人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》教学实录

《火车开啦》教学实录

一、创设情景、激发兴趣。（2’）

1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。

激趣导入：小朋友们喜欢看卡通动画片吧？这节课老师先给小朋友看一段动画片，注意听老师的要求哦：看动画片时眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。

2、设问：小朋友们，刚才我们看到什么在行驶？谁乘过火车？

二、节奏游戏、提高能力。（15’）

1、模仿火车行驶的声音：

师：你们能不能模仿一下火车行驶的声音呢？让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

生：火车会发出“呜”的声音。

师：这是什么声音呢？

生：火车汽笛声。

师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗？（生模仿）

师：那么火车刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢？（速度怎么样？）

生：轰隆轰隆

师：谁能模仿一下大车轮转动的动作？（生模仿）

师：火车启动后车轮转得越来越快，又会发出什么声音？

生：咔嚓咔嚓的声音

师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢？（生模仿）

师：老师这里有几张节奏车票，你能为刚才的几种声音选择合适的节奏吗？

活动：请学生选择相应的节奏，并说说为什么这样选择，以此巩固音符知识。

师：小朋友模仿的火车声音节奏感好强，看来这是一辆音乐火车，既然是音乐火车，我们把火车的声音唱出音调来好吗？

先师弹（打乱次序），生唱，注意口型表情，提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。

2、模仿火车离站——“火车开啦”的情景。

师：这音乐火车的声音真好听。你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从我们义乌站出发开向前方的情景呢？

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快。X - |X - | X X | X X | X X X X | X X X X |

Wu Wu hong long hong long ka ca ka ca ka ca ka ca

师：接下去请各个小组用不同的方法表演“火车开啦”的情景

活动：布置任务—小组合作练习—分组展示——集体展示。

第一组：拍手

第二组：跺脚

第三组：拍凳子

第四组：声音、动作

师：小朋友们真能干！把火车出发情景表现得这么好，待会儿每个小朋友奖励一颗五角星。

三．学唱歌曲，情境体验（18’）

1、熟悉歌词，并为其伴奏。

今天，胡老师还给小朋友带来了一首有关火车的儿歌，仔细听哦。（师有节奏的念歌词）点击幻灯大屏幕显示歌词

（1）、老师边范读儿歌，边用铃鼓用“X X X”的节奏伴奏。（2）、熟悉伴奏音型。

点击幻灯显示

X O︱ X O︱ X O ︱ X O‖

O X X ︱O X X ︱O X X ︱O X X ‖

注意：一起练第一条，再练第二条，然后合起来。

（3）、请小朋友为胡老师的儿歌伴奏。

（4）、小朋友们齐读儿歌。

（5）、师生活动：一边念儿歌，一边拍手伴奏。

师：小朋友们真棒，这么快就学会了一首儿歌。其实啊这就是今天我们要学唱的歌曲的歌词，题目叫做《火车开啦》，接下去我们来听听这首歌。

2、歌曲学唱。点击幻灯

（1）、初步聆听，感受歌曲情绪，并在间奏处用拍手节奏伴奏。师：这首歌曲给你带来什么感觉？

生：欢快、活泼、开心等

师：火车司机开着火车的心情怎么样？

生：骄傲、高兴、自豪等

（2）、再听老师范唱，感受歌曲旋律及节拍特点。。

师：接下去再听胡老师把歌曲唱一遍，用你的身体和表情把欢快活泼的情绪表现出来。

师弹唱歌曲一遍。

师：谁能说说这是几拍子的歌曲？

生：二拍子。

师：二拍子第一拍怎么样？第二拍怎么样？（引导学生说出强弱规律）师：强怎么表示，弱怎么表示？

生：拍手、拍腿或拍手、拍肩。

师：好，接下去胡老师播放音乐，第一段用拍手、拍腿，第二段时拍手拍肩。

（3）、师弹琴，学生轻声用“lu”模唱旋律。

（4）、跟琴唱歌词。

师：歌曲中有几句是模仿了火车的车轮声？

生：3句。

师：是哪三句？

生：1、2、4。

师：仔细看看第一句几个“咔嚓”？还有哪一句也是四个“咔嚓”？那第二句呢？刚才我们已经说过“咔嚓”的声音应该唱得“短促、轻巧、有弹性”，我们再来试试。

师生活动：结合半拍“跑跑”的特点，离琴唱唱。

师：刚才小朋友说了，火车司机开着火车心情很高兴，现在，我们每个小朋友都来当当火车司机，用最愉快的歌声来唱出火车司机高兴、自豪的心情，（注意表情！最后一音的拍数）

（5）、师弹琴，引导学生用活泼欢快的情绪、演唱歌曲。

师：接下来小朋友们跟着老师的琴声，用轻巧而有弹性的声音，有表情地把歌曲再唱一遍。

（6）、师生、生生接龙演唱歌曲，关注学生的声音和表情。

师：小朋友们唱得真好听！老师想和小朋友玩个接龙游戏。老师唱1、3两句，你们唱2、4两句怎么样？

师：我们四个小组也来个接龙游戏好吗？

老师走到中间组织四个小组接唱。先离琴唱，再跟琴唱。

3、歌曲表演。

（1）、为歌曲伴奏。

师：刚才为儿歌伴奏的节奏还记得吗？我们先来复习一下。

请小朋友变唱边为歌曲伴奏，注意声音和表情。

（2）、用简单动作表演歌曲。

师：小朋友们能用简单的动作来表演歌曲吗？小组里的成员可以相互讨论一下。（教师加以指导）

师：请小朋友起立，我们一边唱歌，一边用动作来表演。看看哪组小朋友表现最好，等下将有机会做开火车的游戏。

师：这一组小朋友表现最好，来，请一个小朋友当火车司机，其余的小朋友当车厢。小朋友想一想，怎样的动作才能让火车车厢一节一节连起来，并且还能模仿火车车轮的转动。

师：好，接下去请坐着的小朋友一边唱歌一边用动作表演。注意不要只看着开火车的小朋友哦。

四、课堂小结，课后拓展。（5’）

导入语：刚才我们模仿了火车的声音和节奏，唱了火车的歌，做了开火车的游戏，内容可真是丰富啊，小朋友们想了解更多的火车信息吗？老师给大家带来了一些有关火车的资料，下面我们来看看。

视频《蒸汽火车》

师：这是世界上最早的火车，它开动的时候会冒出很多什么？

生：烟。

师：这种火车叫蒸汽火车。

图片《电气火车》

师：这火车跟刚才的有什么不同？

生：这个不冒白烟了、更长了、火车头不一样了…….

师：比刚才的漂亮了是吧，这种火车叫做电气火车。

视频：介绍子弹头火车。。。。。

师：小朋友们，从蒸汽火车发展到今天的磁悬浮列车，火车的速度是越来越快，声音越来越轻，火车的外观也更美观了，烟囱里不再冒出