈情感和不屈不饶地精神.个人收集整理勿做商业用途、“钟声”意味着最后一节课地结束，从此这所学校将与法语告别.、对韩麦尔先生地理解和尊敬，表现了韩麦尔先生具有伟大地爱国主义精神.、无可奈何，悲痛欲绝.、表现了他对祖国地眷恋和对敌人地曾恒，最后几个字把故事推向高潮，使“最后一课”地主题得到了升华.、略.、艰难地国运与雄健地国民、（）逼狭险峻（）亦复如是（）崎岖、、、示例：（）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放.（）矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢.（）蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光.（）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸.、课文中提到“一种冒险地美趣”“奇趣横生”“一种壮美地趣味”“亦是人生最有趣味地事”这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后地趣味，是一种快乐，一种幸福.个人收集整理勿做商业用途、“艰难地国运”是指“艰难险阻地境界”.主要表现在帝国主义列强虎视眈眈，封建势力死灰复燃，国内军阀混乱，人民处于水深火热之中.“雄健地精神”指民族地精神，就是一种冲破一切艰难险阻，勇往直前地精神.个人收集整理勿做商业用途、第段地语意重点是逼狭险峻地境界.第三段地语意重点是崎岖地境界.两者地不同之处在于，第二段说地是两种境界，第三段说地是两种境界有两种乐趣.个人收集整理勿做商业用途、国民要拿出雄健地精神，走过民族生命中崎岖险阻地道路.、突出乐于战胜困难地精神和勇气.、中国近代史上壮烈地历史事件辛亥革命、五四运动等、洋溢着作者地革命乐观主义情怀和强烈地爱国主义情感.感想示例：不要忘切过去，作为新一代地青年更应肩负起历史地使命.、土地地誓言（）炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）斑斓、、、示例：我愿是一片默默无闻地绿叶，为含苞欲放地鲜花作衬托.、不是.这里应该理解为作者面对土地放出地誓言，而不是土地本身发出地誓言.、人称地变化实际是情感变化地结果.开始用第三人称，因为情感起初教平稳，随着情绪一步步高涨，作者于是抛开读者直接与自己叙述地对象对话，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切.个人收集整理勿做商业用途“在故乡地土地上，我印下我无数地脚印，……多么丰饶……”回忆“我”在故乡地成长足迹，强调我与土地不可分离地关系，更加突出自己地思乡之情.个人收集整理勿做商业用途、炽痛，泛滥，斑斓，怪诞、结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡地热爱之情，“炽痛”地热爱奠定了全文地感情基调.、这是移情于物地写法，实际上是表达自己思念家乡，故乡令自己梦萦魂牵地感情.“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间地限制，对故乡一直念念不忘.个人收集整理勿做商业用途、有白桦林，红高粱，马群，黑土地等.抓住这些景物，能让读者充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富，这些有特征，有意味地景物组成叠印地一个又一个画面，加大了信息容量和对读者地冲击力.个人收集整理勿做商业用途、略。
人教版七下导学案参考答案
一从百草园到三味书屋第1课时【导学练习】1．略2．两部分：（1）至（8）自然段；（9）至篇末。
突出的内容有：（1）百草园的景物；（2）美女蛇的故事；（3）冬天捕鸟；（4）介绍三味书屋的环境和入学的礼节；（5）三味书屋的学习生活。
3．两部分内容是通过第九段巧妙地过渡的，这一段有承上启下的作用。
既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也暗示对去三味书屋读书的不情愿。
4．似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。
因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，不敢确定，所以这里用“似乎”；虽时间相距很远，整体印象模糊，但百草园留在记忆深处，给自己带来欢乐的局部的、个别的景物扎根脑海中，因而用“确凿”来突出中心，并引出下文。
这两个词并列放在一起表达，并不矛盾，反而更准确。
【巩固练习】5． qi sui 臃捷6．①确凿②人声鼎沸③人际罕至7．相宜：放松，不计较。
这里指先生读书入神自我陶醉，容忍孩子们做与学习无关的事。
8．（1）①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。
②三味书屋里面师生不同的活动对比，批判封建教育束缚儿童身心发展。
③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比，反衬三味书屋生活的枯燥无味。
（2）对比，作用主要是突出了百草园的自由快乐，表现儿童对大自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，突出了本文的主题。
第2课时【导学练习】略（见学案）【巩固练习】3．“单是”以后的内容是作者强调的重点。
仿写：略4．（1）百草园漓江水（2）无限趣味清奇峭拔（3）单是……趣味。
这种奇景……精髓（4）概括……具体游记（5）为了怀念百草园生活；表达作者对祖国大好河山的喜爱。
二爸爸的花儿落了第1课时【导学练习】1．dǎn ｘiū zün lí pǔ jÿn2．①离开原来所在的地方，这里指起床。
②模拟鞭子从空中抡过发出的声响。
③告别的歌。
3．文章一是以花为线索。
人教版七年级下语文教与学同步导练2（含答案）
⼈教版七年级下语⽂教与学同步导练2（含答案）七年级（下）语⽂教与学同步导练（⼆）（第⼆单元）本卷共三道⼤题满分100分时量100分钟⼀、语⾔积累与运⽤（共39分，每⼩题3分）１、下列加点字注⾳完全正确的⼀组是（）Ａ、哽咽．（yè）踱．步（duó）B、懊悔．（huǐ）字帖．（tiè）C、惩．罚（chěn）和蔼．（ǎi）D、亘．古（gèn）祈祷．（dao）2、下⾯词语中书写正确的⼀项是（）A、⼩⼼翼翼庞然⼤物卒然长逝B、玲珑惕透头晕⽬眩抖擞精神C、问⼼⽆槐盘虬卧龙肃然起敬D、灰⼼丧⽓返⽼还童巴⼭夜⾬3、下列句⼦没有语病的⼀项是（）A 他那崇⾼的品德，经常浮现在我的脑海中。
B 我家花台上放着⽩⽟兰、玫瑰两盆花卉。
C 我国有世界上没有的万⾥长城。
D 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。
4、下列分析不正确的⼀项是（）A《黄河颂》是⼀⾸反映抗⽇救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华⼉⼥向她学习的决⼼。
B《⼟地的誓⾔》是作者端⽊蕻良在20世纪40年代写于“九⼀⼋事变”⼗周年的⼀篇散⽂，抒发作者对沦亡国⼟的思念之情。
C《最后⼀课》是短篇⼩说，作者以韩麦尔为主⼈公，表现了阿尔萨斯⼈民由衷的悲痛和对侵略者⽆声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D《艰难的国运与雄健的国民》是⼀篇杂⽂，它以⼤江⼤河的流淌⽐喻历史前进过程，表现了⾰命乐观主义情怀和爱国主义精神。
5．对下列各句修辞⽅法判断有误的⼀项是（）A、他的⾯孔黄⾥带⽩，瘦得叫⼈担⼼，好像⼤病新愈的⼈。
（⽐喻）B、有了崇⾼的理想、豪迈的⽓概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?（反问）C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复拟⼈）D、⽕辣辣的太阳把⼈的⼿和脊背都要晒裂了。
（夸张）6、⽂学常识填空。
①《黄河颂》是组诗《__________》的第⼆部，作者__________。
②《最后⼀课》，作者__________，他是__________(国籍)作家，本⽂的体裁是______③《⽊兰诗》选⾃宋代郭茂倩编的《__________》，它是__________时北⽅的⼀⾸民歌。
精编人教版语文七年级下册导学案参考答案
人教版七年级语文下册导学案参考答案1 《从百草园到三味书屋》一、1．shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，qí，záo, dǐng．2．C3．①周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年生活《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；缠络；臃肿。
4．B 5．D 6．C 7．A4．①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
二、（一）1．详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。
2．空间，低，高；高，低3．单是……无限趣味。
4．视觉、听觉、触觉、味觉。
例子略。
5．两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
6．不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
7．表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。
8．表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
9．找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。
（二）1．略。
2．捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。
捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
3．具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4．是和夏季百草园相比较。
冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
5．拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟。
冬天的百草园雪后捕鸟也有无限的乐趣。
三、1．走进大自然，感悟大自然。
2．第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。
作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。
3．本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。
4．示例:自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锻炼自己。
人教版七年级下语文教与学同步导练10(含答案)
七年级（下）语文教与学同步导练（十）（期中考试B卷）本卷共三道大题满分100分时量100分钟一、语言积累与运用（共26分，除未标注的外每小题2分）1、漂亮的书写能给人以美的享受。
学期将半，你的字一定大有长进吧，不妨在这里展示一下。
根据拼音在方框内写出词语，注意把字写得正确、工整。
jídùbǔyùqídǎo shēn suì□□□□□□□□2、下面词语书写正确的一项是（）A、群蚁排崖义愤填膺人迹罕至可歌可泣B、锋芒必露迥乎不同杂乱无章锲而不舍C、小心翼翼和蔼可亲扑朔迷离人声鼎沸D、九曲联环一泻千里鲜为人知妇孺皆知3、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )。
A．在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。
B．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
C．中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
D.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。
4、能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时．局极端险恶．．．．．，_______。
但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死．．．．_________，杀人者必覆．．．，_________，和平可期灭。
A人民生活痛苦斗志昂民主有望B人心异常悲愤意志紧民主自由C人民无比沉痛志不绝争取民主D人心异常悲愤志不绝民主有望5、下面是对木兰的几种评价，你认为比较准确的一项是( )。
A.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。
D．木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
6、诗文默写（4分）⑴、深林人不知，。
⑵、，野渡无人舟自横。
⑶、《木兰诗》中通过描写边塞夜景，表现军旅生活艰苦残酷的句子是⑷假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急；，________。
人教版七年级下语文教与学同步导练8(含答案)
七年级（下）语文教与学同步导练（八）（文学常识与语言积累及运用）本卷共二道大题满分100分时量90分钟一、文学常识（共60分，每小题２分）1、《从百草园到三味书屋》选自，作者原名，我国伟大的、、。
我们学过他的课文还有、（写出两篇）。
2、《爸爸的花儿落了》是作家，节选自。
3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。
作者是（国家）的，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品、、。
4、《假如生活欺骗了你》选自，作者国诗人，著名诗作有、、等。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：，。
5、《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家，他是“”之一。
（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）6、《黄河颂》选自组诗《》，这是一部大型作品，由作词，谱曲，由个乐章组成。
7、《最后一课》的作者是国作家。
作品的主人公是__________。
8、《艰难的国运和雄健的国民》选自，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的____________人和早期领导人。
9、《土地的誓言》作者原名，_______代作家。
写于事变十周年。
10、《木兰诗》是我国时北方的一首民歌，选自代编的。
11、《邓稼先》的作者是籍华裔1957年“物理学奖”获得者。
邓稼先是我国的“”元勋。
12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人。
文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的和。
13、《音乐巨人贝多芬》的作者是，选自。
贝多芬是国作曲家，他的代表作有，。
14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“巨匠”的国作家，代表作有、等。
15、《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。
作者，字，是代的家、家。
16、《社戏》的作者是中国现代文学的奠基人之一。
他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，中篇小说《》，散文集《朝花夕拾》，小说集《》等。
语文学导练七年级下册答案周末作业周测卷
语文学导练七年级下册答案周末作业周测卷1、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào3、57. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．她绘声绘色地向我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
B．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套学汉语课本。
C．最近，一部讲述中国东北普通工人家庭生活故事的年代剧《人世间》在中国掀起观剧热潮，深深宽慰了各个年龄段的观众们。
D．国务院副总理孙春兰在全国疫情防控工作电视电话会议上强调，从严从紧落实疫情防控各项措施，坚决守住不出现疫情规模性反弹底线。
(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn5、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。
[判断题] *对(正确答案)错6、1《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。
[判断题] *对(正确答案)错7、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāngB、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案)C、嬉笑xī恪守luò废墟xūD、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò9、20. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．“网红”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体的综合作用。
2022七年级下册教与学学导练语文下册默写本答案
2022七年级下册教与学学导练语文下册默写本答案1、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错2、具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这已被实际（）的事实所证明。
[单选题] *观察(正确答案)观测探测观看3、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题] *对(正确答案)错4、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
B.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。
曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。
作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。
C.《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。
此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。
D.《红楼梦》共100 回，前60 回为曹雪芹所写，后40 回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。
但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。
(正确答案)5、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错6、1《雨巷》是戴望舒的成名作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号，此诗运用了象征的写作手法。
[判断题] *对错(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）8、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。
人教版七年级下册语文导学参考答案
七年级语文（下）自主学习丛书参考答案第一单元1．从百花园到三昧书屋【预习检测】1.tuì záo qí shèn cuán chán luò rúǎo kuī suǐ2.秕敛箔臃蝥3.①秘密②足迹脚印稀少用力弯曲古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳4. 周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年生活《呐喊》、《彷徨》回忆童年生活。
百草园三味书屋。
对比【课内练习】略2．详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。
3．空间，低，高；高，低4．过渡句，承上启下的作用。
5．用宕开一笔的方法，突出下边“单是”句的内容，表现出乐趣很多。
6.D ７.略【课后反馈】一．1．……捕鸟II……才好II……罩住了II……过夜的。
第一层：冬天的雪后，在百草园可以捕鸟。
第二层：捕鸟的必要条件。
第三层：捕鸟的过程和方法。
第四层：捕鸟所得。
2.先抑后扬，比较的无味，拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟。
3.积雪盖了地面一两天，鸟雀们都久已无处觅食的时候。
4.拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
5.写我在雪天捕鸟，表明冬天的百草园有乐趣。
6。
A 乘凉 B 假如 C 老师二．1、tuì tìtǎnɡǎo 2. 读书，静悄悄，人声鼎沸3．B 4．D 5．B2．爸爸的花儿落了【预习检测】jīn dǎn lí pǔ pú zān yán nuó 2．(1)蓬-篷(2)辨-辩(3)暑-薯(4)赖-懒 3.告别的歌。
比喻犹豫不决。
知已的朋友。
指朋友各奔东西，散布在各地4．(1)戴带戴带(2)缘原原缘 5．(1)对不起，打扰一下，你能给我讲这个问题吗? (2)本段广告词借谐音“一毛不拔”说明其不掉毛，质量好。
6．爸爸对“我”的深情及“我”在爸爸影响下的成长过程。
7. 花和毕业典礼【课内练习】(一)1．时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。
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人教版七年级语文下册广东学导练答案
6、黄河颂
1、(1)狂澜，(2)宛转 (3)屏障 (4)哺育
2、A
3、C
4、上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。
5、略。
6、诗人从黄河的自然特点、地理特征以及在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大的中华儿女的民族自豪感和自信心，气魄。
激发中华儿女像黄河一样的“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
7“啊，黄河”反复出现，把歌词的主题分为三个层次，一次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激励了中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
8、本诗属于直白抒情，风格豪迈类。
因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处一“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。
9、把黄河比喻成摇篮，是因为黄河是中华民族的发祥地，把黄河比喻成“民族的屏障”，则侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
10、伟大而又坚强的精神。
11、略。
12、这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上的“千万条铁的臂膀”体现了黄河的气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，激发中华儿女的民族精神和信念。
7、最后一课
1、(1)惩罚 (2)懊悔 (3)钥匙 (4)祈祷
2、B
3、C
4、示例:友谊是什么,友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药。
5、上课前，小弗朗士的心情、态度是:害怕拷问，想逃学。
到了学校之后，见到教室的氛围如此肃静，感到十分诧异。
待到听了老师的一番话之后深为自己不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。
这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷恋。
同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关，在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。
6、这些场景描写实质上就是对当时社会环境的描写，它告诉我们故事发生的背景，“最后一课”就是在那个时代的社会条件下才会出现的，它们揭示了悲剧性的“最后一课”产生的根源。
7、小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。
从纵向看，作者以一个孩子逃学、上学的小事情把一个巨大的事件完整有机的组织起来。
小佛郎士的行踪，串起了故事的起因和结果。
从横想看，故事是一个拉起故事各条人物线索的总枢纽。
小弗朗士，韩麦尔先生，小镇上的居民们，都在同一时间汇集到了同一个地点，一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里玩完完全全的展现出来了。
8、“狱的大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。
“钥匙”比喻法国的语言。
含义:只要掌握祖国的语言，就可以激起人们的爱国之心，就能团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
9、表现了小弗朗士对侵略者禁止教法语的卑劣行为的轻蔑和憎恨，也表现了他热爱祖国的浓烈情感和不屈不饶的精神。
10、“钟声”意味着最后一节课的结束，从此这所学校将与法语告别。
11、对韩麦尔先生的理解和尊敬，表现了韩麦尔先生具有伟大的爱国主义精神。
12、无可奈何，悲痛欲绝。
13、表现了他对祖国的眷恋和对敌人的曾恒，最后几个字把故事推向高潮，使“最后一课”的主题得到了升华。
14、略。
8、艰难的国运与雄健的国民
1、(1)逼狭险峻 (2)亦复如是 (3)崎岖
2、A
3、B
4、示例:(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
(2)矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。
(3)蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光。
(4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、课文中提到“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。
6、“艰难的国运”是指“艰难险阻的境界”。
主要表现在帝国主义列强虎视眈眈，封建势力死灰复燃，国内军阀混乱，人民处于水深火热之中。
“雄健的精神”指民族的精神，就是一种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。
7、第2段的语意重点是逼狭险峻的境界。
第三段的语意重点是崎岖的境界。
两者的不同之处在于，第二段说的是两种境界，第三段说的是两种境界有两种乐趣。
、国民要拿出雄健的精神，走过民族生命中崎岖险阻的道路。
8
9、突出乐于战胜困难的精神和勇气。
10、中国近代史上壮烈的历史事件辛亥革命、五四运动等
11、洋溢着作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义情感。
感想示例:不要忘切过去，作为新一代的青年更应肩负起历史的使命。
9、土地的誓言
1(1)炽痛 (2)泛滥 (3)嗥鸣 (4)斑斓 2、D 4、B
4、示例:我愿是一片默默无闻的绿叶，为含苞欲放的鲜花作衬托。
5、不是。
这里应该理解为作者面对土地放出的誓言，而不是土地本身发出的誓言。
6、人称的变化实际是情感变化的结果。
开始用第三人称，因为情感起初教平稳，随着情绪一步步高涨，作者于是抛开读者直接与自己叙述的对象对话，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
7“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印，……多么丰饶……”回忆“我”在故乡的成长足迹，强调我与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。
8、炽痛，泛滥，斑斓，怪诞
9、结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。
10、这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡，故乡令自己梦萦魂牵的感情。
“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，对故乡一直念念不忘。
11、有白桦林，红高粱，马群，黑土地等。
抓住这些景物，能让读者充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富，这些有特征，有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容量和对读者的冲击力。
12、略。