《每年一部“新词典”——新词语》教案高品质版
《每年一部“新词典”-新词语》教案
《每年一部“新词典”——新词语》教案教学目标：1、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
2、通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。
3、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。
4、明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。
所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。
2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。
对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：探究课型教学步骤：一、导入新课今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐，超级在哪呢？我们要从古代吃到现在，从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃，还将吃出国门，吃向世界。
不知各位是否有兴趣？二、课堂活动课堂活动（一）看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用教师明确：从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。
有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。
旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。
变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变化的。
不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。
打包：过去是因为食物短缺，曾经一段时间消失，因为食物丰富了，现在又流行了，但不是因为食物短缺，而是大家更加文明了，知道节俭是一种美德。
高考语文《每年一部新词典-新词语》说复习教案
《每年一部“新词典”——新词语》说课稿一、关于教学目标《学科指导意见》中“课程标准关于语言文字应用的教学目标”：注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力；能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文；观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。
确定本节课的教学目标：1、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
2、通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。
3、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。
4、明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求二、关于教学重点引导学生关注生活，关注生活中的语言文字新变化三、关于课型问题对于语言文字的现象，学生比较关注。
学生作为社会中最具有创新精神的群体，对新的词语有较多的接触和较强的接受能力。
本课的教学目标也是需要通过学生的体验来达成的，所以确定本节课的课型为活动课。
四、关于流程问题以活动贯穿整堂课活动（一）看文学作品，思考讨论词语的变化、原因，以及变化的规律，立足文本，研究文本活动（二）以课后练习1为载体，学生分小组，选择一个词语说说表现了我国哪方面的发展变化。
课堂检测，利用所学知识进行分析。
活动（三）文学作品中的食物名称变化，再次体会新词语是社会发展的结果。
重新学习文本，真正使用文本，而非教教材。
运用所学知识，学会自己寻找问题进行研究。
学会研究。
活动（四）讨论该怎么正确对待新词语。
对文本进行总结，指对学生对语言文字的运用能力，以学生在语言运用过程中容易出现的错误为切入点。
活动（五）课外活动：给新的餐馆设计对联，回归语言文字运用，关注生活，关注语言文字新现象，关注实用写作。
五、关于选修课的文本使用问题《学科指导意见》在《论语》选读中已经对选修课的性质作了说明，文明对选修课的教材使用，要真正使用教材，而不在教教材，用活教材。
不能完全丢文本，但不能拘泥文本。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》0
《词语万花筒之新词语》教学设计李春莲教学三维目标：1、知识与技能：培养学生关注语言的意识，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2、过程与方法：调查研究—交流展示—思考探究—提高能力。
3、情感、态度与价值观：能正确对待和运用新词语，从中领略新词语的魅力。
4、教学重点：探究新词语产生的原因及对其的态度5、教学难点：生活中正确应用新词语，提高语言表达6、教学学法：践行佳木斯一中语文组“全程导学”的教学模式，使学生通过自主学习、合作探究、实践演练，提高能力。
一、导语设计通过课前调查，《新词语》这一课，绝大多说同学特别关注“如何准确得体地使用新词语？”那么，本节课我们就来探究一下。
设计说明：针对学情，确定本课的学习重点。
二、第一板块：“新词”渐欲迷人眼——探究什么是新词语课前同学们已经通过学案，自读互学了这一课的内容，下面我们来检测一下。
1、首先，请同学们运用你所掌握的新词语给下面这段文字填空。
设计说明：通过比较法区分开新词语、新造词、流行语。
2、明确了什么是新词语，接下来请同学们再次筛选你所搜集的新词语，说出你所搜索到的新词语，并简要解释一下，同学们准备好笔、纸做好记录。
设计说明：积累新词语，为写作积累素材。
3、这么多的新词语，那么它们产生的根本原因到底是什么？看几组现象。
设计说明：探究新词语产生的根本原因是社会的发展，主要途径旧词赋新意。
师总结：新词语是一个时代的烙印，70年代下乡，80年代下海，90年代下岗，近五年愿景、问责、不作为，新词语无休止地涌入我们的生活，正如——韩少功《马桥词典》所说的：词是有生命的东西。
它们密密繁殖，频频蜕变有兴旺有衰竭还有死亡。
它们在特定的事实情境里度过或长或短的生命。
无论新词语有多少，正因为正确的理解和应用才更显其无穷魅力。
那么怎样使用新词语才算得体准确呢？三、第二板块：众里寻他千百度——探究新词语运用的规律。
首先我们来读几则材料，看看她们新词语使用的效果如何？？看一看，说一说课件1：小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
高中语文《语言文字应用》第四课第3节 每年一部新词典—新词语 2
《每年一部“新词典”——新词语》教学设计【教学目标】1．了解词语与时代的关系，理解词汇是一个动态的系统。
2．辨析新旧词语更替的原因。
3．理解新词语来源、基本特点。
4．新词语的规范使用——既要宽容，又不能失之于轻薄。
【教学难点】1．词语反映一个时代的精神风貌。
2. 了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。
【课型】活动课【教学方法】自主、交流、合作、探究【课前准备】1．PPT教学课件2．学生课前搜集、整理、注解新词语。
【教学过程】一、导入有人说：语言是一条流动的河。
词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新——现在的“粉丝”不是食品，“备胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
二、学生活动：旧词语消失和新词语出现的原因(讨论)师：国内最具权威的《现代汉语词典》2005年推出了第5版，其最显著的特点便是新词语数量激增。
其中新增词语6000余条，删去陈旧过时词语2000余条。
2016年12月《牛津英语词典》宣布增加1500个新词。
为什么有些旧词语消失了，有些新词语会出现呢？以课本第69、70页所列的餐馆用语为例，说说几部文学作品中对餐馆和就餐时人物以及场景描写中的用语都发生了哪些变化？学生讨论回答：1. 有些词语只在过去使用,而现在已经不使用了；如“酒幌”“客官”“掌柜”“堂倌”“跑堂的”2. 有些词语是在近几年才出现；如“厨师”3. 有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。
师：这些变化有没有基本的规律可循？1.词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
2.时代变了，对人和事物的称呼和说法也要跟着变化。
3.新的工作岗位或新的就餐形式出现了，或是为了替代不符合时代要求的词语。
3.变化不大的词语主要是服务用语,原因是不管过去还是现在,对顾客的尊敬是没有变化的。
师：总结：旧词语消失和新词语出现的根本原因是什么？生：社会生活的发展。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第四课第3节 每年一部新词典—新词语 2 Word版含解析
《每年一部“新词典”——新词语》教学设计【教学目标】1．了解词语与时代的关系，理解词汇是一个动态的系统。
2．辨析新旧词语更替的原因。
3．理解新词语来源、基本特点。
4．新词语的规范使用——既要宽容，又不能失之于轻薄。
【教学难点】1．词语反映一个时代的精神风貌。
2. 了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。
【课型】活动课【教学方法】自主、交流、合作、探究【课前准备】1．PPT教学课件2．学生课前搜集、整理、注解新词语。
【教学过程】一、导入有人说：语言是一条流动的河。
词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新——现在的“粉丝”不是食品，“备胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
二、学生活动：旧词语消失和新词语出现的原因(讨论)师：国内最具权威的《现代汉语词典》2005年推出了第5版，其最显著的特点便是新词语数量激增。
其中新增词语6000余条，删去陈旧过时词语2000余条。
2016年12月《牛津英语词典》宣布增加1500个新词。
为什么有些旧词语消失了，有些新词语会出现呢？以课本第69、70页所列的餐馆用语为例，说说几部文学作品中对餐馆和就餐时人物以及场景描写中的用语都发生了哪些变化？学生讨论回答：1. 有些词语只在过去使用,而现在已经不使用了；如“酒幌”“客官”“掌柜”“堂倌”“跑堂的”2. 有些词语是在近几年才出现；如“厨师”3. 有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。
师：这些变化有没有基本的规律可循？1.词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
2.时代变了，对人和事物的称呼和说法也要跟着变化。
3.新的工作岗位或新的就餐形式出现了，或是为了替代不符合时代要求的词语。
3.变化不大的词语主要是服务用语,原因是不管过去还是现在,对顾客的尊敬是没有变化的。
师：总结：旧词语消失和新词语出现的根本原因是什么？生：社会生活的发展。
《每年一部“新词典”——新词语》优质教学设计
每年一部“新词典”——新词语【教学设想】本节课的主要内容是“新词语”。
词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，每年都有一部“新词典”。
新词语和流行文化密不可分，我们的学生都是00后，都是成长于中国网络时代的新生代，他们更容易接受新事物包括新词语。
那么，新词语对于高考是否有用，要怎么用，我觉得这是学生必须要掌握的。
所以，我本节课的重点是：引导学生关注新词语，启发学生活用新词语。
【教学目标】知识与技能：1.了解一定数量的新词新语及其产生的途径；2.归纳新词新语的主要特点；3.掌握新词新语的在高考及生活中的应用方法。
过程与方法：学生利用导学纲提示，自主预习、思考（课前）；结合预习成果，小组交流、讨论、展示，最后在老师点评归纳后完成自检。
情感态度价值观：1. 引导学生关注生活中的新词新语，树立“生活即语文”的大语文观；2.引导学生感受汉语言的博大精深及其与流行文化的相得益彰。
【重点难点】掌握新词新语的在生活及高考中的应用方法。
【教学方法】导评讲授、思议结合、小组展示【教学准备】1.课前要求学生搜集近几年来的新词新语并做好记录。
2.要求学生结合导学提纲及相关的素材链接《2010-2017年度十大流行语汇集》做好课前的预习思考。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（以学生的课前演讲导入）要求当天课前演讲的学生用新词语进行自我介绍。
由此导入新课——《每年一部新词典》。
检查学生自学情况：明确“何谓新词语”二、新词新语梳理积累结合课前印发的《2010年-2017年年度十大流行语》梳理积累三、小组交流、讨论要求：在课前预习的基础下，小组交流、讨论，明确以下问题：1.新词新语产生的途径有哪些？试举例说明。
2.新词新语具有怎样的优缺点？请举例陈述。
3.中学生应以如何把新词新语巧妙应用于学习、生活中？说明理由。
四、小组合作展示，教师小结。
（小组派代表展示讨论结果，老师点评、总结）（一）新词新语的产生途径：1.随新产生：雄安新区、滴滴打车、共享单车、网红、微商2.旧词新用：初心、砥砺奋进、光盘、小目标、奇葩、洪荒之力3.来自外语：范儿、Hold住、打call4.词语缩略：航母、悲催、小确幸、然并卵——网络生活、政治经济、科技文化（二）“新词新语”有何特点？1.新颖诙谐2.方便简洁3.亲切时尚——新词新语和流行文化密不可分不足：有些新词新语造词随意、表达混乱、格调不高（三）“新词新语”如何用？1.遵循的态度：不排斥、不拒绝、不畏惧、不盲目•——取其精华，去其糟粕• 2.遵循的原则：（1）看对象看场合；区分口头语与书面语（2）新词新语不是规范的词语,要慎用！（3）情绪化的热词，价值导向负面的流行语，不用！五、课堂练习——牛刀小试1. “不学？将来别人壁咚的墙是你砌的”“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢？”“我一定不会就这样轻易地go die”——山西某中学高三教室的标语问：你觉得合适吗？明确：学生可以觉得合适，因为这些标语打破了传统标语的模式化。
课件1：第三节 每年一部“新词典”——新词语
答案：(示例)①规模大(“学生人数多”或“受益人数多”) ②开放性强(“入学容易”或“平台开放性强”) ③教学方法多样(“授课方式生动”或“授课手段多样”) ④ 教学互动性强(或“互动协作性强”)
6．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“供给侧结 构改革”下定义，不超过 65 字。 “供给侧改革”横空出世，成为近期高层讲话中的高频词。究 竟什么是供给侧结构改革？“供给侧”与“需求侧”相对应。 需求侧有投资、消费、出口三驾马车，三驾马车决定短期经济 增长率。而供给侧则有劳动力、土地、资本、创新四大要素， 四大要素在充分配置条件下所实现的增长率即中长期潜在经济 增长率。而结构性改革旨在调整经济结构，使四大要素实现最 优配置，提升经济增长的质量和数量。 答：
答案：供给侧结构改革是为调整经济结构，使劳动力、土地、 资本、创新四大要素实现最优配置，提升中长期潜在经济增长 率而进行的结构性改革。
正确使用词语——新词语的理解和规范 本节内容对应的考点是“正确使用词语(包括熟语)”，着重学习 对新词语的理解和规范运用。新词语反映了时代的变化以及社 会的进步，规范使用新词语是对每个公民的基本要求。此考点 在高考中有相应的体现，形式上灵活多变，有的以考查词语运 用是否恰当的选择题的形式呈现，也有的以语言运用等主观题 的形式呈现。另外结合近年考情可知，语文不考繁难词语，写 作不提倡使用生造的网络语言。
(2016·高考必刷题)根据下面的文字，给“蘑菇族”下定 义。(不超过 45 个字) 蘑菇生长在阴暗的角落，终日不见阳光，颜色晦暗。“蘑菇族” 的名称来源于 20 世纪 70 年代一批电脑程序员总结出的“蘑菇 定律”。蘑菇定律，通常适用于职场初出茅庐的毕业生，他们 往往会处于这种境地：被置于阴暗的角落(在不受重视的部门， 从事打杂的工作)，到头来还要被无端地批评、指责，甚至代人 受过，并且还得不到必要的指导和提拔。
《每年一部“新词典”——新词语》教学资料
《每年一部“新词典”——新词语》教学资料第三节每年一部“新词典”──新词语一、本节学习重点这一节的主要内容是“新词语”，包括新词语产生的途径和类型（如新造词、旧词新义和外来词等）。
学习本节要使同学熟悉：词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，新词语产生的最主要缘由是社会进展的需要。
二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●走进餐馆这个课堂活动要使同学熟悉到，越是和人们生活联系紧密的词语就越简单发生变化。
本次活动选择餐馆这个场景去观看、体会生活中词语的变化，特殊是新词语的产生。
课堂活动步骤（1）阅读文段，体会词语变化的状况。
要让同学认真阅读原文，把文段中消失的餐馆用语都找出来。
也可以依据当地状况适当补充一些更新更流行的用语。
比如称呼食客“顾客、先生、女士、大哥、大姐”，称呼服务员“小姐、小妹、服务生、服务员、翠花”，餐馆名称叫“食府、大排档、美食城”等。
（2）举出实例，归纳词语变化的现象。
一方面争论哪些词语只在过去使用，现在已经消逝。
如“酒幌、堂倌、掌柜、伴计、跑堂的、小二、客官、歇脚”等词语现在就已消逝（只在一些影视作品或有意“复古”的餐馆中才可能使用）。
另一方面争论哪些词语在最近若干年中才消失。
比如“连锁店、自助餐、料理、领班”等，就是最近十几年消失的词语。
（3）组织争论，分析词语变化的缘由。
留意几个要点：一是社会生活的进展。
比如“餐吧”这个词，就是指饭馆兼咖啡馆的综合性饮食店这样一种新事物。
二是人们思想熟悉的进步。
比如“小二→服务员”就反映了人们对服务行业人员熟悉观念和情感态度上的转变。
三是方言的接触。
比如“大排档、快餐店”都是港台词语，后来进入一般话。
又如“铁板烧”来自日语。
四是旧词产生了新义。
每年一部“新词典”----新词语
《每年一部新词典——“新词语”》教学设计教学目的：1、搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
2、了解新词语的构造特点，学会理性分析和使用新词语。
3、体会对新词语既要有宽容心，又要规范使用的要求。
教学重点：1、新词语产生的类型和途径。
2、词汇使用的规范性。
教学难点：归纳新词语出现的原因，培养正确对待新词语的态度。
课型：探究课课时安排：1课时教学过程：一、导入教师预先设定情境。
老师学生统一服装（古代服饰）。
师（行礼）：同学们好！生（行礼）：老师好！师：1、吾性温良，亦热情喜乐，静时如处子，动时如脱兔。
数月前，偶得一时光机，与弟子笑楠、亚辉等穿梭于繁华之现代，习得现代新词语，让吾辈领略现代之气息。
今将吾等所学，带进吾之课堂，以有感于时代变迁。
2、我们走入现代人的社会，很多流行词进入了我们的眼帘，我们一起来看这一图片，展示ppt——“偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名‘白骨精’！”设问：何人能猜测出“白骨精”这三个字的含义？（白领+骨干+精英）引出新课：每年一部新词典——新词语二、课堂活动（一）展示新词语的概念：什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
（二）活动一：1、看一看：新词新语小例子：（1）友谊的小船说翻就翻意思：两个朋友之间，委婉的说出:哼，我不想跟你玩了，寓意友谊经不起考验，说变就变。
（2）佛系意思：佛系，网络流行词，该词的含义是一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。
（3）套路意思：汉语中本有“套路”一词，指编制成套的武术动作，如少林拳套路;也指成系统的技术、方式、方法等，如改革新套路。
2016年网络流行语中的“套路”翻出新意，泛指经过精心编制的、用来迷惑人的说法或做法，甚至诡计、陷阱。
（4）洪荒之力意思：2016年8月，中国选手傅园慧在里约奥运会女子100米仰泳半决赛中“杀出重围”、晋级决赛。
人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》教学设计
《每年一部“新词典”——新词语》教学设计教学目标：1、通过欣赏课本剧《雷雨》，分析词语的变化规律。
2、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
3、理解新词语出现的途径，学会理性分析和使用新词语。
4、新词新语使用规则----得体教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现主要途径，正确对待新词新语。
教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。
所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。
2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。
对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：探究课型教学步骤：一、导入新课生活中的语言总是色彩斑斓。
“压力山大”不是指历史人物“亚历山大”，而是指生活中的压力非常大。
“粉丝”不仅仅指做食物的粉丝，还指追星族。
“豆腐渣工程”不是指豆腐渣做成的工程，而是指施工质量劣质的工程。
今天让我们走进新词新语，感受语言的魅力。
二、欣赏课本剧《雷雨》同学们留意《雷雨》中人物称呼的变化，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？以下是《雷雨》的剧本。
［朴园由书房上。
朴繁漪！（繁漪抬头。
鲁妈站起，忙躲在一旁，神色*大变，观察他。
）你怎么还不去？繁（故意地）上哪儿？朴克大夫在等你，你不知道么？繁克大夫，谁是克大夫？朴跟你从前看病的克大夫。
繁我的药喝够了，我不预备在喝了。
朴那么你的病……繁我没有病。
朴（忍耐）克大夫是我在德国的好朋友，对于妇科很有研究。
你的神经有点失常，他一定治得好。
繁谁说我的神经失常？你们为什么这样咒我？我没有病，我没有病，我告诉你，我没有病！朴（冷酷地）你当着人这样胡喊乱闹，你自己有病，偏偏要讳病忌医，不肯叫医生治，这不就是神经上的病态么？繁哼，我假若是有病，也不是医生治得好的。
人教新课标版语文高二-4.3每年一部 新词典 ──新词语教学设计 选修 语言文字应用
第三节每年一部“新词典”——新词语一、本节学习目标1.了解什么是新词语。
2.了解新词语的来源及其类型。
3.正确认识和正确使用新词语。
二、本节学习素养1.了解新词语的来源及特点，探索新词语产生的规律，增强对语言的认识。
2.观察生活中新词语产生的现象，提高语言的运用能力。
3.热爱民族语言，用发展的眼光看待新词语，增强民族自豪感。
三、高考对接（本课与高考的关联点）1.词语的理解与选用。
2.反映社会新现象的社科类现代文。
3.语言文字的理解运用。
四、分节导学（一）学习要点1.掌握什么是新词语。
2.了解新词语产生的途径及类型。
3.体会词语与社会发展的关系，正确使用新词语。
（二）预习提示1.走进生活，搜集日常生活领域产生的新词语。
2.与相关的旧词语对照，思考新词语产生的背景及途经。
3.正确评价新词语，思考如何运用新词语。
（三）要点点拨1.新词语的定义所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。
新词语是社会的一面镜子。
词汇同语音、语法比较起来，与社会生活的关系更加直接。
因此社会生活的发展变化，都会很快反映到词汇中，这也就使得一些旧词语逐渐消失，而很多新词语又不断在交际场合和传播媒体中出现，变化更替的速度是惊人的。
据抽样调查统计，目前最热门的一些词语，如“下海、上网、电脑、大款、回扣、跳槽、手机、短信、数码、下载、漫游、轻轨”等，都是近几年才产生的。
国内最具权威的《现代汉语词典》1978年正式出版后，仅几年就因为新出现的词语太多而不得不推出“补编本”、“增补本”。
2003年商务印书馆还专门出版了《新华新词语词典》，其中还收录了“蓝牙、黑客、上网、脑死亡、老年公寓、绿色奥运”这样一些新词语。
2005年出版的第5版《现代汉语词典》中更是收录了“愿景、体认、问责、苏丹红、禽流感、和谐社会”等刚出现仅仅几个月的新词语。
那么究竟什么样的词语，或者说什么时候产生的词语，才算是新词语呢？“新”与“旧”只能相对而言，因此所谓新词语必然随着时间的推延而不断变化其范围，不同时期都会有那个时期的新词语，而且某个时期的新词语也不可能永远是新词语。
高二语文教案 每年一部“新词典”—新词语
高二语文教案每年一部“新词典”—新词语
每年一部“新词典”——新词语
授课班级：高二（9）班
教学目标：
1、掌握一定数量的新词新语。
2、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁
3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能正确理解、运用新词语。
教学重点：
引导学生通过搜集新词新语，了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。
教学时数：一课时
教学方法：自主、交流、合作、探究
课前准备：
1、PPT教学课件
2、从”文化娱乐体育、国家政治、网络语言、日常生活、科技发展”五个领域让学生课前去搜集、整理、分类、注解新词语。
教学内容与步骤：
一、导入新课：
有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新＿＿现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由纯种狗组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《每年一部“新词典”——新词语》教案
教学目标：
1、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
2、通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。
3、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。
4、明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求
教学重点：词汇使用的规范性
教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度
教学设计：
1、教学内容分析：
选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。
所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。
2、学生分析：
学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。
对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：活动课型
教学步骤：
一、导入新课
今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐，超级在哪呢？我们要从古代吃到现在，从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃，还将吃出国门，吃向世界。
不知各位是否有兴趣？
二、课堂活动
课堂活动（一）
看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？
学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用
教师明确：
从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。
有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。
旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。
变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变化的。
不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。
举例：打包：过去是因为食物短缺，曾经一段时间消失，因为食物丰富了，现在又流行了，但不是因为食物短缺，而是大家更加文明了，知道节俭是一种美德。
在眼下这个词还用于下载专用，指整体下载。
虽然新词语层出不穷，但只要我们仔细考察，还是可以发现新词语的基本规律，从大类来看，新词语主要有两类：新造词和外来词。
新造语：新构造和新意义（改革）
（一）新构造：利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。
1、反映新事物：廉租房、直航、金融危机、形象大使、电磁炉
2、反映新认识：幸福指数、小私：（1）眼下许多深圳的年轻人开始过上了“小私”生活。
（《新民晚报》2006.7.25）（2）新近冒出的“小私”一族，即拥有自己的私人理发师、私人营养师、私人健身教练、私人购衣指导等等，只要价格能接受，什么都可以私。
（《西安日报》2004.6.14）
所谓小私就是指可以享受专业化的私人服务为主要特征的新兴社会群体及其生活方式。
（3）今天你“小私”了吗？（现代交际）2004.5）（4）看着她滋润的面孔，我决定小私了。
（《燕赵晚报》2006.9.1）
3、专业术语：海绵路、结构工资、航天
（二）新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。
严格说这类词语是意义的扩大。
（1）这时，希拉里又重新用自由派的腔调猛烈攻击布什政府在堕胎问题上的政策。
（《世界新闻报》2005.4.15）
立场、态度
（2）身边都是有腔调的男人……是最讲究腔调的，平时只穿全棉衬衫，都要熨好了才穿出来。
（《新民晚报》2005.6.10）
品位
（3）追梦五千年，期盼国人充满“中华腔调”（《兰州晚报》2006.11.15）
意蕴、精神
腔调、下课、“下课”，新义指被解职；“内功”，新义指自身的素质、实力；“变脸”，新义比喻事物的面貌发生很大的变化；“黑马”，新义指在体育比赛或其他竞争中出人意料的优胜者。
外来词：受外族语言影响而产生的词语。
（开放）
1、直接音译：布丁、曲奇、白兰地
2、音译加意译：啤酒、汉堡包
3、汉语加英文：卡拉ok、IT业
4、意译加结构：热狗（hout dog）、炸鸡（fried chicken）
课堂活动（二）
小试身手：
课后练习一
每小组选一个词语，谈谈他们体现了我国哪一方面的发展变化。
答案：
反馈：泛指信息、消息、反映等返回。
热点：喻指国际上爆发武装冲突或者激烈的地区；在一定时期引起人们广泛关注或者议论的问题。
超前意识：对某种发展趋势具有走在时代之前进行思考的意识。
传媒：传播媒介，向大众传播信息的手段和形式，特指报纸、广播、电视等各种新闻工具。
撞车：双方或者数方搞的科研课题、文艺节目等由于信息不灵或者计划不周而出现彼此任务重复或者抵触的现象。
高速公路：专供汽车高速行驶的公路。
（信息高速公路）
博士后：获得博士学位以后，继续在博士后流动站深造、研究的学者。
互联网：由若干的电子计算机相互连接而成的网络。
人工智能：利用电脑模拟人脑智力活动的一门新兴学科，是计算机科学的分支之一。
前卫：军事、体育术语，指走在队伍前面的卫队或者球类比赛中但当助攻和助守的队员；现多指超前、时髦。
包装：比喻对人或者事物的装饰和美化。
松绑：比喻解除某种束缚，放宽某种限制。
课堂活动（三）
带着大家在这么多的餐馆转了一圈，现在请大家回顾一下，我们刚才都吃了哪些美食？请大家在几段作品中找出有关食物的名词。
餐馆美食名称：《水浒传》好酒、点心、馒头
《在酒楼上》：绍酒、油豆腐、
《连环套》：炸排骨、辣椒鸡丁、砂锅豆腐、四喜丸子、红焖肘子、醋熘肉段、方子肉、红焖鸭、水晶肘子、南煎狮子头、老白干、大饼、馒头
《生活秀》：盒饭、鸭颈
问题1、以上这些食物名称中，哪一个最具有时代特征？为什么？
答案：盒饭——反映了节奏加快的新时代。
以上这些食物归类，大致有三类：
1、菜肴
2、酒水
3、主食
问题2、你知道现在我们生活中有哪些新的食物名称?
布丁、曲奇、白兰地——音译
啤酒、汉堡包——半音译半意译
寿司——日文
问题3、食物名称中外来词语不断增加的原因是什么？用学过的知识进行分析。
答案：社会不断开放，人民生活水平不断提高
课堂活动（四）
思考：讨论该怎样正确对待新词汇
1、宽容对待
对新词语的宽容心时代的要求，我们这个时代是一个开放的时代，是多元化的时代，新的社会现象层出不穷，所有新生事物都是有这样那样的不足，需要经过时间的检验，经过实践的检验，才能有较为客观的评价。
对于新词语也是一样的，因此要求我们对新词语要有宽容心。
4、规范使用
新词语是为了适应社会的需要才创造出来的，新词语的构造要符合汉语的构词规则，意义要比较明确，大多数人能够理解，而且经过时间检验被大多数人所认可。
所以有些不符合社会需要，也不被大家认可的词语，即使是“新”也不应该随便乱用。
温馨提示：
特别注意规范使用外来词
1、说话行文不能总是夹杂外语单词（包括生造的汉译单词）。
可以用汉语表达清楚的意思，就没有必要夹杂外语单词。
2、对于越来越多出现在日常生活中的英文单词或者英文缩写，除非经过规范作为专业术语在一定范围内使用，否则还是应该使用中文表达。
3、对于网络中出现的生造的“外来词”应该加以抵制。
三、课堂总结
一个餐馆名称具有非常重要意义，往小了说，关系到生意的好坏；往大了说，关系到民族文化的传承。
本文列举的作品中有很多餐馆的名称，
关于餐馆名称：酒店－酒楼（一石居）－大饭馆（福禄居）－酒店（久久）
现在社会上有很多新鲜的餐馆名称，课后大家通过各种途径搜集餐馆名称，给餐馆写一首对联
天然居
客上天然居，居然天上客
四、结束语
词语是社会生活的直接反映，越是繁荣的社会，新词语就越活跃，我们生活在这样的时代，不可避免接触新词语，我以商务印书馆汉语编辑室主任，周洪波的一句话作为今天这节课的结束语。
每一个人都无法回避新词语的冲击。
新词语用冒了并不可怕，语言僵化、词汇贫乏，那才是真正的可悲可怕呢。
商务印书馆汉语编辑室主任周洪波。