最新四年级人教版PEP小学英语四年级上册英语单词比赛试题名师优秀教案

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人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)

人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

2、做A部分Let’s do 的游戏。

一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。

3.Sing a song“My bedroom”。

（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。

教师继续对其他学生说：I have…。

Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

3、做猜一猜的游戏。

教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。

人教版PEP小学四年级上册英语全英文教案

新人教PEP版四年级上册教学设计学科：英语班级：小学四年级（上）教师：****************Teaching aims:1. Can speak the sentences;This is my friend/father/mother.Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。

What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor......2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda, friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman.Make up some sentences with the words.4. Can speak and ask sb.5. Can learn some skills.6. Can learn from each other.Lesson OneTeaching aims:1. To learn the new words and letters;2. To learn the new sentences3. To use the patterns in the real situations.Main point: the new words and letters and sentences.Difficult point: make up a new dialogue.Teaching aids: the tape recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: warm-up1) Look at the letter and read them;2) Say some old words;3)Make up some sentences with “This is...”Step 2: presentation1) Teacher says: New term is beginning. Let’s send your regards to your classmates. Ss : Hi! ( Nice to meet you.)2) T: This is my new friend. She’s from America.Ss: This is ......3) Look at the pictures and say them; Listen to the recording and repeat.4) To learn the new words: China America EnglandThis is my new friend. She’s/He’s from......5) To learn the letters: a b c d eStep 3: practice1) Ask and answer: Where are you from? I’m from......2) Guessing gameStep 4: assessment1) Read the letters2) Introduce their friends3) Read the new words4) Listening gameStep 5: additional activities1) Use the old sentences make up some new ones2) Say some wordsWriting on the blackboard:Lesson OneChina America EnglandAa Bb Cc Dd EeSummary：Teaching aims:1.To learn the new words and letters: Singapore Canada friends2.To l earn the new dialogue: Where’re you from? I’m from……We’re good friends.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Ask and answer: Where are you from? I’m from……2)Read some lettersStep 2: Presentation1)Show them the flags: China America English Singapore Canada2)Ask and answer one by one: Where are you from? I’m from……3)Listen to the tape recorder again and again, read after it.4)To learn the new words: Singapore Canada friends5)To learn the new letters: Ff Gg Hh Ii JjStep 3: Practice1)Play a game: say the words quickly2)Sing a song: Where are you from?Step 4: Assessment1)Look at the pictures and say them2)Act out the dialogueStep 5: Additional activities1)Draw some flags2)Sing the songWriting on the blackboard:Lesson TwoSingapore Canada friendsFf Gg Hh Ii JjSummary:免费下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册Teaching aims:1. To learn the new words and letters: boy girl student2. To learn the new dialogue: Come on, boys.Have some fruit.Who’s this boy?.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Sing the song: Where are you from?2)Act out the old lesson3)Ask and answerStep 2: Presentation1)Review some animals:Ask and answer: S: Mum, this is my new friend, kangaroo.Mum: Hi, kangaroo, where are you from?Kangaroo: I’m from Australia.2)To learn the new words: boy girl student3)To learn the new sentences: Come on, boys.Have some fruit. ( apples, banan as……)4)Listen to the tape-recorder and repeat5)To learn the new letters: Kk Ll Mm Nn OoStep 3: Practice1)Guessing game: Who’s this boy? Who’s this girl?2)Boy or girlStep 4: Assessment1)Look at the pictures and say2)Make up a new dialogue3)Who’s…Step 5: Additional activities1)Have …… OK. Here you are.2)Tell their parents the new words.Writing on the blackboard:Lesson Threeboy girl studentKk Ll Mm Nn OoSummary:Teaching aims:1.To learn the new words and letters: driver teacher farmer2.To learn the new dialogue: What’s your father? He’s a driver.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Sing the song: Where are you from?2)Play a game: What’s missing?3)Ask and answerStep 2: Presentation1)Look at the photo: T: Who’s that boy?S: It’s me. This is my father.T: He’s cool.2)Listen to the tape-recorder again and again. Ask the students to tell them whatabout it.3)Read after the tape-recorder4)To learn the new words5)To learn the new lettersStep 3: Practice1)Guessing game2)Ask and answer one by oneStep 4: Assessment1)Guess: Who is he/she?2)Make up new dialoguesStep 5: Additional activitiesLook at the photo and make up a new dialogue.Writing on the blackboard:Lesson Fourteacher driver farmerPp Qq Rr Ss TtSummary:Teaching aims:1. To learn the new words and letters: doctor nurse postman2. To learn the sentence: She is beautiful.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Act out the dialogue2)Guessing gameStep 2: Presentation1)What will you be when you grow up? ( d octor teacher driver farmer…)2)To learn the new words: doctor nurse postman ( Read them again and again.)3)Look at the pictures and listen. Read after it again and again.4)Act out the dialogue5)To learn the new letters: Uu Vv Ww Xx Yy ZzStep 3: Practice1)Guessing game2)Finding game3)Draw some picturesStep 4: Assessment1)Ask and answer: What’s your …? She/ He’s …2)Read the words quicklyStep 5: Additional activities1)Listen to the tape-recorder and make up a new dialogue2)Review the wordsWriting on the blackboard:Lesson Fivedoctor nurse postmanUu Vv Ww Xx Yy ZzSummary:Teaching aims:1. To learn the new words :TV reporter policeman2. To learn the new dialogue: My mum is a TV reporter. Be careful. Your father isa policeman.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Look and say: pupil, teacher, doctor, policeman, farmer, nurse, postman, driver2)I’m from……( China America England Singapore Canada )Step 2: Presentation1)To learn the new words: TV reporter policeman2)Listen to the tape-recorder again and again. Read after it again and again.3)Word in groups. Act out the dialogueStep 3: Practice1)Guessing game2)Say some countriesStep 4: Assessment1)Act the dialogue out in groups2)Listen and do3)Review the wordsStep 5: Additional activities1)Say some words2)Read the dialogue and actWriting on the blackboard:Lesson SixTV reporter policemanSummary:Teaching aims:1 Learn the news words: three four class grade2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 .The sentences: what class are you in? I’m in class two, grade three.2 .Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1. Sing number song2. Revise 26 letters.Step 2, Presentation1. Learn the words: one, two, three, four, five,2. Write the words3. class~~ grade~~4, Learn the dialogue5. Act the dialogueDisignLesson 7What class are you in?I’m in cl ass two, grade three.Teaching aims:1Learn the news words: thirteen, fourteen, three, four2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: what’s your number? I’m number thirteen.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:revision1 Sing number song2 Revise 26 letters.Step 2, presentation1, Learn the words: thirteen, fourteen, three, four2. Write the words3. Learn the dialogue4. Act the dialogueDesignLesson 8What’s your number?I’m number 13.Teaching aims:1.Learn the news words: fifteen, sixteen, five, six2.Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 the sentences: what’s your number? I’m number~~~ What’s one and two? It’s three.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1. Learn the words: fifteen, sixteen, five, six2. Write the words3. Learn the dialogue4, Act the dialogue5, let’s playDesignLesson 9What’s your number? I’m num ber~~~What’s one and two? It’s three.Teaching aims:1 Learn the news words: nineteen, twenty, nine , ten2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: wake up! What’s the time? It’s 7:20.Have some milk. No , thanks.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1 Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1, Learn the words: nineteen, twenty, nine , ten2, Write the words3, Learn the dialogue4, Act the dialogueDesignLesson 10Wake up! What’s the time? It’s 7:20.Have some milk. No. Thanks.Teaching aims:1 Learn the news words: seventeen, eighteen, seven, eight2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: let’s count from on e to eighteen.What’s eight and nine? It’s seventeen.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1. Learn the words: seventeen, eighteen, seven, eight2. Write the words3, Learn the dialogue4. Act the dialogue5, Let’s chantdesignLesson 11Let’s count from one to eighteen.What’s eight and nine? It’s seventeen.Teaching aims:1 Learn the new fun story2 Revision what’s 11and 3?Importance teaching aims:1 The se ntences: what’s 8 and 7?Why not?2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:revision1 Sing number songStep 2, Presentation1, Learn the story2, Read the story3. Act the dialogue4, Just check5, Let’s makesignLesson 12What’s 8 and 7?Why not?Unit 3 It’s a pineapple.Teaching aims:1,能够理解有关水果，蔬菜等单词，并要求正确听，说，读，写以下单词：apple , pear, orange , banana, pineapple, potato, tomato; 听，说，认读的单词有：lemon , watermelon, kiwifruit, carrot, cucumber, eggplant, green pepper2,能够在情景中理解，会说，会用what’s this/that in English? It’s a/an ~~~3，能够听懂，会用do you like~~~? Yes, I do./no , I don’t.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit4MyHomeBLet'stalk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit4MyHomeB Let’s talk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案小学英语四年级上册第四单元B部分Let’s talk 教学设计一、教学设计流程图Chant and read：师生谈话导入歌谣，复习介词短语，边读短语边做动作。

Warming upLead-in and revision ：PPT显示John的家，引出礼物所藏之地，引出课题并复习单数形式的一般疑问句。

延续上一个环节，结合学生生活实际，利用多媒体课件，设置一个带学生到John 的家参观并找出所藏礼物的情景，引出新单词和新句型的教学。

Presentation 以学生喜闻乐见的形式，巩固所学新单词和介词短语，并为下一个拓展活动作准备。

在熟悉课文对话的基础上，创编新的对话，鼓励学生拓展其他句型。

Consolidation and extension 小组组员之间互相合作，一人说、一人演，操练新短语和句型，通过说说、演演的活动，巩固和拓展本节课所学知识。

鼓励各组同学现场表演对话，单词和句型的使用并不局限于新学内容，可新旧结合，重在激发学生敢于开口、敢于表达，灵活运用。

Summary and homeworkT: That’s right. It is on the table.So you can get the gift. Here you are.(出示实物礼品盒，递给每组一个。

)Ss:Thank you.T:Look! Where is the gift？（走向各组，指着刚才发下去的礼品盒，问学生。

）Ss: It is on the desk.(重复问各组学生，四组都问一次，边问边将发下去的礼品回收，放在一起。

) T: Now, where are they? (引导学生回答，然后板书问句)Ss: They are on the desk.T：There are four gifts on the desk, and there are many。

人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》

教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。

这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。

2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。

教学难点：lights,blackboard,picture的发音。

五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。

2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。

六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。

T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。

教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。

教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。

如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。

PEP人教版四年级英语上册《Unit5_B_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语四年级上册第五单元
课题Unit5 Dinner’s ready备课时间
课型Part B Let’s talk 对话课主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。

2. 能做简单的角色表演。

二、教材解析
…
本课时学习的核心句型是Would you like …? Yes, please. / No, thanks. I can use 教材通过Mike到吴一凡家里做客用餐的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

三、目标预设
1. 能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

. /No, thanks. 询问并回答某人是否想要某
2. 能运用句型Would you like …? Yes, please
物。

能用功能句I can use …表述自己能做的事情。

四、重难点预设
重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话。

…”，且能根据难点：掌握核心句型“Would you like …? Yes, please. / No, thanks. I can use
实际情况进行问答。

五、评价设计
1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work1(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Pair work2的游戏检测目标2的达成情况。

六、教学设计
第 4 课时
教学环节教学预设。

人教版PEP小学英语四年级上全册教案

人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends BLet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends 教学设计教学内容：Part B Let’s learn教学目标：1.能听说、认读词组long hair、short hair、blue glasses、brown shoes、a green bag.2.能初步掌握可数名词和不可数名词。

3.能用英语简单的介绍自己的朋友。

教学重难点：1.重点：能听说、认读词组long hair、short hair、blueglasses、brown shoes、a green bag.2. 难点：glasses的发音，词组的灵活运用。

课前准备：B部分Let’s learn的单词卡片以及相关课件。

教学过程：Step 1. warm-up（热身）a. Greetingb. free talkStep 2.Presentation(新课呈现)创设情境：Jack’s birthday party教师带领学生进入情境，通过设置不同的任务来有趣地完成教学。

⑴任务一：引导学生分别找出长头发与短头发的朋友，并教授新词组long hair、short hair，强调hair是不可数名词，带读并注意单词书写格式。

⑵完成任务一后，获得第一份礼物blue glasses，导入新知并教授blue glasses，带读并注意单词书写格式，说明glass（玻璃）是不可数名词，做眼睛时要用他的复数glasses，眼睛是成副出现的，所以用a pair of一副眼镜。

⑶任务二：找出藏在房间里的鞋子，导入新知并教授brown shoes，强调shoes 是可数名词，带读并注意单词书写格式。

小学人教PEP版四年级上册Unit1 B_Let’s_learn名师教案

三、目标预设
1.能够听懂、说出、并正确朗读以下单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
2.能够运用所学过的句型对教室内设施的位置及颜色等特征进行简单的描述。
四、重难点预设
1.教学重点：能听懂、会说与教室有关的单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1My classroomBLet’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4.能根据图、文说出单词或短句。
2.听Unit1 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
完成课本上的涂色练习，并写出3-5句话进行描述。如下图
5.能看图识词。
6.能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第五课时，在初步感知教室这一话题的基础上继续学习室内设施单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.并引导学生进一步描述教室内物体的特征如颜色等，这是三年级学过的内容，新旧内容的结合进一步提升学生表达教室这一主题的语言能力。教学时可设计复习环节对颜色单词进行复习，将其和前边所学室内物品相结合进行过渡，会大大降低新授课的难度。
二、呈现新课（Presentation）
1.教室创设情境：Zoom和Zip有了一间新教室，让学生猜一猜里边有什么？

PEP人教版四年级英语上册《Unit2_A_Let’s_spell名师教案》

教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag A Let’s spell备课时间课型语音课主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。

2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。

3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

4. 了解简单的拼读规律。

二、教材解析本课时在学习过a-e组合的发音后，继续学习字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的规则，本部分通过例词让学生发现规律，辨认词形，了解字母组合发音规律，进一步为提升阅读能力打基础。

第一单元学习了a-e组合，学生已经初步了解在单词中出现两个元音字母时，当最后一个是字母e且不发音时，前边元音字母读字母本身音的规律，所以本课时的难度相对下降，可以结合第一单元进行复习巩固，合理分配时间。

三、目标预设1. 能够感知并归纳字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。

2. 能够根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

四、重难点预设教学重点：引导学生感知归纳字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。

教学难点：根据所学规律读出更多例词及小故事。

五、评价设计1. 通过教师指导读、听、圈的活动检测目标1的达成情况。

2. 通过教师指导、书写活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计第 3 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 观看字母发音视频：复习26个字母及字母的短音。

2. 出示字母Aa的例词，让学生复习它的短音以及a-e 组合的发音。

3. 出示小短文让学生在朗读中再次体会a-e组合的发音。

二、呈现新课（Presentation）1. 出示字母i的例词，复习字母i的短音/ɪ/。

2. 出示包含字母组合i-e的单词，让学生试读，引导学生发现i-e的发音规律。

3. 观看视频，跟读例词。

2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。

教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。

3、培养学生与同伴合作的学习精神。

三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。

四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。

五、教学准备：1、六种小动物的头饰。

2、六种小动物的图片和单词卡片。

3、学生自带的相关的动物图玩具。

六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。

这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。

2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。

并能作简单的表演。

七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。

②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。

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四年级人教版PEP小学英语四年级上册英语单词比赛试题
四年级上册英语单词比赛试题
一、根据中文写英文。

1. 书包 ___________
2. 铅笔 ______
3. 钢笔 _____________
4. 书
___________ 5. 尺子 ____________6. 铅笔盒 ___________ 7. 教师
____________ 8. 学生 ____________ 9. 男孩 ________ 10. 女孩 __________ 11. 朋友 ___________ 12. 家 ____________ 13. 房间 __________ 14. 学校___________
15. 教室 _____________16. 窗户 ___________
17. 书桌 ___________ 18. 门 ________19. 椅子 ___________ 20. 床
____________ 21. 面包 ________22. 牛奶 ___________
23. 蛋 ____________ 24. 水 __________25. 米饭 ___________ 26. 牛肉___________ 27. 鸡肉 _____________28. 鱼 ___________ 29. 姐妹
___________ 30. 兄弟 _____________31. 爸爸 ___________ 32. 妈妈
___________ 33. 司机 _____________34. 医生 ___________ 35. 农民
___________ 36. 护士 _____________
二、填空。

(37分)
1. What’sinyour________(书包)?
Look! A ___________(铅笔盒), two ________(钢笔), three _________(铅笔)，a __________(尺子)and many _________(书).
2. Amy and Chen Jie are good _____________(朋友).
3. Wu Yifan is a _______(男孩). He is a __________(学生).
4. We have 23 _________ (女孩 )in our class.
5. Miss White is a __________(老师).
6. My _______(房间) is small. There is a _________(窗户), a
_______(桌子), a _________(椅子)and a _________(床). I like it very much.
7. What would you like for breakfast? I’dlikean__________(鸡蛋), some
____________(面包)and some _________(牛奶).
8. What would you like for dinner? I’dlikesome__________(牛肉) and some
___________(汤).
9. We have 22 ________________ (教室)in our ________ (学校). 10. Welcome to my ___________(家)。

11. Open the _________(门), please.
12. Can I have some _______ (水)，please?
13. What would you like for lunch? I’dlikesome________ (米饭)and
__________(鸡肉).
14. What’syour_________(妈妈)? She’sa________(护士). 15. This is
my _________(爸爸)? He’sa_________(农民). 16. Who’sthis_______(女孩)? She’smy_________(妹妹). 17. Is this your ________(弟弟)?N o,heisn’t.
18. My aunt is a__________(医生). My uncle is a _________(司机).
三、把下列单词补充完整。

(27分)
1. w__ t __ __
2. dr__ v __ __
3. pencil-c __ s __
4. h __ m __
5. fr__ __ nd
6. g __ __ l
7. st__ d __ nt 8. br __ __d 9. d__ct__ __
10. s__ st__ __ 11. r__ c__ 12. m__lk
13. ch__ck__n 14. br__th__ r 15. ch___ ___ ___。

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