小学美术《布艺温馨》优质课教案、教学设计
湘教小学美术五上《第7课布艺温馨》word教案1
《布艺温馨》教案设计2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）4.导出课题：温馨布艺（一）二、学习探讨教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？1.色彩的丰富变化；2.肌理的多样性；3.给人皮肤感官的刺激；4.温暖的感觉；5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？1.利用材料的颜色；2.利用材料的肌理；3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等三、分组完成作业学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
布艺温馨美术教案
一、教案名称：布艺温馨美术教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解布艺的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对布艺的兴趣，提高动手能力和创造力。
3. 引导学生通过布艺作品表达情感，创造温馨的氛围。
四、教学内容：1. 布艺的基本概念和制作方法。
2. 布艺作品的创作和展示。
五、教学步骤：1. 第一课时：1.1 导入：向学生介绍布艺的基本概念和制作方法。
1.2 教学活动：引导学生动手制作简单的布艺作品，如布包、布偶等。
1.3 作业布置：让学生回家后收集废旧布料，为第二节课的制作做好准备。
2. 第二课时：2.1 导入：检查学生的作业，了解他们所收集的废旧布料。
2.2 教学活动：引导学生根据所收集的布料创作布艺作品，如抱枕、挂饰等。
2.3 作业布置：让学生继续创作布艺作品，并将作品带回家与家人分享。
六、教学评价：1. 学生对布艺的兴趣和动手能力。
2. 学生创作的布艺作品的创意和质量。
七、教学资源：1. 布料、针线、剪刀等制作工具。
2. 参考书籍、图片等教学资料。
八、教学建议：1. 在教学中，注意引导学生发挥创意，不要限制学生的想象力。
2. 在作品展示环节，鼓励学生分享自己的创作心得和感受。
九、安全注意事项：1. 确保学生在使用剪刀、针线等工具时安全操作，避免受伤。
2. 提醒学生不要吞食针线等小物品，以防发生意外。
十、教学拓展：1. 组织学生参加布艺比赛或展览，展示他们的作品。
2. 邀请专业的布艺师傅来校进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
六、教学延伸：6.1 鼓励学生在课后继续创作布艺作品，提升自己的技能。
6.2 组织学生参观布艺展览或博物馆，加深对布艺文化的了解。
七、教学反馈：7.1 在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的优点和不足。
7.2 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学评价标准：8.1 学生作品的创意性：30分8.2 学生作品的技巧性：30分8.3 学生作品的完成度：20分8.4 学生作品的展示效果：20分9.1 在课程结束后，对学生的作品进行总结，回顾教学过程中的亮点和需要改进的地方。
五年级美术上册《布艺温馨》教案、教学设计
3.引导学生关注生活中的美，将美术与生活相结合，提升学生的生活品质和审美观念。
一、导入
1.引导学生观察教室内的布艺物品，如窗帘、桌布、靠垫等，让学生初步了解布艺在生活中的应用。
2.讲述布艺的历史、分类及其在生活中的重要性，激发学生对布艺艺术的兴趣。
3.实践操作：组织学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的布艺作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美素养和表达能力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的审美观念和生活品质。
4.重视评价，提高自信：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
5.联系生活，学以致用：引导学生关注生活中的布艺艺术，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的生活品质。
具体教学设想如下：
1.导入新课：展示生活中常见的布艺作品，让学生感受布艺艺术的魅力，引发学习兴趣。
2.新知传授：详细介绍布艺的基本知识、制作技巧和步骤，为学生创作布艺作品奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的语言和图片，向学生介绍布艺艺术的发展历程，引导学生了解布艺在我国传统文化中的重要地位。
2.展示生活中各种精美的布艺作品，如窗帘、桌布、抱枕等，让学生感受布艺艺术的实用性和美观性，激发学生学习布艺制作的兴趣。
3.提问：“你们在生活中还见到过哪些布艺作品？它们给我们的生活带来了哪些美好？”通过问题引导学生关注生活中的布艺艺术，为新课的学习做好铺垫。
布艺温馨教学设计(多篇)
布艺温馨教学设计（多篇）篇：《布艺温馨》设计李一丹五年级小学美术第七课《布艺温馨》教学设计一、教材内容分析布艺小件在现代家庭中越来越受到亲睐，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。
可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等手法进行制作。
能提高学生的动手能力，陶冶个性，发展审美感和创造能力等。
本课围绕“布艺”这个主题安排了两个相关的学习活动：活动一，利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二，灵活运用各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。
二、学习者特征分析学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料综合运用的能力较低年级学生要高。
本课是通过一系列教学活动对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺制作，要设法提高那还的学习兴趣。
在学习过程中，激发创造精神，发展其动手能力，提高美术素养，陶冶其发现美、感受美的能力。
教学目标知识与技能：能通过各种方法运用布料制作一件布艺小品。
过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
四、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
五、教学策略选择与设计本课内容和生活息息相关，在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。
在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯。
布艺温馨-优秀教学设计
小学五年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓厚。同时具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用的能力。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统。
教学目标
1.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.
4．展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
三、思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等
引导学生根据设想选材分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。
平安教育：下课不追跑打闹，不玩危险游戏，文明休息
教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸假设干。
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
一、激趣
1、问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比方橡皮擦、小玩具不见了等等。 2、隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。
二、探索
1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样!〔谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类)
根本型多袋型异型单袋型
3．出示多袋型挂袋雏形(图)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) (重新展示图片)这是一个根本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚刚的欣赏中获得什么灵感?
学生答复
(欣赏手工挂袋图片，见书本)
各抒己见
布艺温馨小学教案
布艺温馨小学教案教案标题：布艺温馨小学教案教案目标：1. 通过布艺手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对布艺材料的认识和运用能力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
5. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 布料、剪刀、针线、填充物等制作布艺所需材料。
2. 运用多媒体设备展示相关布艺作品和技巧。
3. 预先准备好相关布艺作品的示范样本。
教学步骤：引入活动：1. 使用多媒体设备展示一些精美的布艺作品，并引导学生观察和描述它们的特点。
知识讲解：2. 介绍不同种类的布料和其特点，如棉布、丝绸、毛料等。
3. 介绍不同的布艺工具，如剪刀、针线、填充物等，并讲解其用途和正确使用方法。
示范制作：4. 展示一个简单的布艺制作过程，如制作一个布娃娃或小动物。
详细演示每个步骤，包括剪裁、缝合、填充等。
学生实践：5. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
6. 每个小组选择一个布艺作品进行制作，可以是布娃娃、抱枕、挂饰等。
7. 学生根据示范和老师的指导，自行制作布艺作品。
老师可以适时巡视指导，并对学生的制作过程进行评价和鼓励。
展示和评价：8. 学生完成布艺作品后，进行展示和分享。
每个小组成员都有机会向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
9. 老师根据学生的作品和表现，进行评价和反馈。
鼓励学生的努力和创造力，并提出改进建议。
延伸活动：10. 鼓励学生将布艺作品带回家展示给家人和朋友，并分享自己的制作经验。
11. 鼓励学生在课余时间继续进行布艺创作，并鼓励他们参加相关的比赛和展览。
教学反思：12. 教师总结本节课的教学效果和学生的表现，并提出改进意见和建议，以便进一步优化教学内容和方法。
通过以上教案，学生将能够通过布艺手工制作，培养动手能力和创造力，同时也能够培养对布艺材料的认识和运用能力。
此外，学生还能够培养耐心和细致观察力，团队合作和交流能力，以及审美意识和艺术鉴赏能力。
《布艺温馨》教案一
《布艺温馨》教案
(活动一)
教学活动
1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2.以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你觉得哪件布艺制品最特别?
(3)它是用什么材料、什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!
3.学生试做，自主探究。
1.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1)“快乐转盘”:用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”:效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造
型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3)“画面竞猜”:通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
2.评一评小组游戏活动情况。
3.小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
1.学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评。
2.学习引申:
(1)课件提示:布艺制品有更多可用之材(旧布鞋，旧牛仔裤，袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试制作更多的变废为美的布艺小品。
小学五年级上册美术《布艺温馨》教学设计与反思
袜子、帽子、手套、布料、旧衣服…… ②辅助材料 棉花、毛线、缝纫线、扣子、珠子…… ③制作方法 剪裁、缝纫、扎捆、填充、粘贴…… ④制作工具 剪刀、针线…… 【学生活动】学生看一看、摸一摸、捏一捏“袜子兔”并回答教师提出的材质及制作方法的问题。 【现代教育技术】课件展示“袜子兔”图片，并用课件逐步展示主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具相关图片。 【设计意图】通过实物展示用废旧袜子等材料自制的“袜子兔”让学生感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法，攻克本节课程的教学重点。
二、欣赏激趣。 1.中国传统手工布艺欣赏。 （1）课件展示欣赏“庆阳荷包”； （2）介绍“庆阳荷包”。 师：作为甘肃人，你对“庆阳荷包”有哪些了解？ 【学生活动】学生观看课件图片并回答问题。 【现代教育技术】课件展示“庆阳荷包”图片。 【设计意图】通过展示中国传统手工布艺制品图片，让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往今来的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包”为例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们实实在在的感受到布艺文化的生活价值。 2.出示课堂任务。
四、学习指导（技术指导）。 1.缝纫特训 （1）缝纫的三个基本步骤： ①穿针引线； 教师语言指导。 ②打结； 教师示范学生同步练习。
教学反思
学生运用布料或废旧衣物、手套、袜子等材料，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。学生养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
3.情感价值观目标：养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
布艺温馨美术教案
一、教案名称：布艺温馨美术教案二、课时安排：共5课时三、教学目标：1. 让学生了解布艺的基本概念和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过学习布艺制作，培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学内容：1. 布艺的基本概念：布的种类、特点及应用。
2. 布艺制作方法：剪、裁、缝、贴等基本技巧。
3. 布艺创作实践：制作布艺作品，如抱枕、手提包、发饰等。
五、教学过程：1. 第一课时：布艺的基本概念1.1 教师介绍布的种类、特点及应用，展示相关图片。
1.2 学生分享对布艺的了解和印象。
2. 第二课时：布艺制作方法2.1 教师演示剪、裁、缝、贴等基本技巧。
2.2 学生跟随教师动手实践，掌握基本制作方法。
2.3 学生分组讨论，探索更多制作技巧。
3. 第三课时：布艺创作实践（一）3.1 教师提出创作主题，如制作抱枕。
3.2 学生设计作品图案，选择合适的布料。
3.3 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 第四课时：布艺创作实践（二）4.1 学生继续完成作品制作。
4.2 教师引导学生关注作品细节，提高审美素养。
4.3 学生互相欣赏作品，交流制作心得。
5. 第五课时：成果展示与评价5.1 学生展示作品，分享创作过程。
5.3 学生投票选出最佳作品，颁发奖品。
六、课后作业：1. 学生完成一幅布艺作品，记录制作过程和心得。
2. 家长参与评价，了解学生学习情况。
七、教学资源：1. 布料、剪刀、针线等制作工具。
2. 相关图片、视频资料。
八、教学评价：1. 学生作品质量。
2. 学生参与度、团队协作精神。
3. 学生审美素养提高程度。
九、教学反思：十、拓展活动：组织布艺作品展览，邀请家长和社会人士参观，提高学生的成就感。
开展布艺作品义卖活动，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
六、教案名称：布艺温馨美术教案七、教学重点与难点：重点：布艺的基本概念、制作方法以及创作实践。
难点：如何设计出具有创意的布艺作品，以及提高作品的细节处理能力。
布艺温馨小学教案中班
布艺温馨小学教案中班教案标题：布艺温馨小学教案中班教案目标：1. 培养学生对布艺的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学生能够了解布艺的基本概念和技巧。
2. 学生能够制作简单的布艺作品。
3. 学生能够合作完成一个小组项目。
教学准备：1. 布料、剪刀、线、针等制作布艺作品所需材料。
2. 展示一些布艺作品的图片或实物，以激发学生的兴趣。
3. 制作一个示范作品，以便向学生展示制作过程。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些布艺作品的图片或实物，让学生观察并分享自己的感受和想法。
- 引导学生思考，什么是布艺？它有哪些用途？2. 知识讲解（10分钟）：- 向学生介绍布艺的基本概念和技巧，如选择布料、剪裁、缝合等。
- 通过示范作品向学生展示制作布艺作品的过程。
3. 实践操作（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一种布料和一个简单的布艺项目，如制作一个小布娃娃、一个布艺花等。
- 学生根据示范作品和老师的指导，开始制作自己的布艺作品。
- 老师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组完成作品后，展示给其他小组和老师。
- 学生可以分享制作过程中的困难和收获，以及对自己作品的感受和想法。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学到的布艺知识和技巧。
- 引导学生思考，布艺可以用来制作什么其他的东西？教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作布艺作品，并在下节课分享自己的成果。
2. 组织学生参观当地的布艺展览或工作室，以增加他们对布艺的了解和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在制作布艺作品时的动手能力和创造力。
2. 收集学生的反馈和分享，了解他们对布艺的理解和兴趣程度。
教案扩展：1. 在接下来的几节课中，可以引导学生制作更复杂的布艺作品，如布艺手提包、布艺相框等。
2. 可以邀请专业的布艺艺术家或手工艺人来学校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生的视野和技能。
小学美术湘教版 五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教
小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标布艺在现代家庭中越来越受到青睐,它柔化了室内空间生硬的线条,给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感,彰显其独特的审美价值。
在日常生活中,布艺还是一种变废为美的工艺活动。
布艺中的“布”,是各种纤维品的总称,可收集的布艺温馨材料有:裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等。
根据材料的质地、花色、品类因材施艺,运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品,能提高学生的动手能力,陶冶其个性,发展其审美感知和审美创造能力等。
本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动:利用各种旧布料展开联想,制作一件布艺小品;灵活运用各种方法,制作一个小挂袋或小布袋。
活动一更多涉及到造型表现学习领域的内容,注重自性。
活动二则更多涉及到设计应用学习领域的内容,注重功能性。
2学情分析五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同,五他们的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
在设计制作动手能力方面,虽然,已经有了一定的设计制作体验,但于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力的进一步培养。
3重点难点教学重点:感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。
教学难点:能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布袋或布艺玩偶。
4教学过程第一学时教学目标◆感受、了解布的材质特征,学习制作玩偶的方法。
◆能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布艺玩偶。
◆体验“变废为美”的乐趣。
养成对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
湘教版美术五上《布艺温馨》教案和反思
一、教学目标知识与技能运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。
二、交流感受（5分）1、你看到了什么？2、你觉得哪些布艺制品最特别？3、它是用什么布料和方法制成的？三、玩中学做（15分）1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。
课件展示①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。
③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现，教师指点。
四、评价归纳（10分）1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结（5分）六、当堂作业制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计八、教学反思这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。
通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的氛围，还学到了制作布艺小品的多种方法。
在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。
小学美术课《布艺温馨》教案
今天的学习，我们了解了布艺的基本知识、制作技巧以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对布艺制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出温馨的布艺品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《布艺温馨》课程中，我尝试了多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习布艺制作。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得总结和反思。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“布艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过布艺品的美感和温馨？”比如，妈妈亲手做的抱枕、家里的小桌布等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺制作的奥秘。
（3）创意与实践：运用所学的布艺制作技巧，创作出富有创意和温馨的作品。
-例：引导学生发挥想象，将所学技巧应用于实际制作过程中，鼓励学生创作出具有个性和创意的作品。
2.教学难点
（1）布料的选择与搭配：如何根据作品需求选择合适的布料，并进行颜色和图案的搭配。
-例：针对学生在布料选择和搭配方面的困难，教师可提供实物布料供学生参考，并通过案例讲解和示范，帮助学生掌握布料搭配的方法。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生对布艺的热爱和创作能力。
教材通过简单的布艺作品，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对布艺有一定的了解，但制作技巧和创作能力有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但需要注意细节和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧。
2.培养学生对布艺的热爱和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.布艺的基本制作方法和技巧。
2.如何将生活中的元素融入布艺作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解布艺制作的方法和技巧。
2.实践法：学生动手操作，实践布艺制作。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.布料、剪刀、针线等布艺制作工具。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的布艺作品，如家居布艺、服装布艺等，引导学生关注布艺在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师示范布艺制作的方法和技巧，如剪布、缝合、填充等，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手操作，实践布艺制作。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察、思考，发现生活中的美，并将生活中的元素融入布艺作品中。
学生互相交流、展示作品，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的布艺作品。
学生自由创作，教师巡回指导。
布艺温馨美术教案
一、教案简介本教案旨在通过布艺制作活动，让学生了解和体验布艺的魅力，培养学生的动手能力和创造力，增强学生对美术学科的兴趣。
本节课将教授基本的布艺制作技巧，并完成一个温馨的小布偶。
二、教学目标知识与技能：1. 学生能了解布艺的基本概念和制作方法。
2. 学生能够运用剪、缝、贴等技巧制作一个小布偶。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践，掌握布艺制作的基本步骤。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生体验动手创作的乐趣，培养美术兴趣。
2. 学生学会珍惜材料，培养环保意识。
三、教学重点与难点重点：1. 布艺制作的基本技巧。
2. 小布偶的制作过程。
难点：1. 布料的剪裁与缝合。
2. 细节的处理。
四、教学准备材料：1. 各种颜色和质地的布料。
2. 剪刀、针线、棉花等基本工具。
3. 小布偶的图纸。
环境：1. 宽敞的工作空间。
2. 充足的光线。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些布艺作品，引导学生讨论布艺的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解布艺的基本概念、制作技巧以及小布偶的制作步骤。
3. 示范：教师演示小布偶的制作过程，包括剪布、缝合、填充等步骤。
4. 实践：学生按照图纸和教师的要求，动手制作小布偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相交流制作心得。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调布艺制作的重要注意事项。
六、教学评价1. 学生作品的完成度：观察学生是否能够按照教学要求完成小布偶的制作。
2. 学生操作的准确性：评估学生在剪裁、缝合等环节的准确性。
3. 学生创造力和想象力：评价学生在作品设计上的创意和想象力。
4. 学生合作与交流：观察学生在小组合作中的参与程度和沟通技巧。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等。
根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织布艺作品展览：让学生将自己的作品和其他同学的作品一起展示，增加学生的成就感，并激发学生的创作热情。
7. 布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案
布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案一、教学内容本节课教学内容为布艺温馨，采用湘美2011版五年级美术上册的相关内容作为教案。
二、教学目标1. 目标能力本节课的主要目标是培养学生的布艺制作能力，让学生掌握基本的布艺制作技巧，同时提高他们对艺术的欣赏能力和审美素养。
2. 目标知识学生将会学到以下知识：•熟练掌握布艺制作的基本技巧；•了解不同布艺产品的特点和用途；•掌握如何配色和布置以创造出令人温馨舒适的家居环境。
3. 目标情感本节课能够有效地培养学生注重细节、热爱生活、关注家庭环境等感性方面的素养。
三、课前准备1.教师准备：制作演示素材、复习课件和练习题等。
2.学生准备：听课笔记本、基本绘画用品和相关的布艺制作工具等。
四、教学步骤1. 导入说明本节课的主题是布艺温馨，大家都喜欢在家里面布置一些漂亮的家居用品。
学习如何制作这些布艺产品，可以让我们的家变得更加温馨和温暖。
2. 知识点讲解和演示1.布艺制作工具：讲解使用各种工具的方法和技巧，如剪刀、刻线器等。
2.布艺材料的选择和搭配：讲解选择布料的技巧，以及如何搭配不同的花纹和色彩。
3.布料裁剪：讲解如何确定布料的大小，然后进行裁剪。
4.布料缝合：讲解用针线将布料缝在一起的方法和技巧。
5.风格和布置：讲解如何通过风格和布置让家变得更加温馨和舒适。
3. 学生练习1.学生根据教师演示的布艺制作方法和技巧，自行制作相应的布艺产品，例如靠垫、桌布等。
2.学生可以互相交流，分享自己的制作经验和心得体会。
4. 总结1.总结本节课所学的内容，帮助学生进一步巩固和理解。
2.引导学生思考如何将所学到的知识应用到实际生活中，打造一个美丽温馨的家。
五、教学评估1.老师观察学生的课堂参与和制作效果，及时给予反馈和指导。
2.老师提供相应的练习题和作业，加深学生的理解和巩固所学的知识和技能。
六、教学总结通过这堂课的学习，学生能够掌握基本的布艺制作方法和技巧，懂得如何挑选合适的布料、色彩和花纹搭配，以及如何通过布艺产品打造一个温馨舒适的家居环境。
小学美术第三课布艺温馨教案
小学美术第三课布艺温馨教案小学美术第三课布艺温馨教案范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是店铺为大家收集的小学美术第三课布艺温馨教案范文，希望对大家有所帮助。
小学美术第三课布艺温馨教案篇1活动设计：根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。
对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。
活动目标：1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。
2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。
活动重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。
活动准备：范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。
活动过程：一、开始部分。
老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。
(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!二、基本部分。
1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。
2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。
裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。
孩子们请看老师是怎样进行粘贴的?(演示粘贴)3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。
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布艺温馨教学设计
壱、教学目标：
知识与技能：能通过各种方法运用布料制作一件布艺小品。
过程与方法：感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯.
弐、教学重点难点：
重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
三、教学方法
情境创设法、小组合作法、欣赏感悟法。
四、教学过程
（壱）创设情境，揭示课题
师：生活中都有哪些布艺品？
欣赏布艺作品（PPT 出示布艺制品），从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
不仅在现代生活中有许许多多的布艺作品，在民间也有着许许多多的布艺品，欣赏民间的布艺制品（PPT 播放民间布艺制品）他们展示着中国民间美术的辉煌和普通劳动人民的智慧。
这节课就让我们一起走进第7 课《布艺温馨》用你灵巧的双手和智慧的心灵制作出一个独具趣味的布艺作品吧。
【设计意图】：通过欣赏现代生活及民间美术中的布艺作品，让学生直观的感受到布艺品给人温馨、舒适的感觉，从而让学生了解布材质的特点，激发学生的创作热情。
用时2 分钟。
（二）方法探索
1. 老师这里有许多别的同学做的布艺品，我们一起带着问题欣赏一下吧。
问题1 ：这些布艺品都是由哪些材料、哪些方法做成的？（PPT 出示布艺作品）
生：生活中的袜子、旧手套、碎布头都是制作布艺品的好材料，信问题2：这些布艺品都是用什么方法制作而成的？
生：利用捆扎、填充、剪切、拼缝、装饰等方法制作而成的。
2. 同学们表现的太好了我们一起玩一个小游戏吧：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
师：变换方向加上自己的联想可以产生形象生动的新造型。
【设计意图】：本环节的设计让学生了解布艺品的制作方法，并鼓励他们大胆想象，为下一环节的动手制作奠定了良好的基础。
用时5 分钟。
（三）造型表现
带着你们获取的重要信息开始制作吧，在使用剪刀和针等工具时注意安全。
1. 提出作业要求：分组制作，利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法制作出一件布艺小作品。
2. 学生制作，教师巡视指导。
【设计意图】：本环节是教学中的重点。
让学生亲自参与设计制作，既能提高学生的动手能力也能提升学生审美能力。
用时20 分钟。
四．展评交流（展花）
1. 请制作出布艺作品的同学上台展示介绍。
2. 小组互评，教师点评，公布获胜小组。
【设计意图】：本环节通过学生自评、小组互评、教师点评来对学生的作品加以肯定，提高学生对美术学习的兴趣，并为更好的制作布艺品做了指导工作。
用时5 分钟。
五．师总结
同学们，只要我们多动脑筋，勤于发现，创意作品就会源源不断的涌现。
每个人都可以成为艺术家！
【设计意图】：鼓励学生在生活中多观察，留心发现大胆创新。
提高学生的创造力！
用时2 分钟。