六年级语文：《白桦林的低语》《杨震暮夜却金》学习指导及练习(教学实录)

小学语文标准教材

六年级语文：《白桦林的低语》《杨震暮夜却金》学习指导及

People need to communicate and communicate with each other, and language is the

bridge of human communication and the link.

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六年级语文：《白桦林的低语》《杨震暮夜却金》学习指导及练习(教学实录)

二. 教学目标

（一）语文基础知识目标

1. 生字撮cuō它当量词用时读zuǒ

栎lì树的一种，俗称“柞树”

荆 jing 莱 lái 谒yè晔yè

遗：在本句中读wèi，当“赠与”讲。还读yí，当“丢失”讲。

2. 形似字毯 tǎn 毛毯地毯

毡 zhān 毡子毡靴

愧 kuì愧疚愧色

槐 huái 槐树槐花

密 mì密度密码

蜜 mi 蜜腺蜜液

3. 词语

低语：低声说话。这是具有抒情特点。

摇曳：摇荡。多用来形容细而长的物体。

衷肠：内心的话。

低吟浅唱：轻声地吟唱。这是亲昵打招呼的意思。

4. 作者

范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。

（二）阅读能力目标

1. 反复朗读课文，理解白桦林、守林人的内含，把握文章的抒情脉络。

2. 反复吟诵，准确深刻理解杨震却金的教育意义。

（三）写作能力目标

学会运用象征的手法，通过对具体事物的描写来抒发赞美之情的写作方法，能写短小的抒情散文。

（四）思想教育

通过这两篇课文的学习，能够对“高尚”有更多更深的理解，自觉提高自己的品德修养。

三. 教师建议

《白桦林的低语》是一篇抒情性很强的文章，因此老师建议你们用“朗读法”学习课文，这样能更好理解课文。通过有感情地反复朗读，才能很好地感悟出隐藏在字里行间的深情。文章中的“情”有时是讲不出来的，却能读出来。

《杨震暮夜却金》是同学们入初中以来所接触的第一篇文言文，因此，一定把它学好学透，打牢文言文的基础，也为今后的学习文言文做好知识和能力方面的准备。

因为文言文与现代文不同，有它的特殊性，所以老师建议你们用“五字解读法”来学习文言文，所指“五字解读法”是指“读”、

“解”、“译”、“析”、“练”。

“读”是指朗诵。用工具书扫清文字障碍后，反复朗读课文，读熟练，读流畅。古人认为：书读百遍，其义自见。这句话是很有道理的。

“解”是指解释常用的文言实词。要解释的准确，保证够量，常用文言实词积累到一定量时，对学习文言文的帮助是很大的。

“译”是指用现代汉语翻译文言文。译文时要努力做到内容忠实原文，语词流畅，文字优美。教材的编者虽然给做了翻译，但是我认为还是自己亲手译一译好。

“析”是指分析理解课文，即理清文章结构层次，理解内容、写法。

“练”是指做一些适量的练习题，用以加深记忆，巩固知识。

四、课文讲解

《白桦林的低语》

这是一篇充满诗情画意的抒情散文，文章的篇幅虽然不长，但是理解起来还是有一定难度的。

同学们可以从这两个方面入手，打开理解文章的突破口上。一个是描写的内容；一个是抒情脉络。

关于描写的内容，请同学们抓住“白桦林”、“看林人”、“林业工人”这样几个词语进行分析理解，这样就容易把握住本文的思想内容了。

“白桦林”是茫茫林海的缩影，没有白桦林，就不会有大森林。“白桦林”是朴素的，是平凡的，也是美丽的，它是守林人的象征。“看林人”为了这篇大森林的安宁，为了保护好“这厚厚的绿毯”，强忍烟瘾，严控酒量，瞪圆双眼，时刻观望，甚至拒听自己喜爱的歌曲，用一颗纯洁的心，经年累月，默默无闻，无私奉献，甘做牺牲，这难道还不伟大，不可爱吗？

“白桦林”象征“看林人”，“看林人”是林业工人的一个代表，一个缩影。所以说，本文写“看林人”就是写“林业工人”，赞颂“看林人”就是赞颂“林业工人”。赞颂林业工人苛求自己，牺牲自己的一切所爱，心系大地，情系大地的奉献精神，高尚的品德。

就文章的具体段落来说，第一段直抒怀念之情，奠定了全篇的抒情基调——怀念。这时，我们不妨思考这样一个问题：我为什么怀念你？

第二段景物描写，把读者的视线引向大兴安岭中去，文势显得很开阔，文笔也显得灵活。

第三段是由远及近地勾勒出大兴安岭美丽的外貌及白桦林的美丽的雄姿，为下文引出“看林人”作准备。

第四段，点明怀念的对象——看林人。这里要着重理解好：“……那颗纯洁的心,却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄”一句的含义。“那颗纯洁的心”表现在对事业，对工作坚定执著的信念与追求上，那默默奉献的精神与情怀如一面镜子折射出了社会上某些人对事业缺少热情，缺少追求的浮躁与狂妄灵魂，同时也时刻在鞭策着作者自己。

第五段写看林人的奉献，这是“纯洁心灵”的具体表现。

第六段写看林人的心愿。这是“纯洁心灵”表现的思想基础，是前一段的深入。

最后两段用具体形象的描写，表明自己的情怀向看林人学习；抒发了赞颂之情，深化了全文。

本文的抒情脉络是：开篇直抒“怀念”之情，接下去是通过具体描写，渗透赞颂之情，最后两段再次直抒情怀，点题。

全文语言形象，生动，有韵味；很多地方用了拟人的修辞方法，这些都值得同学们品味，揣摩。

《杨震暮夜却金》

首先应该掌握下列文言实词的含义：

却：不接受，推辞。遗：赠与、送给

迁：调任知：了解、知道

举：举荐、推举何：怎能

谒：拜见

本文篇幅短小，内容简单。题目中的一个“却”字既点明了故事的中心，也是理解人物品德的观键。

这个小故事表现了杨震的什么呢？我们先来看看杨震“却”的是什么东西，多少东西。他却的是“金”，而且是“十金”，用今