中班数学活动

中班数学活动：《感知1-5的序数》

雁塔区第二幼儿园：王珍

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。而《幼儿园教育指导纲要》中的科学领域要求中班幼儿能够掌握初步的排序规律及序数。因此，此次活动的目标分别从知识、能力、和情感三个层面考虑制定。整个活动设计以小动物开运动会的形式贯穿，将数学的概念融入游戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚，对序数更容易理解。

二、活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力，和记忆能力。

3、喜欢参与数学操作，体验操作的乐趣。

三、活动重难点：

重点：认识5以内的序数，学习序数词“第几”

难点：正确的表达、运用序数词“第几”。

四、活动准备：

1、ppt课件

2、幼儿每人一套操作材料，其中包括：小狗、小老鼠、小马、小猴子、小兔子图片各一张，领奖台的图片一张。

五、活动过程：

（一）活动导入

情境创设：老师接到动物王国国王的电话，说小动物们马上要开运动会，想请中班的小朋友参加！问小朋友们想不想去呀？那我们开上自己的小车出发吧！）（激发幼儿活动兴趣）

（二）活动主体

以“小动物开运动会”的活动方式，学习5以内的序数。

1、开幕式

ppt展示图片：小动物们在美丽的的森林中进行开幕仪式。

教师提问：都有那些小动物参加运动会呢？

2、入场

播放ppt，让幼儿观察运动会开幕式中小动物们的入场顺序。

（小狗、小老鼠、小马、小猴子、小兔子排队出现）

教师提问：哪个小动物是第一个入场的？

哪个小动物是第二个入场的？

哪个小动物是第三个入场的？

哪个小动物是第四个入场的？

哪个小动物是第五个入场的？

（引导幼儿说出，小狗是第一个入场的、小老鼠是第二个入场的、小马是第三个入场的、小猴子是第四个入场的、小马第五个入场的。）

2、比赛

（1）、ppt出示：五条跑道的画面。

教师提问：赛场上有几条跑道呢？

（幼儿通过仔细观察后回答）

（2）、继续观看ppt，五只小动物相继站在自己的跑道上。

教师提问：小老鼠站在第几条跑道上？

小牛站在第几条跑道上？

小狗站在第几条跑道上？

小马站在第几条跑道上？

小猴子站在第几条跑道上？

（引导幼儿说出，小老鼠站在第1条跑道上、小牛站在第2条跑道上、小狗站在第3条跑道上、小马站在第4条跑道上、小猴子站在第5条跑道上。）（3）观看ppt：在小朋友门的加油声中，小动物们争先恐后的跑道了终点。

教师提问：哪只小动物跑的最快，得了第一名呢？

哪只小动物得了第二名？

哪只小动物得了第三名？

哪只小动物得了第四名？

哪只小动物得了第五名？

（视频可回放，幼儿通过认真观察后回答问题。教师引导，幼儿说出，小马跑的最快，得了第一名、小猴子得了第二名、小狗得了第三名、小牛得了第四名、小老鼠得了第五名）

3、颁奖仪式

ppt出示：标有数字1、2、3、4、5的领奖台图片作为背景

教师提问：这是什么呢？你们想不想为小动物们颁奖呢？

得了第一名的小动物应该站在领奖台的哪个台阶呢？（请一名幼儿举手回答）

教师总结：得了第几名，就应该站在标有相同数字的台阶上，现在就请小朋友为小动物们颁奖吧！

（1）、幼儿操作游戏，教师巡回指导。

（2）、幼儿宣布自己的颁奖结果！(请2-3名幼儿宣布自己的颁奖结果.) （3）ppt展示颁奖结果：在小朋友热烈的掌声中，小动物们站在了各自的领奖台上。

（三）、活动结束

动物王国的运动会结束了，小朋友们，今天的比赛好看吗？你们想不想开运动会呢？现在请你们系上安全带，开着小车回家吧！

六、活动反思

（一）优点：

1、导入新颖，有效的抓住了幼儿眼球。

2、活动环节安排层次清晰、过渡自然。

3、活动中以游戏贯穿，又恰当的利用多媒体辅助教学，幼儿自始至终保持了浓厚的游戏兴趣，将游戏、语言表达、常识活动与计算领域有机整合，真正使幼儿在整合活动中学习知识，在快乐中发展技能。

3、能够及时的对幼儿进行正面评价，能在活动中处处挖掘教育契机。（二）不足：

在活动设计中幼儿正确表达是重点，教师能够在此环节中了解幼儿对序数的掌握情况同时发展幼儿的表达能力。但是由于高估了幼儿对领奖台的理解，导致个别幼儿在操作环节中不知道如何摆放，也没有正确的使用序数词。

可见，在活动前精心准备教案固然重要，但更重要的是关注孩子的知识经验

和情感，在活动中，应做到眼中有孩子、心中有目标，不断提高自己善于发现问题、分析问题、灵活多变的能力，创设教学的新境界。