我的母亲 胡适 上课课件

细微之处见真情 生活中的小事尽显母亲的真善美
课文写了母亲哪几件事? 体 现了母亲怎样的品格?
1.叫我早起，聆听教诲。“催” 去上学
2.我说了不该说的话，她重 重责罚我 3.新年之际，债主来要债， 她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色 4.受了两个嫂子的气，她只忍 耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 以解心中之苦

作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写 她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。 写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。 这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写 了母亲对我的“身教”。

课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有 一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这 是为什么？ 文章前三段写作者的性格特征和童 年生活，既写了童年生活的单调和失落， 也写出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的奠基作用。突出了母亲在成长 道路上的重要作用。
故事三：与末代皇帝溥仪的交往
父亲胡传
母亲冯顺弟
年幼时勤快贤惠。 16岁嫁到胡家（胡传 的前妻曹氏已死了十 多年，儿女都已长大, 胡传当时48岁.）婚后 第二年，生下胡适。
胡适三岁时，胡 传病逝。她23岁守寡， 终年46岁，一直守了 23年的寡。 冯顺弟
胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了 巨大的深刻的无以替代的影响。
母亲的眼光永远是温柔的， 母亲的爱总是纯得让人不敢正视。 看着那位母亲含笑的眼，我莫名 地有一种负罪的感觉。 母亲的爱像无形的空气，永 远在我们的身边，永远都能感受 到。母爱要细细地去品尝、去理 解。只有用心，才能感受到母亲 无私博大的胸怀。
请将你记忆最深或最让你感动的一 件事说出来,与大家一起分享浓浓的母爱.
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北 京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界 人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问 题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。 对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人， 他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零 零散散的闲谈。客人辞别后，都有不此行之 感。
故事一：与街头小贩的友谊 故事二：为《鲁迅全集》的出版奔走


如果我学得了一丝一毫的好脾气，如 果我学得了一点点待人接物的和气，如果 我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的 慈母。
“如果”只是一种假设的词语，而不是 具备了这些美德，表现了作者不溢美、不 自夸的品格，同时也非常符合自传的语体 特点。

……先母以清光绪己丑来归，时年十七…… 先母遭此大变时，仅二十三岁……以少年作后 母，周旋诸子诸妇之间，其困苦艰难有非外人所能喻 者。…… 先母自奉极菲薄，而待人接物必求丰厚。…… 先君遗命必令适读书。先母督责至严…… ……是时诸兄虽各立门户，然一切亲戚庆吊往 来，均先母一身…… 生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永 诀乃未能一面。平生惨痛，何以如此！


我在这九年之中，只学得了读书写字两 件事。在文字和思想（看文章）的方面， 不能不算是打了一点底子。

——用双重否定，表达了作者对“打了 一点底子”的肯定，既表明了态度，又不 显得断然和绝对。

在这广漠的人海里独自混了二十多 年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了 对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的 教益之大。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。
胡 适
胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xīnɡ）， 字希疆，后改名胡适， 字适之，安徽绩溪人。 现代诗人、学者。
胡适（1891－1962）学者。安徽省绩溪县上庄人。生于一 个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟是一个 乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村 大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读 书”，终于把胡适培养成才。中国白话文的倡导者，新文化运 动的开拓者。荣获35项美国博士桂冠。
——《先母行述》

文章在平淡的语言下，多了一份感情。 这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描 的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。 本文之所以能具有感人至深的力量，当然不 是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是 凭着它的平实。
九年的读书生活
母亲是 恩师
谆谆教诲，严格督学。
一、对“我”的管教： 我 的 母 亲 母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响

“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果 我学得了一点点待人接物的和气，如果我能 宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”
爱母之情，敬母之意
读了
，我看到了一位______母亲。
要求紧紧联系课文，有理有据分析人物。
快速阅读课文，用一句话概 括母亲的形象特点 ?
“我母亲管束我最严，她是 慈母兼任严父”。
母亲是一艘大船
载着我们驶向大海
去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇 母亲是一座高山
母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机
蕴藏着万物
哺育我们成长 强壮我们的身心
母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲 我爱你 你是我心中永远的挚爱
自古以来民间的俗语：
胡 适 故 居
掌 握 字词
chuò 绰号
zhōu 文绉绉
yì 眼翳
tì 抽屉
shù
管束
bó 轻薄
shù
shēng
mó
tiǎn
wǚ
庶祖母 吹笙
摹画
舔去
侮辱
读完全文，你有何感受？ 你对文中的母亲有着怎样的 认识？

勾画出文中揭示母亲品性的语句 。
① “我母亲管束我最严，她是慈母兼 任严父。” ②“我母亲从不骂他一句。并且因为 是新年，她脸上从不露出一点怒色。” ③“我母亲的气量大，性子好，又因 为做了后母后婆，她更事事留心，事事 格外容忍。” ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从 来没有一句伤人感情的话。但她有时候 也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”

生命是母亲给我的。我之能长大成人，
是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十
分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，
是母亲传给我的。
——老舍
人，即使活到八九十 岁，有母亲便可以多少有
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
母爱抒情
母爱，一个永恒的话题，一篇 流传千古的诗文。从类出现的那一 刻起，母亲的爱便是那最感人的风 景。 母爱，是自私的，但母爱更是 伟大的。母亲的爱是酿造了千年的 美酒，浓得化不开、褪不去。
品味 人间 真情
人世间最美丽的情景是 出现在我们回忆母亲的时
候。 ——莫泊桑
再读课文， 体会细节。
细节描写：是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的 描绘，它具体渗透在对人物、景物或 场面描写之中。
说说文中最让 你感动的细节。

2、“听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的 病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中 含着我对母亲的感激。
正直刚烈，从不受 一点侮辱。 严厉责罚，正确教导。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲” 之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生 进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍《我的母亲》 。 邹韬奋《我的母亲》 。 朱德《回忆我的母亲》。 赵丽宏《母亲和书》。
慈祥
严格
责罚严格
宽容善良 宽厚 容忍 和善
5.听了五叔的牢骚话，当面 质问，不受一点人格上的侮辱
正直刚烈 毫不马虎
母亲的形象：
母 亲 ……
她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要 求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情 好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、 温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有 “刚气”的一面。