《斜面》课件ppt
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《斜面》PPT精品课件
注意与任 务3数据 进行对比。
拉动物体要匀速、缓慢， 注意方向尽量与斜面平行。
探索
注意事项
①测力计在使用之前先调零
②实验中小木块要匀速运动，边拉边读 （测力计指针基本保持不动） ③重复实验三次，求平均数
探索
实验记录
任务目标
沿斜面从低到 高拉物体
直接提升物体
是否完 成任务
是
用ห้องสมุดไป่ตู้情况（填测量数据，单位N）
在模拟测试中我们发现：不同的方法都能完成任务。不同 的方法用力情况不相同。例如：将物体从高处运送到低处时， 使用斜面能让物体借助自身的重力，沿着斜面滑到指定的地点。 将物体从低处运送到高处时，不使用斜面，用力要大一些，而 使用斜面，用力要小一些。
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
将物体从高处运送到低处时，使用斜面比直接运送 要更方便、更容易。将物体从低处运送到高处时，使用 斜面比直接提升要省力。
接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
实验材料
木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计
1.搭好一个斜面。
实验步骤
2.将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直 接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
3.按步骤2重复做几次，取其平均数。
任务目标 沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是否完成任务
是
是否需要人为施加力
否
1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。
用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将 一杯水从高处引到低处。
探索
实验步骤
①用几段塑料槽搭一个较长的斜面 ②一端搭在小木块上，另一端用水槽 接住。如果搭建的水槽稍长，中间容 易脱节，可以用一个稍小一点的木块 在水槽中间支撑一下 ③将一杯水从水槽高处导入，观察是 否能流到水槽中
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•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。
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研究不同坡度斜面作用的实验记录表
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青岛版五年级科学上册
斜面
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一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。 2.针对问题进行猜想。
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二、1.引出简单机械——斜面。 （进行概念学习）
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• 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是 一个简单的机械——斜面。
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斜面能否省力？ 2.提出探究的问题。（目的
是激发学生进行实验操作的 欲望，进行实验验证。）
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三、自主学习，合作探究。
实验方案 实验名称： 研究斜面的作用
湘科版小学科学20·斜面_教学课件
动手 分工合作，将实验数据记录在活 实验 动手册中，连续测量三次。
要正确使 用测力计。
沿斜面拉小木块时，要 使测力计与斜面平行，并保 持匀速。
汇报 交流
分析自己小组的实验数据和各组 的实验数据，有什么发现？斜面 省力情况一样吗？
小结
斜面能够省力，且不同的斜面省 力情况不一样。
怎样更省力
思考 什么样的斜面更省力？
作出 假设
制定 实验 计划
与斜面的坡度（斜面与水平面的 夹角）有关。
或者假设与斜面的长 度、高度有关。
我们应该怎样设计实验来验证我 们的猜想？什么条件要相同？什 么条件可以改变？
汇报 交流
实验 方案
同一块木板，搭建不同坡度的斜 面，依 Nhomakorabea沿着斜面向上匀速拉动 同一重物到固定高度，用测力计 测出拉力的大小。
交流 通过实验，你有什么发现？
小结 螺丝是斜面，是变形了的斜面。
任务
找一找生活中更多的变形斜面， 与同学交流。
动手 把实验设计和实验结果记录在活 实验 动手册中。
交流
分析各组搭的斜面装置和沿此斜 面提升重物用力大小之间的关 系，你有什么发现？
小结
斜面坡度越小，越省力。斜面的 峻峭或平缓，可以用斜面与水平 面的夹角表示。因此，夹角越小 越省力。
变形的斜面
交流 想一想，螺丝是斜面吗？
动手 操作
①从纸上剪下一个直角三角形。 ②将三角形的一条直边贴在一支 铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起 来。
5.斜面
古人修建高大建筑时，没有起 重机等先进设备，怎样把大石块运 到高处？
像斜坡这 样一端高于另 一端的装置， 叫作斜面。
想一想，斜面可能 有什么作用呢？
研究斜面的作用
《斜面》PPT【优秀课件PPT】
研究斜面作用的实验记录表
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
提升的物体 小车
我们的发现
学会倾听，是一种美德。
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。
青岛版五年级科学上册
斜面
一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。 2.针对问题进行猜想。
二、1.引出简单机械——斜面。 （进行概念学习）
• 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是 一个简单的机械——斜面。
斜面能否省力？ 2.提出探究的问题。（目的
是激发学生进行实验操作的 欲望，进行实验验证。）
三、自主学习，合作探究。
实验方案
实验名称： 研究斜面的作用
实验器材： 斜面（木板）、重物（小车）、测力计
实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
拉链巧妙地利用斜面原理，使两排可互相连的链齿结合 或分离。拉链的滑扣由几个楔組成，当你拉动时，它可以把 原本很小的作用力转变成很大的力，使拉链拉开或闭合。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《斜面》小学科学六年级上册PPT课件
• 使用前先调零 • 重物不得超过测力计量程 • 读书时视线与刻度线齐平
探索
完成实验记录单
记录沿斜面拖动和直接拉动时弹簧 测力计的读数
研讨
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同 的方法用力情况是否相同？
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
研讨
1.斜面可以更加省力。 2.斜面是一种简单机械。 3.斜面在生产生活中有非常多的应 用。
拓展
生活中还有哪些运动斜面的例子？找一找下列图片中哪 些地方是斜面的运用。你还能举出其他的实例吗？
感谢聆听
教科版 三年级上册《工具与技术》单元
2. 斜面
说说你在生活中见过的斜面，他们有什么作用呢？
探索
用塑料槽做一个斜面 滑道，模拟古人搬运 物品。
任务1：将一个物体（木块）由高 处A沿斜面滑到低处B。
探索
用塑料槽做一个斜面 滑道，模拟古人搬运 物品。
任务2：用几段塑料槽搭一个较长 的斜面，模拟水渠引水，将一杯 水从高处引到低处。
探索
用木板搭一个斜面， 模拟搬运物体的过程。
任务3：将两个物体（木块和石头） 由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A， 用弹簧测力计测量力的大小。
探索
B缓 缓直接提升到高处A，用弹簧测 力计测量力的大小。
探索
我们来观看一下实验指导视频
探索
实验活动注意事项
• 让木块从塑料槽顶点自由滑下，观察是否需要用力；
• 搭建塑料槽时，要固定好连接的部分，尽量不要漏水； • 倾倒水时，观察水的流动是否需要人额外用力。
探索
实验注意事项
弹簧测力计：选用小量程 更精确 ❖缓慢拉动，用力均匀 反复测量3次取中位数
重物不能超过测力计量程
探索
弹簧测力计使用方法
探索
完成实验记录单
记录沿斜面拖动和直接拉动时弹簧 测力计的读数
研讨
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同 的方法用力情况是否相同？
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
研讨
1.斜面可以更加省力。 2.斜面是一种简单机械。 3.斜面在生产生活中有非常多的应 用。
拓展
生活中还有哪些运动斜面的例子？找一找下列图片中哪 些地方是斜面的运用。你还能举出其他的实例吗？
感谢聆听
教科版 三年级上册《工具与技术》单元
2. 斜面
说说你在生活中见过的斜面，他们有什么作用呢？
探索
用塑料槽做一个斜面 滑道，模拟古人搬运 物品。
任务1：将一个物体（木块）由高 处A沿斜面滑到低处B。
探索
用塑料槽做一个斜面 滑道，模拟古人搬运 物品。
任务2：用几段塑料槽搭一个较长 的斜面，模拟水渠引水，将一杯 水从高处引到低处。
探索
用木板搭一个斜面， 模拟搬运物体的过程。
任务3：将两个物体（木块和石头） 由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A， 用弹簧测力计测量力的大小。
探索
B缓 缓直接提升到高处A，用弹簧测 力计测量力的大小。
探索
我们来观看一下实验指导视频
探索
实验活动注意事项
• 让木块从塑料槽顶点自由滑下，观察是否需要用力；
• 搭建塑料槽时，要固定好连接的部分，尽量不要漏水； • 倾倒水时，观察水的流动是否需要人额外用力。
探索
实验注意事项
弹簧测力计：选用小量程 更精确 ❖缓慢拉动，用力均匀 反复测量3次取中位数
重物不能超过测力计量程
探索
弹簧测力计使用方法
斜面PPT课件
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组 、定滑轮 、动滑轮。 4、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫 斜面 。 5、斜面坡度越小越 省力 ；直接垂直向上提升重物相当于
坡度90 度，用力最 大 。 16
斜面
判断 1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，
后者省力但走的路长。（ √ ） 2、使用斜面都能省力。（ √ ） 3、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ × ） 4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度
18
斜面
4、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度 （A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（C ）
A
B
A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大
19
斜面
5、人们利用斜面搬运重物是为了。（ B ） A、费力 B、省力 C、少移动距离
6、木工师傅用斧头作为工具，是利用（ C ）能省力的原理。 A、滑轮 B、轮轴 C、斜面
斜面的作用
1
2
在低处和高处之间设立木板，用来 把物体从低处运到高处的斜坡叫做斜面， 斜面也是一种简单机械 。
3斜面Biblioteka 省力4实验计划实验名称：研究斜面作用
实验器材：斜面、重物、测力计、铁架台
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。
7、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺 纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（ A ）。
A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
20
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
坡度90 度，用力最 大 。 16
斜面
判断 1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，
后者省力但走的路长。（ √ ） 2、使用斜面都能省力。（ √ ） 3、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ × ） 4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度
18
斜面
4、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度 （A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（C ）
A
B
A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大
19
斜面
5、人们利用斜面搬运重物是为了。（ B ） A、费力 B、省力 C、少移动距离
6、木工师傅用斧头作为工具，是利用（ C ）能省力的原理。 A、滑轮 B、轮轴 C、斜面
斜面的作用
1
2
在低处和高处之间设立木板，用来 把物体从低处运到高处的斜坡叫做斜面， 斜面也是一种简单机械 。
3斜面Biblioteka 省力4实验计划实验名称：研究斜面作用
实验器材：斜面、重物、测力计、铁架台
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。
7、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺 纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（ A ）。
A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
20
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
《斜面》精品课件
斜面的作用是什么？
探究斜面的作用
像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹 角（坡度）的面，叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳 动强度。
探究斜面的作用
改变斜面的坡度，测力计的读数有什么变化？把我们的预 测和实验结果记录下来。
探究斜面的作用
根据实验结果，说一说斜面有什么作用，拉力大小跟斜面 的坡度有什么关系？
斜面
探究斜面的作用
许多教学楼门口的台阶旁都修有供残疾人使用的坡道，人 们也喜欢在坡道上拖运重物，这是为什么？
探究斜面的作用
人坐着轮椅上台阶时会非常吃力，帮他们想个办法。
探究斜面的作用
搬自行车上台阶，把重物搬上卡车，都比较费力，你有好 的解决方法吗？
探究斜面的作用
说说你见过的斜面，它们有什么作用？
研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。
问题：斜面坡度大小会影响拉小车的力吗？
实验设计： 1.搭好实验装置 2.先测出直接提升小车需要的力，再测出沿斜面拉小车的力。 3.改变斜面坡度，测出沿不同坡度拉小车的力。 实验记录：
斜面坡度 （书的本数）1 Nhomakorabea2
3
4
5
6
对小车的拉 力/牛
实验结论：_______________________。
探究斜面的作用
你能从这幅图中 得到启示吗？
探究斜面的作用
用测力计数值提起一个中午，测力计的读数是多少？改沿 着斜面匀速拉动重物，测力计的读数又是多少？
探究斜面的作用
实验现象说明什么？
像坡道那样，与水平面成一定角度的倾斜平面，叫做斜面。 斜面也是一种简单机械。
探究斜面的作用
有时为了克服垂直提升重物的困难，我们采用搭建一个倾 斜的坡来解决，这种倾斜的坡也是一种简单机械叫斜面
探究斜面的作用
像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹 角（坡度）的面，叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳 动强度。
探究斜面的作用
改变斜面的坡度，测力计的读数有什么变化？把我们的预 测和实验结果记录下来。
探究斜面的作用
根据实验结果，说一说斜面有什么作用，拉力大小跟斜面 的坡度有什么关系？
斜面
探究斜面的作用
许多教学楼门口的台阶旁都修有供残疾人使用的坡道，人 们也喜欢在坡道上拖运重物，这是为什么？
探究斜面的作用
人坐着轮椅上台阶时会非常吃力，帮他们想个办法。
探究斜面的作用
搬自行车上台阶，把重物搬上卡车，都比较费力，你有好 的解决方法吗？
探究斜面的作用
说说你见过的斜面，它们有什么作用？
研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。
问题：斜面坡度大小会影响拉小车的力吗？
实验设计： 1.搭好实验装置 2.先测出直接提升小车需要的力，再测出沿斜面拉小车的力。 3.改变斜面坡度，测出沿不同坡度拉小车的力。 实验记录：
斜面坡度 （书的本数）1 Nhomakorabea2
3
4
5
6
对小车的拉 力/牛
实验结论：_______________________。
探究斜面的作用
你能从这幅图中 得到启示吗？
探究斜面的作用
用测力计数值提起一个中午，测力计的读数是多少？改沿 着斜面匀速拉动重物，测力计的读数又是多少？
探究斜面的作用
实验现象说明什么？
像坡道那样，与水平面成一定角度的倾斜平面，叫做斜面。 斜面也是一种简单机械。
探究斜面的作用
有时为了克服垂直提升重物的困难，我们采用搭建一个倾 斜的坡来解决，这种倾斜的坡也是一种简单机械叫斜面
小学六年级科学上册《斜面》课件
如何研究斜面的作用？
温馨提示： 1.只能改变物体的重量,不能改变斜面的高度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.边实验边记录,思考发现了什么。
研究斜面作用的试验记录表
斜面的状况
提升不同的物体 1234
直接提升物体的力
沿斜面提升物体的力
我们的发现
斜面 都能 省力
不同坡度的斜面有什么不同？
不同坡度的斜面有什么不同？
• 坡度越小用力越小，坡度越大用力越大， 直接垂直向上提重物相当于坡度为90°， 用力最大。
斜面的特点：
斜面都能省力， 坡度越小越省力，
坡度越大越费力。
找找斜面， 说说运用。
第一单元 工 具 和 机 械
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：研究斜面作用 实验器材：斜面、重物、测力计 实验步骤：
1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
怎样搭不同坡 度的斜面呢？
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3. 边实验边记录，思考发现了什么。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用Байду номын сангаас、2、3表示坡度由小到大）
直接提升
物体的力 （N）
沿不同斜面提升物体的力 （N）
1
2
3
我们的发现
坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
六年级科学《斜面》.ppt优秀课件
探究2
提出问题： 作出假设： 实验验证： 得出结论：
提出问题 作出假设
实验验证 得出结论
实验测量内容 坡度较小的斜面 坡度较大的斜面
单位：牛顿
螺丝钉
螺栓
1、斜面可以省力； 2、斜面坡度越小越省力； 3、斜面在生活中被广泛应用。
请你观察生活中还有哪些地方运用到了斜 面这种简单机械？寻找更多生活中应用斜 面的例子。
像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，
就是一个简单的机械，叫做斜面。
探究1
提出问题：斜面有什么作用？ 作出假设： 实验验证： 得出结论：
1、需要测量的数据：直接提升重物所需的力、 沿斜面拉重物所需的力
2、实验器材：木板搭的斜面、重物、弹簧 测力计
3、实验装置图：
1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
提出问题 作出假设 实验验证
得出结论
实验测量内容 直接提升重物需要的力 沿斜面拉重物
如有两块一样结实的 木板，一长一短〔都能从 地面搭到汽车车厢〕，你 选用哪块木板？为什么？
斜面课件ppt
第五单元
在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。
当高度相同时，斜面越长，就越省力。
斜面作用大
A
B
青岛版小学科学五年级上册第五单元 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。 使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 青岛版小学科学五年级上册第五单元 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 青岛版小学科学五年级上册第五单元 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 当高度相同时，斜面越长，就越省力。 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。 当高度相同时，斜面越长，就越省力。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。
怎样骑自行车上陡坡更省力？
在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 读观数察时 它，的视量线程要，与认弹清簧它测的力分计度示值数，相选平择（合注适意的物弹体簧不测要力挂计太（长物时重间不，可否以则超测过力量计程会）损。坏）。 分 使别用测前量 要长 检度 查不 弹同 簧的 测两 力个计斜 的面 指上 针拉 是动 否小 指车 到所 零用 位的 置力 。。 在读青斜数岛面 时 版上，小测视学力线科计要学尽与五量弹年与簧级斜测上面力册平计第行示五，数单并相元且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 观青在察岛斜它 版 面的小上量学测程科力，学计认五尽清年量它级与的上斜分册面度第平值五行，单选元并择且合匀适速的地弹慢簧慢测地力向计上（拉物。重不可以超过量程）。 使观读用察数前 它 时要的，检量视查程线弹，要簧认与测清弹力它簧计的测的分力指度计针值示是，数否选相指择平到合（零适注位的意置弹物。簧体测不力要计挂（太物长重时不间可，以否超则过测量力程计）会。损坏）。 青读当岛数高版 时 度小，相学视同科线时学要，五与斜年弹面级簧越上测长册力，第计就五示越单数省元相力平。（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在分青斜别岛面 测 版上量小测长学力度科计不学尽同五量的年与两级斜个上面斜册平面第行上五，拉单并动元且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 青在使岛斜用版 面 前小上要学测检科力查学计弹五尽簧年量测级与力上斜计册面的第平指五行针单，是元并否且指匀到速零地位慢置慢。地向上拉。 读青分数岛别时 版 测，小量视学长线科度要学不与五同弹年的簧级两测上个力册斜计第面示五上数单拉相元动平小（车注所意用物的体力不。要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 读在数斜时 面，上视测线力要计与尽弹量簧与测斜力面计平示行数，相并平且（匀注速意地物慢体慢不地要向挂上太拉长。时间，否则测力计会损坏）。 分观别察测 它量的长量度程不，同认的清两它个的斜分面度上值拉，动选小择车合所适用的的弹力簧。测力计（物重不可以超过量程）。 使在分用斜别前 面 测要上量检测长查力度弹计不簧尽同测量的力与两计斜个的面斜指平面针行上是，拉否并动指且小到匀车零速所位地用置慢的。慢力地。向上拉。 使在用斜前 面要上检测查力弹计簧尽测量力与计斜的面指平针行是，否并指且到匀零速位地置慢。慢地向上拉。 当在读高斜数度 面 时相上，同测视时力线，计要斜尽与面量弹越与簧长斜测，面力就平计越行示省，数力并相。且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 在读斜数面 时上，测视力线计要尽与量弹与簧斜测面力平计行示，数并相且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 观在察斜它 面的上量测程力，计认尽清量它与的斜分面度平值行，选并择且合匀适速的地弹慢簧慢测地力向计上（拉物。重不可以超过量程）。 在分斜别面 测上量测长力度计不尽同量的与两斜个面斜平面行上，拉并动且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 观读分察数别它 时 测的，量量视长程线度，要不认与同清弹的它簧两的测个分力斜度计面值示上，数拉选相动择平小合（车适注所的意用弹物的簧体力测不。力要计挂（太物长重时不间可，以否超则过测量力程计）会。损坏）。 在分斜别面 测上量测长力度计不尽同量的与两斜个面斜平面行上，拉并动且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 青读观岛数察版 时 它小，的学视量科线程学要，五与认年弹清级簧它上测的册力分第计度五示值单数，元相选平择（合注适意的物弹体簧不测要力挂计太（长物时重间不，可否以则超测过力量计程会）损。坏）。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。
在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。
当高度相同时，斜面越长，就越省力。
斜面作用大
A
B
青岛版小学科学五年级上册第五单元 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。 使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 青岛版小学科学五年级上册第五单元 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 青岛版小学科学五年级上册第五单元 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。 当高度相同时，斜面越长，就越省力。 读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。 当高度相同时，斜面越长，就越省力。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。
怎样骑自行车上陡坡更省力？
在斜面上测力计尽量与斜面平行，并且匀速地慢慢地向上拉。 读观数察时 它，的视量线程要，与认弹清簧它测的力分计度示值数，相选平择（合注适意的物弹体簧不测要力挂计太（长物时重间不，可否以则超测过力量计程会）损。坏）。 分 使别用测前量 要长 检度 查不 弹同 簧的 测两 力个计斜 的面 指上 针拉 是动 否小 指车 到所 零用 位的 置力 。。 在读青斜数岛面 时 版上，小测视学力线科计要学尽与五量弹年与簧级斜测上面力册平计第行示五，数单并相元且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 观青在察岛斜它 版 面的小上量学测程科力，学计认五尽清年量它级与的上斜分册面度第平值五行，单选元并择且合匀适速的地弹慢簧慢测地力向计上（拉物。重不可以超过量程）。 使观读用察数前 它 时要的，检量视查程线弹，要簧认与测清弹力它簧计的测的分力指度计针值示是，数否选相指择平到合（零适注位的意置弹物。簧体测不力要计挂（太物长重时不间可，以否超则过测量力程计）会。损坏）。 青读当岛数高版 时 度小，相学视同科线时学要，五与斜年弹面级簧越上测长册力，第计就五示越单数省元相力平。（注意物体不要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 在分青斜别岛面 测 版上量小测长学力度科计不学尽同五量的年与两级斜个上面斜册平面第行上五，拉单并动元且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 青在使岛斜用版 面 前小上要学测检科力查学计弹五尽簧年量测级与力上斜计册面的第平指五行针单，是元并否且指匀到速零地位慢置慢。地向上拉。 读青分数岛别时 版 测，小量视学长线科度要学不与五同弹年的簧级两测上个力册斜计第面示五上数单拉相元动平小（车注所意用物的体力不。要挂太长时间，否则测力计会损坏）。 读在数斜时 面，上视测线力要计与尽弹量簧与测斜力面计平示行数，相并平且（匀注速意地物慢体慢不地要向挂上太拉长。时间，否则测力计会损坏）。 分观别察测 它量的长量度程不，同认的清两它个的斜分面度上值拉，动选小择车合所适用的的弹力簧。测力计（物重不可以超过量程）。 使在分用斜别前 面 测要上量检测长查力度弹计不簧尽同测量的力与两计斜个的面斜指平面针行上是，拉否并动指且小到匀车零速所位地用置慢的。慢力地。向上拉。 使在用斜前 面要上检测查力弹计簧尽测量力与计斜的面指平针行是，否并指且到匀零速位地置慢。慢地向上拉。 当在读高斜数度 面 时相上，同测视时力线，计要斜尽与面量弹越与簧长斜测，面力就平计越行示省，数力并相。且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 在读斜数面 时上，测视力线计要尽与量弹与簧斜测面力平计行示，数并相且平匀（速注地意慢物慢体地不向要上挂拉太。长时间，否则测力计会损坏）。 观在察斜它 面的上量测程力，计认尽清量它与的斜分面度平值行，选并择且合匀适速的地弹慢簧慢测地力向计上（拉物。重不可以超过量程）。 在分斜别面 测上量测长力度计不尽同量的与两斜个面斜平面行上，拉并动且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 观读分察数别它 时 测的，量量视长程线度，要不认与同清弹的它簧两的测个分力斜度计面值示上，数拉选相动择平小合（车适注所的意用弹物的簧体力测不。力要计挂（太物长重时不间可，以否超则过测量力程计）会。损坏）。 在分斜别面 测上量测长力度计不尽同量的与两斜个面斜平面行上，拉并动且小匀车速所地用慢的慢力地。向上拉。 青读观岛数察版 时 它小，的学视量科线程学要，五与认年弹清级簧它上测的册力分第计度五示值单数，元相选平择（合注适意的物弹体簧不测要力挂计太（长物时重间不，可否以则超测过力量计程会）损。坏）。 分别测量长度不同的两个斜面上拉动小车所用的力。
教科版科学六年级上册7-《斜面》PPT
斜面在生活中的应用
• 找一找我们的教室里哪些地方应用了 斜面的原理。 • 找一找教室以外的环境中应用斜面的 地方。 • 解释用螺丝刀比用钉锤能轻松地将螺 丝钉钉入或取出的原因。
总结
• 1、像搭在汽车车 厢上的木板那样的 简单机械叫斜面 • 2、斜面都能省力， 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
当堂检测题
7.实验：斜面坡度大小与省力的关系 我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大， 省力少。 研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、 玩具小车、记录纸 改变的条件：斜面坡度的大小 不改变的条件：玩具小车的轻重、斜面的光滑程 度 实验方法：（1）用弹簧测力计测出在较小的斜面 坡度上拉动小车所用力的大小，并记录； （2）用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度 上拉动小车所用力的大小，并记录； （3）比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用 力的大小。
• • • • • • 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、是斜面都能省力。（ √ ） 2、螺丝钉是钉，它没有斜面。（ ×） 3、人行天桥的引桥是斜面的运用。（√ ） 4、斧头不是斜面。（× ） 5、盘山公路是依据斜面越平缓越省力的原理 修建的。（ √ ） • 6、斜面的坡度越小，省力越少；坡度越大， 省力越多。（ ×）
• 1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的 简单机械，叫（斜面）。 • 2.斜面省力大小和什么有关：斜面能 （省力），省力大小和（坡度）有关； 坡度越小，斜面越（省力），坡度越大， 斜面越（不省力）。 • 3.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼 梯、斧刃、盘山公路… • 4.有些工具是几种简单机械的组合，如： 剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。 • 5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜 面的坡度，使汽车上山更省力。
•
来到山区， 我们会发现山 路弯弯，盘旋 其间。山路为 什么要这样修 建？
《斜面》小学科学六年级上册PPT课件
聚焦
这里的竹筒起到了什么作用？
像这样倾斜放置的竹筒我们 可以称它为斜面，斜面是一 种简单机械。
生活中的斜面
滑梯
梯子
引桥
扶梯
探索
1.用塑料槽和盒子搭一个斜坡， 将小石块从高处沿斜面滑下。
2.搭建一个较长的斜坡，将水从 高处沿斜面滑下。
探索
1.搭一个斜坡，在坡顶标记A点， 坡底标记B点。
2.用弹簧测力计分别将小石块、 木块沿斜面从B点缓缓拉至A点。
小学科学六年级上册《工具与技术》
2.斜面
【教学目标】 科学概念目标 1．利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 2．利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 科学探究目标 1. 能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 2. 能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 3. 能根据提供的指标完成工具的测试和评价。 科学态度目标 1. 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。 2. 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
3.用弹簧测力计从B点缓缓提起小 石块、木块至A点。
研讨
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？ 不同的方法用力情况是否相同？
物体往下滑动的过程，需要额外施加力吗？
研讨
都是从下往上搬运同一个物体，它们的用力情况如何？
研讨
通过测试，你认为斜面有什么作用？
降低搬运难度，节省力气。
图片中的是斜面吗
图片中的是斜面吗
S形的盘山公路延长了上山的路程使坡度减小， 达到了省力的方法比较好？沟渠的建造需要哪些技术？
斜面课件PPT
2. 当人在骑自行车遇到上坡时，怎 样骑会更省力？
沿不同斜面匀速提升物体的力（N）
斜面高度相同
我们的发现
斜长
斜面短
斜面作用的实验记录表（二）
直接提升物 体的力（ N ）
沿不同斜面匀速提升物体的力（N）
斜面长度相同
斜面低
斜面高
斜面更高
我们的发现
坡度大 坡度小 越省力
坡度大 坡度小 越省力
公路引桥
课余探究：
1.做两个不同的螺丝钉模型。想一想 螺纹疏的和螺纹密的哪个更省力？
\
木板
像这样抬起木板一
端而形成的斜坡，
斜面
就是一个 简单的机
械 ， 叫做斜面。
地面
坡度
• 实验步骤： 1.用测力计竖直提起小车，记录数据。 2.在你所搭的斜面上用测力计匀速拉动小车，
边拉边读出数据并记录下来。 3.根据记录的数据讨论整理实验发现。
温馨提示： 1.可以改变小车的重量，不改变斜面的高度 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
实验步骤：
1.在不同的斜面上用测力计匀速拉动3号小车， 边拉边读出数据并记录下来。
2.根据实验数据讨论整理实验发现。
温馨提示：
1. 不改变小车的重量（3号小车），可以改变斜面的高 度或长度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
直接提升
物体的力 （N）
斜面作用的实验记录表（一）
沿不同斜面匀速提升物体的力（N）
斜面高度相同
我们的发现
斜长
斜面短
斜面作用的实验记录表（二）
直接提升物 体的力（ N ）
沿不同斜面匀速提升物体的力（N）
斜面长度相同
斜面低
斜面高
斜面更高
我们的发现
坡度大 坡度小 越省力
坡度大 坡度小 越省力
公路引桥
课余探究：
1.做两个不同的螺丝钉模型。想一想 螺纹疏的和螺纹密的哪个更省力？
\
木板
像这样抬起木板一
端而形成的斜坡，
斜面
就是一个 简单的机
械 ， 叫做斜面。
地面
坡度
• 实验步骤： 1.用测力计竖直提起小车，记录数据。 2.在你所搭的斜面上用测力计匀速拉动小车，
边拉边读出数据并记录下来。 3.根据记录的数据讨论整理实验发现。
温馨提示： 1.可以改变小车的重量，不改变斜面的高度 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
实验步骤：
1.在不同的斜面上用测力计匀速拉动3号小车， 边拉边读出数据并记录下来。
2.根据实验数据讨论整理实验发现。
温馨提示：
1. 不改变小车的重量（3号小车），可以改变斜面的高 度或长度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
直接提升
物体的力 （N）
斜面作用的实验记录表（一）
大象版五年级科学上册斜面(含练习)课件
实验二：探究斜面的倾斜角度和用力大 小的关系。
斜面的倾斜角度越小越省力。
生活中的斜面
引桥
斧头劈材
生活中的斜面
台阶和坡道
传送带
杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是生产生活 中最常用的简单机械。在实际生 产生活 中，人们常常将这些简单机械进行组合， 从而设计出更省力的装置。
杠杆
√
垂直提升重物
斜面
斜面
实验一：证明使用斜面提升重物比直接 提升重物更省力。
提升不同物体的力
我们的发现
1
2
3
4 同一物体从斜
直接提升物 体的力（N)
50
100
150 200 面拉上去的力
沿斜面提升
都小于直接提
物体的力(N) 30 60 90 120 升的力。
实验二：探究斜面的倾斜角度和用力大 小的关系。
1
2
3
实验二：探究斜面的倾斜角度和用力大 小的关系。
杠杆
省力 √ 越小越省力
滑轮 轮轴 斜面
随堂训练
随堂训练
随堂训练
随堂训练
谢谢观看
第五单元 小小机械师
5. 斜面
人坐着轮椅上台阶时会非常费力， 帮他们想个办法?
倾 斜 的 坡
实验一：证明使用斜面提升重物比直接 提升重物更省力。
研究内容 斜面能省力吗？
我的猜测 斜面能省力
实验材；2.先测出直接提升的力， 再测出斜面提升的力；3.改变物体的重量， 再测量；4.做好实验记录。
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五、找找斜面，说说
运用。
螺丝钉上的纹路是斜面的一种变形，它将斜面环绕在圆 柱体上，伸展开来，就是一种斜面。是用来帮助螺丝钉在旋 转时，可以钻进木材中去，纹路越密越省力。
拉链巧妙地利用斜面原理，使两排可互相连的链齿结合 或分离。拉链的滑扣由几个楔組成，当你拉动时，它可以把 原本很小的作用力转变成很大的力，使拉链拉开或闭合。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
青岛版五年级科学上册
斜面
一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。 2.针对问题进行猜想。
二、1.引出简单机械——斜面。 （进行概念学习）
• 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是 一个简单的机械——斜面。
斜面能否省力？ 2.提出探究的问题。（目的
是激发学生进行实验操作的 欲望，进行实验验证。）
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研究不同坡度斜面作用的实验记录表
所垫木块
拉力（牛顿）
数量（块） 在斜面上拉动所用的力 垂直提起用的力
1 2 3 发现的规律
四、精讲点拨，深化认识。
斜面都能省力。 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
提升物体的力。
3.讨论、整理实验发现。
温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
三、自主学习，合作探究。
实验方案 实验名称： 研究斜面的作用
实验器材： 斜面（木板）、重物（小车）、测力计
实验步骤： 1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
研究斜面作用的实验记录表
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
提升的物体 小车
我们的发现学Biblioteka 倾听，是一种美德。温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。