语文微格教学教案 例子(1)
微格语文教案模板范文小学
一、课题名称《草原》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会本课生字，正确读写“蒙、勒、绒、踢”等生字词。
（2）理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、合作学习等方法，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
（2）通过观察图片、绘画等活动，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
（2）培养学生团结友爱、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字词。
（2）理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 教学难点：（1）体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的能力。
（2）背诵课文。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示草原图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生分享自己的感受，引出课题《草原》。
（二）新课学习1. 学生自由朗读课文，找出自己不认识的生字词，同桌互相帮助。
2. 教师出示生字卡片，带领学生认读生字词，重点讲解“蒙、勒、绒、踢”等生字词的读音和书写。
3. 学生再次朗读课文，思考以下问题：（1）草原上有什么？（2）作者对草原有什么感受？（3）课文中有哪些修辞手法？4. 学生分组讨论，教师巡视指导。
5. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 学生根据课文内容，完成以下练习：（1）用“有的……有的……有的……”造句。
（2）用比喻的修辞手法描述草原的美。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
（四）拓展延伸1. 教师播放草原风光视频，引导学生感受草原的美丽。
2. 学生分享自己印象最深刻的草原风光，教师总结。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
（六）作业布置1. 复习课文，熟读课文。
2. 观察身边的自然环境，用比喻的修辞手法描写景物。
微格教案模板范文语文
课题：《春》年级：八年级学科：语文主讲人：XXX指导教师：XXX一、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，学习运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、感悟等方式，培养学生的阅读能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对春天的热爱之情，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1. 重点：理解课文内容，体会作者情感；掌握比喻、拟人等修辞手法。
2. 难点：品味文章语言，感悟作者情感；培养学生的审美能力和写作能力。
三、教学过程（一）导入1. 播放春天的景色图片，引导学生谈谈自己对春天的感受。
2. 提问：同学们，你们知道《春》这篇课文吗？作者是谁？课文主要写了什么？（二）新课学习1. 自主学习：学生自读课文，认识生字词，理解课文内容。
2. 小组讨论：围绕以下问题进行讨论：（1）课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？（2）作者为什么说“春天来了，万物复苏”？（3）你从课文中感受到了作者对春天的什么情感？3. 学生汇报讨论成果，教师点评、总结。
（三）巩固练习1. 学生默写课文中的生字词。
2. 朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
（四）拓展延伸1. 比较阅读：《春》和《秋》两篇课文，分析它们在写作手法、情感表达等方面的异同。
2. 创作练习：以“我爱春天”为主题，写一篇短文。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结课文中的修辞手法和作者情感。
2. 布置作业：预习下一课，完成课后练习。
四、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美能力。
2. 在教学过程中，注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
3. 在拓展延伸环节，引导学生进行对比阅读和创作练习，提高学生的综合素养。
五、教学媒体1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 朗读录音六、课时安排1课时注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
语文微格教学教案(再别康桥)
一、教案基本信息教案名称：语文微格教学教案(再别康桥)诗歌作者：徐志摩课时安排：1课时教学目标：1. 能够理解并背诵《再别康桥》这首诗。
2. 分析并欣赏徐志摩的诗意风格和语言特点。
3. 掌握诗歌中的修辞手法，并能够运用到写作中。
4. 深入理解诗歌的主题，感受作者对康桥的热爱与不舍。
教学重点：1. 诗歌的字词理解和背诵。
2. 分析诗歌的语言风格和修辞手法。
3. 感受诗歌所传达的情感和主题。
教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌修辞手法的运用。
二、教学过程步骤一：导入1. 引导学生回顾对徐志摩的了解，回顾已学的他的其他作品。
2. 提问：谁能告诉我徐志摩的诗歌风格是什么？步骤二：诗歌阅读与理解1. 让学生自由朗读诗歌，并尝试理解诗歌的大意。
2. 提问：这首诗歌的主题是什么？诗人想要表达怎样的情感？步骤三：诗歌分析1. 引导学生分析诗歌的语言风格和修辞手法。
2. 讲解并分析诗歌中的意象、韵律等元素。
步骤四：诗歌背诵与默写1. 让学生集体背诵诗歌，注意诗句的停顿和韵律。
2. 随机抽取学生默写诗歌中的片段。
三、作业布置1. 熟读并背诵《再别康桥》。
2. 写一篇短文，分析徐志摩的诗歌风格，并尝试运用到自己的写作中。
四、教学反思本节课通过让学生朗读、分析和背诵《再别康桥》，使学生对徐志摩的诗歌风格有了更深入的理解。
在教学过程中，我注意引导学生感受诗歌所传达的情感，让学生体会作者对康桥的热爱与不舍。
通过分析诗歌的修辞手法，让学生认识到徐志摩诗歌的语言特点，并尝试将其运用到自己的写作中。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，我也发现部分学生对诗歌中的一些生僻字词理解困难，今后教学中需加强对这些字词的解释和引导。
五、课后拓展1. 让学生收集徐志摩的其他诗歌，进行自主阅读和分析。
2. 邀请文学爱好者或专家进行讲座，深入探讨徐志摩的诗歌艺术。
3. 组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受徐志摩诗歌的魅力。
初中语文微格教学教案模板范文
初中语文微格教学教案模板范文教案标题：初中语文微格教学教案模板范文教学目标：1. 学生能够理解微格的概念和特点，并能够运用微格进行语文学习；2. 学生能够通过微格整理、归纳和总结课文内容，提升语文学习效果；3. 学生能够运用微格进行创作和写作，提高语文表达能力。
教学重点：1. 理解微格的概念和特点；2. 运用微格进行课文整理和总结；3. 运用微格进行创作和写作。
教学难点：1. 运用微格进行创作和写作；2. 运用微格进行课文整理和总结。
教学准备：1. 教师准备：课文材料、黑板、多媒体设备；2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍微格的概念和特点，并引导学生思考微格在语文学习中的作用。
二、讲解微格的使用方法（10分钟）1. 教师通过多媒体展示微格的样例，并解释微格的结构和组成要素；2. 教师引导学生分析微格的作用和优势，如整理信息、归纳总结等。
三、课文整理和总结（20分钟）1. 教师选择一篇适合的课文，与学生一起进行整理和总结；2. 教师引导学生使用微格将课文的重点内容、关键词语等进行归纳和整理；3. 学生根据教师的指导，自主完成微格的填写。
四、微格创作和写作（25分钟）1. 教师提供一个写作话题，引导学生使用微格进行创作和写作；2. 学生根据话题，使用微格进行思路整理和提纲拟定；3. 学生根据提纲，进行文章的写作。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相交流和展示自己的微格创作和写作成果；2. 教师对学生的微格创作和写作进行评价和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生使用微格进行课文整理或写作；2. 教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对微格的概念和使用方法有了初步的了解，并能够运用微格进行课文整理和总结。
但在微格创作和写作方面，部分学生存在一定的困难，需要进一步指导和练习。
在后续的教学中，应加强对微格创作和写作的训练，提高学生的语文表达能力。
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课题：《背影》人物动作细节描写教学一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解《背影》的背景和作者；（2）通过分析人物动作细节，体会父亲对儿子深沉的父爱；（3）学习人物动作细节描写的方法，提高写作技巧。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过合作探究，分析人物动作细节；（2）培养学生运用所学知识，进行写作实践。
3. 情感态度与价值观目标：（1）感受父子情深，珍爱亲情；（2）培养学生继承和发扬中华民族的传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分析《背影》中父亲动作细节的描写；（2）体会父亲对儿子深沉的父爱。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从动作细节中领悟父爱；（2）如何将所学知识运用到写作实践中。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《背影》的相关视频，激发学生的学习兴趣；（2）介绍《背影》的作者和背景，引导学生初步了解课文。
2. 合作探究（1）将学生分成小组，阅读课文，找出父亲动作细节的描写；（2）各小组分享交流，共同分析父亲动作细节背后的情感；（3）教师点评，总结父亲动作细节所体现的父爱。
3. 写作实践（1）根据所学知识，以“父爱如山”为主题，进行写作实践；（2）学生互评，教师点评，总结写作技巧。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结人物动作细节描写的重要性；（2）引导学生关注生活中的父爱，珍惜亲情。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解父亲动作细节背后的父爱，提高了写作技巧。
2. 教学改进：（1）在分析人物动作细节时，可以适当增加图片、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣；（2）在写作实践环节，可以让学生分组讨论，互相启发，提高写作水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习态度。
2. 写作成果：评价学生的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，为今后的教学提供参考。
初中语文微格教学教案模板范文
初中语文微格教学教案模板范文教案标题：初中语文微格教学教案模板范文教案目标：1. 通过微格教学的方式，提高学生的语文阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的合作学习意识和团队合作能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度。
教学重点：1. 学习并掌握微格教学的基本原理和方法。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习意识和团队合作能力。
教学难点：1. 如何有效地组织学生进行微格教学活动。
2. 如何引导学生进行深入思考和讨论。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、学生作品范例等。
2. 学生准备：学习用书、笔记本、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一篇短文，并提问学生对该短文的理解。
2. 学生回答问题并进行简单讨论。
二、讲解微格教学的基本原理和方法（10分钟）1. 教师简要介绍微格教学的定义和特点。
2. 教师讲解微格教学的基本步骤和实施方法。
三、学生合作学习与讨论（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一篇短文进行学习和讨论。
2. 学生根据微格教学的要求，进行阅读理解和写作练习。
3. 学生在小组内进行讨论和交流，共同完成学习任务。
四、学生展示和评价（15分钟）1. 每个小组派代表进行学习成果展示。
2. 教师和学生进行评价和讨论，互相分享经验和提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结和回顾。
2. 学生对本节课的学习体会进行分享。
教学延伸：1. 学生可以选择自己感兴趣的话题进行微格教学实践。
2. 学生可以在微格教学的基础上，进行更深入的阅读和写作练习。
教学反思：通过微格教学的方式，学生在小组内进行合作学习和讨论，能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，学生通过阅读理解和写作练习，能够提高语文能力和思维能力。
然而，在实施微格教学过程中，需要教师提前准备好教学素材和学生作品范例，以便更好地引导学生进行学习和讨论。
同时，教师还应注意在学生展示和评价环节，积极引导学生提出改进意见，促进学生的自主学习和发展。
微格语文教案模板范文小学
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确读写生字词，理解词语的含义。
- 学生能够理解课文内容，把握文章的中心思想。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 熟练掌握生字词，并能正确运用。
2. 教学难点：- 深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 培养学生的创新思维和审美能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？3. 引导学生思考，为课文学习做铺垫。
（二）新课讲授- 出示生字词，引导学生朗读并理解含义。
- 通过组词、造句等方式，帮助学生巩固生字词。
2. 课文朗读：- 教师范读，学生跟读。
- 学生分组朗读，互相纠正发音。
3. 课文分析：- 引导学生分段朗读，理解每段的意思。
- 讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 分析文章的中心思想，引导学生树立正确的价值观。
4. 拓展延伸：- 结合课文内容，设计相关练习，如填空、改写句子等。
- 引导学生进行讨论，分享自己的感受和体会。
（三）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
2. 强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多读、多写。
3. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容，做好预习笔记。
3. 收集与课文内容相关的资料，准备下节课的展示。
五、板书设计1. 课题：《XX》3. 中心思想：XXX4. 修辞手法：XXX六、教学反思1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 学生对课文的理解程度如何？3. 教学方法是否恰当，是否需要改进？4. 学生在课堂上的参与度如何？通过以上教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
小学语文微格授课教案模板
【教案名称】：小学语文微格授课教案【年级】：五年级【科目】：语文【课题】：小蝌蚪找妈妈【主讲人】：张晓梅【设计理念】：本节课旨在通过微格授课的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和合作意识。
【教学目标】：1. 知识与技能：（1）认识并会写“蝌蚪、妈妈、荷叶”等生字词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 过程与方法：（1）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体会到亲情、友情的温暖。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
【教学重点】：1. 认识并会写生字词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和表演能力。
【教学准备】：1. 课件：课文图片、生字词卡片。
2. 学具：彩泥、彩纸、剪刀等。
【教学过程】：一、导入1. 教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 提问：同学们，你们知道图片上是什么吗？它们之间有什么关系？二、新课讲授1. 教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。
2. 学生分组，每组选一名代表朗读课文，其他组员纠正读音和停顿。
3. 教师引导学生分析课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
三、角色扮演1. 学生分组，每组选一名小蝌蚪、一名妈妈、一名荷叶等角色。
2. 教师讲解角色扮演的规则，让学生自由发挥。
3. 学生进行角色扮演，其他组员观察并评价。
四、小组讨论1. 教师提出问题：你们认为小蝌蚪为什么找不到妈妈？2. 学生分组讨论，每组派一名代表分享讨论结果。
3. 教师总结讨论结果，强调亲情、友情的温暖。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
微格教案模板范文语文
一、课题：《桂林山水》二、年级：五年级三、科目：语文四、课时：1课时五、教学目标：1. 知识与技能目标：学会生字词，正确读写“漓江、山水、秀丽、奇峰”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 过程与方法目标：通过阅读、观察、讨论等方式，了解桂林山水的特点，培养学生观察、分析和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受桂林山水的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：学会生字词，正确读写词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 教学难点：了解桂林山水的特点，培养学生观察、分析和表达能力。
七、教学过程：（一）导入1. 教师出示桂林山水的图片，引导学生欣赏美丽的景色。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？你们想不想去那里看看呢？3. 学生回答，教师总结：今天我们要学习一篇描写桂林山水的课文《桂林山水》，一起来感受一下它的美丽吧。
（二）新课导入1. 学生自读课文，边读边思考：课文描写了桂林山水的哪些特点？2. 学生回答，教师总结：课文主要描写了桂林山水的“清、秀、奇、险”四个特点。
3. 教师讲解生字词，如“漓江、山水、秀丽、奇峰”等。
（三）精讲课文1. 教师引导学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 学生朗读，教师点评。
3. 教师讲解课文第二自然段，分析作者如何运用比喻、排比等修辞手法描写桂林山水的美丽。
（四）巩固练习1. 学生朗读课文，教师点评。
2. 学生背诵课文第二自然段。
（五）总结与拓展1. 教师总结：今天我们学习了《桂林山水》，了解了桂林山水的美丽特点。
2. 学生分享自己了解到的关于桂林山水的知识。
3. 教师布置作业：回家后，向家人讲述课文内容，并收集有关桂林山水的图片或视频资料。
八、教学反思：本节课通过引导学生欣赏桂林山水的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情。
在教学过程中，注重学生的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
初中语文微格教学教案模板范文
一、课题名称：《春》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）理解并背诵《春》这首诗；（2）掌握诗歌的写作手法，如对比、拟人等；（3）提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习，让学生了解诗歌的背景和作者；（2）通过小组合作，让学生分析诗歌的写作手法和表达效果；（3）通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律美和意境。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、热爱生活的情感；（2）引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣；（3）培养学生善于发现美、创造美的能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：理解诗歌的写作手法，感受诗歌的韵律美和意境。
2. 教学难点：分析诗歌的写作手法，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放与春天相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们，你们对春天有什么样的感受？2. 自主学习（1）学生自主阅读诗歌，了解诗歌的背景和作者；（2）学生分组讨论，分析诗歌的写作手法和表达效果。
3. 合作探究（1）每组选取一首诗歌进行朗读，其他小组进行评价；（2）教师引导学生分析诗歌的写作手法，如对比、拟人等；（3）学生总结诗歌的写作手法和表达效果。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的写作手法和表达效果；（2）学生分享自己的学习心得。
5. 作业布置（1）背诵《春》这首诗；（2）结合自己的实际生活，写一篇关于春天的作文。
五、教学反思：本节课通过微格教学的方式，让学生在自主学习、合作探究的过程中，理解诗歌的写作手法，感受诗歌的韵律美和意境。
在今后的教学中，我将继续探索微格教学的有效方法，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生关注社会生活，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课文中的生字词、文章的主要内容、主题思想。
2. 教学难点：理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对课文的好奇之处，引出本节课的学习内容。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，勾画出生字词，查阅字典或词典理解字词含义。
2. 学生圈出课文中的关键词句，思考作者要表达的思想感情。
（三）合作学习1. 小组讨论课文内容，分享自己的理解，解答彼此的疑问。
2. 教师巡视指导，关注学生的合作学习情况。
（四）课堂展示1. 各小组选派代表展示学习成果，分享对课文的理解。
2. 教师点评学生的展示，纠正错误，引导学生深入理解课文。
（五）巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题中的重点、难点，帮助学生掌握。
（六）总结归纳1. 教师引导学生总结本节课所学内容，梳理文章的主题思想。
2. 学生分享自己的学习心得，提高语文素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作学习等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题完成情况，评价学生的学习效果。
3. 课堂展示效果：观察学生的展示，评价学生的表达能力和理解能力。
五、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
微格教学教案(10篇)
微格教学教案（10篇）微格教学教案篇一微格教学教案篇八（回放3分钟）指导教师与听课学生点评（2分钟）：以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。
（回放4分钟）指导教师与听课学生点评（3分钟）：以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。
由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。
教师与学生点评（2分钟）：通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。
“提问技能训练”微格教学设计教学目标：培训提问技能。
教学时数：一课时教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。
2、学生进行提问技能训练。
3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。
4.教师评价、小结。
附：提问技能训练标准提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。
主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练要点。
3、提问框架合理，能体现教材结构。
4、问题排列的序列符合学生认知规律了。
5、提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。
6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。
7. 提问的频率和时机适度、适时。
8、提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。
附件：导入技能教案（样例）概率微格教案篇九《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
微格教学设计方案范例
一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，微格教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
微格教学是一种以学生为中心，教师为主导的教学方式，旨在培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
本设计方案以小学语文《鸟的天堂》一课为例，探讨微格教学在语文教学中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过微格教学，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立正确的生态观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，背诵课文，感受大自然的美好。
2. 教学难点：引导学生自主探究，培养自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画出自己不懂的词语和句子。
（2）学生分组讨论，互相解答疑问。
（3）教师巡视指导，解答学生提出的问题。
3. 合作学习（1）学生分组，每组选取一位代表，朗读课文，其他学生听后评价。
（2）每组选取一位代表，背诵课文，其他学生听后评价。
4. 探究学习（1）教师提出问题：课文中的鸟儿为什么叫“天堂”？引导学生思考、讨论。
（2）学生结合自己的生活经验，分享自己对“天堂”的理解。
5. 总结提升教师引导学生总结课文内容，回顾学习过程，强调自主学习、合作学习、探究学习的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇关于“天堂”的短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、探究能力。
2. 作业完成情况：检查学生的背诵、写作情况。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力。
六、教学反思本节课通过微格教学，实现了学生的自主学习、合作学习和探究学习。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的尊重和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
标准语文微格教案模板(3篇)
标准语文微格教案模板（3篇）微格教学教案篇一一、微格教学的概述微格教学，目前我国利用较多的是“微格教学’。
微格教学是一种利用现代化教学技巧手法来训练师范生和在职教师教学技术的系统法子。
微格教学的开创人之一、美国教导学博士的德瓦埃特爱伦觉得微格教学:‘是一个缩小了的、可把持的教学环境，它使筹办成为戴已经成为教师的人有可能集中控制某一特定的教学技术和教学内容。
微格教学是一种分解简化了的课堂教学，首要体现在: （约授i}光阴短，这样可减经师范生0}青任教师的压力和累赘，也厦于领导教师集中精力观察评佑教学；（2）教学内容单一，便于练习者控制，能在较疙光阴内完成教学任务；(3)训练目标单一，只注怠一种技术，使钊}}练者容易控制、领导者容易评档；(4)学生人数少(4-5人），便于师范生可青任教炳把持，减少了怕失败的心理压力。
二、高师音乐教导中进行微格教学的必要性基于对根基音乐教导发展趋势的认识，我们必须将现代化的音乐教师技术列入教学的首要地位，强谁微格教学在高师音乐教导中的必要性，一方面是强调学生的教学实践；另一方面便是盘算机技巧在教学工作中的学习和运用，使学生尽早控制现代化教导的技巧和手法。
师范类音乐院校是倍养基层音乐教师的摇篮，该当把微格教学的技术上下作为衡量一位音乐师范生是否能胜任一名合格音乐教师的标准。
三、如何在高师音乐教导中进行微格教学1、微格教学该当与高师的音乐教导体制相吻合，教导队伍也要不断进步程度。
从长远来看，音乐师范教导走向开放，是我国高档师范音乐教导发展的必定趋势，特别是在参加wTo后这种趋势更加明显。
这种发展趋势必定使师范类音乐院校暴留在日益厂泛的竞争对手面前，从而迫使高师音乐院校加大革新和教导力度加快创新步伐。
进步自己的竞争力，进而争取更大的生存发展空间。
微格教学作为高师音乐教导一项必要的技术培训，也该当与高师音乐教导体制相统一。
2、在音乐教学革新中实行微格教学，截格教学是在现代教导理论和思想的领导下，运用电教媒体、系统训练教师或即将成为教师者教学技术的培训法子，上世纪八十年代后在我国一些高师院校所采纳，是一种全新的教学模式。
小学语文优秀微格教案
学校语文优秀微格教案学校语文优秀微格教案1教学目标1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的局部写具体、写具体。
2.与同伴交换习作，针对是否写清中心愿思相互评价、修改习作。
教学重点和难点教学重点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的局部写具体写具体。
教学难点：能围绕中心从不同的方面或选择不同的事例来写。
教学过程第一课时：习作指导课(一)初试身手1.沟通材料。
(1)出示材料。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷〞这个题目选的材料。
请你推断一下，哪些材料可以用来表达中心愿思，在后面的括号里打“√〞跑了几十里地去看戏。
()常给我们讲故事。
()在爷爷的提倡下，街道组织了业余戏班子。
()干活时会哼上两句流行歌曲。
()边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。
()到文化馆拜师学戏。
()每天看书看到很晚。
()一看到戏曲表演就占着电视。
()(2)思考推断。
同学默读、思考、推断。
(3)沟通反响。
指名同学沟通，并说说为什么这样选。
(4)小结点拨：围绕一个中心，可以用不同的事例来表达。
2.想象“方面〞。
(1)确定一事。
假如只写同一件事，如，爷爷“跑了几十里路去看戏〞这件事，你认为可以从哪些方面进行描写，想一想爷爷由于赶路可能会发生什么事。
(2)想想“方面〞。
围绕爷爷“跑了几十里路去看戏〞这一件事情，可以从多个方面想象来写。
如，爷爷赶路的样子、赶路遗忘劳累、赶路回来生病……(3)小结点拨：同一件事情，可以从不同方面来表达。
3.由“题〞想“事〞。
(1)选择题目。
从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡都是顽皮惹的祸闲不住的奶奶劳碌的早晨欢声笑语满校内那些暖和的时间(2)思考想象。
(3)相互沟通。
(4)小结点拨：围绕一个中心，选择不同的事例或同一个事例的不同方面来写。
(5)回忆例文爸爸的方案夏天里的成长，分别说一说是怎样写的。
4.巧拟题目。
(1)缩成一字。
选取适宜的事例是个学问，取一个适宜的题目也是门学问。
中学语文微格教案案例
中学语文微格教案案例课题：识词与造句课型：微格教学教案详细：一、教学目标：1.知识目标：了解识词的方法及技巧，学习构造完整、准确、通顺的句子；2.能力目标：提高学生的词汇积累及词语应用能力，提高学生的写作能力；3.情感目标：培养学生对语言的兴趣，提高学生对语言的敏感性。
二、教学内容：识词及造句技巧三、教学重难点：1.重点：掌握识词的方法及技巧，学会正确运用词语；2.难点：提高学生句子构造的能力，让学生能够用词语进行灵活的组合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：引导学生回顾上节课所学的内容，利用PPT展示一些生词，并与学生一起分析这些词的意思及用法。
2.讲授（15分钟）：通过举例概括识词的方法，如利用上下文推测词语的意思、借助字形和字音进行猜测等。
同时，讲解造句的基本要素，如主语、谓语、宾语等，并通过示例讲解句子的结构以及应用方法。
3.练习（30分钟）：分组进行识词游戏，教师为每个小组发放一组生词卡片，学生通过互相提示、讨论等方式来猜测生词的意思，并将正确的意思写在白板上，找到最多正确答案的小组获胜。
4.巩固（15分钟）：要求学生根据所学词语，每人选择一个词并造一个与自己日常生活相关的句子，然后集中讲述自己的句子，教师辅导并指导学生进行修改和完善。
5.拓展（10分钟）：通过展示一些经典的优秀句子，让学生欣赏和品味这些句子的语言之美，同时鼓励学生尝试模仿和创作自己的优秀句子。
6.总结与扩展（5分钟）：教师总结所学内容，并与学生进行回顾和讨论。
鼓励学生在日常生活中积极运用所学词汇和句型，提高自己的语文能力。
五、课堂评价：1.观察学生在课堂上的积极性和参与度；2.检查学生完成的识词与造句练习；3.对学生的识词及造句情况进行评价，鼓励他们进行进一步的提高。
六、课后作业：1.布置阅读作业，要求学生在阅读中多积累新词汇；2.要求学生每天选择一篇文章，挑选一些自己感兴趣的句子进行模仿，并在小组讨论中分享。
七、板书设计：1.识词方法：-利用上下文推测词义-字形和字音的猜测2.造句要素：-主语-谓语-宾语八、教学反思：通过微格教学的方式，将识词与造句技巧有机结合在一起，使学生在互动中学会识别新词，掌握句子构造的方法。
微格语文教案模板范文
一、课题名称《秋天的雨》二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“染、飘、澄”等9个生字，会写“挂、挂念、澄澈”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（2）学习作者观察事物的方法，提高观察、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放秋天的风景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）教师提问：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查找字典，认识生字。
（2）学生小组合作，交流学习成果，互相帮助。
3. 合作探究（1）教师提问：课文第1自然段主要写了什么？学生回答：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
4. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相评价。
（3）教师引导学生背诵第1自然段。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调秋天的美丽和作者对大自然的喜爱之情。
6. 布置作业（1）熟读课文，背诵第1自然段。
（2）观察身边的秋天，用学到的观察方法，写一段话。
五、板书设计《秋天的雨》1. 生字：染、飘、澄、挂、挂念、澄澈、洒、飘、滴、飘洒2. 课文内容：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3. 体会作者对秋天的喜爱之情。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、朗读背诵等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的语文素养。
同时，教师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
语文微格教学教案 例子(1)
语文微格教学教案（导入技能）
-莫泊桑拜师
年级：六年级科目：语文课题：莫泊桑拜师
主讲人
教材分析：
课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
本文按事情发展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。
叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。
从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。
莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。
教学目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重难点：让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？。
初中语文微格教学教案范文
初中语文微格教学教案范文教案标题：初中语文微格教学教案范文教案目标：1. 学生能够理解和应用微格教学方法，提高对语文知识的掌握和运用能力。
2. 学生能够通过微格教学方法提升语文阅读和写作的能力。
3. 学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高语文综合素养。
教学重点：1. 理解微格教学方法的基本原理和实施步骤。
2. 运用微格教学方法进行语文知识的学习和运用。
3. 提高语文阅读和写作能力。
教学难点：1. 如何有效地运用微格教学方法进行语文知识的学习和运用。
2. 如何培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、教学素材、作业布置等。
2. 学生准备：学习用书、笔记本、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入相关话题或问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教师介绍微格教学方法的概念和作用，引导学生思考微格教学对语文学习的意义。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或板书，详细讲解微格教学方法的基本原理和实施步骤。
2. 教师通过示范，让学生了解微格教学方法在语文学习中的应用。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行微格教学实践操作。
2. 学生根据教师提供的语文知识点或文章，运用微格教学方法进行学习和总结。
3. 学生通过小组讨论，分享自己的学习成果和心得体会。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生代表展示他们的微格教学成果。
2. 教师和学生进行互动交流，评价学生的学习成果和表现。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关作业，让学生巩固和拓展微格教学所学知识。
2. 学生完成作业后，教师进行批改和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，并强调微格教学方法的重要性和实用性。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可通过微格教学方法进行语文作文的写作训练。
2. 学生可运用微格教学方法进行文言文的阅读和理解。
教学评价：1. 学生在实践操作中的表现和成果。
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语文微格教学教案（导入技能）
-莫泊桑拜师
年级：六年级科目：语文课题：莫泊桑拜师
主讲人
教材分析：
课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
本文按事情发展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。
叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。
从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。
莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。
教学目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重难点：让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？。