谈小学班级管理中几个热点话题

谈小学班级管理中的几个热点话题

【摘要】构建良好的班集体，还要靠全体师生多想办法，抓住细节管理。下面针对小学教育从班级管理中的几个热点话题谈起：班级里的后进生学习方面怎么才能与优等生减小差距呢？怎样才

能保证自习课或老师不在时的课堂纪律呢？安全教育常抓不懈怎

么能有同学之间磕磕碰碰的小风波呢？上课铃响，学生站排速度怎么能快起来呢？怎么能杜绝教室内学生乱扔纸屑的不良现象呢？【关键词】热点话题想办法细节管理小组技术发挥潜能

在创新教育的今天，班级管理可不再是班主任老师一个人去领导、组织和管理，而更多时候还要靠学生来充分发挥主人翁作用。当然，构建良好的班集体，还要靠全体师生多想办法，抓住细节管理。为什么这样讲呢？下面针对小学教育从班级管理中的几个热点话题谈起：

1.班级里的后进生学习方面怎么才能与优等生减小差距呢

班级里的学习方面的后进生如果只跟随其他同学课堂学习而不

进行单独辅导是很难提高学习成绩的，小学班主任执教语文、数学两科，要长期采用一对一方式对几名后进生进行辅导，显然是很困难的事情。为什么不发动班里的优等生呢？他们来单独辅导同学，可以使后进生能放松心态，不会像在班主任老师面前那么紧张，不懂的地方可以问同学。多名优等生教同学时要分题、分时、分日教，某一名优等生也不要总停留在某一个后进生身上，否则优等生也会有厌烦心理。针对优等生还要给予鼓励，奖励”学习小帮手”或”

学习小标兵”等称号，优等生通过集体交流来展示教的好方法……如果几名后进生都选择某一优等生来教，那么这个优等生一定会有一种光荣感，当然后进生之间也要形成你追我赶的上进局面。这样的方法或许会减少同学之间的学习差距，至少要比老师一个人呕心沥血地一个一个地辅导会好得多。

在这里，还要推荐一个更好的方法，那就是发挥小组技术模块的作用。把全班同学分成若干个小组，由班主任老师和全体同学共同来选拔组长，当然，想当组长也可以毛遂自荐，明确组长职责，并积极努力做好。接下来，由组长挑选组员。必要时，也可以组员挑选组长。最后，分组完毕，全班同学就可以按分组情况进行就座。在开展教学中，如果哪个组中有组员不会，则可以让本组组长帮教，全班各组可以采用加分机制，为了得到高分，实现某种愿望，各组都会拼搏、进取，争取更好，也增强了小组的凝聚力。也许这样就不会存在不学习的学生，因为后进生也怕影响本组，受到本组同学的”谴责”。

小组技术的发挥，也能减轻老师的负担，比如，在做某种题时，老师可以先批组长的，组长明确正确答案后，回到座位上批前一组组员的，然后再由本组组长帮教本组组员，还没有学会的，再由老师进行帮教。我认为真正应用好课堂小组技术，才能扫清教学中或课堂上的”死角”，使后进生更能上进。

2.怎样才能保证自习课或老师不在时的课堂纪律呢

无论老师在与否，对于小学生来说，自习课或老师不在时课上应

该有内容，要么写写课堂作业，要么看看课外书……形成自觉学习的好习惯，形成安静的教室环境。

如果难以保证课堂纪律，也可以发挥小组的监督作用，比如，小组长必要时用手势提示本组组员安静下来，在不影响自己做事情的基础上，各组组长分别监督前一组全体成员，记下那一组同学表现情况。当自习课结束或班主任老师回来时，班主任老师一定要调查情况，听取反馈，对表现好的同学提出表扬，积累五次，换”小鸽子”贴在展板上，对于表现不好的同学进行说服教育。久而久之，也许就能形成安静、自主学习的课堂状态。

3.安全教育常抓不懈怎么能有同学之间磕磕碰碰的小风波呢

其实，在老师们的心中，早已把安全教育放在与教育教学同等重要的地位，当然这与当前教育形式和学校管理是分不开的。我想出现”话题三”这个问题，也许与班级管理松散，纪律性不强或是缺少管理方法有关。不防这样试一试：经常开展校园安全方面教育，做到不厌其烦、反复强调，课间、午休给学生划定活动区域，远离存有不安全隐患的地方。更重要的是发挥学生的管理与监督的作用，每节课间固定安排好”管理者”或”监督员”，专门观察同学们的课间活动，发现有做不正当游戏的，有追跑打闹的，有出活动区域的……都加以制止或警告，或许他们做得比交警还要认真呢！不信，你也可以偿试一下。

4.上课铃响，学生站排速度怎么能快起来呢

一味地强调快站排，以何为标准呀？应该向学生阐明。我在教高、

低年时都提出过这样标准：”以铃声为准，铃声停，则无人动，力争全校第一快。”你再看，铃声刚响一半，队伍则成形，做到全校第一快。我分析，站排速度慢很可能是有一些学生根本不听铃声，而是看着别人站排了，才懒洋洋地来站排，没有紧迫感。当然，站排速度慢也有可能是学生根本没在本班的活动区域内活动。

5.怎么能杜绝教室内学生乱扔纸屑的不良现象呢

你可能不轻易间就会发现卫生角处的纸屑杂物越积越多，却又未发现是何人何时抛弃的，你还能不轻易间发现学生书桌乱七八糟，地面总是杂物随处可见的，这说明学生的卫生习惯没有很好地养成，赶快找良方治一治吧！

学生可以在课间或放学前用小口袋带出垃圾，投进垃圾箱。生活委员，卫生委员，劳动委员一定要有分工，各负其责，时时起到监督检查的作用。班队会的教育活动要使学生懂得节约纸、笔等文具。同学间互相监督提示，形成约束，久而久之，形成自觉。一旦卫生习惯养成，将使班集体的管理更加井然有序。

以上是我有感而发，谈论了几个小学班级管理中看似小，却又很常见的热点话题，其实也都是班集体学习、纪律、卫生等方面存在的代表问题。不管在班级管理中遇到什么样的问题，师生都要多动脑，探索好方法，发挥学生的潜能，把班级管理做得更好。