《我是彩虹鱼》绘本故事课件
幼儿园中班语言教案《我是彩虹鱼》含反思
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思中班教案《我是彩虹鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，感受彩虹鱼带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福，快来看看幼儿园中班《我是彩虹鱼》含反思教案吧。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。
我是彩虹鱼
龙源期刊网 我是彩虹鱼作者：王立蓓来源：《学前教育(幼教版)》2019年第06期在中班绘本表演《我是彩虹鱼》的结尾处，我们想讓鱼儿充分表达内心喜悦的情感，通过音乐烘托气氛，让幼儿能够放开了高兴，最好还要与故事的大环境——大海有联系。
幼儿经过多种尝试，最后选择用《海草舞》的音乐，他们说：“听到这首歌就很高兴，想跳舞。
”《海草舞》的最开始部分“像一棵海草海草，随风飘摇……”节奏明快活泼，很有感染力，让人听着就情不自禁地想跟着节奏动起来;紧接着的抒情旋律配上朗朗上口的歌词：“人海啊，茫茫啊，随波逐流，浮浮沉沉”;之后再是RAP：“我走过最陡的山路，看过最壮美的日出……”《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》一书在艺术领域的实施要点中指出：“教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。
”既然幼儿听到海草舞就感到很高兴，海草又在大海里生长，和故事的内容比较吻合，于是，我就选用这首歌曲引发幼儿大胆表达表现得到自己喜欢的东西的内心感受。
我截取了歌曲《海草舞》的第一部分（A）和第二部分（B），制作成一个只有55秒的ABA音乐片段，不要求所有幼儿动作一致，而是让幼儿自己怎么高兴就怎么做动作。
有的幼儿看过抖音上的海草舞，听到歌曲开头部分就向前伸直手，手掌往前甩;有的幼儿看过海草舞的官方MV，就两手举至头侧，手掌转圈;有的幼儿只是听过这首歌曲，没看过舞蹈，就自己编动作，手臂一前一后，跟着节奏左右摆动，像小鱼游;还有的幼儿双手举过头顶跟着节奏左右摇晃，模仿水草的摆动……幼儿喜欢在改编后的音乐中大胆并个性地表达表现鱼儿的喜悦，所以我觉着“网红”音乐是可以为我们幼儿园教师所用的，但是怎么用、用在哪儿要有依据、有根本。
依据就是《幼儿园教育指导纲要（试行）》，根本就是幼儿的发展。
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作进程中显现的一些问题。
3.知道友谊的宝贵，体验与朋友一路分享的幸福。
4.鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。
5.乐意参与演出，斗胆学说角色对话。
活动预备：体会预备：1．欣赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿明白得欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质预备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸假设干，双面胶，剪子，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动进程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条一般的鱼，确实是找遍整个大海，也再找不到这么漂亮的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不肯意把不同凡响的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他如何办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
如此一来，你尽管不是一条最漂亮的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何取得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大伙儿，可他却感觉超级幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你情愿和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，如何办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的观点。
（《指南》建议：“咱们要营造平安的心理气氛，让幼儿勇于并乐意表达表现。
在幼儿自主表达创作进程中，不做过量干与或被自己的意愿强加给小孩，咱们充分了解倾听幼儿艺术表现的方式和感受，领会并尊重幼儿的创作用意。
”设计了那个讨论的环节。
）三、欣赏《漂亮的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
一年级下册语文课件-知识与能力提高：第6讲 《我是彩虹鱼》全国通用 (共11张PPT)
故事主人公
彩虹鱼
家乡：遥远的蓝色的大海深处。 特点：他拥有五颜六色的鳞片
，就像彩虹一样，闪闪发光。
01
大海深处住着一条美 丽的鱼——彩虹鱼。他那 五颜六色的鳞片让其他鱼 很是羡慕。于是，小蓝鱼 请求彩虹鱼送给他一片闪 光鳞片。
02
彩虹鱼骄傲地拒绝了 小蓝鱼的请求，其他鱼知 道了这件事情后，都不愿 意搭理彩虹鱼，彩虹鱼变 成大海里最孤独的一条鱼 了。
知识技巧屋
【词语积累】
①表示颜色的词语：五颜六色、五光十色、五 彩缤纷 ②…来…去：游来游去、走来走去、想来想去
【句式积累】
虽然……但是……，表示转折关系。 ①虽然彩虹鱼的鳞片变得越来越少了，但是他 却感到越来越快乐。 ②虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。 ③虽然糖果很好吃，但是吃多了会蛀牙。
随堂测P86
鱼都非常 他。
别的鱼也想要一片闪光鳞片，于是彩虹鱼就都送
一片给他们。虽然彩虹鱼觉得很
，但是他懂得
了
。所以他把他的闪光鳞片分给每条鱼一片。
（参考词语：请求；舍不得；分享；五颜六色；
彩虹；游来游去；快乐；羡慕；）
小小演说家
小朋友们，今天我们懂得了分享的重要性，下面就让 我们唱出这首关于分享的小儿歌。
《排排坐吃果果》 排排坐吃果果， 排排坐吃果果。 你一个我一个， 妹妹睡着了， 给她留一个。 又香又甜又好吃， 小朋友们都欢乐。
一、填一填。 例如：虽然彩虹鱼身上的闪光鳞片越来越少，但是他
却感到越来越快乐。
1.虽然做家务很辛苦，但是我觉得
。
2.虽然 3.虽然
，但是还是觉得冷。
，但是
。
二、画一画。
为下面的“彩虹鱼”涂上你喜爱的颜色吧！
《我想变成彩色鱼》少儿绘本美术课程PPT课件
年龄：3-4岁 课时：60分 钟 设计意图 感受图案与色彩的变化，同时也能锻炼小朋友的小肌肉群发展。
教学目的 1.了解各种各样彩色鱼身上得花纹。 2. 体验创作的快乐。
教学重难点：撕贴长条和圆点来装饰各种各样的鱼。
材料准备：悦声彩色卡纸、彩色手工纸、胶棒、瓶盖、 彩墨汁
01 课程导入
02 讲故事
03 想一想
04 引导作画
步骤一 用不同颜色的手工纸撕出鱼的 形状并粘在画面中
步骤二 撕出一些长条和圆点并粘 在画面中
步骤三 用彩墨汁和瓶盖画出一些七彩 的泡泡
完成作品
05 作品分享与评价
1.让小朋友讲述自己做了条什么鱼，并鼓励小朋友给它 取个名字。 2.评讲小朋友的作品，对小朋友的作品给予鼓励。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢聆听
我是彩虹鱼
《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼，这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再也找不出这么漂亮的鱼了，它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光，别的鱼都羡慕的睁大了眼睛，叫它彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看它们一眼，就“嗖”的游过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲它招呼到：“彩虹鱼，等等我，求求你了，把你的闪光鳞片送给我一片好吗？就一片，实在是太漂亮了”。
“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了。
”彩虹鱼骄傲了起来，“快给我闪一边去”。
小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了，小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们，从哪以后再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。
彩虹鱼一游过来，大家就把头扭到了一边。
即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢！结果彩虹鱼变成了大海里最孤独的一条鱼了。
有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道”海星说“不过你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你”。
彩虹鱼找到了哪个洞穴，里面黑乎乎的，什么也看不见，黑暗中突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来，“我正在等你呢，海浪把你的事情都告诉我了，我建议你把你的闪光鳞分给每条鱼一片，这样一来你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”“可是…….”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。
“把我的鳞片分给它们，把这一身闪光鳞分给它们，开什么玩笑，没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？”。
就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻的碰了彩虹鱼一下，原来是小蓝鱼又来了，“彩虹鱼，求求你了，别生气，只要送给我一片最最最小的闪光鳞就行”，彩虹鱼犹豫起来，它想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗，“好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的”，彩虹鱼小心翼翼、小心翼翼的把一片最最小的闪光鳞送给了小蓝鱼，“啊谢谢，太谢谢你了”咕嘟咕嘟，小蓝鱼开心的吐出了一串泡泡，把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中，彩虹鱼的心里涌起了一种奇妙的感觉，它久久的凝望着小蓝鱼闪动着新的鳞片，在水里游来游去。
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
小朋友园中班教案《我是彩虹鱼》含反思【--中班语言教案】中班教案《我是彩虹鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中消失的一些问题，感受彩虹鱼带来的美感体验，懂得友情的宝贵，体验与伴侣一起共享的幸福，快来看看小朋友园中班《我是彩虹鱼》含反思教案吧。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。
3.懂得友情的宝贵，体验与伴侣一起共享的幸福。
4.鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。
5.愿意参加表演，大胆学说角色对话。
活动预备：阅历预备：1．观赏过漂亮的鱼，画过热带鱼，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。
2．小朋友理解观赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质预备：老师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)小朋友方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条一般的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么漂亮的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都艳羡地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不情愿把与众不同的鳞片送给好伴侣们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最漂亮的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好伴侣，最终，只剩下最终一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最珍贵的东西都分给了大家，可他却觉得特别幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你情愿和彩虹鱼做伴侣吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、争论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？小朋友争论，发表自己的看法。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》教案活动目标：1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条（蓝、黄、紫）活动过程：一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣1.播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景音乐起，带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。
（1）这是一条怎样的鱼？它身上有哪些什么颜色？（2）小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件，理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。
1.彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学2.彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什3.彩虹鱼会怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）彩虹鱼为什么不理它们呀？4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？三、教师讲述故事后半部分，幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗？2.章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？3.幼儿贴上小鱼胸贴，分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢？四、介绍书名，完整欣赏故事附：故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼都不看他们一眼，就嗖的游了过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲塌招呼道：“彩虹鱼，等等我，求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在太漂亮了。
《我是彩虹鱼》课件
目
CONTENCT
录
• 彩虹鱼的故事简介 • 彩虹鱼的象征意义 • 彩虹鱼的故事对儿童成长的影响 • 如何通过彩虹鱼的故事培养孩子的
品格 • 彩虹鱼故事的延伸思考
01
彩虹鱼的故事简介
故事的背景和起源
故事背景
故事发生在一个美丽的海底世界，这里居住着各种各样的海洋生 物。
起源
。
角色扮演
让孩子们扮演彩虹鱼和其他角色， 通过表演来发挥他们的创造力。
故事续写
鼓励孩子们根据彩虹鱼的故事情节 进行续写，培养他们的创作能力。
THANK YOU
感谢聆听
对儿童自我认知的影响
80%
自我意识
彩虹鱼的故事引导孩子思考自己 的特点、喜好和价值观，促进自 我意识的觉醒和发展。
100%
自我评价
通过彩虹鱼的故事，孩子学会客 观地评价自己的表现和成就，形 成积极的自我评价。
80%
自我调节
故事中的角色和情节帮助孩子学 会控制自己的行为和情绪，提高 自我调节能力。
对儿童社交能力的影响
03
彩虹鱼的故事对儿童成长的影响
对儿童情商的影响
情商培养
彩虹鱼的故事引导孩子理解和管理自己的情绪，提 高自我认知和自我管理能力，有助于培养高情商。
情感表达
通过彩虹鱼的故事，孩子学会用适当的方式表达自 己的情感，增强情感交流和沟通的能力。
同理心
故事中的角色和情节帮助孩子理解和关心他人的感 受，培养同理心和同情心，提升人际交往能力。
社交技巧
彩虹鱼的故事教导孩子如何与 他人建立良好的关系，包括礼 貌待人、分享、合作等社交技 巧。
社交意识
通过彩虹鱼的故事，孩子意识 到自己在社交环境中的角色和 责任，培养社交意识和规则意 识。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。
1.3 通过故事，培养幼儿的分享意识和团结合作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。
第二章：教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。
2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。
2.3 色彩的认识和欣赏活动。
2.4 分享意识和团结合作精神的培养。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。
3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.3 准备分组合作的游戏道具。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。
4.2 讲述绘本故事，引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。
4.3 Activity 1：色彩认识和欣赏。
让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色，并贴在彩虹鱼身上，培养幼儿的色彩感知能力。
4.4 Activity 2：分享与合作游戏。
将幼儿分成小组，每组共同完成一幅彩虹鱼画作，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。
5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。
5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。
5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境，如海洋、河流等，并拍照记录下来。
6.2 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的色彩，鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。
第七章：教学反思7.1 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。
7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
7.3 针对教学评价结果，提出改进措施，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
绘本教案《我是彩虹鱼》
绘本教案：《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程:一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程。
2. 学会分享，体验与同伴一起游玩的乐趣。
3. 发挥想象力，尝试用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 彩虹鱼由孤独到找到伙伴的心理变化。
2. 幼儿如何用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
四、教学准备：1. 课件：故事《我是彩虹鱼》动画版。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、水彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：播放故事《我是彩虹鱼》动画版，引导幼儿观看并回答问题。
问题1：故事里有哪些角色？问题2：彩虹鱼为什么一开始没有朋友？问题3：彩虹鱼是怎么找到朋友的？2. 故事讨论：根据幼儿回答，引导大家讨论彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程，让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。
3. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 绘画活动：分发画纸、水彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的彩虹鱼，体验分享和关爱他人的乐趣。
2. 开展彩虹鱼运动会，设置彩虹鱼游泳、彩虹鱼跳高等游戏项目，让幼儿在游戏中体验合作与交流。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事《我是彩虹鱼》分享给家人，并讲述自己学到的道理。
2. 家长协助幼儿拍摄制作手工和绘画作品的视频或照片，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，关注幼儿的创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与故事讨论，帮助幼儿理解故事主题。
2. 教师在手工制作和绘画活动中是否给予幼儿足够的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标培养孩子们的语言表达能力，能用自己的话描述彩虹鱼。
培养孩子们的审美能力，能欣赏彩虹鱼的色彩和图案。
1.3 情感目标培养孩子们的同情心，能关心和理解其他生物的生活。
培养孩子们的环保意识，知道保护水生生物的重要性。
第二章：教学内容2.1 绘本简介介绍绘本《我是彩虹鱼》的作者、出版社和主要内容。
让孩子们初步了解彩虹鱼的特点和故事情节。
2.2 彩虹鱼的特点外貌特征：彩虹鱼身上的色彩和图案。
生活习性：彩虹鱼的生活环境和饮食习惯。
2.3 彩虹鱼的故事情节讲述彩虹鱼与其他鱼儿的友谊和互助。
讲述彩虹鱼如何克服困难和挑战，成为最受欢迎的鱼儿。
第三章：教学方法3.1 直观法展示绘本《我是彩虹鱼》的封面和插图，引起孩子们的兴趣。
通过展示彩虹鱼的图片和实物模型，让孩子们更直观地了解彩虹鱼的特点。
3.2 互动法引导孩子们观察彩虹鱼的外貌特征，并用自己的话描述。
引导孩子们想象自己是彩虹鱼，与其他鱼儿互动的场景。
3.3 情境教学法创设情境，让孩子们扮演彩虹鱼和其他鱼儿，进行角色扮演活动。
通过情境教学，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
第四章：教学步骤4.1 引入话题通过展示彩虹鱼的图片，引起孩子们对彩虹鱼的兴趣。
提问：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特点？”4.2 讲述故事朗读绘本《我是彩虹鱼》的故事情节。
引导孩子们关注彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
4.3 观察和描述展示彩虹鱼的图片和实物模型，让孩子们观察并用自己的话描述。
引导孩子们关注彩虹鱼的色彩和图案。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察孩子们在课堂中的参与程度，是否积极参与观察、描述和互动。
5.2 语言表达能力评估孩子们在描述彩虹鱼时的语言表达能力和想象力。
5.3 情感态度观察孩子们对彩虹鱼和其他鱼儿的态度，是否有关心和理解的迹象。
我是彩虹鱼
一，活动目标1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。
难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。
2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。
3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。
5.轻音乐四，活动过程（一）导入部分以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。
我们一起来听听吧。
”（二）展开部分1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。
通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。
”3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”“章鱼奶奶对它说了什么？”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。
”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
剧本《我是彩虹鱼》
我是彩虹鱼角色：彩虹鱼小蓝鱼海星2人章鱼奶奶小鱼群15人海草6人第一幕：初遇彩虹鱼音乐轻松、愉快1.小鱼们集体舞蹈，快乐的游戏。
旁白：在美丽的大海里，有许多快乐的鱼儿，他们自由自在，每天都在一起跳舞。
（音乐起）2.音乐停，彩虹鱼上场。
所有小鱼全部看向彩虹鱼。
旁白：哇！那里来了一条多么美丽的鱼啊！她的鳞片五颜六色、闪闪发光，就像彩虹一样。
大家都好想和她玩呀！（彩虹鱼骄傲地走向中央，转一个圈，向各个方向致礼）众：彩虹鱼！快来呀，快来和我们一起玩呀！彩：哼！我这么漂亮，怎么能跟你们一起玩！（扭头傲娇地走开）（众鱼失望）（彩虹鱼向别处走开）小蓝鱼追上蓝：等等我！彩虹鱼！彩：干什么？蓝：彩虹鱼，你的闪光鳞好美呀！能不能送我一片？彩：（用力甩开小蓝鱼）开什么玩笑！把我漂亮的闪光鳞送给你？快给我闪开！旁白：小蓝鱼吓了一跳，连忙游回去，把这件事告诉了朋友们。
（彩虹鱼走到舞台边，往回走，走近鱼群）彩：嘿！（对着鱼群）众：哼！（全部转过身走开）不理她了！彩虹鱼独自留在场上，后独自下场第二幕：孤独求援悲伤孤独的音乐，色彩黯淡角色：海星章鱼奶奶彩虹鱼（音乐起，彩虹鱼独自上场，独舞。
舞蹈结束。
音乐停）旁白：大家都不愿意搭理彩虹鱼了，她成了大海里最孤单的一条鱼。
彩：为什么会这样？我这么美丽，大家为什么不跟我玩？（两只海星高兴地上场，彩虹鱼羡慕地看过去）旁白：彩虹鱼看见快乐的海星们，情不自禁的过去。
彩：你们好，你们在玩什么呢，这么高兴？海：我们在一起玩游戏啊，当然高兴了！彩：那为什么我这么漂亮，却没有人愿意跟我玩？海：这我怎么知道？你去一个黑黑的洞穴里找章鱼奶奶吧，她无所不知！旁白：彩虹鱼立刻出发去找那个黑黑的洞穴了。
她走啊走啊，终于找到了那个黑黑的洞穴。
（音乐停）彩：请问，章鱼奶奶在吗？（章鱼从洞穴中出来）章：是彩虹鱼啊！我早就听说你的事了，我告诉你，你只要把你的闪光鳞分给每一条鱼，你就明白什么是幸福和快乐。
旁白：说完，章鱼奶奶就消失在黑黑的洞穴里了（彩虹鱼独自走到台中）彩：没有了闪光鳞就不美丽了，我怎么能获得快乐呢？（彩虹鱼思考）第三幕：快乐一家轻柔的音乐+欢快的音乐角色：小蓝鱼彩虹鱼众鱼儿（轻柔音乐起，彩虹鱼站在台中，小蓝鱼上，众鱼儿站在台边）旁白：是谁在轻轻地碰彩虹鱼呀？快看一看！彩虹鱼回头。