北师大740教育学基础综合真题2013--2018(最完整版)

2013年北师大教育学部740教育学基础综合

一、名词解释

1.教育的生物起源论

2.批判教育学

3.苏湖教法

4.耶稣会学校

5.进步教育协会

6.观察学习

7.移情

8.教育实验法

二、简答题

1．结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。

2．试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响

3. 选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。

4. 分析接受学习跟发现学习的异同

三、论述题

1．结合教育在社会关系中所起的作用，论述教育的战略地位

2．试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革

3．一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法，问卷法，观察法，数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的探究方法

2014年北师大740教育学基础综合真题

一：名词解释:

1，教育的相对独立性.

2,教学策略

3，东林书院

4，生活教育

5，永恒主义教育理论

6，问卷调查

7，教育实验的外在效度

8，最近发展区

二：简答题：

1，简述哲学取向教学论有哪些？

2，试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释？

3，简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张？

4，请举例说明观察法的运用程序。

三：论述题：

1，请论述近十多年来，我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？

2，试述黄炎培职业教育思想的内容，并进行评价。

3，请根据案例分析回答问题：

生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10分钟后，班上40位学生有许多不同的反应。小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了，我不会做，”但当老师帮他忙时，他却可以正确答题，即便如此，他仍说：“那是我随便猜的，我并不是真的会做。”

小英刚一做完就举手，请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给她满分，从此以后，她每次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题。

大华一直在看他手里的课外读物，并举手告诉老师，希望找自己感兴趣的一个内容，而不想做老师布置的作业。他考试成绩也不是很理想，他认为只要能考到“80”分就可以了。

大安连练习本都没带，成绩当然常常是不及格。他就惦记着赶快下课。

1)，试用教育心理学的动机理论来分析这些学生的不同反应。

2)，请就教师如何提升学生的学习动机提出一些建议。

2015

名解

教育制度

马克思人的全面发展学说

校本课程

先行组织者

长时记忆

昆西教学法

教育研究假设

简答

古德莱德的课程分类及意义

书院教育的特点

埃里克森的人格发展理论及意义

《中庸》教育思想

论述

我国道德教育问题是什么，结合德育理论你怎么看卢梭的自然主义教育理论

案例分析，访谈法，设计一个调查

还有几题有点想不起来了

2016

名词解释

1社会教育

2附属内驱力

3样本和总体

4费里教育法

5定县实验

6核心课程

7问题解决

8教育历史研究法

简答题

1、现代教育政治基础与功能

2、严复教育思想

3、区别课堂中的合作与竞争的心理效应？

4、教育文献研究法的格式、规格和作用

论述题

1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展基本方向和任务

2、评述《1988年教育改革法》

3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。

1 名词解释

传统教育学

教育的生物起源论

自我提高内驱力

测量调查

准试验

2 简答

简述教学中如何把握直接经验与间接经验的关系简述促进学习迁移的基本条件

简述好的试验选题有哪些特点

中世纪骑士教育目的，内容和影响

2018 北师大 740 教育学综合真题

一、名词解释 10个

1.教育目的

2.全纳教育

3.批判教育学

4.准实验

5.柏拉图的《理想国》

6.试误说

7.时务学堂 8.壬戌学制 9.有教无类 10.自我同一性二、

简答 4 个

1.德育过程的主要矛盾

2.记忆的三级加工系统的特点

3.述评梁启超的教育宗旨

4.有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化”，这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别，并将上述说法改为负强化的例子。

三、论述 3个

1.中国共产党十九大报告指出:推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育，特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育。请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”。

2.设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目，取样方法，研究工具及方法，资料回收和处理。

3.材料选自马丁路德一本书关于马丁路德国家管理教育方面的材料。 (1)结合材料和自己的了解，说明材料中作者表达的观点 (2)至少从三个角度分析如何支持作者的观点实现