加强中小学美育的指导意见
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加强中小学美育的指导意见
关于加强中小学美育的指导意见淄教发〔2019〕 2 号为贯彻落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(20192020 年)》,不断提升我市美育工作水平,推进素质教育深入实施,促进中小学生德智体美全面发展,努力办好人民满意的教育,制定本指导意见。
一、充分认识加强中小学美育的重要意义 1. 加强中小学美育是全面贯彻党的教育方针的根本要求。
美育即审美教育或美感教育,是素质教育的重要组成部分,新时期党和国家的教育方针都将美育置于更加重要的位置。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:
美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)》进一步强调:
加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。
促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全市教育系统要从全面实施素质教育、促进青少年健康成长、办人民满意教育的高度,充分认识加强中小学美育的现实和长远意义。
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2. 加强中小学美育是促进人的全面发展的必然要求。
人的全面发展表现为人各方面素质的全面提升。
其中,思想道德素质是灵魂,智力素质是核心,身体素质是基础,审美修养素质是精华。
全面提升人的各方面素质,要依靠德、智、体、美全面发展的教育。
尤其是美育对人的教育最具全面性,对德育、智育、体育都有促进作用。
要统筹美育资源,切实加强美育,让中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时,以美养德、以美启智、以美健体,从而树立美的思想,发展美的品格,培育美的情操,形成美的人格,提高人生境界和生命质量,实现人的全面发展。
要切实转变教育观念,尊重教育规律和学生身心健康成长规律,全面落实国家课程标准,构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制,把美育贯穿于教育的全过程,做到以美育人,育美的人。
二、明确加强中小学美育的目标、内容和要求 3. 构建中小学大美育格局。
要在美学理论、教育理论指导下,完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制,构建课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶美育工作机制,实行全员美育、全程美育、全面美育。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要将美育与德育相结合,与各学科教学和社会实践活动相结合,与落实义务教育阶段体育、艺术 2+1 项目达标活动相结合,与减轻学生课业负担相结合,逐步形成美育工作整体推进的新局面。
4. 明确中小学美育的内容和要求。
中小学生应当掌握基本的美学知识,形成正确的审美观,具有发现美、欣赏美、表现美的能力,培养高尚的审美情趣。
中小学美育是一个循序渐进、逐步提高的过程,各学段的美育内容,既要纳入统一序列,又要各有侧重。
小学:
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。
引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素,学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美,分辨是非、善恶、美丑,培养良好的品行,懂得礼貌待人;接触欣赏自然美,培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美,感受运动与美的关系。
初中:
着力发展学生对美的理解力、想象力和表现力。
引导学生明确艺术美和生活美的关系,提高审美判断能力,克服自我好恶随意性,激发对真善美追求的热情;明确思想感情和欣赏自然美的关系,通过一定的艺术形式,正确表达对自然美的内心感受;明确内在美与外在美的关系,以美的理想情操、伦理道德
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陶冶心灵,掌握并运用社会生活礼仪;参加体育活动认识形体美,促进身心协调发展;欣赏文学和艺术,通过写作、参加文艺活动等发展想象和表现美的能力。
高中:
初步形成学生对美的鉴赏力、评价力和创造力。
引导学生欣赏悲剧、喜剧等,扩大审美内容;理解劳动能创造美,体验职业道德美,并通过劳动获得审美享受;理解崇高的精神美,增强对审美理想的体验,克服重智轻德、重外轻内的审美意识,初步形成和谐发展的心理结构;感受人的美在社会美中的核心地位,加强自身修养,培养高尚情操,自觉践行文明礼仪;理解科学美,发展创造性思维,积极参与科技创新活动;增强对个性美的感受,提高自我评价能力,形成文明健康的生活方式。
三、积极构建加强中小学美育的实施体系 5. 通过学科课程实施美育。
学科课程是美育的主渠道,是确保学校美育整体化实施和美育面向全体学生的根本途径。
要通过落实国家课程方案和开发学校课程,制定序列化、操作性强的学科美育计划,引导全体教师重视学科课程美育功能,积极挖掘学科中美育教学内容,善于把握教学过程与审美教育的契合点,善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性。
要深化课堂教学改革,增强教学艺术性,寓教于美,引导学生获得生动的审美体验,在潜移默化中培养健康的审美情趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 艺术学科是美育的主阵地,要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程,系统普及美育知识,使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法,培养和发展艺术特长。
6. 通过艺术体验实施美育。
这是实现美育理论与实践相结合、深化美育效果的必要措施。
要发挥艺术学科教师和特长生的带动作用,通过组织文学、音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、工艺制作等类社团或兴趣小组,举办校园文化艺术节、诗歌朗诵会、演唱演奏会、书画比赛(展)等文艺类活动,为全体学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。
7. 通过学校文化实施美育。
要结合学校办学理念、育人目标、区域人文资源,充分发挥学校高品位物质文化、独特精神文化和先进课程文化、和谐师生文化的美育功能,创新美育载体,丰富美育内涵,打造各具特色的美育文化,使学生获得审美愉悦,接受美的熏陶, 形成正确的审美观。
要注重发挥教师的美育身教作用,通过教师美的仪表、语言和行为为学生树立美的风范。
8. 通过校外实践实施美育。
要引导学生家长主动承担美育责任,充分发挥当地专业团体、艺术院校以及五老志愿者中艺术专业人员的作用,在家庭生活、社会交往、生活方式等方面,营造有利于中小学生健康成长的环境氛围。
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