人教版选修一第三单元北魏孝文帝改革(共33张PPT)
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人民版历史选修一专题三北魏孝文帝改革课件(共26张PPT)
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专题三 北魏孝文帝改革
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 (二)政治领域:整顿吏制、迁都洛阳 2、迁都洛阳 (1)原因: 平城 洛阳 地理 地理位置偏僻,水 地处中原,交通便 位置 旱易发,交通不便 利 经济 产粮有限,不足以 地处黄河之南,农业发 承受生活供应 达 政治 保守势力强大, 中原的政治文化中心, 阻挠改革 利于争取汉族地主支持 军事 受北方少数民族威 利于控制中 胁 100 原 北魏定都近 众多汉族王朝先后建 历史
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 (一)经济领域:均田制(土地制)、租调制(赋税制) 1、均田制(土地制度) (6)评价: <1>性质:封建国家土地所有制 <2>积极作用: <3>局限性: ①国家控制的土地有限,土地分配不均依然存在。 ②随着人口的增多,人地矛盾突出。 ③政府剥削、掠夺农民的劳动力。 ④没有触及封建土地私有制,不可能抑制土地兼并。
专题三 北魏孝文帝改革
专题三 北魏孝文帝改革
课标:了解北 魏初期的社会 面貌;孝文帝 改革的主要内 容。
专题三 北魏孝文帝改革
魏晋南北朝:大分裂、大动荡、大融合
25 东 汉 220 220 魏 蜀吴 280
北 朝
265 西 晋 317
十六国 386北魏分裂581 581 前秦一度统一 隋 朝 317东晋420 420宋齐梁陈589 618 东魏534-550
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 (一)经济领域:均田制(土地制)、租调制(赋税制) 2、租调制(赋税制度) (1)目的:与均田制相适应,保证国家税收; (2)内容:向政府交纳一定数量的租调; (3)影响:改变了赋税征收混乱的现象,减轻农民负担; 农民成为政府直接控制的编户齐民; (二)政治领域:整顿吏制、迁都洛阳 1、整顿吏制 (1)原因:吏治混乱,影响经济收入,激化阶级矛盾; (2)措施:①任期考核制;②严惩贪污;③俸禄制度; (3)影响:①相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾; ②减轻了官吏对百姓的掠夺,对巩 固北魏政权稳定具有积极意义;
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共23张PPT)
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后期:孝文帝主持,迁都洛阳、移风易俗
问题: 后期改革的重点是什么?采取了哪些主 要措施?
1 重点:孝文帝亲自主持,积极接受汉文化 2 主要措施
(1)迁都洛阳; (2)移风易俗
(1)迁都洛阳
问题:孝文帝为什么要迁都洛阳?
迁都洛阳
1.迁都原因: ⑴政治:为加强对中原地区的统治;旧都保守势力强
大,阻挠改革 ⑵经济:旧都经济落后,粮食供应困难 ⑶军事:旧都受到北方柔然的骚扰和威胁 ⑷地理:旧都偏居塞上,经略中原困难
阶段 重点
主要措施
冯太后主持, 实行官吏俸禄制,并整顿吏治
第一 重点是创建 推行均田制
阶段 新制
实行三长制
推行租调制
孝文帝主持,迁都洛阳;
第二 重点是移风 移风易俗(易服装;讲汉话;
阶段 易俗
改汉姓,定门第等级;通婚姻;
改籍贯
1.制定俸禄制,整顿吏治(为什么?)
改革前 吏治黑暗,贪污成风
改革措施:1.俸禄由国家统一筹集,按官吏 级别高低发放;(不许官吏自筹)
2.制定惩治贪污的办法(处死) 吏治有所好转,为各项改革创造了有利 改革后 的政治局面
2.均田制
前提:政府控制大量“无主荒地” 目的:缓和社会矛盾,发展生产,增加政府赋 税收入
的编户; (3)有利于国家征收赋税。
课堂练习:
1.导致北魏推行均田制的最主要原因是( D )
A.汉族地主的建议 B.南北对峙的形势 C.民族矛盾的激化 D.中原地区先进的经济形态的吸引
课堂练习:
2.一位史学家说:”北魏孝文帝强制授给露田……
这对农民是一种剥削的手段”这主要是因为D( )
A.均田制是土地国有制 B.租庸调制加重了农民的负担 C.孝文帝推行民族分化政策 D.授田的实质是加强农民开荒纳税
高二历史(人教版)选修一课件第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共27张PPT)
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3.北魏实施的均田令,农民并未从中得到实际好处。( × )
提示:国家将控制的土地分配给农民耕种,一定程度上使无地 农民获得了无主的荒地,从而提高了生产积极性,推动了农业 生产的发展。 4.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是减少变法阻力。( × ) 提示:为加强对黄河流域的统治,北魏孝文帝决定迁都洛阳。
请分析:
1.根据上述材料,说明北魏均田制的实质。 提示:北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下,政 府把无主荒地分配给农民,农民要交纳赋税和服徭役,所以其 实质是维护封建统治。 2.北魏均田制能抑制“富强者并兼山泽”吗?为什么? 提示:有一定的抑制作用,但不能从根本上解决土地兼并问题。
因为均田制没有改变封建土地所有制,而且官僚地主占有大量
2.北魏的门阀制度起了什么作用?
提示:(1)取得了汉族世家大族的支持,树立了北魏王朝的 正统地位。 (2)推动了改革的进行,促进了鲜卑族的封建化。 (3)建立了稳固的地主阶级统治秩序,巩固了政权。 (4)但世家大族掌握大权,为北魏分裂埋下祸根。
3.如何评价北魏孝文帝移风易俗的政策?
提示:孝文帝崇尚汉族文化,实行一系列的汉化政策,提高了 鲜卑族的文化水准,是北方各民族陆续进入中原后民族融合的 一次总汇,对中华民族的形成和发展起到了重要作用。
顿吏治的主要措施。( √ )
提示:孝文帝推行俸禄制,中央和地方官吏的俸禄都由国家统 一筹集,按级别高低发放,不许官吏自筹,否则要重刑重责。
2.促使北魏实施均田制的直接原因是汉族地主阶级的要求。
( × ) 提示:促使北魏实施均田制的直接原因应该是政府与宗主争夺 农户,因为当时的宗主(豪强地主)大量兼并土地,隐瞒人口, 直接影响了北魏政府的赋税收入。为了保证政府的财政收入, 北魏实施了均田制。
人民版高中历史选修一专题三《北魏孝文帝改革》课件(共30张PPT)
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②推动洛阳经济恢复发展,成为北方的政治、 经济中心,洛阳的规划和布局,对后世城市建 设影响大。
4、汉化政策;
1)措施:
①穿汉服;②说汉语; ③用汉姓;④与汉通婚; ⑤行汉制; ⑥改籍贯:迁往洛阳的鲜卑人死后葬 在洛阳,不许归葬代北,逐步割断了鲜 卑族人与故乡的联系。
4、汉化政策;
2)意义:
主观目的是缓和民族矛盾,巩固 统治。
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
大分裂、大动荡、大融合
⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长 期分裂割据的时期。
⒉北方的割据势力之间、民族之间, 战争频繁。
⒊江南相对稳定,得到较好的开发, 社会经济发展较快。
⒋北方少数民族和汉族依次向南迁 徙,是民族大融合时期。
专题三 北魏孝文帝改革
课程标准:
1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
魏晋南北朝(220—589)
你知道这些成语故事发生于哪一时期吗?
• 东床袒腹 投鞭断流 风声鹤唳
• 草木皆兵 江郎才尽 皮里阳秋
• 闻鸡起舞 东山再起
• 木犹如此,人何以堪
• 步步莲花
骑虎难下
村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 发言稿 _1 村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 演讲 稿
有联系,龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响,变得温和 可亲。这是孝文帝改革,接受汉族文化的结果。
孝文帝废太子
孝文帝要彻底革除旧俗,在当时引起了一部分鲜 卑人的强烈反感,其中也包括他的太子元恂。元恂不 过是个14岁的孩子,却成了反对革除旧俗的先锋。他 身体肥胖,嫌河南太热,一直想回北方。八月中,他 乘父亲去嵩山的机会,带着左右心腹逃往平城。小领 军元俨领卫兵拦截,闹到天黑,方才平息。孝文帝得 知此事大惊,回宫后,召太子来见,痛加训责,还与 兄弟咸阳王元禧两个轮流动手,把元恂打了一百多棒, 然后命人把他扶出去禁闭起来。这一顿打得着实是重, 元恂躺了一个多月才能起床。后来,孝文帝把元恂废 为庶人,派兵看守。次年三月,御史中尉李彪秘密上 表,说他仍在谋划作乱。孝文帝令人带毒酒逼他自杀, 其时年仅15岁。
4、汉化政策;
1)措施:
①穿汉服;②说汉语; ③用汉姓;④与汉通婚; ⑤行汉制; ⑥改籍贯:迁往洛阳的鲜卑人死后葬 在洛阳,不许归葬代北,逐步割断了鲜 卑族人与故乡的联系。
4、汉化政策;
2)意义:
主观目的是缓和民族矛盾,巩固 统治。
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
大分裂、大动荡、大融合
⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长 期分裂割据的时期。
⒉北方的割据势力之间、民族之间, 战争频繁。
⒊江南相对稳定,得到较好的开发, 社会经济发展较快。
⒋北方少数民族和汉族依次向南迁 徙,是民族大融合时期。
专题三 北魏孝文帝改革
课程标准:
1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
魏晋南北朝(220—589)
你知道这些成语故事发生于哪一时期吗?
• 东床袒腹 投鞭断流 风声鹤唳
• 草木皆兵 江郎才尽 皮里阳秋
• 闻鸡起舞 东山再起
• 木犹如此,人何以堪
• 步步莲花
骑虎难下
村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 发言稿 _1 村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 演讲 稿
有联系,龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响,变得温和 可亲。这是孝文帝改革,接受汉族文化的结果。
孝文帝废太子
孝文帝要彻底革除旧俗,在当时引起了一部分鲜 卑人的强烈反感,其中也包括他的太子元恂。元恂不 过是个14岁的孩子,却成了反对革除旧俗的先锋。他 身体肥胖,嫌河南太热,一直想回北方。八月中,他 乘父亲去嵩山的机会,带着左右心腹逃往平城。小领 军元俨领卫兵拦截,闹到天黑,方才平息。孝文帝得 知此事大惊,回宫后,召太子来见,痛加训责,还与 兄弟咸阳王元禧两个轮流动手,把元恂打了一百多棒, 然后命人把他扶出去禁闭起来。这一顿打得着实是重, 元恂躺了一个多月才能起床。后来,孝文帝把元恂废 为庶人,派兵看守。次年三月,御史中尉李彪秘密上 表,说他仍在谋划作乱。孝文帝令人带毒酒逼他自杀, 其时年仅15岁。
高中历史人教版选修一第三单元《北魏孝文帝改革》课件(共25张PPT)
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3、促进北方民族大融合,为结束长期分裂局面, 重新走向国家统一奠定了基础P44。
⑴鲜卑族逐渐汉化,汉族的风俗习惯成为整个社 会风俗习惯的主体。
⑵鲜卑的文化精华融入汉族文化之中。
本单元线索:
一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 二、北魏孝文帝改革的具体背景
民族矛盾和阶级矛盾激化 三、北魏孝文帝改革的主要特点和措施
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
3)职能: 基层行政组织,职责是检查户口,征收赋税,
征发 徭役兵役,推行均田制
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
Hale Waihona Puke 农民农民 邻长里长党长
4)影响: ①许多农户成为国家直接掌握的编户, ②地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权, ③有利于国家征收赋税和徭役。
⑴鲜卑族逐渐汉化,汉族的风俗习惯成为整个社 会风俗习惯的主体。
⑵鲜卑的文化精华融入汉族文化之中。
本单元线索:
一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 二、北魏孝文帝改革的具体背景
民族矛盾和阶级矛盾激化 三、北魏孝文帝改革的主要特点和措施
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
3)职能: 基层行政组织,职责是检查户口,征收赋税,
征发 徭役兵役,推行均田制
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
Hale Waihona Puke 农民农民 邻长里长党长
4)影响: ①许多农户成为国家直接掌握的编户, ②地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权, ③有利于国家征收赋税和徭役。
人教版高中历史选修一第3单元第2课北魏孝文帝的改革措施课件(共25张PPT)
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4. 北魏为强化对地方控制,取代豪强地主把 持的宗主督护制而实行的政策是
A .均田制 B.俸禄制
C .三长制 D .租调制
C
后期:孝文帝主持,实行汉化
主要措施
迁都洛阳; 移风易俗
平城 洛阳
5.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时, 曰:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御 华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。” 材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是
前期:冯太后主持,创建新制
主要措施
制定官吏俸禄制,整顿吏治; 推行均田制; 设立三长制; 推行新的租调制
1.制定官吏俸禄制,整顿吏治;
1.北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革 提供了一个比较有利的政治局面的是
A.均田制 B.宗主督护制
D
C.三长制 D.整顿吏治
2.推行均田制;
先进的汉族文化,数个朝代之都 先进的汉族文化,数个朝代之都 材料二 (迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)。 影响深远,为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。 改革内容:设邻、里、党三长,直属州郡。 北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是
2.北魏实行均田制,主要是 以迁都洛阳为界,分为两个阶段:
在鲜卑贵族中除皇室元氏门第最高外,以穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓为首,其门第与汉族大族四姓(崔、卢、李、郑)相 对应;
A.把农民原有的土地拿来重新分配 改革内容:设邻、里、党三长,直属州郡。
桑田皆为世业,身终不还。
B.把官僚多占的土地重新进行分配 ——《魏书》卷二十二
民族融合:推动了内迁各族由游牧转向农耕, 推动了北方民族大融合高潮到来;
历史影响:影响深远,为隋唐封建鼎盛局面 奠定了物质基础。
人教版高中历史选修一第3单元第2课北魏孝文帝的改革措施课件(共27张PPT)

A、适应农耕文化的需要
B、提高少数民族的素质
A
C、缓和与汉族地主的冲突
D、抵御北方游牧民族侵扰
8、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确
的是:
A、加速北方各族封建化的进程 B
B、促进了黄河流域的统一
C、促进了北方民族的大融合
D 、使北方经济得到了恢复与发展
迁都洛阳 材料 史书记载,孝文帝与心腹大臣拓拔 澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示:“今 日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙居 平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之 地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函 帝宅,和洛王里,因兹大举,光宅中原。” 拓拔澄的回答是:“伊洛中区,均天下所据, 辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”
2、商鞅变法的目的和性质?
为加强对黄河流域的统治
期 第三单元 北魏孝文帝改革 ③设立三长制 B、提高少数民族的素质 创建新制 思考④:孝文帝迁都洛阳的根本原因?
④推行租调制 ④冯太后与孝文帝接受了汉文化。
A、整顿吏治 B、迁都
北朝( 439年 -581年 )
其他措施促进了民族融合。
①迁都洛阳 4、商鞅变法哪些措施加强中央集权?加强思想控制? 孝文帝, 3、孝文帝改革措施中具有开创性的是( ) 后 C、保证政府的财政收入
高考回眸 (1)按人口分配土地 (2)易汉服;改汉姓;说汉话;与汉人通婚;学
习汉族典章制度;迁都洛阳。
(3) 溯源:汉族先进文化
均田制影响了中国土地制度数百年;其他措施 促进了民族融合。
知识体系
1、孝文帝改革的目的和性质? 2、孝文帝改革推动经济发展的措施?
增加收入的措施? 加强对人民控制的措施? 3、孝文帝改革促进了民族融合,举例? 4、孝文帝改革促进了封建化进程,举例? 5、孝文帝改革的意义?
人教版选修一 第3单元 北魏孝文帝改革课件35张

“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱” 北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富,热 衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充当步兵,在 打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被后面督阵的鲜卑 族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时,曾写信给守 城主将。信中大意是说:我今所遣战士,尽非鲜卑人。 你杀了他们等于替我清除内部隐患,对我们有利无害。 3.人民起义、社会动荡——威胁统治 原因:阶级矛盾、民族矛盾激化 表现:445年陕西人民起义(汉族、羌族) 百余年间人民起义多达八十余次,沉重打击北魏统治
东汉后魏晋南北朝时期的政权变迁
北 方 蜀
十六国 西晋 东晋
北魏
北朝 东魏 西魏
北齐 北周 陈 隋 朝
东 汉
魏 南 吴
方
宋
齐
梁
南朝
时代特征 (1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据时期。 (2)北方的割据势力之间,民族之间,战争频繁。 (3)江南相对稳定,得到较好开发,社会经济发展较快. (4)北方少数民族和汉族依次向南大迁徙、是民族大融 合时期。
二.改革的有利条件 ——统治阶级汉化改革的奠基 1.改革的依据: 汉族封建政权统治方式 2.改革人物(拓跋珪)和措施: 经济上: 计口授田,劝课农桑 政治上: 仿汉制设官;解散部落组织,实行编户; 延揽人才,重用汉族儒生,完备国家机构 思想文化上: 兴办太学。
政治上学习汉族先进的政治制度 经济上学习农耕经济 文化上学习汉文化
(2)赋税制度的混乱(九品相通制) 内容:根据资产多少规定赋税多少,分成九品征收 影响:地方官吏与地主勾结,“纵富督贫,避强侵 弱”,导致广大农民负担沉重,社会矛盾日益 强化
三.改革的必要性 ——矛盾尖锐,统治面临危机 1.政治制度的欠缺造成阶级矛盾尖锐:
人教版选修1 历史:第三单元 北魏孝文帝改革 复习课件(共43张PPT)
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习题巩固:
D 3.北魏孝文帝改革的背景条件是(
)
①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化
④民族矛盾尖锐
A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④
4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣,并最终推动
C 其进行汉化改革的是( )
A.拓跋珪
B.道武帝
C.冯太后
D.拓跋宏
人教版选修1 历史:第三单元 北魏孝文帝改革 复习课件(共43张PPT)
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孝文帝改革的有利条件
☆北魏统一黄河流域后,社会环境较为安定, 社会生产发展,民族融合趋势加强;
☆拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文 化,按照汉族封建政权的统治方式进行统治, 开始了封建化的进程;
☆冯太后掌权时期,积极推动北魏统治者学习 汉族先进文化;
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改革后期——迁都洛阳、移风易俗
(一)特点:
(二)概况:
--------移风易俗 1.主要措施:
(1)易服装 (2)讲汉话 (3)改汉姓,定门第等级。 (4)通婚姻 (提倡鲜卑人同汉人通婚) (5)改籍贯(迁到洛阳的鲜卑人以洛阳为原籍)
经济 军事
气候恶劣,交 通不便,生产 不能满足需要。
易受强敌“柔然” 威胁,不利于控 制中原。
地处黄河之 南,农业生 产发达。
利于控制中原,并 举兵南下征服较弱 的“南齐”。
文化 落后的少数民
族文化。
先进的汉族文化, 数个朝代之都。
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(1)制定俸禄制 ——吏治有所好转 (2)推行均田制 ——北方社会经济好转 (3)设立三长制 ——加强对地方的控制 (4)推行租调制
人教版高中历史人教版选修一: 第三单元孝文帝改革 课件 (共75张ppt)
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(2)推行均田制 ——恢复经济,巩固政权,
民族融合,影响后世 便于征收赋役
(3)设立三长制 ——健全基层政权,保证有效控制;
(4)租调制
新的租调制
配合均田制、改变原来赋税征收上的混乱 每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调
(租是粮食; 调是绢帛)。
农民负担减轻 ——改变了原来的混乱
国家收入增加 ——隐匿农民成为编户齐民
民族融合: 鲜卑族:游牧——农耕 影响后世:沿用到唐中期
二.北魏孝文帝改革的内容
1.前期:冯太后主持;重点--建新制
(1)实行俸禄制,整顿整治——吏治有所好转
影响后世
(2)推行均田制 ——恢复经济,巩固政权,民族融合, (3)设立三长制
设立三长制
配合均田制、强化对地方的控制 三长: 邻长、里长、党长 地位: 基层行政组织 职责: 查户口、收租税、征徭役兵役
数民族,因此历次民族融合均以汉族
为核心发生。
民族融合
1.含义: 不同民族之间不同生产方式、风俗习 惯、制度、文化心理特征等方面的相 互影响和渗透 包括少数民族汉化的过程, 2.过程: 和汉族对少数民族优秀文化吸收的过程 3.表现:
(1)经济: 主要是少数民族由 游牧经济转向农耕经济的过程; (2)习俗: 主要是少数民族汉化 的过程;
第三单元
北 魏 孝 文 帝 改 革
魏晋南北朝时期的政权变迁
北朝
北 方
十六国
魏 东 蜀 汉 南 吴
方
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈 朝
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
国家分裂 民族融合
风天 吹苍 草苍 低, 见 牛野 羊茫 。茫 ,
民族融合,影响后世 便于征收赋役
(3)设立三长制 ——健全基层政权,保证有效控制;
(4)租调制
新的租调制
配合均田制、改变原来赋税征收上的混乱 每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调
(租是粮食; 调是绢帛)。
农民负担减轻 ——改变了原来的混乱
国家收入增加 ——隐匿农民成为编户齐民
民族融合: 鲜卑族:游牧——农耕 影响后世:沿用到唐中期
二.北魏孝文帝改革的内容
1.前期:冯太后主持;重点--建新制
(1)实行俸禄制,整顿整治——吏治有所好转
影响后世
(2)推行均田制 ——恢复经济,巩固政权,民族融合, (3)设立三长制
设立三长制
配合均田制、强化对地方的控制 三长: 邻长、里长、党长 地位: 基层行政组织 职责: 查户口、收租税、征徭役兵役
数民族,因此历次民族融合均以汉族
为核心发生。
民族融合
1.含义: 不同民族之间不同生产方式、风俗习 惯、制度、文化心理特征等方面的相 互影响和渗透 包括少数民族汉化的过程, 2.过程: 和汉族对少数民族优秀文化吸收的过程 3.表现:
(1)经济: 主要是少数民族由 游牧经济转向农耕经济的过程; (2)习俗: 主要是少数民族汉化 的过程;
第三单元
北 魏 孝 文 帝 改 革
魏晋南北朝时期的政权变迁
北朝
北 方
十六国
魏 东 蜀 汉 南 吴
方
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈 朝
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
国家分裂 民族融合
风天 吹苍 草苍 低, 见 牛野 羊茫 。茫 ,
人教版高中历史选修一第3单元第2课北魏孝文帝的改革措施课件(共19张PPT)
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---使吏治有所好转,但不能根本抑制腐败
孝〞推行均田制,规定按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。
旧都受到北方柔然的骚扰和威胁;
2.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响, ---使吏治有所好转,但不能根本抑制腐败
C.颁布均田令
D.采纳汉族统治制度
“平城是祖宗定下来的都城,已近百年了,我们世世代代都住在这里,不能迁。
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
农民 影响:
农民 邻长里长党长
①许多农户成为国家直接掌握的编户
②地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权
③有利于国家征收赋税和徭役。
租调制
改革前 赋税征收混乱,农民负担重;
改革后
内容:租(缴纳粮食)调(缴纳绢帛)
影响:改变以前赋税征收的混乱,减轻农民的 负担;许多农户成为国家直接掌握的编户; 农业人口增多,有利于国家征收赋税。
诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十 亩, … …牛一头,受田三十亩,老免及身没则还 田 … …初受田者,男夫给二十亩,课种桑五十株; 桑田皆为世业,身终不还。 ──《资治通鉴》
国家所有
禁 露田
男:40亩 女:20亩
农民所有
限 桑田
男:20亩
麻田
男:10亩 女:5亩
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
“我们平城周围多数是鲜卑人,而洛阳周围多数 是汉人,语言不统一,多别扭。”
“平城是祖宗定下来的都城,已近百年了,我们 世世代代都住在这里,不能迁。”
“洛阳是汉人居住区,如果把都城迁到那里,会 威胁我们的统治。”
面对众多的守旧 反迁都势力,请你设 计一下孝文帝会用什 么更高明的手段达到 其迁都的目的?
孝〞推行均田制,规定按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。
旧都受到北方柔然的骚扰和威胁;
2.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响, ---使吏治有所好转,但不能根本抑制腐败
C.颁布均田令
D.采纳汉族统治制度
“平城是祖宗定下来的都城,已近百年了,我们世世代代都住在这里,不能迁。
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
农民 影响:
农民 邻长里长党长
①许多农户成为国家直接掌握的编户
②地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权
③有利于国家征收赋税和徭役。
租调制
改革前 赋税征收混乱,农民负担重;
改革后
内容:租(缴纳粮食)调(缴纳绢帛)
影响:改变以前赋税征收的混乱,减轻农民的 负担;许多农户成为国家直接掌握的编户; 农业人口增多,有利于国家征收赋税。
诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十 亩, … …牛一头,受田三十亩,老免及身没则还 田 … …初受田者,男夫给二十亩,课种桑五十株; 桑田皆为世业,身终不还。 ──《资治通鉴》
国家所有
禁 露田
男:40亩 女:20亩
农民所有
限 桑田
男:20亩
麻田
男:10亩 女:5亩
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
“我们平城周围多数是鲜卑人,而洛阳周围多数 是汉人,语言不统一,多别扭。”
“平城是祖宗定下来的都城,已近百年了,我们 世世代代都住在这里,不能迁。”
“洛阳是汉人居住区,如果把都城迁到那里,会 威胁我们的统治。”
面对众多的守旧 反迁都势力,请你设 计一下孝文帝会用什 么更高明的手段达到 其迁都的目的?
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
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人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
第三单元 北魏孝文帝改革 (民族的大融合)
教学要求:北魏孝文帝改革的作用。
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
(2)影响: 促进了鲜卑人对汉族文化的认同,促进了民
族融合; 争取到汉族地主的支持; 推动了政权向汉族王朝统治模式转化。
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
改汉姓,定门第等级; 通婚姻;改籍贯
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共23张PPT)
移风易俗:胡服特点(结辫左衽,夹领小袖短 袄,长裤长靴。)
影响:没有触及封建土地私有制,但是在一定 程度上遏制了土地兼并,提高了农民的生产积 极性,推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
一、内容:
1、前期——制度改革(冯太后主持) (重点是建立各种新制度)
(1)制定官吏俸禄制(484年),整顿吏治; (2)推行均田制(485年); (3)设立三长制; (486年) (4)推行新的租调制。
为什么孝文帝要迁都洛阳?
推进汉化政策,加强对黄河流域的统治
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43页)

●隋唐:封建社会繁荣
●五代十国、辽、宋、夏、金、元:
——民族融合进一步加强和封建经济的继续发展
●明、清:统一多民族国家进一步发展和封建社会 由盛而衰
北方
东
魏
汉
蜀
吴
南方
西晋
十六国
东晋
北朝( 439年 - 581年 )
北魏 北周 隋
宋齐梁陈 朝
南朝( 420年 - 589年 )
北朝:北魏 南北朝
东魏 北齐 西魏 北周
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
①386年拓跋珪建立北魏; ②398年迁都平城,巩固新生政权:
对外: 武力征服 对内: 参照汉族政权统治: 经济上: 实行编户;授田劝农; 政治上: 仿汉官制;重用儒生(如崔浩) 思想文化上:兴办太学。
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
社会问题 1 阶级矛盾激化 2 民族矛盾激化 3 缺乏统治中原地区的经验 4 吏治黑暗,贪污成风 5 土地荒芜、经济衰退
6 平城不能适应发展的需要
形成原因
宗主督护制 民族歧视、压迫政策 北魏社会制度落后
官无俸禄,任意搜括 中原地区长期战乱 保守势力强大,经济 落后,柔然威胁
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
北魏孝文帝
北魏孝文帝的改革措施
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张PPT)
冯太后主持的前期改革 人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革课件(共43张PPT) 原因
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先进的汉族文化,数 个朝代之都
拓展:北魏孝文帝改革的目的? 接受汉族先进文化,减少改革阻力
加强对黄河流域的统治
3、迁都洛阳;
2)过程: 抵制保守势力的反对,以伐南齐
为借口强迁洛阳。
从侧面反映了改革的艰辛
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
大家听了,面面相觑,没有说话。孝文帝说:“不能 犹豫不决了。同意迁都的往左边站,不同意的站在右边。”
一个贵族说:“只要陛下同意停止南伐,那么迁都洛 阳,我们也愿意。”许多文武官员虽然不赞成迁都,但是 听说可以停止南伐,也都只好表示拥护迁都了。
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威胁,很不安全。
④地理上:
旧都偏居塞上,难以有效控制中原地区。
政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大, 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣,交通不 便,生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁,不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地处黄河之南,农 业生产发达
利于控制中原,并举 兵南下征服较弱的 “南齐”
迁都洛阳
公元493年,魏孝文帝亲自率领步兵骑兵三十多万南下, 从平城出发,到了洛阳。正好碰到秋雨连绵,足足下了一 个月,到处道路泥泞,行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴 盔披甲骑马出城,下令继续进军。
大臣们本来不想出兵伐齐,趁着这场大雨,又出来阻 拦。孝文帝严肃地说:“这次我们兴师动众,如果半途而 废,岂不是给后代人笑话。如果不能南进,就把国都迁到 这里。诸位认为怎么样?”
A、①②③ C、①②④
B、②③④ D、①②③④
二、北魏孝文帝改革的目的;
1、缓和日益尖锐的民族矛 盾与阶级矛盾;
2、改变鲜卑族落后状态,促进北 魏的社会发展。
三、北魏孝文帝改革的内容; 1、推行均田制; 2、整顿吏治; 3、迁都洛阳; 4、革除旧俗;
1、推行均田制;
演1)变:雏均形田:制北开魏始初年实实行行于计北口魏授田,“劝课
一、北魏孝文帝改革的背景;
3、冯太后和改孝革文的帝可的能推性动作用;
①积极推动北魏统治者学习汉族先 进文化的冯太后执掌朝廷实权。
②孝文帝受到良好的汉族文化的教 育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落 后有深刻的认识。
北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后
巩固:下列各项为北魏孝文帝改革奠 定基础的是( )
①北魏统一北方②民族融合 ③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐
一、北魏孝文帝改革的背景;
1、北魏的崛起和统一黄河 流域;(386年、439年)
——结束了北方多年来分裂混乱 的局面;社会相对安定,民族融合 加强。
改革的前提
一、北魏孝文帝改革的背景; 2、社会政矛治盾黑尖暗锐,;租调徭役繁重,官
1)阶吏级贪矛污盾,尖兵税役;繁重 2)民民族族矛歧盾视激和化民族;压迫政策
禁 露田
国家所有
限 桑田
农民所有 限 麻田
1、推行均田制;
影局响限:性:
11))抑抑制制了了土土地地兼并兼,并调,动但了土广地大不农民均的依生然存 产在积。极性,推动了北方经济的恢复和发展。 民族2)(大促国融进家合了。控北制魏的政权土的地封有建限化),推动了北方
32))对随后着代人有口很的大影增响多,,为人中地国矛封盾建鼎突盛出时。 期的3)出政现莫府定剥了削雄、厚掠的夺物农质基民础的。劳动力。
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4、革除旧俗;
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1)有利条件:
交纳的不多,而广大劳动人民却负担沉重。
民族歧视和民族压迫
每有骑战,驱夏人(汉人)为 肉篱。在战争时,往往驱使汉族 和其他各族的人充当步兵,在阵 前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵, 并任意纵马践踏。
其他民族与鲜卑族之间的矛盾
巩固:北魏统一北方后,社会矛盾日 益激化,其中不突出的矛盾是( )
A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾
3)统统治治阶阶级级内内部部汉矛族盾地突主出与; 鲜卑族地改主革间矛的盾必然性
混乱的赋税制度
九“品北北是魏根境前据自期资征产染税多逆,少分而虏为规,“定三的穷等赋苦九税品高备”低罹。的, 品征级调,三赋等敛是按,不靡同等有第止将税已送。到不所同求地 区征不。 收获可。是一,实方则际 面在 ,致征 这诛税 是时 由殒, 于,并世不家身按大祸这族个已家九经破品隐, 瞒阖了门大量比的屋田地。和”人口,在一定程度上造 成官了 吏贫们富畏莫于辨 权的 势情 ,况 多, 与另 地—一主方勾—面结谢,,也地灵由主运于所
时期,隋唐时进农一桑”步,发从展事,农唐业朝生产。
中后2)期主逐渐观瓦目解的。:保证政府的财政收入, 农含民3)义向:前政把府提国交:家纳政控租府制税掌的维握,护荒大承北批地担魏无分一政主配定权荒给的的地农徭统。民治。, 役和4)兵性役。质:封建国家土地所有制。
思考:政府分配的土地是不是 全部归农民所有?
2、整顿吏治;
1)原因:
吏治混乱、贪污 现象严重
2)内容:
影响了北魏政府的 财政收入
激化了统治者和人民 之间的矛盾
①任期考核制;②俸禄制度;
3)影响:
3、迁都洛阳;
1)原因:
①政治上:旧都保守势力十分强大,阻挠改革。
②经济上:旧都经济比较落后,粮食供应困难。 ③军事上:旧都强敌(北方)柔然时常骚扰和
迁都洛阳为孝文帝推行改革提供了地 理环境和文化氛围。
3、迁都洛阳;
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3)影响:
①洛阳再次成为北方的政治、经济中心; ②洛阳的规划和布局,对后世城市建设影响大。 ③保证了改革的深入展开; ④有利于胡汉民族文化的融合,促进了中华文明的 发展。
拓展:北魏孝文帝改革的目的? 接受汉族先进文化,减少改革阻力
加强对黄河流域的统治
3、迁都洛阳;
2)过程: 抵制保守势力的反对,以伐南齐
为借口强迁洛阳。
从侧面反映了改革的艰辛
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
大家听了,面面相觑,没有说话。孝文帝说:“不能 犹豫不决了。同意迁都的往左边站,不同意的站在右边。”
一个贵族说:“只要陛下同意停止南伐,那么迁都洛 阳,我们也愿意。”许多文武官员虽然不赞成迁都,但是 听说可以停止南伐,也都只好表示拥护迁都了。
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
威胁,很不安全。
④地理上:
旧都偏居塞上,难以有效控制中原地区。
政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大, 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣,交通不 便,生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁,不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地处黄河之南,农 业生产发达
利于控制中原,并举 兵南下征服较弱的 “南齐”
迁都洛阳
公元493年,魏孝文帝亲自率领步兵骑兵三十多万南下, 从平城出发,到了洛阳。正好碰到秋雨连绵,足足下了一 个月,到处道路泥泞,行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴 盔披甲骑马出城,下令继续进军。
大臣们本来不想出兵伐齐,趁着这场大雨,又出来阻 拦。孝文帝严肃地说:“这次我们兴师动众,如果半途而 废,岂不是给后代人笑话。如果不能南进,就把国都迁到 这里。诸位认为怎么样?”
A、①②③ C、①②④
B、②③④ D、①②③④
二、北魏孝文帝改革的目的;
1、缓和日益尖锐的民族矛 盾与阶级矛盾;
2、改变鲜卑族落后状态,促进北 魏的社会发展。
三、北魏孝文帝改革的内容; 1、推行均田制; 2、整顿吏治; 3、迁都洛阳; 4、革除旧俗;
1、推行均田制;
演1)变:雏均形田:制北开魏始初年实实行行于计北口魏授田,“劝课
一、北魏孝文帝改革的背景;
3、冯太后和改孝革文的帝可的能推性动作用;
①积极推动北魏统治者学习汉族先 进文化的冯太后执掌朝廷实权。
②孝文帝受到良好的汉族文化的教 育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落 后有深刻的认识。
北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后
巩固:下列各项为北魏孝文帝改革奠 定基础的是( )
①北魏统一北方②民族融合 ③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐
一、北魏孝文帝改革的背景;
1、北魏的崛起和统一黄河 流域;(386年、439年)
——结束了北方多年来分裂混乱 的局面;社会相对安定,民族融合 加强。
改革的前提
一、北魏孝文帝改革的背景; 2、社会政矛治盾黑尖暗锐,;租调徭役繁重,官
1)阶吏级贪矛污盾,尖兵税役;繁重 2)民民族族矛歧盾视激和化民族;压迫政策
禁 露田
国家所有
限 桑田
农民所有 限 麻田
1、推行均田制;
影局响限:性:
11))抑抑制制了了土土地地兼并兼,并调,动但了土广地大不农民均的依生然存 产在积。极性,推动了北方经济的恢复和发展。 民族2)(大促国融进家合了。控北制魏的政权土的地封有建限化),推动了北方
32))对随后着代人有口很的大影增响多,,为人中地国矛封盾建鼎突盛出时。 期的3)出政现莫府定剥了削雄、厚掠的夺物农质基民础的。劳动力。
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
4、革除旧俗;
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
1)有利条件:
交纳的不多,而广大劳动人民却负担沉重。
民族歧视和民族压迫
每有骑战,驱夏人(汉人)为 肉篱。在战争时,往往驱使汉族 和其他各族的人充当步兵,在阵 前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵, 并任意纵马践踏。
其他民族与鲜卑族之间的矛盾
巩固:北魏统一北方后,社会矛盾日 益激化,其中不突出的矛盾是( )
A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾
3)统统治治阶阶级级内内部部汉矛族盾地突主出与; 鲜卑族地改主革间矛的盾必然性
混乱的赋税制度
九“品北北是魏根境前据自期资征产染税多逆,少分而虏为规,“定三的穷等赋苦九税品高备”低罹。的, 品征级调,三赋等敛是按,不靡同等有第止将税已送。到不所同求地 区征不。 收获可。是一,实方则际 面在 ,致征 这诛税 是时 由殒, 于,并世不家身按大祸这族个已家九经破品隐, 瞒阖了门大量比的屋田地。和”人口,在一定程度上造 成官了 吏贫们富畏莫于辨 权的 势情 ,况 多, 与另 地—一主方勾—面结谢,,也地灵由主运于所
时期,隋唐时进农一桑”步,发从展事,农唐业朝生产。
中后2)期主逐渐观瓦目解的。:保证政府的财政收入, 农含民3)义向:前政把府提国交:家纳政控租府制税掌的维握,护荒大承北批地担魏无分一政主配定权荒给的的地农徭统。民治。, 役和4)兵性役。质:封建国家土地所有制。
思考:政府分配的土地是不是 全部归农民所有?
2、整顿吏治;
1)原因:
吏治混乱、贪污 现象严重
2)内容:
影响了北魏政府的 财政收入
激化了统治者和人民 之间的矛盾
①任期考核制;②俸禄制度;
3)影响:
3、迁都洛阳;
1)原因:
①政治上:旧都保守势力十分强大,阻挠改革。
②经济上:旧都经济比较落后,粮食供应困难。 ③军事上:旧都强敌(北方)柔然时常骚扰和
迁都洛阳为孝文帝推行改革提供了地 理环境和文化氛围。
3、迁都洛阳;
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
3)影响:
①洛阳再次成为北方的政治、经济中心; ②洛阳的规划和布局,对后世城市建设影响大。 ③保证了改革的深入展开; ④有利于胡汉民族文化的融合,促进了中华文明的 发展。