《林黛玉进贾府》教案第三课时 (人教版高一必修三)

《林黛玉进贾府》教案第三课时 (人教版

高一必修三)

第三课时

【教学目标】

1．知识目标：通过鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征；

2．技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；

【使用说明】

１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．

３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】

阅读《西江月》二词，完成下列问题

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内

原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国

于家无望。天下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！

1．对两首词中某些语句理解有误的一项是（）

A．“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的

杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光

来看的。

B．“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱--孔孟之道的大胆挑战与批判。

C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。

D．“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。

2．文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是（）

A．似贬实褒B．似褒实贬C．似褒似贬D．反面衬托

3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是（） A．二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。

B．二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。

C．二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局--富贵分散，家道败落。

D．《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，继续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。

参考答案：

1．思路解析：本题主要考察词中语句的理解。

答案：CC项中“所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读”一句有错误，首先贾宝玉并

非讨厌所有文章，他只是厌恶用作敲门砖求取功名利禄的四

书五经，而对于《西厢记》、《牡丹亭》等追求个性解放，

追求美好爱情的书，他是爱不释手的。

2．思路解析：本题主要考察词作所用手法。

答案：A

3．思路解析：本题主要考察词的内容的概括评价。

答案：BB项概括有错误。二词并非“对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判”，从第二题我们

可以知道该词运用了似贬实褒的手法，因此我们可以作出判断，二词不仅没有对进行批判，反倒对他进行了不遗余力的

赞扬。

（1）选出对“膏粱”理解正确的一项（）

A．膏药和高粱

B．肥肉和精米

C．膏药和高粱，指身体不好的人。

D．肥肉和精米，借指富贵子弟。

（2）选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望”解释正确的一项（）

A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没

有希望。

B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在

什么希望。

C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。

D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。（没有大用处）

（3）对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（）

A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。

B．《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。

C．贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用

幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封

建社会必然灭亡。

D．所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，

“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背

离的表现。

（4）文中画横线的句子所使用的修辞手法是（）

A．对比B．对偶C．反语D．借代

参考答案：

（1）D（2）D（3）C（4）B

【焦点讲练】

一．试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表

现了人物什么样的特点？

（一）描写方法

1.出场前的侧面描写：

介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人

对宝玉持贬斥态度：

（1）王夫人：是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；

（2）黛玉：曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。

这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，

与世俗常情格格不入，他是封建阶级的叛逆。

（3）两首《西江月》：表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣。

2．外貌描写（出场后的侧面描写）：

课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写出的，在

黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不

但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵

和谐。

3．行为描写：

“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子，但他并不看重。

现在黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔玉”表现了宝玉对所谓天命的反抗，对世俗的否定，对封建礼教的蔑视，也在一定程度上表现了他追求人人平等的思想。

4．语言描写：

初见黛玉，因笑道“这个妹妹我曾见过的”，送完字，又问“可也有玉没有？”，……宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

（二）人物形象小结：

1.强烈的叛逆性格；

2.追求平等自由；3．尊重欣赏女子（女尊）；4.追求爱情自由。

二．试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？

（一）描写方法

1．侧面描写

（1）宝玉眼中的黛玉

细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

似蹙非蹙：多愁善感；

罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；