叶专题

叶专题
公道初级中学季茂霞
教学目标：
1、学会收集和整理材料，了解叶的科学知识，认识叶的物质价值和精神价值。

2、欣赏关于叶的诗歌，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。

教学重点、难点：
欣赏关于叶的诗歌，理解也与人类生活的关系，体会作者的情感。

课前准备：
1、查阅资料，了解有关叶的科学知识和价值。

2、搜集有关叶的成语和诗句。

3、收集各种形状、各种颜色的叶，或关于叶的图片。

教学过程：
一、导入新课：
“世上没有两片相同的叶子”。

植物的叶子千姿百态，各有风韵。

下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受叶带给我们的美韵。

二、识叶。

1、展示关于叶的图片资料，说说对叶的初步感受。

2、同学们结合课前查阅的资料，谈谈自己所了解有关叶的知识。

叶的组成：叶片、叶柄、托叶
叶的种类：单叶和复叶
叶的形态：掌形、心形、椭圆形、扇形、菱形......
.......
三、赞叶。

1、请学生结合生活的经验和查阅的资料介绍叶的实用价值，并举例说明。

A、为人类提供食物和能源：光合作用
B、调节气候、净化环境：增加空气湿度，降低噪音
C、可做饮料：酿酒
D、可做饲料：养蚕
E、可加工药材：枇杷叶治肺热咳嗽
........
2、叶不仅有美丽的外表，丰富的实用价值，更有其可贵的精神价值。

（1）“红花虽好还要绿叶扶持”这一说法的美学道理是什么？生活中引用这句话的含义又是什么？由此可以看出叶的什么精神？
明确：美学道理，单纯的红色会显得单调，红绿两种颜色搭配在一起，会是红的更红，绿的更绿，双方的色彩由于对比映衬都会得到增强，造成一种明丽鲜艳的效果。

生活中这句话的含义：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。

——叶有甘当配角的精神。

（2）成语“叶落归根”是什么意思？这个成语中的“叶”有什么精神？
明确：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回归树根。

也指作客他乡的人要回到家乡。

——无私奉献的精神。

（落红不是无情物，化作春泥更护花）
四、吟叶。

1、叶的价值如此巨大，难怪文人喜欢借助叶来表达情意，在你记忆的宝库里，有哪些关于叶的诗句？
学生交流诗句。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

.......
2、古往今来，很多文人墨客钟情于叶，把他们作为描写讴歌的对象，注入了自己的情感，赋予他们特别的意义。

我们一起来欣赏专题中的四首古诗，看看诗人笔下的叶有何特征？诗人借叶抒发怎样的情感？
（1）自由朗读四首古诗，画出诗中描写叶的诗句。

（2）分小组讨论，用生动的语言描绘诗中叶的画面，每个小组完成一首。

交流所描写的画面。

（3）朗读全诗，归纳诗歌抒发的感情。

明确：
《同儿辈赋未开海棠》：借海棠藏雷未轻易开放教育子女举止端庄，不要哗众取宠，浮躁轻狂。

《题红叶》：宫女借对随波而去的红叶的祷祝，表现对神功幽闭的愤懑，对自由幸福的向往，
冲破樊笼的强烈愿望。

《山中》以深秋黄叶渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情。

《城东早春》借诗人慧眼赏早春景色，暗含要有敏锐的感觉，发现新东西，写出新境界的寓意。

抒发作者对早春清新之景的喜爱。

（4）选择最喜欢的当堂背诵。

五、课堂小结：
学了“叶”专题，我们知道了叶的有关知识，感受了叶的价值。

叶是普通的，又是高尚的；叶是平凡的，又是伟大的。

让我们学习叶的精神，做一片发光发热的叶！
六、布置作业：
1、背诵四首古诗。

2、选择喜欢的树叶制作叶脉书签。