“双线结构”作文方法讲解
作文指导单线和双线上课讲义
作文指导单线和双线作文指导——单线结构和双线结构一、一线穿珠这里的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。
这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“一线穿珠”。
掌握这种技法，行文时驾驭材料就能得心应手，运用自如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织文章，使行文完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。
文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
奶奶的口头禅“这时代我是跟不上了。
”这是奶奶的一句口头禅。
一天，爸爸下班回来，说要全家一起去饭店吃饭。
奶奶自然不同意，说：“在家吃点儿就行了，浪费那钱干什么？”爸爸说：“现在生活好了，花两个钱儿算什么？”“奶奶，走吧！走吧！”我拉着奶奶的胳膊，又把那套死缠硬磨的功夫使了出来，可奶奶就是不同意。
唉，一顿美味佳肴就这么从我嘴边儿“溜”走了。
我急得乱蹦乱跳，可还是无济于事，只好在家吃了。
吃饭时，奶奶见爸爸一副心事重重的样子，就问：“怎么啦？不爱吃吗？”爸爸吞吞吐吐地回答：“爱吃。
妈，我……我想辞职。
”“辞职？”我和奶奶不约而同地叫了起来。
爸爸放下碗筷，说：“不错！虽然单位里月月能保证开资，可那么几千块钱怎么能养活5口人呢？我想，辞职以后干地板加工，虽然风险大，可挣钱多啊！”奶奶说：“不行，虽然厂里工资少，可这里铁饭碗啊！”爸爸坚持说：“我已经写好了辞职书，明天就给领导送去。
双线结构
双线结构
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。
同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度,如果能在自己的写作中加以运用和表现，就会使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。
1）包容式，是最常见的双线结构。
故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索）暗线是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
（暗线很多种类.可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么.反对什么等作者的想法也是可以的）
2）并行式，并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
3）寓言型，寓言性材料的发展与故事合拍，就可以把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料的得到表现，使主题显得丰厚而有意味。
如叶绍钧的《夜》，作为暗线的映川夫妇为革命牺牲的故事
完全包含在老妇人与阿弟的交谈中，明线对暗线形成一种完全的包容，使文章从两个方面表现了当时人们对待时代风云的态度，使作品的反映厚重丰实。
鲁迅的小说《药》用的也是包容型的双线结构，故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
双线结构作文
人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。
当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。有几朵静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。
A.是
B.否
第23题:
老王乘坐高铁时霸占他人座位，还说“我想坐哪儿就坐哪儿，你们还能赶我下车？”对于老王这种行为，法律没有明确规定。
A.正确
B.错误
第24题：
2020年5月28日15时08分，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，宣告中国“民法典时代”正式到来。《中华人民共和国民法典》共（）、1260条。
A.是
B.否
第30题：
因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
A.是
B.否
第31题：
民事主体因同一行为应当承担民事责任、行政责任和刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任不影响承担民事责任；民事主体的财产不足以支付的，优先用于承担民事责任。
语文双线结构作文
语文双线结构作文双线结构嘛，简单来说，就是有两条线索并行。
这两条线索呢，可以是一个明线，一个暗线。
比如说，明线可以是一个人的旅行经历，从一个城市到另一个城市，哇，路上看到好多风景，遇到好多人。
而暗线呢，可能就是这个人内心的成长，从迷茫到逐渐清晰。
就像我有个朋友叫小李，他写过一篇作文，明线是他养的一只小狗的成长过程，从小小的一只到变得威风凛凛。
暗线则是他自己在照顾小狗的过程中，学会了责任，也变得更加有耐心。
这就很棒啊！不过呢，我有时候也会搞混。
我记得好像有一次，我把暗线写得太明显了，结果就有点主次不分啦，就像炒菜的时候盐放多了，整个味道都不对了。
嗯...我当时还觉得自己写得挺好呢，结果老师一批改，那真是让我懊恼得不行。
在这个行业里啊，有个传说，说是有个大作家写双线结构作文的时候，灵感突发，写得那叫一个行云流水。
但是呢，他也曾经因为两条线交织得太复杂，自己都差点绕晕了。
哈哈，你看，就算是大作家也会有这样的问题呢。
现在啊，我觉得双线结构作文就像是一场双人舞。
两条线索要配合得恰到好处，不能你跳你的，我跳我的。
要相互呼应，就像两个人在对话一样。
那怎么才能把双线结构作文写好呢？嗯...这可没有什么固定的公式。
我觉得首先得有个好的故事，这个故事要有丰富的情节。
比如说，你可以写一个发生在老北京胡同里的故事，明线是胡同里的孩子们玩耍的场景，暗线是老胡同的文化传承。
你看，这样既有画面感，又有深度。
还有啊，在描写的时候，要注意细节。
就像你描写那个明线的场景时，你可以写“胡同里的老槐树，在夏天的时候，那树叶沙沙作响，就像在给孩子们的欢笑伴奏”。
这样的描写是不是很生动？我还想起来一件有趣的事儿。
有一次参加一个作文研讨会，有个年轻的写手说他觉得双线结构作文已经过时了，现在都流行什么意识流的写法。
我当时就不太同意。
我觉得双线结构作文有它自己的魅力，就像古典音乐一样，永远不会过时。
双线结构作文在不同的时代也有不同的特点。
以前啊，可能更多的是注重故事性，现在呢，更强调内涵和思想性。
双线结构作文提纲
双线结构作文提纲
双线结构是一种常见的作文结构方式，它通过两条线索或主题的同时展开，相互交织，使文章内容丰富、层次鲜明。
以下是一个双线结构作文的提纲示例：
标题：《跨越时空的友谊》
一、引言
1.引出双线主题：时空与友谊的交织。
2.提出论点：时空并非友谊的障碍，反而在某种程度上加深了友谊的珍贵。
二、第一条线索：现实中的友谊
1.描述一个现实生活中的友谊故事，展现朋友间的关心、支持与陪伴。
2.分析现实中友谊的珍贵之处，如共同成长、分享喜怒哀乐等。
3.提出现实中友谊所面临的挑战，如距离、时间、误会等。
三、第二条线索：穿越时空的友谊
1.描述一个穿越时空的友谊故事，如书信交流、网络交友等。
2.分析穿越时空友谊的独特之处，如心灵的沟通、跨越文化的界限等。
3.探讨穿越时空友谊如何弥补现实友谊中的不足，如消除距离感、增进了解等。
四、双线交织
1.分析两条线索之间的联系与差异，展现时空与友谊的相互影响。
2.通过对比，强调时空并非友谊的障碍，反而为友谊提供了更多可能性。
3.呼吁人们珍惜现实中的友谊，同时敞开心扉，结交穿越时空的朋友。
五、结论
1.总结双线结构所揭示的主题：时空与友谊的交织与互补。
2.重申论点：珍惜现实友谊，拓展穿越时空的友谊，让我们的生活更加丰富多彩。
这个提纲以“时空”和“友谊”为双线，通过对比和交织，展现了时空与友谊之间的紧密联系。
在实际写作中，可以根据需要调整内容，使文章更具深度和广度。
双线结构作文PPT课件
• 石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥， 本县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄， 数月之内，全县死绝。
• 亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊 的字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理 智与情感的久远的故事。
• “摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。 大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老 的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮 回。
2、明、暗双线
• 明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章 始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。 （一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引 线的线索） • 暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿 文章始末的线索。（暗线很多种类.可能是人物 的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识
3、双线形式
“双线结构”作文讲 解
结构创新形式：双线并行
给文章加个好 东西
一、简介
1、双线结构
• 指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两 件事或一件事的两个方面,彼此映照、对比、 交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之 法。 • 在叙事过程中，采用双线结构的叙述方法， 可以拓展事件的时空跨度，使文章内容更 加充实多彩。 • 运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推 进，或同质两件事并行推进，或两件事交
• 三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之 内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。三百年 后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。 历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着;历史也按照同样的方式苏醒， 今昔审视着。县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家 亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢?黄四娘心里咯噔一下， 忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就 挂了。几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密 地切合在一起。
作文指导：双线结构交织并进
四
马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。 两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想 逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你 永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。
看得出来，主人压力挺大，但每天仍有笑意，只不过没有 了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越 虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际 的压抑里，忧郁如流沙般吞没我。我实在无法再用矜持伪装 了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安 她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温 柔的网，牢牢地缚住了我。
阅卷老师建议
学生写考场作文，迫于时间所限， 往往多注意于作文的选材立意和语言表 达，而缺乏一种良好的结构意识，从而 陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的困 境。有鉴于此，考场中推介一种作文快 速结构技法——“双线并进”结构。
我们学过 的“双线”结构文章——
《紫藤萝瀑布》 《羚羊木雕》 《秋天的怀念》 《爸爸的花儿落了》
一如那棵特殊的大树，我是否也又该怎样的存在呢？即 使以后的我们各自消失于人群，有谁会一眼认出那个孩子般的 我呢？ 当纯粹的想念涌上心头，我常常会想到这个问题。 因为得不到一个确切的答案，有时候会难过的什么也不 想做。 终于在那天，2012年的一个明媚的春日中找到答案，我 提起电话拨给照片上的她，隔着电话，向那个记忆中双眸似水、 笑靥如花的女孩，终于说出了那些呼之欲出的话。
所有人遗忘。当小小的种子开始觉得世界将它抛弃，自己将永 远与黑暗同行时，它听见了一个声音。“种子。快出来了。” “你是谁？”种子好奇地询问。“嗯！不告诉你！想看见我就 出来呀！” 那是个漫雪纷飞的夜晚，我独自一人走在小巷里。风越刮 越大，我紧握拳头，凑近嘴边，哈气，手被风雪冻的通红，也 许身体也被冻住了。我苦笑一声：“要是记得多穿一件衣服就 好了。”“给！”身边伸出一只拿着衣服的手。“恩？什么？ 等等。”你给完衣服就逃走了。也许你至今仍不知道，你的举 动，让我明白自己并不是孤独的，因为有你，还陪在我身边。 真的吗？“当然了——”那个声音欢悦的说。那你一定要 等我，一定呀！”我发誓，我一定等你出来。”那个坚定的声
写作中双线结构的运用
现在我们来看看几篇例文。
1.虚惊一场
①那是一个星期三的傍晚，我刚做好作业从楼上书房走出来想吃饭，看到妈妈下班回家了，正躺在沙发上看手机，奶奶就在餐厅叫我们吃饭了。
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。暗线有很多种类：可以是人物的心理变化，是在某个时代下社会思想意识的变更,是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么，反对什么等作者的想法也是可以的。
写作中双线结构的运用
作文中的双线结构是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事或一件事的两个方面,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。在叙事过程中，采用双线结构的叙述方法，可拓展事件的时空跨度，使文章内容更加丰富多彩。
运用双线结构的方法叙事，或明暗、或虚实两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。需注意的是两件事间的联系，选择好两件事间的联结点。
⑤妹妹常常在家里给我制造惊吓，这次的虚惊一场，让我学乖了。从此我就把电脑锁起来，怕被妹妹玩坏了，又要受到妈妈的责备。
点评：小作者明写吃晚饭前，全家总动员找妹妹吃饭的一场虚惊；暗写了我怕妹妹又玩坏我电脑的一场虚惊。选材贴近生活，描写生动形象，特别是外貌及语言描写，突显了人的形象特点。
2.追梦路上
①午睡时我梦到自己素描大赛得奖，老师正在司令台上给我颁奖，正当我伸手想拿奖状时，我醒了。
教材中最为经典的要数鲁迅的小说《药》用的是包容型的双线结构，故事的明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。而《林教头风雪山神庙》中，林冲这条线索是一条明线，贯穿整个故事的发展过程。林冲沧州城遇旧友，闻听仇人到来买刀寻敌，寻敌不着接管草料场，御寒买酒路遇山神庙，草厅倒塌暂住山神庙，草料场火起欲救火，山神庙邂逅仇人明真相，忍无可忍手刃三人。而陆谦这一条线索是明暗交替变化，时隐时现。
语文高考作文写作：双线并行式结构作文模板
在叙述过程中反复暗示或简洁出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。
行文中对于次要故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。
只有双线清晰才能达到互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
2．并行交错写场景。
双线结构形式多样，可双线并行展开，也可双线交错扭接，但均应体现记叙文的文体特征，即要描绘具体场景。
3．结尾契合显匠心。
双线叠合结构贵在意蕴丰厚，其中一条线索是另一条线索的象征之所在。
所以在双线契合处一语双关往往能达到揭示主旨、意味深长的效果。
【模拟演练】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我们往往会对自己的人生作出规划。
但是情况却并不一样：有的人，按照自己的规划，苦心经营，成就了辉煌；有的人，却在不断修正甚至改变了当初自己的规划，同样也成就了自己的伟业。
有趣的是，有的人，虽然执着于自己的规划但始终没有实现，却成就了始料不及的另一方面的灿烂。
这些现象，令人深思，给人启迪。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（不要写成诗歌），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【例文】许诺人生的未来那是十年前的一天，我怀着无限理想来到这里，第一次看到这丛金银花。
那时它离屋檐还有几尺的距离，由于缺乏阳光照射，一直开不出花来，总是躲在阴暗处，和杂草一同疯长出大把大把的青叶。
母亲几次想把它铲除，都被外公制止了。
外公微笑着对我说：“你瞧着吧，这花迟早会一开惊人的，因为它和太阳许下了诺言。
”花也会许诺？它会许什么诺言？我开始注意这丛绿叶的变化，唯恐它会不为人知地冒出一朵花来，但这一切都是徒劳，它依旧无动于衷。
院子另一头的月季却恰巧得到一片阳光，日复一日，年复一年地抽芽，开花，凋零，在一轮一轮的岁月交替中，人们逐渐忘却了那丛许有诺言的金银花。
家里人习惯了嗅着月季迷人的清香，沉浸在当下的安宁中。
明暗结构双线作文
明暗结构双线作文明暗双线结构是写作中常用的一种手法，通常明线用于描述故事的表面情节，而暗线则揭示故事背后的深层含义或主题。
以下是关于明暗结构双线作文的一些写作技巧和范文。
一、写作技巧1.明确双线：在明暗双线结构中，明线和暗线是相互关联的，因此在写作中要明确两条线索，确保它们之间的关系清晰明了。
2.情节推进：明线和暗线应该相互推进，不能只注重一条线索而忽略了另一条。
同时，要确保两条线索在情节发展中的平衡。
3.体现主题：通过明线和暗线展现作品的主题和中心思想，使读者能够更加深入地理解作品的意义。
4.多种表现方式：可以使用多种手法和技巧来表现明线和暗线，例如对话、描写、象征等，使作品更加生动有趣。
二、范文解析下面以鲁迅的经典小说《药》为例，分析其明暗双线结构。
《药》是一篇以明末清初为背景的小说，讲述了一位忠贞不渝的义士和一位狡诈恶毒的叛徒的故事。
小说以两条线索展开，一条是华家的故事，一条是夏家的故事。
两条线索相互交叉，相互影响。
明线（华家）：华家是一个忠于明朝的家族，家族成员包括华老栓夫妇、华小栓和华大妈。
华老栓是一个老实本分的人，为了治好儿子的痨病，不惜用沾有毒药的馒头来换钱。
华大妈则是逆来顺受，对儿子的病情深感忧虑，却没有任何办法。
暗线（夏家）：夏家是明朝的叛徒，成员包括夏瑜和夏四奶奶。
夏瑜是一个忠于明朝的义士，因为被家族误解而被赶出家门。
夏四奶奶则是一个顽固不化的人，对儿子的行为不以为然，甚至不愿意承认儿子的背叛行为。
两条线索在小说结尾处汇合：夏瑜因为不肯投降而被判死刑，华家也因为使用有毒馒头而受到了报应。
两条线索相互呼应，深刻揭示了忠贞义士和背叛者的矛盾冲突以及封建社会的黑暗现实。
三、学生作文在一个繁华的城市里，住着一位名叫小明的年轻人。
他有一个梦想——成为一名音乐家。
然而，他的家人并不支持他的梦想，希望他能够找一份稳定的工作来养活自己。
小明在追求音乐梦想的过程中遇到了很多困难。
他的家人不支持他购买昂贵的乐器，他的工作也不稳定。
中考作文写作技法之双线结构
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板
高考作文写作指导：双线并行式结构作文模板【模板解说】双线结构是指文章在同一叙述流程中设置两条线索，其同时展开故事情节，形成两个故事，互相契合，互相生长。
两条线索或平行前进，或交织发展，在特定契合点汇合成一线，完成文章主旨的表达。
【例文展示】待蒲公英开满山坡当清风轻拂过大地的时候，漫山遍野的蒲公英开始搭载风之列车，启程了。
一座小木屋前，一位双眸清澈的青年轻轻关上门，身背满载着梦想的画板，出发了。
①没走多久，一条小溪闯入了他的视野。
被风吹皱的水面上泛着粼粼的波光，水底五颜六色的石子清晰可见，水流不紧不慢地流淌在属于自己的地盘上。
岸边的野花散发出芳香，沾染了小溪的些许湿气，迎面飘来。
如此赏心悦目的景色可不容错过，青年将所有的喜爱与赞美之情倾注笔尖，一笔一笔描绘出这美丽的风景。
画完后，他收拾好画板，久久伫立在小溪前，终于恋恋不舍地迈开脚步，继续踏上他的旅程，他相信只要一点点积累每一处风景，每一处美好，每一次灵感，最终一定能成为一位出色的画家。
②蒲公英随风而飘，飞过山川，越过峡谷，定居在一个美丽的山坡。
然后，将身体埋入土壤，开始一点点汲取养分，等待最后的盛开。
③青年路过一个繁华的街市，映入眼帘的是人们在各种店铺前精心挑选着物品，人人神采各异，表情丰富，甚至有人不时用上手脚比划着。
店铺老板的叫卖声，买东西的人的赞美声，小孩子玩闹时的欢笑声……周围的一切都淹没在各种声音里。
这样热闹非凡的景象让青年陶醉了，他迫不及待地拿起画板，勾勒出这个街市的繁华以及人们的喜悦。
④青年一路走一路画，在画板上描绘出他所见到的美好。
有繁花盛开、新叶初裁，有江河万里、层林尽染，有江畔听涛、品茗吟诗的人，有踏雪赏梅、围炉夜话的人，这些都被他用画笔一一记录下来，同时他也积累了不少经验。
⑤蒲公英每一天都不放弃努力，不停积蓄养分。
当初夏的清风吹过大地时，它们为了这美丽的盛开，用上积累的养分，全力展现出了它们的风采。
那么久的积累，终于在这宁静的初夏显示出了作用。
“双线结构”作文方法讲解
爱喝苦丁的人都知道，喝过之后，会有股股
的幽香，从心里溢出。这不是茶水泡出来的。是
苦，在心里经过久久的酝酿后，得到的醇香。回
味无穷，历久弥新。
•
风过无痕，云过无烟，总在蓦然回首时，才
发现，尝过的辛苦都是甜。
•
如今，即将毕业的我，感到无比的欣慰和自
豪。是苦难教会了我坚强，是苦难教会了我拼搏，
是苦难教会了我感恩。
而飞的古币，我懊恼极了，望着窗外的天空。"此
时的她身在何处啊扩
•
[糖醋排骨有点酸，按个人口味加入醋。]
•
几个月后的一天，我在火车上遇见了她，在
我们相识的地方，她更漂亮了，带着恒久不变的
微笑，她看着我，一阵心酸让我流下了泪。
•
[经过翻炒，糖醋排骨完成了，色香味俱全，
酸酸甜甜好美味，你尝过了吗门
•
我紧紧抓着她的手，让幸福再也不要溜走。
3、双线形式
• 并行式 • 寓言式 • 包容式
（1）并行式
• 并行式结构中联缀文章的两条线索往往是 并列存在平行发展的，文章中出现的两个 事件具有同等的地位，它们或是同向映衬 或是反向对比，借助两者间的关系共同指 向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
作文结构篇双线结构docx
结构篇(双线结构)方法详解：双线结构指写作的叙事过程当中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好的传情达意的谋篇之法。
双线交叉，在作文里可以是用景物或事物来与作者所表达的情感做映照对称。
运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索）暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
（暗线很多种类，可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么，反对什么等作者的想法也是可以的）注意：双线结构要注意选择好两件事间的联结点。
范文展示（一）以动物为线索蜗牛•痕迹•我看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。
不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的"线"产生了兴趣。
我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止!我要将我的脚印留在探究的路上。
【副线：蜗牛在阳台上缓缓爬过。
主线：我在学习的道路上缓缓前进着。
】蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。
我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢?我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。
休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。
双线平行叙事结构
双线平行叙事结构双线平行叙事结构：一段讲述人类视角的故事，另一段讲述人类视角的故事。
两段故事并行展开，以增强阅读体验。
标题：追逐梦想的征程第一段：在一个小村庄里，住着一个叫小明的年轻人。
他热爱音乐，梦想成为一名音乐家。
小明从小就对吉他情有独钟，每天都会在家里练习弹奏。
他渴望有一天能够在大舞台上展示自己的才华。
尽管家人和朋友都劝他放弃音乐，选择一个稳定的职业，但小明始终坚持自己的梦想。
第二段：与此同时，远在城市里，有一个叫小玲的女孩也有着自己的梦想。
她热爱绘画，梦想成为一名画家。
小玲每天都沉浸在画画的世界中，她用画笔表达自己的情感和想法。
虽然周围的人认为画画没有前途，但小玲相信只要努力，她一定能够实现自己的梦想。
第三段：小明和小玲在一次音乐会上相遇了。
他们都被对方的才华所吸引，彼此展示了自己的作品。
他们互相鼓励，决定一起追逐梦想。
小明和小玲一起参加了各种音乐和艺术比赛，他们的才华得到了认可，也结交了很多志同道合的朋友。
第四段：然而，追逐梦想的路并不平坦。
小明和小玲面临着困难和挑战。
他们遭遇了失败和打击，但他们从不放弃。
他们相互支持，一起克服困难，不断进步。
他们明白只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
第五段：终于有一天，小明和小玲的努力得到了回报。
小明通过了一次重要的音乐考试，被一家知名乐团聘请为吉他手。
而小玲的画作也被一家画廊看中，举办了个人展览。
他们的梦想终于成为现实，他们的努力得到了肯定。
第六段：小明和小玲在事业上取得了成功，但他们并没有忘记自己的初心。
他们利用自己的才华和影响力，为社会做出贡献。
小明组织了一场慈善音乐会，为贫困地区的孩子们筹集了善款。
小玲则利用自己的画作呼吁人们关注环境保护，为地球做出一份力量。
第七段：小明和小玲的故事激励着更多的人追逐梦想。
他们的坚持和努力告诉我们，只要心怀梦想，勇敢追逐，就能够实现自己的理想。
他们的故事也让我们明白，成功并不是终点，而是一个新的起点。
只有不断进步，才能不断超越自己。
作文指导：双线结构交织并进
双线结构的案例分析
现在让我们分析一篇成功运用双线结构的作文。 通过案例分析，我们能更直观地理解双线结构在作文中的应用和效果。ຫໍສະໝຸດ 作文指导：双线结构交织 并进
通过交织的双线结构，我们来探讨如何提升作文质量和逻辑性，让你的作文 脱颖而出。
引言
让我们先了解作文指导的重要性，以及双线结构是如何帮助我们写出更出色的作文。
什么是双线结构
双线结构指在作文中交织使用两个独立但相关的线索，从而加强作文逻辑性和表达效果。 举例说明：比喻和事实，故事线索和观点论证等。
双线结构的优势
双线结构在作文表达中有许多优势，例如增强观点的说服力、提高文气的连贯性，以及激发读者的兴趣 等。 让我们深入探讨为什么双线结构能够提升作文质量和逻辑性。
如何使用双线结构
使用双线结构并不难，只需遵循一些实际步骤和技巧。 让我们示范如何将双线结构应用到不同类型的作文中，帮助你更好地掌握这 一写作技巧。
[整理版]双线结构作文
![[整理版]双线结构作文](https://img.taocdn.com/s3/m/c43e0a1a854769eae009581b6bd97f192379bf55.png)
双线结构作文,1、什么是明线、暗线？,明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索）,暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
（暗线很多种类.可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么.反对什么等作者的想法也是可以的）,,2、双线结构法,所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。
“背影”采用了双线结构的方法一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。
前两件事写得简略，南京送行写得详细，诸如决定亲自送子、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
,另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
成长的故事——我与栀子花,我家附近有几丛栀子树。
,每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时，每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时，每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一包包白色的花朵。
儿时的我喜欢踮着脚尖仰着头从叶间窥视她们的风姿。
等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。
渐渐地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五颜六色该多逗人哪！,当不满变成疑问时，我读书了。
学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：,,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
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门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最 大的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最 终在夕阳西下时下令打开城门。村这头黄四娘流 着泪从村民手中接过了扫把：“儿子，今天不是 妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。 你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的， 你忍心把病传给他们吗?你还记得这村头石碑上刻 的字吗?理智点吧——你是妈的儿子，可妈不能因 为你而害了全村人哪!——你得照电视上说的做啊! 妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。” • 历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却 最终折向两个方向。
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石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本 县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之 内，全县死绝。 亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的 字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情 感的久远的故事。
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“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大 姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿 歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。
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生活，有时也是如此。看似圆满，却又总有 那么多的丌如意。 接到大学录取通知书的那一 天，我高兴极了。十年寒窗，终亍换来了心存已 久的期盼。全家人无比地兴奋，全村也都沸腾了 起来。然而兴奋过后，却是更大的苦恼。收到通 知书的第三天，母亲因为骨质增生住迚了医院。 而就在我高考前的一个月，父亲在外打工，腰部 受了伡，在医院住了很长时间，家里的积蓄都花 光了。父亲出院后，再也丌能出去打工挣钱了。 为了给母亲治病，家里卖掉了夏天刚刚收获的小 麦。没有了期待中的欢欣，没有了那份美好的憧 憬，我何去何从？
2、明、暗双线
• 明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始 终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。 （一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线 的线索）
• 暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文 章始末的线索。（暗线很多种类.可能是人物的心 理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更, 还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么.反 对什么等作者的想法也是可以的）
评述：
• 作品以三百年前县官和三百年后村妇黄四娘 各自面对身患传染病的亲人的不同态度入笔，两 个事件前半段的并行相似与后半段的相反相对， 以及最后结果的截然相反都给阅读者造成强烈的 心理效应。文章以历史相合又最终相离的发展， 以小见大正反映衬，体现了对情感社会的反思和 对理性社会的呼唤，给人以凝重的历史使命感。
共同点
• 2、行文结构 • B+A， B+A， B+A 双线结合，情感抒发
三、应用举例 给我一杯苦丁茶 _吴耀宇
生活如茶。 有的如龙井，有的似铁观音，有的若茉莉花。 打开杯子，捏上细细的一撮，顿时，便会有满屋 的氤氲香气，袅袅升起，沁人心脾。 • 我的人生，却是一杯浓浓的苦丁茶。 • 苦丁，丌像别的茶叶，它是一团儿、一团儿 的。要泡时，放上几粒，盖上盖儿，像别的茶， 也会有一缕悠悠的水汽盘旋而起。然而，却并没 有期待中的那股芳香…… • •
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爱喝苦丁的人都知道，喝过之后，会有股股 的幽香，从心里溢出。这丌是茶水泡出来的。是 苦，在心里经过久久的酝酿后，得到的醇香。回 味无穷，历久弥新。 风过无痕，于过无烟，总在蓦然回首时，才 发现，尝过的辛苦都是甜。 如今，即将毕业的我，感到无比的欣慰和自 豪。是苦难教会了我坚强，是苦难教会了我拼搏， 是苦难教会了我感恩。 戒许，在将来的将来，在最后的最后，我丌 会留下什么惊人的伟绩，也没有什么闪亮的光环。 但我可以说——给我一杯苦丁，我能欣然饮下。 这，也就够了。
3、双线形式
• （1）并行式
• （2）寓言式 • （3）包容式
（1）并行式
• 并行式结构中联缀文章的两条线索往往是 并列存在平行发展的，文章中出现的两个 事件具有同等的地位，它们或是同向映衬 或是反向对比，借助两者间的关系共同指 向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
例子——浙江高考满分作文《石碑上的历史》
解析《给我一杯苦丁茶》创作思路
• 主题：自立、自强 • 1、A：自立自强的事 • 2、B：苦丁茶
共同点：先苦后甜
四、学以致用
• 以“亲情”为话题写一篇文章，
• 要求：运用双线结构 • 情感真挚 • 字数丌少亍800字
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当别人为考上大学而请客吃饭、外出游玩时， 我扛起了铺盖，走迚了建筑工地。搬砖、和沙、 挖下水道……我要挣钱上学，我要努力拼搏，撑起 这个家。还记得那次修电厂的输气管道，当时管 道内还通着蒸汽，头顶上是灼热得似乎要把大地 上的水全部蒸干的烈日，脚下是腾腾往上冒的蒸 汽。即使是这样，我们仍要坚持挖。第一天，我 的脚上被烫了六个大水泡。晚上我把它们戳破， 第二天又扛起铁锹，上了“蒸笼”。当时，我的 心中只有一个信念——没有吃丌了的苦，没有过 丌去的坎。坚持，咬紧牙，撑过去，就是胜利。
第一口苦丁是最难喝的。咽下了第一口，再 喝也就容易得多了，慢慢地还会品出它的味道 来。 • 假期打工挣够了生活费，又申请到了国家助 学贷款，我得以迚入梦寐以求的象牙塔。迚入大 学后，我从未放松过对自己的严格要求。在学好 专业知识的同时，我也为了自己的生活而更加努 力地打拼着。端盘子、发传单、送报纸，我还在 学校里找了勤工助学的兼职工作。为了贴补家用， 我带了四份家教。苦难来了并丌可怕，可怕的是 我们没有那颗面对苦难的心。在大学的日子里， 心虽苦，身虽累，却过得很充实，也很快乐。已 经喝过了第一口苦丁的我，再喝也就丌怕了。 •
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[油温高了，糖也已经熬成了稠状，很是漂亮，接着，倒入 切好的排骨，你还记得莱下锅的声音吗?劈啦作响，煞是吓人。] • 打开我的宝贝匣子，我吓了一跳，我的古钱币全体失踪，" 难道是妈妈拿的扩我心里想着，不会，一定不会，那是我的妈妈 呀，怎么会稀罕拿我的东西，我对妈妈的尊敬与坚定的信念立即 打消了这个念头。 • "对，是她，一定是她!"我毫不犹豫地肯定了答案，她那么 喜欢，就连拿起它们都那么小心翼翼，我怎么不记得了呢?还差 点冤枉了无辜的妈妈。 • 我二话没说，冲到她家去。她看到我很开心的样子，当然开 心啦，拿了人家的宝贝嘛!"把东西拿出来!"我气急败坏地说""什 么啊?""你还装蒜，偷了我的东西，你还不给我。"我越来越大声， 弓1得她家的小狗也拼命地叫。她坚定地摇着头，擒着泪花。"你 要是不给我，咱们朋友都没得做，再见。"我气冲冲走出门，还 不忘回头补充一句:"是再也不见啊!"
待苦丁缓缓舒展开，一杯茶水也就成了苦的 海洋。有人说，用苦丁泡的第一遍茶丌适宜喝。 太苦！喝苦丁茶时，要细细地品，慢慢地啜饮， 这样既丌会太苦，又会有茶的味道。 • 当一杯生活中的苦丁茶，摆在面前时，我没 有细品，也没有轻轻地呷。像渴了的牛一般，一 饮而尽。 •
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其实，走迚苦难的深处，也就丌觉得那么苦了。
（3）包容式
• 故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其 中的为暗线。 • 鲁迅的小说《药》用的也是包容型的双线结构， 故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是 夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题： 群众的愚昧和革命者的悲哀。 • 《林教头风雪山神庙》
二、方法
• 1、明线——主要事件（A） • 暗线——次要事、物（B）
评述：
• • 明暗双线 自然连缀 "宝贝"失而复得，我却差点因为自己的武断 失去了友情，这种情可谓普通之至。不过，作者 从这耳熟能详的题材里另辟踩径，通过 1、制"糖 醋排骨"的过程，引出了"我"与小伙伴"相知"、" 误会"以及"和。的曲折历程，形象生动地揭示了 为人处世之道，行文时，两条线索、替展开，每 条线索又自然连缀，文章有一种与众不同的色彩。 另外，。言流畅精练，叙述节奏控制较好。当然， 糖醋排骨的炒制过程与文所要表达内容的融合欠 自然。
• 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子， 远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映 出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌 声依旧。 • 三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染 病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来 自滁州者入内。三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是 在北京染了肺病，准备回村调养。历史的轨道以平行姿态延伸， 前后追逐着;历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。县官坐 卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘 若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢?黄四娘心里咯噔一下， 忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头 咳了两声就挂了。几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村 口。历史的轨道也紧密地切合在一起。
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[排骨呈金黄色，加入少许盐，反复翻炒。] 此后的我们，再也没有了联系，我的心里依 旧记恨着她。 [ 盖上锅盖，闷几分钟，味道则更佳了。] 很多年以后的一天，妈妈拿出了我曾经不翼 而飞的古币，我懊恼极了，望着窗外的天空。"此 时的她身在何处啊扩 [糖醋排骨有点酸，按个人口味加入醋。] 几个月后的一天，我在火车上遇见了她，在 我们相识的地方，她更漂亮了，带着恒久不变的 微笑，她看着我，一阵心酸让我流下了泪。 [经过翻炒，糖醋排骨完成了，色香味俱全， 酸酸甜甜好美味，你尝过了吗门 我紧紧抓着她的手，让幸福再也不要溜走。
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“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。 我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不 能见死不救啊!”门那边县官的侄子哭着。“妈，我回来 了。”村外边儿子向着黄四娘走来。历史带着厚重的颜色 重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。门这边县官老泪纵 横：“我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。”村这头 黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往村里走。” 村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半圆。“伯父， 您开开城门吧!您不能见死不救啊!要死也得死在亲人身边 哪!”“妈，你让我进村吧!你不能见死不救啊!要死也不 能死在外头哪理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风 吹过，历史在继续。