2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版高校教师岗前培训是培养和提升教师专业能力的重要途径。
其中，高等教育学作为教师培训的一部分，旨在帮助教师了解高等教育的理论基础和实践经验。
本文将介绍高等教育学部分的主要题目和完整版内容。
一、高等教育学主要题目1. 高等教育的发展历程和现状此部分主要介绍高等教育的发展历史和现状。
可以从古代高等教育的兴起、现代高等教育制度的形成以及当前高等教育的主要特点和问题等角度来论述。
通过了解高等教育的变迁和发展，教师可以更好地把握教育环境和教育目标。
2. 高等教育的教学理念和方法本题目要求教师深入了解高等教育的教学理念和方法。
可以包括但不限于启发式教学、问题导向学习、合作学习等教学方法的介绍和运用案例的分析。
同时，考虑到高等教育的特点，还可以探讨如何在大班授课和研讨式课堂中有效开展教学活动。
3. 高等教育的学生评价和考核体系学生评价和考核体系是高等教育中的重要组成部分。
在这一题目中，教师可以论述评价方式的多样性，如课程评估、学生评价和师生互评等。
同时，可以探讨如何设计科学合理的评价指标，并倡导全面发展和素质教育的评价理念。
4. 高等教育的教育管理和治理高等教育的教育管理和治理是确保教育质量和教学效果的重要因素。
本题目要求教师深入了解高等教育的管理模式和治理结构，包括学校行政管理、学院和系部的管理、师资队伍建设等方面。
同时，可以探讨如何做好教学管理，提升学校整体教育品质。
二、高等教育学完整版内容高等教育学完整版内容包括以下几个方面的内容：1. 高等教育的定义和特点这一部分介绍高等教育的定义，包括高等学校的特点和教育目标等。
教师可以通过对高等教育的整体认识，明确自己作为高校教师的角色和职责。
2. 高等教育的理论基础高等教育的理论基础是培养和提升教师专业能力的重要依据。
本部分提供高等教育学的相关理论知识，如教育学、心理学、教育管理学等。
教师可以通过学习这些理论知识，提升自己的教学水平和教育理论素养。
高校教师岗前培训高等教育学题库
高校教师岗前培训高等教育学题库一、教育学基础知识1.高等教育学的定义和研究对象是什么？2.请简要介绍高等教育学的历史发展。
3.什么是高等教育学的学科体系？4.高等教育的特点和功能是什么？5.请列举高等教育的类型和层次。
二、高等教育学的教育思想与方法1.请简要介绍传统教育学派的代表人物及其思想特点。
2.简述行为主义教育学派的基本观点和教学方法。
3.请简要介绍建构主义教育学派的基本观点和教学方法。
4.请说明高等教育学中的个别化教育思想。
5.请列举高等教育学中的多元智能教育方法。
三、高等教育学中的教学设计与评估1.请说明高等教育学中的教学设计原则。
2.简述高等教育学中的课程设计方法。
3.请列举高等教育学中的教学评估方式。
4.简要介绍高等教育学中的质量评估体系。
5.请说明高等教育学中的反思性教学方法。
四、高等教育学中的学生管理与辅导1.简要介绍高等教育学中的学生管理原则。
2.请列举高等教育学中的学生辅导方法。
3.高等教育学中的学生心理健康管理的具体内容有哪些？4.请说明高等教育学中的学生发展理论。
5.简要介绍高等教育学中的学生评价方法。
五、高等教育学中的教师职业发展1.请说明高等教育学中的教师职业发展阶段和特点。
2.简要介绍高等教育学中的教师职业道德与职业行为准则。
3.请列举高等教育学中的教师教学能力素养要求。
4.高等教育学中的教师专业发展途径有哪些？5.简述高等教育学中的教师教育科研能力培养方法。
以上是高校教师岗前培训高等教育学题库的题目列表，通过对这些题目的学习和掌握，将能更好地提高自身在高等教育学领域的知识水平和教学能力。
希望广大教师能够不断学习，不断进步，为高等教育事业做出更大的贡献。
江苏高校教师岗前培训--高等教育学()讲解学习
《高等教育学》知识点梳理第一章绪论1. 学习高等教育学的意义？（1）有助于我们掌握高等教育的理论，树立先进的高等教育观念，并以此来指导我们所从事的高等教育实践，提高工作的自觉性；（2）有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法，提高从事高等教育实际工作的能力和创造性；（3）有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作规程，提高我们工作的有效性和规范性；（4）还有助于我们了解高等教育研究的基本价值观和方法论。
有助于我们在实际工作中研究高等教育，把我们在高等教育中的实践经验上升为理论的成果。
第二章高等教育发展简史1. 西方古代高等教育，萌芽于古埃及印度，发展于古希腊罗马，延续至中世纪欧洲。
2. 古埃及印度：宫廷学校和职官学校，祭司学校和神庙学校；古希腊罗马：修辞学校（“三艺”：文法、修辞、辩证法）和哲学学校（“七艺”：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）。
3. 在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。
4. 在中国古代教育，带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。
5. 西周大学：天子开办大学（辟雍）和诸侯开办的大学（泮宫），教育内容：“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
6. 春秋战国时期，私学繁荣，这些私学有一些已经具有了高等教育的性质和功能，最著名的齐国稷下学宫，不仅是中国封建教育史上第一所高等学府，也是世界中世纪教育史上最早的大学。
7. 太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
8. 中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性，中世纪大学实行的是专业教育，主要有文学、法学、医学、神学四大学科。
9. 洪堡两条最基本原则：教学与科研相统一原则和学术自由原则，从洪堡开始，出现“学自由”和“教自由”。
10. 柏林大学对洪堡高等教育思想的实践与创新：确立哲学系在大学里的核心地位；设立“习眀纳尔”和研究所；开创了研究生教育的先河；孕育了自由选修制度的雏形。
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案2018年高校教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1.书院教育始于（A）隋代，是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式。
2.最早的研究生教育出现在19世纪的（C）美国。
3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（A）夸美XXX。
4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（D）文法医神四科来组织教学活动。
5.高等教育的特殊矛盾是（A）高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
6.（C）XXX提出了“人力资本理论”，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响。
7.（D）XXX是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想。
8.马克思主义关于（A）人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
9.（D）个体需要是制定高等教育目的的内在准则。
10.（B）德育是实现高等教育目的的方向保证。
11.高校教师的基本任务是：（A）培养高级专门人才。
12.高等教育中最基本的活动要素是（D）教师和学生。
13.（A）1986年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
14.课程体系是指学校中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。
15.课程建设是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
16.课程是教育活动中最基本和最核心的位置。
17.学分制的主要缺点之一是容易造成教学秩序混乱。
18.将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为学分制。
2018年高校教师资格证《高等教育学》岗前培训标注版(单选)
（同类比较）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点
（统一分配制度）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。
（相对评价）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。
1852年，英国红衣主教（纽曼）发表了《大学的理想》一书。
1914年，教育部颁行了（《国立大学条例》），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。
1917年，（蔡元培）任北京大学校长，对北大进行了卓有成效的改革。
1922年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民共和国成立，为中国（现代）高等教育阶段。
（法国）的政府和高校间表现出一种完全的上下级关系。
（法国）于（1984）年颁布（《高等教育法》），它极大地推动了法国高等教育的职业化进程
（高等教育功能）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。
（高等教育管理体制）是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。
（学术研究）是大学的生命线，推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一
（学位）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准
（学制）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接
（亚里士多德）创办的（吕克昂），标举培育学术理性的“（博雅教育）”理念。
1231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（神学）。
1632年，（基辅莫吉拉大学）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（A ）。
A．隋代B．唐代C．宋代D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的（ C ）。
A．德国B．英国C．美国D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（ A ）A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫）D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( D )四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是（A ）A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.( C )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯7.（D ）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯8. 马克思主义关于( A )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
A. 人的全面发展的学说B. 素质教育理论。
C. 理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.( D )是制定高等教育目的的内在准则。
A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要10.（B ）是实现高等教育目的的方向保证。
A.智育B. 德育C.体育D. 美育11. 高校教师的基本任务是：（A ）A. 培养高级专门人才B. 国际合作C. 从事科研工作D. 为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是(D)A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.（ A ）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
江苏省高校、中专校新教师岗前培训高等教育学试题2
江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试题一、单项选择题（20题，每题1分，共20分）1.高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属大众教育阶段。
A.＜15%B.＞15%C.15%~50%D.＞50%2.真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪未B. 19世纪初C.19 世纪未D.20世纪初3.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( )。
A.京师大学堂B. 京师同文馆C. 太学D.稷下学宫4.政治制度的方向规定关高等教育的（）。
A.利益追求B. 主要环节C. 发展重点D.发展方向5.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。
这一结论的提出者是（）育。
A.贝克尔B. 范海斯C. 丹尼森D.舒尔茨6.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）。
A.1993年B. 1995年C. 1997年D.1998年7.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B. 1995年C. 1997年D.1998年8.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。
A.核心B. 规范C. 概括D.归宿9.作为教育政策总概括的是（）。
A.教育目的B. 教育方针C. 教学计划D.培养目标10.高等学校教学过程的特点主要表现为专业性、独立性、实践性和（）。
A.文化性B.多样性C.创造性D.发展性11.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。
A.高关联化B. 综合化C. 短学程化D.融合化12“教学相长”出自于（）。
A.《论语》B. 《学记》C. 《中庸》D. 《大学》13.“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。
A.逻辑性B. 科学性C. 感染性D.关联性14.通过直观感知传递教学内容的方法是（）。
A.讲授法B. 讨论法C. 演示法D.练习法15.班级授课制最主要的缺点是不利于（）。
A.扩大教学规模B. 发挥教师主导作用C. 教师因材施教D. 培养学生集体观念16.案例教学法的运用，要掌握好三个关键环节：选好编好案例；组织好讨论；（）。
2018高校教师岗前培训试题库_高等教育学
.A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性 2培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。
A. 主要目的B. 最高目的C. 主要目标D. 最高目标 3高等教育从性质来看是一种（ ）。
A. 高级教育B. 人文教育C. 科学教育D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（ ）。
A. 交叉学科B. 综合学科C. 边缘学科D. 融合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（ ）。
A. 基础学科B. 分支学科C. 重点学科D. 理论学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。
A. 二者是包含与被包含的关系B. 二者是相辅相成的关系C. 二者是有机的统一体D. 二者是不可分割的8（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A . 专才教育B. 通才教育C. 自由教育D. 高等教育 9高等教育层次不包括（ ）。
A. 专科教育B. 本科教育C. 研究生教育D. 博士后教育10现代意义上的大学起源于（ ）。
A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 美洲11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。
A. 反主流文化B. 反多元文化C. 反传统文化D. 反校园文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A. 北京大学 B. 南京大学\ C. 厦门大学 D. 山东大学131983年，高等教育学正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级A. 京师大学堂B. 京师同文馆C. 北京大学D. 燕京大学 151984年，（ ）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
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1-1 高等教育与高等教育学一、单选（共2 道试题，共 60 分）1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了()A、主观性分类 B 、客观性分类 C 、“解剖分类” D 、理论性分类标准答案： C2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是()A、高等教育 B 、高等专业教育的特殊规律C、教育科学 D 、高等教育发展的客观规律标准答案：A二、多选（共1 道试题，共 30 分）3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()A、记忆 B 、想象 C 、判断 D 、分析标准答案：A,B,C2-1 西方高等教育发展史一、单选（共2 道试题，共 60 分）1.美国第一所真正的州立大学是()A、亚历山大大学 B 、哈佛大学 C 、麻省理工学院 D 、弗吉尼亚大学标准答案：D2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括()A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案： C二、多选（共1 道试题，共 40 分）3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()A、文法 B 、修辞 C 、辩证法 D 、经济法标准答案：A,B,C2-2 中国高等教育发展史一、单选（共2 道试题，共 60 分）4.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是()A、江南水师学堂 B 、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆 D 、广州同文馆标准答案： C5.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是 ()A、高等学堂 B 、是大学堂 C 、通儒院 D 、研究生院标准答案：A二、多选（共1 道试题，共 40 分）6.下列书院哪些属于宋代四大书院()A、江西庐山白鹿洞书院 B 、湖南衡阳石鼓书院C、河南商丘应天府书院 D 、湖南长沙岳麓书院标准答案：A,B,C,D3-1 高等教育理念的构成要素一、单选（共2 道试题，共 60 分）2.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。
A、学生自治理念 B 、教授治校理念 C 、学术自由理念 D 、大学自治理念标准答案： C大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念()A、学生自治理念 B 、教授治校理念 C 、管理专业化理念 D 、大学自治理念标准答案：D二、多选（共1 道试题，共 40 分）2.1905大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色()A、募捐者 B 、管理专家 C 、政治家 D 、协调者标准答案：A,B,C,D3-2 高等教育理念的主要流派一、单选（共2 道试题，共 60 分）7.实用主义的代表人物有()A、博克 B 、杜威 C 、克拉克·克尔 D 、德雷克·博克标准答案：B8.中国最著名的杜威思想的解读者是()A、陈鹤琴 B 、陶行知 C 、胡适 D 、蒋梦麟标准答案： C二、多选（共1 道试题，共 40 分）9.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有()A、纽曼 B 、赫钦斯 C 、维布伦 D 、弗莱克斯纳标准答案：A,B,C,D4-1 高等学校教育制度一、单选（共2 道试题，共 60 分）3.在硬件方面，基本的逻辑是()A、“越发达、越复杂” B 、“现存即合理”C、“教育受制于社会” D 、“突出差异”标准答案：A4.在特定情境方面，基本逻辑是()A、“越发达、越复杂” B 、“现存即合理”C、“教育受制于社会” D 、“突出差异”标准答案：B二、多选（共1 道试题，共 40 分）5.高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为()A、公立高校 B 、部属高校 C 、私立高校 D 、市属高校标准答案：A,C4-2 高等教育办学体制一、单选（共2 道试题，共 60 分）10.世纪 50 年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。
将所有的私立大学收归国有，改为()A、国有私立大学 B 、公立大学 C 、国有大学 D 、国办大学标准答案：B6.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发展阶段A、15%～50% B 、20%～55% C 、25%～60% D 、30%～65%标准答案：A二、多选（共1 道试题，共 40 分）7.依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有()A、欧洲模式 B 、美国模式 C 、日本模式 D 、中国模式标准答案：A,B,C4-3 高等教育管理制度一、单选（共2 道试题，共 60 分）2.1906校长负责制的优点有()A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：A2.1907以下是中央集权型优点的是()A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校 ( 尤其是私立高校) 是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A二、多选（共1 道试题，共 40 分）2.1908地方分权型的优点有()A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校 ( 尤其是私立高校) 是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案： B,C,D4-4 高等教育评价制度一、单选（共2 道试题，共 60 分）11.按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括()A、政府行政性评价制度 B 、第三方评价制度C、高校自我评价制度 D 、高等学校教师自主评价标准答案：D12.高校自我评价采用的是什么权力()A、行政权力 B 、市场权力 C 、自治权力 D 、教师权利标准答案： C二、多选（共1 道试题，共 40 分）13.从评价主体的角度进行区分，教学评价可以划分为()A、自评 B 、绝对性评价 C 、他评 D 、相对性评价标准答案：A,C5-1 高等教育的个体功能一、单选（共2 道试题，共 60 分）8.高等教育促进个体化发展的功能体现在()A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：B9.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是()A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养标准答案：D二、多选（共1 道试题，共 40 分）14.人的发展的基本维度包括()A、身体发展 B 、心理发展 C 、社会性发展 D 、个体发展标准答案：A,B,C5-2 高等教育的社会功能一、单选（共2 道试题，共 60 分）10.下列哪项是一切教育最基本的功能A、高等教育的文化保存、继承功能 B 、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能 D 、高等教育的文化创新功能标准答案：A11.政治对高等教育的反作用不包括()A、政治制度决定着高等教育的领导权 B 、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展 D 、政治制度决定高等教育目的和内容标准答案： C二、多选（共1 道试题，共 40 分）12.政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式，其含义包括()A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动D、政治就是开展思想领域的斗争标准答案：A,B,C,D5-3 高等学校的职能一、单选（共2 道试题，共 60 分）2.1909目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是()A、改造社会 B 、促进国际交流 C 、服务社会 D 、发展科学标准答案：B2.1910高等学校发展科学的职能主要内涵表现在()A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：B二、多选（共1 道试题，共 40 分）15.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在()A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：A,C6-1 高等学校课程理论一、单选（共2 道试题，共 60 分）13.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括()A、知识的专业性强 B 、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群 D 、面向普通大众教育标准答案：D14.下列属于多元教育课程的特征的有()A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：D二、多选（共1 道试题，共 40 分）15.从知识的角度，课程可以分为()A、普遍知识课程 B 、通用课程知识 C 、高深学问课程 D 、多元教育课程标准答案：A,C,D6-2 高等学校课程规划一、单选（共2 道试题，共 60 分）16.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。
A、10 年 B 、5 年 C 、1 年 D 、3 年标准答案：A17.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是()A、多学科交叉课程B、文化素养课程 C 、科研项目课程 D 、专业课程标准答案：B二、多选（共1 道试题，共 40 分）18.高等学校课程的纵向结构包括()A、普通教育课程 B 、学科基础课程C、专业基础课程 D 、专业课程标准答案：A,B,C,D6-3 高等学校课程编制一、单选（共2 道试题，共 60 分）16.美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是 ()A、专业知识 B 、教学设计的知识C、教育教学理论知识 D 、教学管理知识标准答案：B17.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式 B 、过程模式 C 、目标模式 D 、实践模式标准答案： C二、多选（共1 道试题，共 40 分）18.影响高校课程编制的主要因素有()A、社会力量 B 、学生需求 C 、学科发展 D 、专业架构标准答案：A,B,C,D6-4 高等学校课程管理一、单选（共2 道试题，共 60 分）19.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是()A、选修制 B 、必修制 C 、学分制 D 、评课制标准答案：A20.每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。