中国大学教育去行政化利大于弊

中国大学教育去行政化利大于弊
所谓行政化，是指以行政权力为主导，由各行政部门管理，以国家意志为基本准则的公共治理模式。

而大学教育的主要职能是输送人才和进行科研。

今天，我方观点是：中国大学教育去行政化利大于弊。

而利弊比较的标准则在于能否让大学职能得到更好的发挥。

首先，我要声明：我方认为去行政化不代表完全去除行政方面的因素。

自建国以来，我国套用苏联的办学模式，将大学作为政府的附属机构。

大学本身同样高度政府机关化。

并且收到中国传统“官本位”观念的影响，最终苏联模式在中国大行其道。

对于政府部门而言。

大学不同于其他部门，以简单的强制性的行政命令管理大学教育和科研工作。

不仅扼杀了大学管理和执行层人员的工作自主性，还造成了资源浪费或资源搭配错位。

本应该百花齐放的大学校园，就这样在现实的引力中砰然坠地失去活力。

从这个方面来看，大学去行政化，我国大学才能寻求更加自主高效的发展。

但在大学内部，我国目前实行校长任命制，大学校长直接由政府任命并具有行政等级。

同时我国盛行校长负责制，简言之行政、学术权力都属于校长权力。

所以即使上级下放权力，但大学内部的高度集权仍会造成大学自我管理的行政化。

搞管理的不搞学术，搞学术的不搞管理。

搞管理还要搞学术，你还有这么多精力搞学术吗？于是，因为行政手段强力高效等原因行政终于压倒了学术。

但这所谓的强力高效却是行政学术一把抓。

这是简单粗暴一刀切的强力高效。

而非，分工明确各司其职的强力高效。

于是，行政化状态下的大学里面，有两重追求目标，除了学术，还有类似于官员的追求。

科学研究在行政权力面前，常常受到压抑和挑战。

从这个方面来看，大学去行政化，有利于大学高效的自我管理，和各项工作的开展。

综合来看，去行政化解决旧体制的弊端是我们的目的也是我们的需求，而达成这一目的的困难才是更应该考虑的事情。

这些困难在于，如何去行政化，同时如何建立一个新体制和新体制的可行性，以及新体制运行中可能产生的问题。

那么，如何去行政化呢？我方认为需从两个方面入手。

一，上级管理部门下放权力，政府要转变职能，由对学校的直接行政管理，转变为运用立法、拨款、规划、信息服务、政策指导和必要的行政手段，进行宏观管理。

不能不管，也不能管的太宽。

二，对于大学内部，行政权力要与学术权力分离。

校长对大学进行日常事务管理，成立学术委员会对教学，科研项目评估与决策，成立校董事会制定学校教育的政策、规划学校的发展、审核教育经费的预算，参与学校重大事务的管理监督与决策等。

具体事项在此不一一赘述。

另外本段大部分内容引自1985年《中国教育改革和发展纲要》，这也从侧面反映出本方案的可行性。

同时南方科技大学的建立，也为大学去行政化提供了本土典例进一步证明了新体制完全有可能建立并且运转。

综上，我方认为中国大学教育去行政化利大于弊。