幼儿园神奇的魔术教案

幼儿园神奇的魔术教案

【活动设计背景】

生活中,我发现幼儿比较喜欢魔术,萌发了我教孩子变魔术这个想法。根据《幼儿园指导刚要》的要求和幼儿的兴趣,我设计了一节大班综合活动《幼儿园神奇的魔术教案》。在我认真学习了目标细化解读方案的基础上,我制订了以下三个目标:一是幼儿通过看魔术提高其观察力以及对事的探索兴趣;二是幼儿通过尝试操作魔术,进一步发展其动手能力。三是幼儿感受魔术活动带来的欢乐。三个目标都是从幼儿出发,在制定的时候充分考虑了幼儿已有的知识经验,在已有的基础再上一个层次,充分体现本次活动的目的所在。

【活动目标】

1、幼儿通过看魔术提高其观察力以及对事的探索兴趣;

2、幼儿通过尝试操作魔术,进一步发展其动手能力。

3、感受魔术活动带来的欢乐。

【教学重点、难点】

活动重点:

通过看魔术提高幼儿的观察力及对事物的探索兴趣;通过尝试操作魔术,进一步发展幼儿的动手能力。

活动难点:

幼儿动手制作《麦比五纸圈》,并完成魔术。

活动准备

幻灯片、色卡纸、红蓝纸圈、蓝色纸条、剪刀。

【活动过程】

一、魔术导入活动。

1、看刘谦的魔术,提问:喜欢看魔术吗?这位魔术师你们认识吗?

2、教师表演魔术。

二、幼儿尝试操作魔术。

1、教师出示红色纸圈,请幼儿观察后提问:你们觉得沿着这条线剪开之后这个纸圈会怎么样?

2、教师沿线剪开,幼儿观察,提问:纸圈断开了吗?它变成了什么?

3、幼儿尝试操作魔术。

4、尝试失败的幼儿,教师给予引导;尝试成功的幼儿说出失败和成功的原因,并将操作成果向大家展示。

三、幼儿操作完整的魔术。

1、幼儿操作魔术;

2、展示幼儿作品;

3、在音乐中感受变魔术的欢乐。

四、延伸活动。

出示《麦比五纸圈》,请幼儿回家和家长一起找一找《麦比五纸圈》的秘密,并把今天学的魔术表演给家长看。

【教学反思】

本次活动的设计是建立在幼儿的兴趣基础之上,兴趣是最好的老师。我在第一个环节中利用了魔术吸引了孩子对学习的兴趣,目标一在第一个活动环节得到体现并完成,目标二在第二、第三环节中得到体现并完成;在目标二活动中我利用幼儿动手制作《麦比五纸圈》尝试操作魔术,有些幼儿操作是成功,有些幼儿操作失败,不论幼儿是否成功,我都会尊重、理解和接纳他们的,能围绕教学目标,利用现有教学资源为大多数幼儿提供平等参与展示交流的机会;目标三贯穿整个活动,活动至始至终幼儿都处于一种愉悦的状态,学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。在活动中我再次利用幼儿完整操作魔术,充分发挥孩子的想象力开发了孩子的智力。在上完这节后,有的老师提议要把

变魔术的过程再形象逼真一些,有的老师提议不要把时间赶得太快等。通过上这节课,使我体验到了一节活动的设要考虑到幼儿的兴趣,我认为一节活动的设计是建立在幼儿的兴趣基础之上,兴趣是最好的老师,这样是孩子在学中有乐,在乐中有学,达到了良好的教学效果。更要考是否有适度的自由空间,要通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到发展。所以在今后的教学活动中我会更好的提高自己的专业素质,要更多的考虑到在活动中的方方面面,完成教学目标,达到教学的效果。