非连续性文本答题技巧
小学非连续性文本答题技巧
语文阅读理解：非连续性文本答题技巧一、考点透视：1．内容概括用简洁的语言表述从材料中得出的结论；根据指定材料，分点（条）概述主要内容。
2．信息判断选择源自材料的说法正确（错误）的一项；判断源自材料项目表述的正误。
3．原因探究根据材料，分析（推断）……的原因；说说为什么……4．材料比较从不同材料中寻找相同（似）点；从同一材料或不同材料中辨析不同点。
5．图文转换根据给定的表格，提取信息，得出结论；根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。
6．字词品味品味加点字词的表达效果；分析加点字词能否删去，为什么。
7．手法分析分析指定句段运用了什么说明（论证）方法，有什么作用；分析指定句（段）运用了什么表达方式（表现手法），有什么好处。
8．方案设计在阅读材料的基础上，根据要求设计解决方案，或提出解决问题的措施、方法等。
9．观点阐述对材料中包含的事实或道理做出自己的评判，并阐述理由；对特定的观点发表自己的看法，并阐述依据。
10．感悟建议结合材料，说说得到了哪些收获；联系生活实际，谈谈得到的启示；针对某一现象或者某一问题提出合理化的建议。
二、技巧归纳：1．内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。
②连缀成句法，援引材料中的词句，并适度运用自己的语言进行组织归纳，形成答案。
③意思概述法，在分析材料的基础上，直接用自己的语言概述。
2．信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。
②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。
③关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。
3．原因探究类①仔细审题，善于探究。
明确题意，读懂材料，找出材料的内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映的问题、现象，展开大胆探究，并做出合理的推断。
②科学解说，巧妙阐释。
根据语境，提炼出与题目要求相关的信息及要点，将从材料中发现的现象、规律等，用精确的语言表述出来。
初中非连续文本阅读答题技巧及套路
初中非连续文本阅读答题技巧及套路
初中非连续文本阅读是中考语文中常见的一种题型，主要是通过阅读多种形式、多种来源的材料，从中筛选、提取、整合重要的信息。
以下是答题技巧及套路：
1. 答题前先通读所有文本，抓住文本主要内容，了解作者的核心观点。
2. 注重对非连续性文本的题目进行信息筛选与整合，注意答案的简明扼要。
3. 认真审题，找出题目中的关键词，确定筛选标准，在文本中找到对应的区域，准确寻找相关的信息。
4. 大部分非连续性文本阅读题需要找齐信息然后作答，但也有个别题目可以直接提取关键句子作答。
5. 遇到主观题，注意结合自己的感受回答，但一定要尊重原文，不能脱离原文随意发挥。
6. 在平时的学习中，多阅读、多积累。
建议多读新闻、说明文、论述类文章等，提高自己的阅读理解能力。
以上技巧和套路仅供参考，不同学生适用不同的方法，请根据个人情况灵活运用。
高考英语非连续性文本阅读如何答题
高考英语非连续性文本阅读如何答题非连续性文本阅读是高考英语阅读部分的一种题型，要求考生在给定的非连续性文本材料中回答问题。
下面是一些建议和策略，帮助你在这种题型中有效地回答问题。
1. 熟练阅读材料在回答非连续性文本阅读问题之前，首先要熟练阅读所给的文本材料。
仔细阅读每个段落，理解每个段落的主题和要点。
确保你对文本的整体内容有一个清晰的理解。
2. 注意段落之间的联系尽管非连续性文本材料中的段落之间没有明显的连接，但它们可能有一些暗示或共同的主题。
在回答问题时，要注意段落之间的联系，尝试找出它们之间的共同点或相关性。
这有助于你更准确地理解问题并给出正确的答案。
3. 注意问题的关键词阅读问题时要注意问题中的关键词。
关键词通常指示你需要在文本中寻找的信息。
理解问题的关键词有助于你有效地定位并提取相关信息。
4. 多次阅读和标记文本如果你在第一次阅读时没有完全理解文本，可以进行多次阅读，并使用标记方法标记和圈出关键句子或关键信息。
多次阅读和标记有助于你更好地理解文章，并更容易回答问题。
5. 注重细节和信息获取非连续性文本阅读题常常要求考生获取特定的细节信息。
在回答问题时，要仔细检查文本中的细节，例如数字、地点、人物等信息。
确保你理解和获取到的信息是准确的，以避免回答错误。
6. 注意选项之间的区别在选择题中，选项之间往往有微小的差别。
要仔细比较和区分选项，注意选项之间的细微差异。
这有助于你更准确地选择正确答案。
最重要的是，要进行充分的练和模拟考试，以提高你在非连续性文本阅读题上的答题能力。
多阅读各种题目，并对自己的答题方法进行反思和调整。
请记住，以上只是一些建议和策略，你可以根据自己的研究惯和实际情况进行调整和应用。
四招破解非连续性文本阅读
文/兴趣大王小学的阅读题里，有这样一类文章，文字很少，信息却很多，这种题目一旦出现，就成了大家的拦路虎，很难得分。
这就是非连续性文本。
相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。
一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。
非连续性文本能更直观传递基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。
回答这类题目，用这四招即可：一抓、二画、三理、四比。
1.抓题目题目是文本内容最精要的概括，比如文章题目叫宣纸，你就会知道这篇文章讲的是中国传统的书画用纸——宣纸，题目中如果出现的主语是宣纸，就更有可能是正确答案。
2.画重点有些非连续性文本内容比较杂，展开阅读时，可以用勾画的方法找出和问题相关的关键信息。
比如后文的材料二，是介绍宣纸的名字、产地、起源等信息，这些信息出现在考题中，我们就赶紧在原文中画出来，能够节省时间，快速找到正确答案。
3.理信息对于已经得到的信息，我们要进行简单的整理，以便更好地解答问题。
比如下面文章中，材料讲宣纸的内容比较多，而且晦涩难懂。
我们就要特别注意每个段落开头的第一句，通常就是整个段落的中心句。
抓住这一句，就大概能够了解和猜测到这个段落想表达什么内容，后面有相应的题目出现时，就可以快速定位到这个段落里。
4.比规范做“非连续性文本”的题目时要特别注意认真审题，仔细比对对应信息。
尤其是选择题和判断题，会在个别字上出现“张冠李戴”的陷阱。
比如文章中出现的是长江是中国第一大河，题目中却把文章中出现的黄河说成是中国第一大河。
这就考察你的知识积累程度了。
用以上四个方法，我们就能够把这类文章读明白、把题目做出来。
下面读篇例文，试试这几招吧。
22Copyright©博看网. All Rights Reserved.宣纸【材料一】宣纸是中国传统的古典书画用纸，因产地而得名，迄今已有1500余年历史。
宣纸在创作中国传统书画中有着不可替代的作用。
高中非连续性文本阅读答题技巧
高中非连续性文本阅读答题技巧
高中非连续性文本阅读答题技巧是指高中学生面对非连续性文本，在解答这类阅读考题时应该采取的技巧。
《非连续性文本》 , 通常由数篇简短文本组成，是考试中常见的一种考
题形式，不仅涉及到文本内容的理解也强调考查学生的综合能力。
面对非连续性文本阅读答题，学生可以采取的技巧有：
一、先领会文章大意
针对非连续性文本考题，考生一定要先仔细浏览文章，理清文章中最重要的概念，理解文章大概含义，弄清文章特点及构思，以便掌握文章中不同段落内容及重点，方能够有利于
解题。
二、了解背景知识
面对非连续性文本考题，考生一定要充分利用自己所学知识，全面了解文章中出现的考点
及信息，把握文章的背景及内容要素，并结合自己的学习积累，从而做到掌握文章的内容
及解题的方向。
三、联系实际
针对非连续性文本考题，考生可以用自己的经验及社会知识来理解文章，如果能够从实际生活中求证，可以更容易地理解文章及解答考题。
四、结合考题
这类文本考题在解答上，应先精读文章，弄清文章的中心思想及其他概念，然后再结合考题意思，有针对性地学习文章内容，最后再根据考题确定答案。
面对非连续性文本阅读考题，学生要做的就是扎实的复习基础知识，熟练地掌握答题技巧，用心认真地研读文章，把握全文大意，对照考题，做到审题准确、答题清晰，从而在考试
中取得较好的成绩。
初中非连文本答题技巧
初中非连文本答题技巧
初中非连续性文本的答题技巧主要包括以下几点：
1. 定位关键信息：首先，需要定位到问题所涉及的非连续性文本段落，确定需要寻找的信息范围。
2. 寻找主题句：在确定的段落中，寻找主题句来概括文本内容。
主题句通常是一句话或一段话，能够简洁地表达段落的核心意思。
3. 筛选信息：仔细阅读文本，筛选出与问题相关的信息，注意排除无关或干扰信息。
4. 组织答案：将筛选出的信息进行整合，按照逻辑顺序组织答案。
答案应清晰、简洁，并避免直接复制文本内容。
5. 核对答案与问题：最后，核对答案是否与问题相关，确保答案的准确性和针对性。
在答题过程中，还需要注意以下几点：
关注文本中的数据和图表，这些内容往往能够提供关键信息。
注意文本中的转折词和总结性词语，这些词句有助于把握文本的重点。
对于多则非连续性文本，需要先进行整体阅读，理解各则文本的主题和要点，再根据问题要求进行筛选和整合。
对于涉及实际应用的问题，需要考虑文本中提供的信息与现实情境的结合点。
通过以上技巧和注意事项，可以有效地提高初中非连续性文本的阅读和答题能力。
非连续性文本
标准答案示例： 大家都说出了自己的想法和困惑。 我认为学会时间管理是一件非常有意义的事 情。时间管理等于自我管理，能利用好时间 的人，才能拥有更多的资源。不能利用时间 的人，就容易犯拖延症的毛病，耽误很多事 情。 那么，我们该如何改掉拖延症的毛病呢？我 觉得我们可以对自己的时间进行改造利用， 每天节约一些时间，积少成多，最终定会养 成珍惜时间、杜绝拖延的习惯，则必将终身 受益。 得分点：思路清晰3分，筛选信息2分，语言得体
2分，用修辞2分，字数够了1分.
综合每个人 的想法
个人观
具体 的做
温馨提示：
1、议论文的思路：总分总 2、答案都是从图文中来的，特别是改正拖延症的做法， 不自己随意生发。 3、严格审题，得分点全在题干中。
标准答案示例：
大家都说出了自己的想法和困惑。我 认为学会时间管理是一件非常有意义 的事情。时间管理等于自我管理，能 利用好时间的人，才能拥有更多的资 源。不能利用时间的人，就容易犯拖 延症的毛病，耽误很多事情。那么， 我们该如何改掉拖延症的毛病呢？我 觉得我们可以对自己的时间进行改造 利用，每天节约一些时间，积少成多， 最终定会养成珍惜时间、杜绝拖延的 习惯，则必将终身受益。
非连续性文本阅读答题技巧
方法指津：
1、总结每个人的论点。 2、提出个人的观点。 3、பைடு நூலகம்体的做法。
方法指津： 1、总结每个人的论点。 （刚刚大家就......问题发表了自己的想法 和困惑。 2、提出个人的观点。 （我认为...... ）
3、具体的做法。 （那么，具体该怎么...... ？）
得分要点： 1、 思路清晰3分， 2、筛选信息2分， 3、语言得体1分， 4、用一种修辞1分， 5、字数够了1分。
高中语文非连续性文本阅读如何答题
高中语文非连续性文本阅读如何答题引言高中语文非连续性文本阅读是指阅读材料中存在一定的断裂或非线性结构的文本。
这种类型的阅读材料常常需要学生在理解文章内容的基础上进行答题。
本文将介绍一些有用的策略，帮助高中生有效地回答非连续性文本阅读题目。
1. 阅读全文在回答非连续性文本阅读题目之前，确保先仔细阅读全文。
通过整体阅读，可以获取文章的背景信息，了解文本结构和主旨思想，为后续答题提供基础。
2. 注意文章结构在回答非连续性文本阅读题目时，要特别关注文章结构。
注意段落之间的跳跃和序列的转换。
理解文章结构有助于把握文章的主旨和细节。
3. 注重细节理解阅读非连续性文本时，细节理解尤为重要。
注意作者所使用的词汇、比喻、引用等修辞手法，进一步理解文章细节中所包含的隐含信息。
4. 建立桥梁对于非连续性文本阅读题目中的答案选择可能存在的断裂，可以通过建立桥梁来填补信息的缺失。
将前后文联系起来，推测答案可能的区域，从而提高正确答案的概率。
5. 多角度思考在回答非连续性文本阅读题目时，采用多角度的思考方式可以帮助解决问题。
尝试从不同的角度解读文本，考虑作者意图、观点、背景等因素，有助于深入理解文章内容。
6. 划重点，整理笔记在阅读过程中，记下关键词和重要信息。
划重点和整理笔记可以帮助提炼文章的核心内容，同时也方便回顾和答题。
结论这份文档介绍了在高中语文非连续性文本阅读中如何答题的一些有效策略。
通过细心阅读全文，关注文章结构和细节理解，建立桥梁，多角度思考，并划重点和整理笔记，可以提高学生在答题过程中的准确性和深度理解。
希望这些策略能帮助高中生更好地应对和解决非连续性文本阅读题目的难题。
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预习诊断：文字
1、我们要以宽容之心对待每一个人。
（不准确，我们不能无原则地宽容）
2、我们应胸怀博大并且要宽容他人。
（没有谈到胸怀博大及宽容他人的作用）
3、胸怀博大者，方能目光高远；宽容 他人者，更能成就大业。 （结论完整，表达准确顺畅）
新闻类
施德荣是生建村社区五组普通的妇女，十多年如一日 精心照料中风婆婆，始终用爱传递着真情，在社区传 为美谈。
预习诊断：图画
1、讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。
（不是介绍画面，是揭示漫画含义。） 2、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将
一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。 （介绍不全面，忽略了漫画中的文字）
3、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将 一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶， 图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。
请你阅读下面材料，找出共同点， 写出结论性的话。
• 材料一：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲 则刚。（林则徐）
• 材料二：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故 天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大 小，古高山雄伟壮观。
• 材料三：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌 变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌 成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。 后来，林肯再度当选美国总统。
抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。
说明书文本试题
【美林药品名称】商品名：美林 • 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味
剂的芳香。 • 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒
引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
• 【美林注意事项】 （1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，
用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天， 症状不缓解，请咨询医师或药师。 （2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功 能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 （3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化 性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 （4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。 （5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品 （如某些复方抗感冒药）。 （6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就 医。 （7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 （8）美林性状发生改变时禁止使用。 （9）请将美林放在儿童不能接触的地方。 （10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医
图画类文本试题
• 材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小， 每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了 个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、 发表评论、讨论问题、转发跟帖。
• 材料二 教育部、国家语委在向社会发布((2010 年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的 “微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大 门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人 都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政； 政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进 社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
根据不同的文体选择不同的表达用语
记叙类：记叙了……（人、事、结果） 说明类：说明了……（说明对象、说明对象 特征） 论述类：阐明了、论证了……（观点） 诗歌（歌词）：抒发了、表达了……（情感） 新闻类：报道了、叙述了…… 图表：告诉…… 漫画：揭示了、讽刺了、反映了……
诗歌类
【A】（时间都去哪儿了）（歌词）
•① •② • ⑶为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） • 示例：给留守生集体过生日 •① •② •
参考答案
• （1）选③更贴切。因为它扣紧主题，具 体形象地表现出此次活动的内容。
• （2）示例： • ①很多的留守儿童有抑郁情绪； • ②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 • （3）示例： • ①举办“我与留守生心连心”演讲比赛； • ②开设留守儿童心理辅导课； • ③评选自立自强优秀留守儿童。
预习诊断：表格
1、我省很多的留守儿童有抑郁情绪 。 （未提及解决抑郁情绪的方式）
2、我省留守儿童心里有话经常对父母说， 有时对同学说，很少对老师说。 (非结论性信息，只陈述现象，且不全面)
3、我省很多的留守儿童有抑郁情绪，他们 解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 （纵横比较，寻找规律，得出结论）
图表类
人一生的时间表
（以平均年龄72岁计算）
项目 吃饭、睡觉 学习、工作 娱乐休闲 交通
做家务
共它
年限
29年
18年
12年
6年
6年
1年
占比
40.30%
25%
16.70% 8.30%
8.30%
1.40%
告诉人们人一生的时间分别去了哪里。
解题思路
• （1）仔细审题。（包括审题目要求、审图 表标题和内容）
• （2）抓图表主要信息。（比较对象、比较 角度及项目、各种数据及变化特点等）
(看清要求，介绍全面)
解题思路
• ①读画（观察画面的人、景、物等构成 要素）
• ②析画（弄清各构成要素之间的关系） • ③悟画（联系生活现象进行类比联想，
揣摩创作意图） • ④述画（根据要求简洁科学表述）
漫画《少一点》
讽刺了父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生 活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。
1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过 敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏 体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分） _______________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________ 2.下列做法正确的一项是（ ）（3分） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美 林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃 了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学， 十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次， 十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。 有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
漫画类文本试题
• 仔细观察右边 的漫画，说说 它的含义。
【参考答案】 含义：我们（中小学
生）应该远离不安全 食品，保护身体健康。
这幅漫画的寓意是什么？ 发展经济不能以牺牲环境为代价
徽标类
下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这 一标志，完成下列题目：
1.请用简洁的语言描述标志 2.请揭示标志所象征的寓意。
参考答案：
• 1.不可以。“禁”表示禁止，美林过敏 者不能用，而“慎”表示慎重，而非所 有人不能用。 调换之后，意思全变了， 若患者按此说明使用，将会危害身体健 康。
• 2.C
图表类文打工导致生活质量下降，精 神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童 的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主 题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走 出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并 完成下列任务。
整个图案寓意为：伸出援助之 手，把爱心献给世界，将美好撒满 人间。
助扶 人贫 为济 乐困
下图为微信开启页面，结合材料探究其设 计内涵。（4分）
（1）人站在地球面向往远处眺望，包含着 微信给了人们一个更为广阔的世界的寓意。 如微信中的“朋友圈”，可以发布个人生 活动态，或交流内心感悟，或转帖，不仅 提供丰富的信息，也开阔了人们的视野， 促进了人与人的交流。（2）整个画面广阔 辽远，而人显得如此渺小，人类的孤独是 普遍存在，微信作为一种人际交往的工具， 以强大的功能促进人与人之间的交流，给 我们的心灵带来安慰。
随着课外阅读量的增 加，该生的语文成绩也 成正比例提高。
下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重 大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后 写出你的结论。（概括信息）
学历（或文化程度） 越高对国内外重大新闻 事件关注度越高（意近 即可）
漫画类
• 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的 绘画。多从生活现象和政治事件中 取材，通过夸张、比喻等手法，借 以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
十多年前，施德荣婆婆李金贞因高血压突然中风， 丈夫花建斌在外工作无暇顾及，施德荣将婆婆送进医 院进行救治。……这个家正是在她日复一日、年复一 年的精心呵护下，公公婆婆健康快乐，女儿学习优秀， 夫妻和睦，家庭和谐常常引来邻里、同事、亲朋的羡 慕和称赞。
报道了施德荣长时间精心照料婆 婆，传为美谈。
第一步找导语（即总说段）； 第二步从导语中找中心句； 第三步从中心句中找关键词语； 第四步将关键词语整合成答案。
(1)从材料一中摘录出 4个能概括“微博”主 要特点的词语。(4分)
(2)结合两则材料的内 容，写出右边这幅画
的寓意。(3分)
参考答案
•(1)短小真实即时 方便
•(2)示例：徽博传 递着众多人的声 音，形成强大的 舆论力量。(意思 对即可)
徽标类文本试题
• 公元 1613年5月19日，明代大旅行家、 地理学家和文学家徐霞客开始游历名山 大川。他从浙江宁海出发，以三十多年 时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤， 西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲， 足迹及于当时14省，写下了60余万字的 《徐霞客游记》。2011年3月30日国务 院常务会议通过决议，自2011年起，每 年5月19日为“中国旅游日”， “中国 旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱 生活”。
描述画面内容 （细观察）
1.观察分析徽标构图元素：外形特点 2.解说画面依一定的顺序：由总到分
“中国青年志愿者”标志的构图， 总体上是一个“心”的图形。
“心”中间有一个既似手、又似 鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指 像鸽翅。
揭示意寓 注意联系主题 （巧联想）
标志的寓意深刻：“心”象征 着爱心，“手”象征着援助，“鸽 子”象征着美好。