返岗实践研修计划

返岗实践计划(精选6篇)

返岗实践计划(精选6篇）返岗实践计划（1）一、转变思想，重树认知。

一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。

在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。

现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。

二、认真学习，坚定信念。

我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。

学，就要读。

读经典，读理论，多读，多思。

学，还要助。

团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。

从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素语文。

朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握；朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲；朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。

教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。

三、勇于探索、积极实践返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师的点评。

同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。

我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的数学教学才会真正拨开乌云见月明。

四、路漫漫，促发展学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

国培返岗实践个人工作计划

一、指导思想为了进一步提升自身教育教学能力，适应新时代教育改革的要求，我计划在国培返岗实践中，紧密结合自身教学实际，以先进的教育理念为指导，全面提高教育教学质量。

二、研修目标1. 深入理解国家教育政策，把握教育改革方向，提高自身教育教学素养。

2. 提升课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 加强教育教学研究，探索适合学生的教学方法，培养学生的综合素质。

4. 丰富自身教育经验，提高班级管理能力，促进学生全面发展。

三、研修措施1. 学习先进教育理念（1）认真学习国家教育政策，关注教育改革动态，提高自身教育理论素养。

（2）阅读教育类书籍，了解国内外先进的教育理念，拓宽教育视野。

2. 提升课堂教学技能（1）结合自身学科特点，优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）学习优秀教师的教学经验，借鉴他们的教学方法，提高自身教学水平。

3. 加强教育教学研究（1）针对教学中的实际问题，开展教育教学研究，探索适合学生的教学方法。

（2）积极参与教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。

4. 提高班级管理能力（1）学习班级管理理论，提高自身班级管理能力。

（2）关注学生个体差异，实施个性化教育，促进学生全面发展。

5. 丰富教育经验（1）积极参加各类教育培训，拓宽教育视野，提高自身综合素质。

（2）向有经验的教师请教，学习他们的教育方法，丰富自己的教育经验。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：梳理国培学习内容，总结学习心得，明确返岗实践目标。

2. 第二阶段（第3-6周）：结合自身教学实际，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 第三阶段（第7-10周）：开展教育教学研究，探索适合学生的教学方法，提高教育教学质量。

4. 第四阶段（第11-12周）：总结返岗实践成果，撰写个人工作总结，反思自身教育教学不足。

五、预期成果通过国培返岗实践，我预期在以下几个方面取得显著成果：1. 提升教育教学素养，适应新时代教育改革的要求。

教师返岗研修计划

教师返岗研修计划随着教育行业的不断发展，教师作为知识传递者和引导者的角色愈发重要。

为了提升教师的专业素养和教学能力，许多学校和教育机构都会组织教师返岗研修活动。

本文将提供一个教师返岗研修计划的范本，以供参考。

一、研修目标本次研修旨在通过系统的培训和实践活动，帮助教师更新教育观念，掌握最新的教学方法和技术，提高教学质量和效率。

具体目标包括：1. 加深对教育理念的理解，提升教育情怀。

2. 学习新的教学策略，提高课堂教学的互动性和趣味性。

3. 掌握现代教育技术，有效利用多媒体教学资源。

4. 增强班级管理能力，营造积极向上的课堂氛围。

5. 促进教师之间的交流与合作，形成共同成长的学习社群。

二、研修内容理论学习1. 当代教育理念：探讨学生为本、终身学习等现代教育观念。

2. 教学法更新：介绍项目式学习、翻转课堂等新型教学模式。

3. 心理学基础：了解学生心理发展规律，提高对学生个体差异的认识。

技能提升1. 多媒体教学：培训教师使用电子白板、T等教学工具。

2. 课堂管理：分享有效的班级管理和学生激励策略。

3. 评价方法：学习多元化评价体系，提高评价的科学性和公正性。

实践操作1. 模拟教学：教师之间进行教学设计和模拟授课，相互评议。

2. 观摩学习：参观先进学校，观摩优秀教师的课堂教学。

3. 教研活动：组织教研组讨论，针对教学中的问题进行深入探讨。

三、研修方式1. 集中讲座：请教育专家进行主题演讲，分享先进的教育理念和教学方法。

2. 分组讨论：教师分小组讨论教学案例，提出解决方案。

3. 在线学习：利用网络平台进行远程教育，方便教师随时随地学习。

4. 实践操作：通过实际教学活动，将理论知识转化为实践技能。

四、研修时间安排本次研修计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：开幕式及教育理念更新讲座。

- 第二天：教学法更新培训和心理学基础讲解。

- 第三天：多媒体教学技能培训和课堂管理经验分享。

- 第四天：评价方法学习和模拟教学活动。

信息教师返岗实践研修计划

信息教师返岗实践研修计划一、研修目标本次研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，帮助信息教师掌握最新的教育技术，更新教学理念，提高教学质量，促进学生的全面发展。

二、研修内容1. 理论学习- 最新教育政策解读：了解国家和地方关于信息技术教育的最新政策动态。

- 教学理念更新：学习现代教育理念，如翻转课堂、混合式学习等。

- 专业知识拓展：深入学习信息技术相关知识，如编程语言、网络安全、人工智能基础等。

2. 技能培训- 教育工具应用：熟悉并掌握各类教育软件和工具的使用，如智慧教室管理平台、在线协作工具等。

- 教学设计能力：提升课程设计能力，学习如何制定有效的教学计划和策略。

- 评估与反馈：学习如何进行学生学习效果的评估和反馈，以及如何利用数据分析改进教学。

3. 实践操作- 课堂教学实践：在实际教学中应用所学知识和技能，进行教学设计和实施。

- 案例分析：分析和讨论优秀教学案例，提炼经验教训。

- 交流与分享：定期组织教师之间的交流活动，分享教学心得和创新做法。

三、研修方式- 线上学习：通过网络平台进行课程学习和资料下载。

- 线下研讨：组织面对面的研讨会，邀请专家进行讲座和指导。

- 小组合作：分组进行教学设计和实践活动，鼓励团队合作和知识共享。

四、研修时间安排本次研修计划为期三个月，具体时间安排如下：- 第一月：理论学习与技能培训，每周至少完成4小时的线上学习，参加1次线下研讨会。

- 第二月：实践操作与案例分析，每周至少进行2小时的教学实践，参加1次线下研讨交流。

- 第三月：总结提升与成果展示，整理个人研修报告，参与小组成果展示会。

五、考核与评价- 过程考核：根据教师参与度、作业提交情况和实践表现进行综合评价。

- 成果展示：通过教学设计的创新性、实用性和学生的学习效果来评价教师的研修成果。

- 反馈改进：对教师的研修成果进行反馈，并提出改进建议。

六、结语。

新教师返岗研修方案计划

新教师返岗研修方案计划随着教育行业的不断发展，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。

为了帮助新教师更好地适应教学工作，提升教学质量，制定一份新教师返岗研修方案计划显得尤为重要。

以下是一份精心设计的新教师返岗研修方案计划范本，旨在为新教师提供一个全面而深入的学习和成长平台。

一、研修目标本研修方案旨在帮助新教师快速熟悉教学环境，掌握教学技能，提高课堂管理能力，增强与学生沟通的有效性，以及促进个人专业发展。

通过系统的培训和实践，使新教师能够在短时间内达到学校的教学要求，成为一名合格的教育工作者。

二、研修内容1. 教学理念更新：介绍最新的教育理念和教学方法，引导新教师树立正确的教育观念。

2. 课程设计与实施：教授如何根据学生特点和需求设计课程，以及如何在课堂上有效地实施教学计划。

3. 课堂管理技巧：分享有效的课堂管理策略，包括学生行为管理、课堂互动等。

4. 学生心理理解与沟通：提供学生心理学基础知识，帮助新教师更好地理解和引导学生。

5. 信息技术应用：培训新教师利用现代信息技术辅助教学，提高教学效率和质量。

6. 专业发展路径：指导新教师规划职业生涯，鼓励参与教研活动，不断提升自我。

三、研修方式1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，系统学习教育教学理论知识。

2. 实践操作：在导师的指导下进行模拟教学，接受反馈并改进。

3. 案例分析：分析真实教学案例，提炼经验教训，应用于自身教学实践。

4. 小组讨论：鼓励新教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。

5. 自主研究：鼓励新教师开展小型研究项目，提升自主探索和解决问题的能力。

四、研修时间安排本研修方案计划为期三个月，分为三个阶段：1. 第一阶段（1个月）：主要进行理论学习和基本技能训练。

2. 第二阶段（1个月）：重点进行教学实践和案例分析。

3. 第三阶段（1个月）：进行总结提升和自主研究。

五、效果评估研修结束后，将对新教师的教学能力进行全面评估，包括课堂教学表现、学生反馈、同行评议等多个维度。

返岗研修教研活动方案(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提高成为教育改革的核心任务。

为了进一步提高教师的专业素养和教育教学能力，我校决定开展返岗研修教研活动。

本次活动的目的是通过研修、研讨、实践等方式，帮助教师深入了解教育教学改革的新理念、新方法，提升教师的教育教学水平，推动我校教育教学质量的持续提高。

二、活动目标1. 帮助教师了解教育教学改革的新理念、新方法，提高教师的专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学研究能力。

3. 推动教师将所学知识应用于教学实践，提高教育教学质量。

4. 培养教师的创新精神和实践能力，为教师的专业发展奠定基础。

三、活动时间2022年9月15日-2022年11月30日四、活动地点学校会议室、各教研组活动室、教室等五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家、学者为教师们作专题讲座，内容涉及教育教学改革的新理念、新方法、课程设置、教学方法、评价方式等。

2. 教研组活动各教研组根据学科特点，开展形式多样的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨、课题研究等。

3. 教师经验分享邀请优秀教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

4. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀课例，开展教学研讨活动，通过交流、讨论、反思等方式，提升教师的教学水平。

5. 课题研究鼓励教师结合教学实际，开展课题研究，提高教育教学质量。

6. 教师培训组织教师参加各类培训，如信息技术应用能力培训、班主任培训等。

七、活动安排1. 2022年9月15日-9月30日：开展专家讲座，邀请知名教育专家、学者为教师们作专题讲座。

2. 2022年10月1日-10月15日：开展教研组活动，各教研组根据学科特点，开展形式多样的教研活动。

3. 2022年10月16日-10月31日：开展教师经验分享，邀请优秀教师分享自己的教学经验。

4. 2022年11月1日-11月15日：组织教师观摩优秀课例，开展教学研讨活动。

教师返岗研修计划书模板

教师返岗研修计划书模板一、研修目标设定在制定返岗研修计划之前，首先需要明确研修的目标。

这些目标应该围绕提升教师的教学能力、了解最新的教育政策和教学理念、以及掌握新的教学技术和工具等方面展开。

具体来说，目标可以包括但不限于：1. 熟悉教育行业的最新动态和政策变化；2. 掌握新兴的教学方法和技术应用；3. 提高课堂管理与互动的能力；4. 增强个人职业素养和团队协作意识。

二、研修内容规划根据设定的研修目标，接下来需要详细规划研修的内容。

研修内容应全面覆盖教育理论、教学法、课程设计、学生心理理解等多个方面。

具体内容可包括：1. 参加教育理论的线上或线下培训课程；2. 学习并实践创新教学方法和技巧；3. 参与模拟课堂活动，以检验教学效果；4. 开展教育心理学的学习，更好地理解学生需求；5. 与其他教师交流经验，分享最佳实践案例。

三、研修时间安排有效的时间管理是成功实施研修计划的关键。

教师应根据自身的工作和生活安排合理划分研修时间。

例如：1. 每天至少安排1-2小时的自学时间；2. 每周参与一次集体研讨会或工作坊；3. 定期进行自我评估，以监控学习进度和效果。

四、资源和支持为了确保研修计划的顺利执行，教师需要准备相应的资源和支持。

这可能包括：1. 获取相关书籍、期刊和在线资源；2. 利用学校或教育局提供的培训机会；3. 寻求资深教师的指导和建议；4. 考虑建立学习小组，共同学习和激励。

五、评估与反馈研修的效果需要通过持续的评估和反馈来保证。

教师可以通过以下方式进行自我评估：1. 定期记录学习日志，反思学习过程和成效；2. 设计问卷或调查，收集学生、同事和家长的反馈；3. 根据反馈调整研修计划，优化学习路径。

总结：。

新教师培训返岗研修计划

新教师培训返岗研修计划一、培训目标本研修计划旨在帮助新教师快速适应教育教学工作，掌握基本的教学技能和方法，培养良好的职业道德和团队协作精神，激发教育创新意识，促进个人职业成长。

二、培训内容1. 教学技能提升：通过专题讲座、模拟教学等形式，加强新教师对课程标准的理解和把握，提高课堂教学技巧，包括板书设计、提问策略、学生评价等。

2. 学科知识更新：组织学科前沿知识讲座，鼓励新教师参与学术研究，不断更新和丰富自己的学科专业知识。

3. 心理健康教育：提供心理学基础知识培训，帮助新教师了解学生心理发展规律，掌握应对学生行为问题的基本方法。

4. 信息技术应用：强化信息技术在教学中的运用，如多媒体课件制作、在线教育资源的利用等，提升教学的现代化水平。

5. 法律法规学习：普及教育法律法规知识，确保新教师在日常工作中合法合规行事。

三、培训形式1. 集中培训：定期组织新教师参加集中培训，通过专家讲座、案例分析等方式进行系统学习。

2. 分散实践：鼓励新教师在指导教师的帮助下，将所学理论应用于实际教学中，进行教学设计和反思。

3. 互动交流：建立新教师交流平台，鼓励分享教学经验，相互学习，共同进步。

4. 评估反馈：定期对新教师的教学实践进行评估，及时给予反馈和指导，帮助其不断改进教学方法。

四、培训时间安排本研修计划将在新教师入职后的第一学期内实施，具体时间安排如下：1. 第一周至第四周：进行基础教学技能和学科知识的集中培训。

2. 第五周至第八周：开展心理健康教育和信息技术应用的专题培训。

3. 第九周至第十二周：安排法律法规学习并进行教学实践。

4. 第十三周至第十六周：进行教学实践的评估与反馈，总结经验教训。

五、效果评估通过课堂观察、学生反馈、同行评议等多种方式，全面评估新教师的培训效果。

重点关注新教师在教学设计、课堂管理、学生互动等方面的进步情况，以及其在团队合作、职业发展等方面的表现。

结语：。

教师返岗实践研修计划

教师返岗实践研修计划随着社会的不断进步和教育改革的深入，教师作为教育的直接实施者，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。

为了适应新时代教育的需求，许多地区和学校开始实施教师返岗实践研修计划，旨在通过系统的培训和实践，帮助教师更新知识结构，提高教学质量，从而促进教育事业的全面发展。

教师返岗实践研修计划的背景在传统教育模式下，教师一旦进入职场，很少有机会进行系统的学习和提升。

长期以来，这种状况导致了教师专业知识的滞后和教学方法的固化。

为了改变这一现状，教育部门推出了教师返岗实践研修计划，鼓励在职教师回到学习的状态，通过研修提升自身的教育教学能力。

教师返岗实践研修计划的内容教师返岗实践研修计划通常包括以下几个方面：1. 理论学习：教师将系统学习最新的教育理论和教学法，包括但不限于课程改革、学生发展心理学、现代教育技术等。

2. 实践操作：除了理论学习，教师还将参与课堂教学实践，将所学理论应用到实际教学中，通过实践检验学习成果。

3. 案例分析：通过对优秀教学案例的分析和研讨，教师能够更深入地理解教学方法和策略的应用。

4. 交流分享：研修过程中，教师之间的经验交流和分享是非常重要的一环，它有助于教师相互启发，共同进步。

5. 考核评估：研修结束后，教师需要通过一定的考核，以证明其在研修期间的学习成果和教学能力的提升。

教师返岗实践研修计划的意义1. 提升教师素质：通过研修，教师能够及时更新知识，提高自身的教育教学水平，更好地适应教育发展的需要。

2. 促进学生发展：教师素质的提升直接影响到教学质量，进而促进学生的全面发展。

3. 推动教育创新：教师在研修中学习到的新理念和方法，可以在实际教学中尝试和推广，为教育创新提供动力。

4. 形成良性循环：教师返岗实践研修计划的实施，能够形成教师持续学习和成长的良性循环机制，对整个教育系统的长期发展具有积极影响。

结语教师返岗实践研修计划是一项长期的、系统的工程，它不仅需要教育管理部门的精心规划和组织，更需要每一位教师的积极参与和自我提升。

国培返岗研修计划3篇

国培返岗研修计划3篇（531字）20xx年9月自己有幸参加了为期两个月的小学数学国培计划的培训，两个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。

两个月的培训使我自己在教学中又有了一次提高和进步。

这段时期班级培训虽然结束，但我的学习还没有结束，所以自己特制定以下个人返岗实践研修计划。

一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育。

充分发挥教师的专业引领作用，以学校配合的工作计划和办学理念为指导，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力提高自己的教学能力。

二、研修目标1、规范数学学科课堂教化，优化备课活动，改变传统教学模式，让学生成为课堂的主人，老师处于指导地位。

2、做一个终身学习者，在平时生活中，自己要善于观察，充分发挥自己的作用，提高自己的业务素质和教学水平。

3、以新的教育理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，教师作为引导。

三、研修要求以新的教育理念为指导，教师之间共同探讨，以改革课堂教学为突破口。

立足于解决课堂中所遇到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。

在教学中以学生为本、以能力发展为本、以自主学习为本，促进学生全面发展。

在教学中自己要善于发掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。

以各种形式来活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。

篇二：国培学员返岗研修计划（1197字）为了理论联系实际，更为了理论联系农村的课堂教学实际，曲靖学院对农村中学英语骨干教师培训班的学员定于元月月10日返岗，还给学员安排了一“行动研究报告”，我认为，给了我机会提高水平和研修和学习的在实践，特别是这次能够到曲靖学院，这所高等学府聆听教授或者专家的教诲，颇感荣幸。

每次外出观课学习，我都能够享受到知识实践的盛宴，接受心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为这样学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，我制定返岗继续研修计划如下：一、我的指导思想1、认真领会国家教育部、省教育厅曲靖师范学院对我们培训学员的要求。

国培教师返岗实践研修计划

国培教师返岗实践研修计划一、目标定位在制定返岗实践研修计划时，首先要明确目标定位。

这包括：1. 提升教师对新课程标准的理解和应用能力；2. 增强教师的教学设计能力和课堂管理能力；3. 促进教师运用现代教育技术进行教学创新；4. 培养教师的终身学习意识和自主发展能力。

二、内容安排返岗实践研修的内容应围绕教师的实际需求和学校的实际情况来安排，主要包括：1. 学科知识的更新与拓展；2. 教学方法与策略的创新与实践；3. 课堂教学案例的分析与讨论；4. 教育教学研究项目的设计与实施；5. 教育信息技术的应用与融合。

三、时间规划一个有效的返岗实践研修计划应当有明确的时间规划，以确保各项活动得以顺利开展。

时间规划通常包括：1. 短期集中培训：为期一周至一个月，重点在于理论知识的学习和基本技能的训练；2. 中期分散实践：为期三个月至半年，主要进行课堂教学的实践和反思；3. 长期跟踪指导：为期一年，通过定期的教学观摩、研讨交流和个案指导，实现持续的专业成长。

四、资源整合为了确保返岗实践研修的效果，需要整合多种资源，包括：1. 专业培训机构的资源，如专家讲座、在线课程等；2. 学校内部的资源，如教研组活动、同伴互助等；3. 社区和家长资源，如社区服务学习、家校合作等。

五、评估反馈评估反馈是返岗实践研修计划的重要组成部分，它有助于教师了解自身的进步和不足。

评估方式可以包括：1. 自我评价：教师对自己的教学实践进行反思和评价；2. 同伴评价：同事之间相互观摩、评议和提供建议；3. 学生评价：收集学生的反馈意见，了解教学效果；4. 专家评价：邀请教育专家进行教学指导和评价。

六、持续发展国培教师返岗实践研修计划不应仅限于一次性的活动，而应着眼于教师的持续发展。

因此，建立一个长效的支持系统至关重要，这包括：1. 建立教师专业发展档案，记录教师的成长轨迹；2. 提供持续的学习资源和学习机会，鼓励教师不断学习和探索；3. 建立激励机制，对于积极参与和取得显著进步的教师给予表彰和奖励。

教师个人返岗实践学习计划

教师个人返岗实践学习计划一、实践学习目标和意义教师是学校教学的重要组成部分，其专业能力和教育水平直接关系到学校的教学质量和学生的学习成绩。

随着社会的发展和技术的变革，教师也需要不断学习和更新知识，提高教学水平，适应时代的潮流。

因此，本人返岗实践学习计划的目标是：1.全面了解当前国内外教育发展趋势和教学理念，提高教育思想的创新性和先进性；2.深入研究学科知识和教学方法，提高教学质量和效果；3.学习优秀教师的教学经验，不断改进教学技能和方法；4.提高教师综合素质和专业水平，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

二、实践学习内容和方法为了达到上述返岗实践学习的目标，我将从以下几个方面进行学习和实践：1.教育政策的研究和学习通过研读教育部的政策文件和文件精神，了解当前教育改革和发展的方向和目标。

同时，学习和借鉴国外先进的教育理念和经验，不断提高自己的教育思想创新能力。

同时，了解各种教材的编写标准和流程，为今后教材编写工作打下基础。

2.学科知识和教学方法的研究根据当前教学目标和要求，深入学习和研究所授学科的知识点和教学方法。

结合学科的特点，设计并实施一些新颖的教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，积极参与学科教材的编写和研究，争取在学科研究上有一些新的突破。

3.教学技能的提高通过参加各类教育培训和学习班，学习先进的教学理念和技术，提高自己的教学水平和教学效果。

并结合自身教学经验，不断改进和创新教学方法，提高自己的教学能力。

4.提高教师综合素质通过参加各种培训和学习班，学习教师的综合素质的提高，包括心理素质、审美素质、学习素质、职业道德和职业技能等方面的提高。

并结合自身的特点，努力提高自己的综合素质水平，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

实践学习方法主要包括：参加各种教师培训和学习班；参与各种教学研讨和座谈会；开展小学科课程研究和教学设计；参与教材的编写和教学评价等。

三、实践学习进度和成果为了确保实践学习能够顺利进行，并取得实际效果，我将按照以下时间节点进行进度安排：1.第一阶段：广泛收集相关资料，了解和研究当前教育政策和教学改革的基本要求和方向。

教师返岗研修方案（通用10篇）

教师返岗研修方案教师返岗研修方案（通用10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的教师返岗研修方案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师返岗研修方案1为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。

热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。

对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。

时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。

教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

教师培训后返岗研修计划书

教师培训后返岗研修计划书一、研修目标本研修计划旨在帮助教师将培训所学知识与技能有效转化为教学实践能力，促进教师专业成长，提高教学质量。

具体目标包括：1. 深化理论知识，更新教育观念。

2. 掌握现代教学方法和技术，提升课堂教学效果。

3. 增强课程研发和教材使用的能力。

4. 提升学生评价和自我反思的能力。

二、研修内容1. 教学理论学习：组织教师学习最新的教育理论，引导教师进行教学思考和创新。

2. 教学方法研讨：分享现代教学方法，如项目式学习、合作学习等，并探讨在各自学科中的应用。

3. 信息技术应用：提高教师运用信息技术进行教学设计和资源开发的能力。

4. 课堂实践：鼓励教师将新理念、新方法应用于课堂教学，并进行案例分享。

5. 教学评价：学习多元化的学生评价方法，提升评价的科学性和有效性。

6. 自我发展：鼓励教师制定个人职业生涯规划，进行自我提升。

三、研修形式1. 小组讨论：分组进行主题讨论，增进交流与合作。

2. 工作坊：邀请专家举办工作坊，提供实操指导。

3. 观摩学习：安排教师相互观摩授课，进行点评和反思。

4. 在线学习：利用网络平台进行资源共享和在线研讨。

5. 个案研究：针对实际教学问题进行深入研究和探讨。

四、研修时间安排本研修计划将持续一个学期，每周至少安排一次集中研修活动，每次活动时间为2-3小时。

其余时间为自主学习和实践应用阶段。

五、评估与反馈1. 过程评估：通过日常观察和记录，了解教师参与研修的情况。

2. 成果展示：定期组织教师展示研修成果，如教学设计、课堂实录等。

3. 反馈调整：根据教师的反馈和研修效果，及时调整研修计划。

4. 成效评估：通过学生的学习成效和教师的自我评价，评估研修的效果。

六、保障措施1. 组织领导：成立专门的研修领导小组，负责研修的组织和管理。

2. 资源支持：确保研修所需的物质和技术支持。

3. 激励机制：对于积极参与并在研修中取得显著成果的教师，给予表彰和奖励。

4. 持续关注：关注教师研修后的持续发展，提供必要的后续支持。

幼儿教师返岗实践研修计划

幼儿教师返岗实践研修计划在教育的长河中，幼儿教育如同涓涓细流，滋润着孩子们的成长。

幼儿教师作为引导者，承载着培养下一代的重任。

因此，教师的专业素养和教学能力直接影响到幼儿的成长和发展。

为此，制定一份合理的返岗实践研修计划显得尤为重要。

一、研修计划的目标定位返岗实践研修计划的核心目标是帮助教师们在返岗后迅速找回工作状态，更新教育理念，提升教学方法，增强班级管理能力，以及促进个人职业发展。

通过这一系列的目标设定，确保教师们能够在返岗后更好地服务于幼儿教育。

二、研修内容的设计研修内容应当全面覆盖幼儿教育的各个方面，包括但不限于以下几个方面：1. 教育理念更新：介绍最新的教育理论，如游戏化学习、情感教育等，帮助教师构建现代幼儿教育观念。

2. 教学方法提升：分享先进的教学方法和技巧，如故事讲述法、项目式学习等，提高教学互动性和有效性。

3. 班级管理策略：探讨有效的班级管理技巧，包括如何建立积极的班级氛围、如何处理学生行为问题等。

4. 个人职业规划：指导教师进行个人职业发展规划，鼓励终身学习和不断自我提升。

三、研修形式的多样化为了提高研修效果，研修形式应当多样化，结合线上线下的方式，包括：1. 线上课程学习：通过网络平台进行自学，灵活安排学习时间。

2. 线下研讨会：组织定期的面对面研讨会，增进教师之间的交流与合作。

3. 实践观摩：安排教师参观先进的幼儿园或课堂，学习他人的教学经验。

4. 互动式工作坊：通过工作坊的形式，让教师参与到实际的教学设计中，提升实操能力。

四、研修效果的评估与反馈研修计划的实施效果需要定期评估，以确保目标的达成。

评估方式可以包括：1. 自我评价：鼓励教师对自己的学习和教学进行反思。

2. 同行评价：通过同行之间的互评，获取客观的反馈意见。

3. 学生反馈：收集学生和家长的反馈，了解教学效果。

4. 专家指导：邀请教育专家对教师的教学进行点评和指导。

教师个人返岗研修计划

教师个人返岗研修计划一、研修目标教师个人返岗研修计划应以提升教师的专业能力和教学实践能力为核心，具体目标包括：1. 掌握新的教育理念，更新教学方法和手段。

2. 深化对本学科知识的理解和把握，提高课堂教学效果。

3. 增强信息技术应用能力，有效整合多媒体教学资源。

4. 提升班级管理和学生心理辅导的能力。

5. 促进个人职业生涯规划，为长期发展奠定基础。

二、研修内容根据上述研修目标，教师个人返岗研修计划的内容应涵盖以下几个方面：1. 参加教育教学理论的学习，包括但不限于最新的教育政策解读、课程标准研读等。

2. 观摩优秀教师的教学案例，通过案例分析学习先进的教学策略和方法。

3. 开展课题研究，针对教学中遇到的实际问题进行深入探讨和实践探索。

4. 学习并实践信息技术在教学中的应用，如智慧教室的使用、在线教育资源的利用等。

5. 参与心理健康教育和班级管理的专题培训，提升对学生的全面关怀和支持能力。

三、研修方式为了确保研修效果，教师个人返岗研修计划应采取多种方式进行：1. 自主学习与研讨相结合，鼓励教师主动学习新知识，同时组织研讨会交流心得。

2. 在线学习与现场培训相结合，利用网络平台进行远程教育，同时参加面授培训课程。

3. 个人研究与团队合作相结合，鼓励教师开展个人课题研究，同时参与团队协作项目。

4. 实践操作与理论学习相结合，通过实际操作加深对理论知识的理解和应用。

四、时间安排教师个人返岗研修计划应有明确的时间安排，以保证研修活动的有序进行：1. 制定详细的月度和季度研修计划，明确每个阶段的主要任务和目标。

2. 根据学校的教学日程和个人工作安排，合理分配研修时间，确保工作与学习两不误。

3. 定期检查研修进度，及时调整计划以确保按时完成研修任务。

五、评估与反馈为了确保研修效果，教师个人返岗研修计划应包含评估与反馈机制：1. 设立研修成果展示平台，鼓励教师分享研修成果和经验。

2. 定期进行自我评价和同行评价，以促进教师之间的相互学习和提高。

教师研修返岗实践计划方案

教师研修返岗实践计划方案在教育的不断发展过程中，教师作为知识传递和人才培养的关键角色，其专业成长与更新显得尤为重要。

为了提高教师的教学质量和专业能力，许多学校和教育机构都会组织教师进行定期的研修学习。

研修的真正价值在于教师能够将所学知识和技能应用到实际教学中去。

因此，制定一份切实可行的教师研修返岗实践计划方案，对于确保研修效果的转化至关重要。

一、目标设定在制定返岗实践计划之前，首先要明确研修的目标。

这些目标应该是具体、可衡量的，并且与教师的日常教学工作紧密相关。

例如，提升课堂互动技巧、运用新媒体教学工具、改善学生评估方法等。

二、理论与实践结合教师研修的内容往往包括最新的教育理论和教学方法。

返岗实践计划应该鼓励教师将理论知识与自己的教学实践相结合，通过实际操作来深化对理论的理解和应用。

三、分阶段实施返岗实践计划应该分为几个阶段来实施，每个阶段都有明确的目标和任务。

例如，第一阶段可能是观摩同事的教学，第二阶段可能是在自己的课堂上尝试新的教学方法，第三阶段则可能是对新方法的效果进行评估和反思。

四、资源共享鼓励教师之间共享研修经验和教学资源。

通过定期的研讨会或工作坊，教师可以交流自己在返岗实践中的心得体会，相互学习，共同进步。

五、持续反馈与评估在整个返岗实践过程中，应该建立起一个有效的反馈和评估机制。

这不仅可以及时调整实践计划，确保其符合教师的实际需要，还可以激励教师持续改进自己的教学方法。

六、支持与激励学校和教育机构应该为教师提供必要的支持，包括时间、物质和精神上的支持。

对于那些在返岗实践中表现出色的教师，应该给予适当的激励，以示认可和鼓励。

七、案例研究在返岗实践计划中加入案例研究环节，可以帮助教师更好地理解理论在实际教学中的应用。

通过分析成功或失败的案例，教师可以获得宝贵的经验教训。

八、总结与展望在实践计划的最后阶段，教师应该对整个返岗实践过程进行总结，评估实践成果，并对未来的教学工作提出展望。

这个过程有助于教师形成闭环学习，不断提升自我。

教师返岗研修计划书范文

教师返岗研修计划书范文引言在快速变化的教育环境中，教师作为知识传递者和引导者，需要不断地学习新知识、掌握新技能。

因此，本次返岗研修计划旨在帮助教师们回顾和更新教学理念，掌握最新的教学方法和工具，以及提升个人的专业发展。

研修目标1. 加深对现代教育理念的理解与认识。

2. 掌握新兴教学技术和方法，如信息技术在教学中的应用。

3. 增强课堂管理能力，提高教学效率。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题。

5. 提升教师的个人职业规划能力，为未来的发展奠定基础。

研修内容理论学习- 现代教育理念与策略- 学生心理发展特点与辅导方法- 课程改革动态与教材分析技能提升- 多媒体教学工具的应用- 网络资源的整合与利用- 创新教学方法的实践实践操作- 模拟课堂教学与反馈- 案例分析：优秀教学实例分享- 小组讨论：教学难题解决策略个人发展- 职业生涯规划工作坊- 心理健康与压力管理讲座- 教师成长故事分享会研修方式1. 专家讲座：邀请教育学领域的专家学者进行主题演讲。

2. 互动研讨：组织教师分组讨论，就特定主题进行深入交流。

3. 实践演练：通过模拟教学等方式，让教师亲身体验新的教学方法。

4. 在线学习：利用网络平台进行远程教育，便于教师自主学习。

时间安排本研修计划将持续两周时间，具体安排如下：- 第一周：理论学习和技能提升为主，辅以小组讨论。

- 第二周：实践操作和个人发展为主，结合专家讲座。

结语通过本次返岗研修，教师们不仅能够获得最新的教育信息和教学技巧，还能够在同行之间建立起更为紧密的交流与合作关系。

我们期待每一位参与研修的教师都能够收获满满，为教育事业贡献自己的力量。

附录1. 研修日程表2. 讲师介绍3. 报名表格及联系方式。

教师返岗研修方案范文（通用3篇）

教师返岗研修方案范文（通用3篇）教师返岗研修方案范文篇1本人从20__年踏上工作岗位，在8年的教学生涯中，自己兢兢业业，勤于钻研，乐于进取，大胆探索，勇于创新，于20__年底，本人有幸成为陈坚名师工作室的一员，这既是一份荣誉，更是一份责任，既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。

为了更好地实现自身的专业成长，特制定第一年度个人研修计划。

一、指导思想。

以参加陈坚名师工作室为契机，认真学习教育理论和先进的教学经验，不断提高自己的工作能力和业务水平，走专业发展之路，争做研究型、创新型教师；加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养、师德修养，以高尚的道德和正直的人品公正处理各类事件；积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质，促进自己得到更好地发展。

二、研修目标。

1、提高自己的教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导能力。

2、提高自身理论修养和文化修养，努力成为有思想、有品位的教师。

3、提高自己的专业素养，争取在现有基础上上一个台阶。

三、研修方式。

1、以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。

2、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己的素质。

四、研修措施。

1、多读。

多读好书，不断提高自己的文化功底与专业素养。

2、多问。

多向他人请教，取他人之长，补自己之短，在教学实践中进行教学研讨，提升自己的课堂教学水平。

3、多研究。

加强教育教学研究，努力做创新型的教师。

4、多动笔。

坚持写读书感悟、教育和教学反思、教育教学论文；加强和工作室指导教师的联系，在名师的指导下提升。

教师返岗研修方案范文篇2一、活动目的：为全面提升青年教师课堂教学效率，促进师徒互帮互助，强化集体备课的效能，促进教师对新课程、新理念的认识，为青年教师提供展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，在青年教师全景课堂初选的`基础上，开展15分钟片段教学比赛。