幼儿园小班科学教案：水娃娃的魔术
《水娃娃的魔术》幼儿园小班教案
《水娃娃的魔术》幼儿园小班教案第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特点。
2. 培养幼儿对水的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 水的特点：透明、流动、无色无味。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的特点。
2. 游戏法：通过游戏让幼儿了解水的用途。
四、教学步骤：1. 引入：讲解水的特点，引导幼儿观察水。
2. 讲解水的用途，让幼儿参与游戏，体验水的作用。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起寻找生活中的水。
2. 观察水的特点，记录下来。
第二章：水的变化一、教学目标：1. 让幼儿了解水在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 水的蒸发：水变成水蒸气的过程。
2. 水的凝固：水变成冰的过程。
三、教学方法：1. 实验法：让幼儿亲身体验水的蒸发和凝固。
2. 观察法：让幼儿观察水的变化过程。
四、教学步骤：1. 引入：讲解水的蒸发和凝固，引导幼儿观察水的变化。
2. 进行实验，让幼儿亲身体验水的蒸发和凝固。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察水的蒸发和凝固。
2. 记录水的变化过程，分享给同学。
第三章：水的魔术一、教学目标：1. 让幼儿了解水的魔术现象，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 水的魔术现象：如水的折射、反射等。
2. 水的魔术游戏：如水中取物、水中的泡泡等。
三、教学方法：1. 实验法：让幼儿亲身体验水的魔术现象。
2. 游戏法：通过魔术游戏，让幼儿感受水的神奇。
四、教学步骤：1. 引入：讲解水的魔术现象，引导幼儿观察水的变化。
2. 进行实验，让幼儿亲身体验水的魔术现象。
3. 开展魔术游戏，让幼儿感受水的神奇。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起进行水的魔术实验。
2. 记录魔术过程，分享给同学。
小班水娃娃的魔术科学教案
一、教案简介教案名称：小班水娃娃的魔术科学教案年级：小班学科：科学课时：25分钟材料：水、色素、棉花、玻璃棒、冰块、容器等二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质和特点，知道水在生活中的作用。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的魔术现象。
3. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，提高幼儿的动手实践能力。
三、教学内容1. 水的性质和特点：介绍水的透明、无色、无味等特性。
2. 水在生活中的作用：讲解水的重要性，如喝水、洗手、灌溉等。
3. 水的魔术现象：通过实验演示，让幼儿观察水的颜色变化、冰块融化等现象。
四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察一杯水，提问水的特点和作用。
2. 实验一：水的颜色变化1. 在容器中倒入水，加入色素，观察水的颜色变化。
2. 邀请幼儿动手尝试，记录实验结果。
3. 实验二：冰块融化1. 将冰块放入容器中，观察冰块融化的过程。
2. 邀请幼儿触摸冰块，感受冰块的冷热变化。
4. 总结：通过实验，让幼儿了解水的魔术现象，总结水的性质和作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对水的性质和作用的理解。
2. 提问幼儿关于水的魔术现象的问题，检验幼儿对教学内容的掌握。
3. 鼓励幼儿在家庭中观察和探索水的魔术现象，提高幼儿的实践能力。
六、教学延伸1. 家庭实验：鼓励幼儿与家长一起进行水的魔术实验，如水的颜色变化、自制冰块等。
2. 环境观察：让幼儿观察生活中水的使用，如雨水浇灌植物、自来水洗手等，了解水的重要性。
3. 创意活动：邀请幼儿用色素和水颜料进行绘画创作，展示对水的理解和想象。
七、教学注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在实验过程中，密切注意幼儿的安全，防止烫伤、划伤等意外事故的发生。
3. 引导幼儿正确观察和描述实验现象，培养幼儿的科学思维能力。
八、教学资源1. 实验材料：水、色素、棉花、玻璃棒、冰块、容器等。
2. 教学图片：水的性质和作用的图片，水的魔术现象的图片。
幼儿园小班科学教案 水娃娃的魔术
幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术教案标题：水娃娃的魔术一、教学目标：1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、可以流动等。
2. 培养幼儿观察和探索的能力，通过实验活动让他们体验科学的乐趣。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 水的基本特性介绍2. 水的形态变化实验（固态、液态、气态）3. 水与颜色混合的实验三、教学准备：1. 实验材料：冰块、热水、冷水、杯子、颜料、画笔、纸巾等。
2. 教学辅助工具：投影仪、水的形态变化PPT、故事绘本《水娃娃的魔术》。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述故事绘本《水娃娃的魔术》，引发幼儿对水的好奇心和探索欲望。
2. 探索活动一：观察并触摸冰块和水，引导幼儿描述水的特性（无色、无味、透明、可以流动）。
3. 探索活动二：进行水的形态变化实验，让幼儿观察冰块融化成水、水加热变成水蒸气的过程，理解水的三种形态。
4. 探索活动三：进行水与颜色混合的实验，让幼儿用画笔将颜料加入水中，观察颜色在水中的扩散和混合。
5. 总结分享：引导幼儿分享他们在实验中的发现和感受，教师进行总结。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找水的存在，进一步观察和了解水的特性。
2. 创作关于水的绘画或手工，表达他们对水的理解和想象。
六、教学总结：本节课通过故事引入和实验探索，让幼儿初步了解了水的基本特性和形态变化，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
同时，通过团队合作和动手实践，提高了他们的观察力、思考力和动手能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，评估他们的动手能力和观察力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对水的理解程度和表达能力。
3. 通过后期的日常生活观察和创作活动，进一步评估他们对水的认识和应用能力。
2024年幼儿园小班科学教案 水娃娃的魔术
2024年幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途、水的循环等，通过有趣的故事和实验，让幼儿了解水的特点，培养他们的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的用途，提高幼儿对水的认知。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水娃娃故事课件、实验器材（杯子、色素、滴管等）。
学具：记录表、画笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放水娃娃的故事，让幼儿了解水的性质，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的性质、用途，结合实验进行演示，让幼儿观察并理解。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察水的变化，填写记录表，培养观察能力和动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）出示与水相关的图片，让幼儿判断哪些是节约用水的行为，哪些是浪费水的行为。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明、流动等。
水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
节约用水：洗手时关水、用完水后及时关闭水龙头等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水娃娃。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出自己对水的认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂教学效果，及时反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，实地了解水的循环过程，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
3. 实验操作：分组进行实验，观察水的变化，填写记录表。
4. 作业设计：画出你心中的水娃娃。
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的三态变化，并培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的三态（液态、固态、气态）及其相互转化的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、干冰、吹风机、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的透明杯子，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么呢？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验演示，让幼儿观察水从液态变为固态（冰块）、气态（水蒸气）的过程，并讲解三态变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组进行一个实验：观察冰块融化、热水蒸发、干冰升华等现象，并记录在记录表上。
教师邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述观察到的现象，并解释原因。
5. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用彩泥制作冰块、水滴等，巩固对水三态的认识。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《水娃娃的魔术》，让幼儿在角色扮演中体验水的三态变化。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：水的三态：液态、固态、气态水的三态变化：冰块融化、热水蒸发、干冰升华七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行家庭实验，观察水的三态变化，并将实验结果带到幼儿园与同学分享。
2024年小班科学活动水娃娃的魔术教案
2024年小班科学活动水娃娃的魔术教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《水娃娃的魔术》第二章“水的性质”。
详细内容包括：水的形态、水的颜色、水的轻重、水的流动、水的吸附等。
二、教学目标1. 了解水的基本性质，知道水在不同环境下会有不同的形态。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：水的吸附现象。
重点：水的形态、颜色和流动。
四、教具与学具准备教具：水、色素、玻璃瓶、海绵、吸管、漏斗、沙子等。
学具：实验记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个装满水的玻璃瓶，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？什么形状的？”（2）引导幼儿谈论生活中见到的水，分享他们对水的认识。
2. 例题讲解（1）水的形态：通过展示冰块、水、水蒸气，让幼儿了解水在不同温度下的形态变化。
（2）水的颜色：将色素加入水中，让幼儿观察水颜色的变化，引导幼儿思考为什么水会变色。
（3）水的流动：用漏斗将水从一个瓶子倒入另一个瓶子，让幼儿观察水的流动过程。
（4）水的吸附：将海绵放入水中，让幼儿观察海绵吸水的过程，并思考为什么海绵能吸水。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）引导幼儿用画笔、彩纸等学具创作与水有关的画作。
（1）让幼儿分享实验过程中观察到的现象。
六、板书设计1. 《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的形态：冰、水、水蒸气（2）水的颜色：无色、变色（3）水的流动：从高处流向低处（4）水的吸附：海绵吸水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质，但在引导幼儿思考问题时，应注意提问的深度和广度，避免过于简单或复杂。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护水资源的重要性。
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案一、教学内容本课教材来自幼儿园科学教育系列，章节为《水娃娃的魔术》。
教学内容主要包括：水的基础知识、水的变化、水的魔法三个方面。
具体内容有：水的特点、水的的三态变化、水与生活的关系、水的魔法实验等。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的基本特点和变化，认识到水对生活的重要性。
2. 通过魔术实验，培养孩子们的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养孩子们的环保意识，教育他们节约用水。
三、教学难点与重点重点：水的特点、水的三态变化、水的魔法实验。
难点：水的魔法实验的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（水、杯子、魔法液等）。
学具：每个孩子一个实验包（包含杯子、魔法液、实验指导书等）。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事《水娃娃的魔术》，引起孩子们对水的兴趣。
2. 讲解：用水的基本特点和变化，介绍水的知识，让孩子们认识到水的重要性。
3. 实验：让孩子们动手进行水的魔法实验，观察水的变化，培养观察力和动手能力。
4. 练习：通过随堂练习，巩固所学知识，培养孩子们的应用能力。
六、板书设计水的特点水的变化水的魔法三态变化重要性实验操作七、作业设计1. 画一画你最喜欢的魔法实验。
2. 和家长一起进行一个水的魔法实验，并拍照留念。
3. 写一篇关于水的小作文，表达你对水的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对水的魔法实验非常感兴趣，积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在实验操作和理解上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
拓展延伸：可以组织一次关于水的主题班会，让孩子们更加深入地了解水的重要性，培养他们的环保意识。
还可以开展一次水的魔法比赛，鼓励孩子们创新和探索。
重点和难点解析一、教学内容细节《水娃娃的魔术》教案选自幼儿园科学教育系列，针对小班幼儿设计。
教学内容涉及水的物理特性、水的日常状态变化以及通过魔法实验来展示水的特殊性质。
具体细节如下：1. 水的物理特性：介绍水的透明、无色、无味等基本特征。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿科学启蒙教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的特性、水的三态变化、水与日常生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 帮助幼儿认识水的三态变化，培养他们对自然界现象的观察能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃杯、盆、吹风机等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于水娃娃的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解水的特性：让幼儿观察水的外观，讲述水的无色、无味、透明等特性。
3. 演示水的三态变化：a. 将冰块放入玻璃杯中，观察冰融化成水的过程。
b. 将热水倒入盆中，观察水蒸气上升并遇冷凝结成水滴的现象。
c. 使用吹风机吹动盆中的水，观察水变成水蒸气的过程。
a. 水有几种状态？b. 水的三态变化是什么？c. 水在哪些情况下会发生变化？5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔记录水的三态变化过程。
6. 讲解水与日常生活的关系：引导幼儿思考如何节约用水，爱护水资源。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：a. 水的特性：无色、无味、透明b. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）c. 水与日常生活：节约用水、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并简单描述每种状态的特点。
2. 答案：a. 固态：冰块，特点：冷、硬b. 液态：水，特点：流动、无色透明c. 气态：水蒸气，特点：无色、无味、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的基本认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。
a. 观察生活中的水，记录水的使用情况，思考如何节约用水。
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容围绕水的性质、用途以及简单的实验操作展开。
主要包括水的形态变化、水的吸附现象以及水与颜色混合的基本知识。
二、教学目标1. 了解水的不同形态，如液体、固体和气体，培养幼儿对物质状态的基本认识。
2. 通过观察和操作，让幼儿理解水的吸附现象，培养其观察能力和动手操作能力。
3. 感受水与颜色混合的美，培养幼儿的审美观和创造力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的吸附现象、水与颜色混合。
难点：理解水的吸附现象以及水与颜色混合的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、干冰、海绵、色素、试管、滴管、实验操作台等。
2. 学具：记录表、画笔、调色盘、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰、水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）介绍水的三态变化，让幼儿观察冰融化成水、水蒸发成气体的过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解水的吸附现象，通过实验让幼儿观察海绵吸水、脱水的过程。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录水与颜色混合后的变化。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 板书内容：（1）水的三态：固体、液体、气体（2）水的吸附现象：海绵吸水、脱水（3）水与颜色混合：颜色变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化图。
（2）观察生活中哪些物品可以吸水，记录下来。
2. 答案：（1）示例图。
（2）答案不唯一，如海绵、纸巾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作中的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的重要性。
（2）开展家庭实验活动，让幼儿与家长共同完成水的吸附现象实验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师应明确水的三态变化、水的吸附现象及水与颜色混合为教学重点。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
一、教学目标：
1.让幼儿认识和了解水的特点，学会用简单的语言描述水的性质。
2.培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和讨论，让幼儿学会用简单的方法制作水的魔术。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会互相帮助和配合。
二、教学准备：
1.教具：透明杯子、水、纸片等。
2.教学环境：室内活动场地。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿展示一杯水，引起幼儿的兴趣。
然后告诉孩子们，今天我们要一起学习关于水的知识，并制作一个水的魔术。
2.观察与讨论：教师将杯子放在桌子上，让幼儿自由观察和讨论。
教师可以提问：“这是什么？”“水有什么性质？”等问题，引导幼儿进行观察和讨论。
3.制作活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些材料。
让每个小组的小朋友轮流进行水的魔术的制作活动，其他小朋友观察并给予鼓励和建议。
最后，将每个小组的作品展示出来，让幼儿欣赏和学习。
4.游戏活动：教师组织幼儿进行水的魔术的游戏，让幼儿在游戏中学会用水表达自己的想法和感受。
游戏中，教师要注意引导幼儿观察和体验，培养他们的表现力和创造力。
5.小结：教师总结本次学习水的收获，表扬幼儿的努力和进步。
同时，教育幼儿要关爱身边的小动物和植物，保护我们共同的家园。
小班水娃娃的魔术科学教案（5篇）
小班水娃娃的魔术科学教案小班水娃娃的魔术科学教案(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班水娃娃的魔术科学教案，希望能够帮助到大家。
小班水娃娃的魔术科学教案1活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程一、观察活动，引入课题。
1、教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
3、猜测活动：水怎么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术1、观察桌上的材料，说说都有些什么?2、提出操作要求：(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。
(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
3、幼儿操作，教师观察。
4、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
)三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
1、请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
2、教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
1、提出要求：(1)选择另一种材料进行冲调。
(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
2、幼儿操作。
六、延伸活动。
1、你还喝过哪些味道的水。
2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?小班水娃娃的魔术科学教案2活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发a现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
幼儿园小班科学《水娃娃的魔术》教案
幼儿园小班科学《水娃娃的魔术》教案一、教学背景幼儿园是孩子们接触科学知识的重要阶段，通过生活中的观察和实验，可以培养幼儿的观察能力和动手能力。
本教案旨在通过一个简单的实验，让幼儿认识水的特性，引发他们对科学的兴趣。
二、教学目标•让幼儿认识水的透明性和流动性•培养幼儿动手实验的兴趣和能力•激发幼儿对科学的好奇心三、教学准备•实验用材料：透明玻璃杯、水、纸巾•教师准备：简单的实验演示、教学板书四、教学内容与步骤1. 导入教师可以通过提问的方式引入话题：你们知道水是什么颜色的？水可以流动吗？2. 实验演示1.教师将玻璃杯里装满水。
2.请一名学生蘸湿手指，轻轻在玻璃杯的口边圈一圈。
3.指导学生观察：水附着在手指上，形成一个水娃娃。
水娃娃随着手指的移动而移动。
3. 讨论和总结教师引导学生讨论：为什么水可以附着在手指上？为什么水娃娃会随着手指一起移动？4. 实验操作1.学生分组，每组一杯水和纸巾。
2.指导学生模仿前面的实验，自己制作水娃娃。
3.引导学生观察水娃娃的特点。
5. 思考和展示教师引导学生分享自己的发现：水娃娃是怎么产生的？为什么水娃娃可以随着手指一起移动？五、延伸活动•让幼儿自己设计其他有趣的水实验•观察不同液体的表面张力六、教学反思与评估通过本次实验，幼儿不仅认识了水的特性，还培养了动手实验的兴趣和能力。
教师可以通过观察幼儿的实验操作和讨论情况，评估幼儿的学习效果和兴趣程度，进一步设计更丰富的科学教学内容。
七、教学反馈教师可以收集学生的实验记录和思考，对学生的实验操作和回答进行评价和反馈，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
通过本次幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》，希望可以引导幼儿通过观察和实验认识水的特性，培养其对科学的兴趣和探索精神。
真正做到“玩中学、学中玩”，让幼儿在实践中学习，享受科学的乐趣。
2024年幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》
2024年幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的性质、水的三态变化以及水的用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、探索水在不同状态下的变化，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的性质、水的三态变化。
难点：水的三态变化及水的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、水杯、滴管、小石子、树叶等。
2. 学具：小水杯、滴管、冰块、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，让幼儿初步了解水的存在，引发幼儿对水的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示冰块、水、热水，讲解水的三态变化，让幼儿观察并了解水的性质。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同状态下的变化，如将冰块放入水中，观察冰块融化过程。
4. 情景互动（5分钟）5. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解水的用途，让幼儿明白水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
6. 创意展示（10分钟）教师指导幼儿用画笔和画纸创作关于水的作品，巩固所学内容。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明的液体。
2. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让幼儿深入了解水资源的珍贵，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景引入、例题讲解、随堂练习、情景互动和节约用水教育4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：水的性质、水的三态变化。
《水娃娃的魔术》幼儿园小班教案
《水娃娃的魔术》幼儿园小班教案第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特性。
2. 培养幼儿对水的兴趣。
3. 培养幼儿观察和描述能力。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、湿润。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
三、教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水的颜色、透明度等特征。
2. 感受水：让幼儿触摸水，感受水的流动和湿润。
3. 讲述水的用途：让幼儿讲述在生活中见到的水的作用。
四、教学评价：1. 幼儿能正确描述水的特性。
2. 幼儿能说出水的用途。
第二章：水的变化一、教学目标：1. 让幼儿观察水的变化，了解水在不同条件下的变化现象。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
二、教学内容：1. 水的蒸发：水在阳光下的蒸发现象。
2. 水的凝固：水在低温下的凝固现象。
三、教学活动：1. 观察水的蒸发：让幼儿观察阳光下水的蒸发过程。
2. 观察水的凝固：让幼儿观察水在低温下凝固的现象。
3. 记录水的变化：让幼儿用画笔记录水在不同条件下的变化。
四、教学评价：1. 幼儿能描述水在阳光下的蒸发现象。
2. 幼儿能描述水在低温下的凝固现象。
第三章：水的魔术一、教学目标：1. 让幼儿通过实验，了解水的一些魔术现象。
2. 培养幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
二、教学内容：1. 水的魔术现象：水的折射、反射、浮力等。
三、教学活动：1. 水的折射实验：让幼儿通过实验，观察水的折射现象。
2. 水的反射实验：让幼儿通过实验，观察水的反射现象。
3. 水的浮力实验：让幼儿通过实验，了解水的浮力现象。
四、教学评价：1. 幼儿能描述水的折射现象。
2. 幼儿能描述水的反射现象。
3. 幼儿能理解水的浮力现象。
第四章：节约用水一、教学目标：1. 让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
2. 培养幼儿的良好生活习惯。
二、教学内容：1. 水资源的重要性：水对生活和环境的作用。
2. 节约用水的方法：关闭水龙头、一水多用等。
三、教学活动：1. 讨论水资源的重要性：让幼儿谈谈水对生活和环境的作用。
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为《水娃娃的魔术》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，感受自然界中水的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿知道水在不同条件下可以变成蒸汽、冰，培养幼儿对自然界现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、描述、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的三态变化。
难点：引导幼儿观察、描述水的变化过程，理解水的循环。
四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冰块、透明的玻璃瓶、干冰、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验材料（热水、冷水、透明的玻璃瓶、冰块、干冰）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明的玻璃瓶，瓶中装有水，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道这个瓶子里装的是什么吗？今天我们要一起来做一个关于水的实验，看看水会有什么神奇的变化。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿解释水的三态变化，通过多媒体课件展示水蒸气、水、冰的形成过程。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察水在不同条件下的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察并描述水的变化过程。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论水的变化原因。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 板书内容：水的形态：液态、固态、气态水的变化：蒸发、凝固、融化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水娃娃，并描述水的变化过程。
2. 答案示例：画出水的三态变化，如水蒸气、水、冰，并简单描述变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的观察、描述、操作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿思考生活中的水变化现象，如雨、雪、雾等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
组织家长活动，让家长参与幼儿的科学探索，共同感受水的奇妙。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和易懂性；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与答案示例；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学目标：1.认知目标：让幼儿认识水的特性和魔术现象，了解水娃娃魔术的原理。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1.重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特性和魔术现象。
2.难点：让幼儿能够表达出水娃娃魔术的原理。
三、教学准备：1.物质准备：水、杯子、魔法液体、道具等。
2.环境准备：安静、整洁、舒适的教室环境。
四、教学过程：1.导入部分：（1）教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的特点。
（2）教师讲述水娃娃的传说，激发幼儿对水的兴趣。
2.基本部分：（1）教师演示水娃娃魔术，引导幼儿观察魔术现象。
步骤：a.教师准备一杯水，加入魔法液体。
b.教师将道具放入水中，水中出现魔术现象。
c.教师解释魔术原理，引导幼儿了解水的特性。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固魔术原理。
步骤：a.教师将道具和魔法液体分发给幼儿。
b.幼儿自行操作，观察魔术现象。
c.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）教师组织幼儿交流分享，引导幼儿表达魔术原理。
步骤：a.教师邀请幼儿分享自己的魔术经历。
b.教师引导幼儿表达魔术原理。
3.拓展部分：（1）教师组织幼儿进行科学小游戏，巩固所学知识。
（2）教师引导幼儿思考水的其他魔术现象，激发幼儿对科学的兴趣。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水的特性和魔术现象产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，表现出强烈的求知欲。
在交流分享环节，幼儿能够主动表达自己的观点，锻炼了语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
同时，要注重教学内容的延伸，激发幼儿对科学的热爱，培养他们积极探索的精神。
重难点补充：1.重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特性和魔术现象。
2.难点：让幼儿能够表达出水娃娃魔术的原理，并能够运用到实际生活中。
幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案
幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案
一、教学目标
1.能够观察水的特性和变化，了解水的魔术。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学准备
1.实验材料：碗、水、吸管、纸巾、小人玩具等。
2.教学环境：教室桌椅布置。
3.教师准备：提前熟悉实验过程，准备相关讲解内容。
三、教学内容
1. 导入
•让幼儿观察水的特性，引出本次教学内容。
2. 实验演示
•步骤一：将碗中装满水，将小人玩具放入水中。
•步骤二：用吸管吹气在水中，观察小人玩具的变化。
•步骤三：将小人玩具取出，用纸巾擦干。
3. 实验设计
•让幼儿自行操作实验，观察水的魔术过程，并提出疑问。
4. 实验讨论
•引导幼儿讨论实验现象，并解释水的魔术原理。
5. 结束
•总结本堂课学习内容，鼓励幼儿对科学充满好奇。
四、延伸活动
1.让幼儿自由探索水的其他魔术。
2.制作简单的水魔术玩具，让幼儿带回家分享。
五、教学反思
1.当前教学活动引导是否有效？
2.幼儿是否理解了实验原理？
3.如何进一步培养幼儿的科学兴趣？
通过本节课的教学，幼儿对水的特性和魔术有了更深刻的认识，激发了他们的科学探究兴趣，培养了他们的动手能力和观察力。
希望在未来的教学过程中，能够继续引导幼儿探索科学的奥秘，让他们在快乐中学习成长。
2024年小班科学教案水娃娃的魔术
2024年小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索世界》的第二单元“奇妙的水”章节，详细内容包括水的性质、水的用途以及水的循环。
通过趣味活动，引导幼儿认识水的特点，了解水在日常生活中的重要性，同时初步接触水的循环过程。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 认识水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 初步了解水的循环过程，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途及节约用水意识的培养。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色卡片、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、水壶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、状态。
（2）邀请幼儿闻一闻、尝一尝水，了解水的味道。
（3）通过提问方式，引导幼儿思考水的用途。
2. 例题讲解（1）展示图片，讲解水的性质、用途。
（2）播放视频，介绍水的循环过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，观察水在不同容器中的状态。
（2）组织幼儿进行“水娃娃找家”的游戏，巩固对水循环过程的了解。
（2）拓展讨论：如何节约用水？六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：生活、农业、工业等（3）水的循环过程：蒸发、降水、流入河流、湖泊等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你眼中的水娃娃。
（2）说一说你家里的节约用水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出水的形态、用途等。
（2）例如：洗澡时关闭水龙头，洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质、用途及循环过程有了基本的了解。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，深入了解水的重要性。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
2024年小班科学教案水娃娃的魔术
2024年小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章“神奇的水”，详细内容包括：水的性质、水的用途、水的循环。
通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 认识水的用途，懂得水对人类和自然界的重要性。
3. 了解水的循环过程，培养幼儿保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程的理解。
重点：水的性质、用途及节约用水意识的培养。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、滴管、水循环演示图、故事书《水娃娃的魔术》。
学具：小水壶、水杯、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《水娃娃的魔术》，引导幼儿关注水的重要性。
提问：水娃娃为什么这么神奇？水有哪些用途？2. 例题讲解（10分钟）展示透明杯，倒入水，让幼儿观察水的颜色、味道等性质。
讲解水的循环过程，通过演示图让幼儿形象地了解水从哪里来、到哪里去。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“水的颜色”实验，让幼儿亲自操作，加深对水性质的理解。
讨论：为什么水可以变成各种颜色？4. 游戏环节（5分钟）组织“水滴接力”游戏，让幼儿在游戏中体验水流动的感觉，增强对水循环的理解。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
强调节约用水的重要性，引导幼儿从生活小事做起。
六、板书设计1. 《水娃娃的魔术》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并用文字描述。
2. 答案示例：画出水循环的四个阶段，包括蒸发、降水、地表水、地下水。
描述：水从地球表面蒸发，形成云，云中的水滴聚集起来，变成雨降落到地面，一部分流入河流、湖泊，一部分渗透到地下，形成地下水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对水性质、用途和循环过程的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水娃娃的魔术活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术——观察桌上的材料，说说都有些什么？——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
）三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？小蚂蚁搬食物活动目标：1理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
活动准备：幼儿用书《小蚂蚁》活动过程：一说一说：蚂蚁搬食物1、教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？2、教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？二讨论交流1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？它是自己一个人搬的吗？三学念儿歌1、幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？立正，其他小朋友听听看谁念的最好。
3、教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁小蚂蚁，有主意食物大了齐用力，前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里，你一口，我一口，吃饱肚子长身体。
毛毛虫长大了目的：1、学习跟随韵律移动身体2、学习伸展和卷曲的动作3、增强身体的灵活性准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来，伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。
被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。
音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.三、整理活动幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。
幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
让宝宝聪明翻倍的小游戏（小班）逆向思维的特点：换一个角度看问题。
想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。
POINT 1：3～4岁——起步阶段3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。
在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。
基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。
这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中NO.1 哭笑娃娃游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。
每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！NO.2 反口令游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您“反着来”才行。
如果他做错了就算输了。
这可是一个非常好的家庭游戏哦！NO.3 高个和矮个游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。
游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。
您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。
然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。
小班主题：夏天关于主题活动——“夏天真热呀”的活动总结泗泾幼儿园蔡春梅一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：学习活动方案（一）内容认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1：夏天来了。
哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面涂色，共同布置延伸活动：引导：幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
学习活动方案（二）内容美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示实施要点一、图片讨论出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。
大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。
但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。
能>> <BR><P></P>力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
学习活动方案（三）内容找凉快活动目标1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备夏天使人凉快的小图片若干。
流程启发提问——引导讲述——游戏实施要点一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？5．天热了每天还要干什么？6．天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。