初中思想品德教学案例97989
2024年七年级思想品德上册教学设计 七年级思想政治教案
2024年七年级思想品德上册教学设计七年级思想政治教案一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感。
2.引导学生学会尊重他人，增强团队协作意识。
3.培养学生遵守纪律，自觉维护集体利益的品质。
二、教学重点1.个人与集体的关系。
2.集体荣誉感的培养。
3.尊重他人，团结协作。
三、教学难点1.集体荣誉感与个人利益的平衡。
2.团队协作中的沟通与协调。
四、教学准备1.教师准备相关案例、视频等教学资源。
2.学生准备课本、笔记本等学习用品。
五、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的集体生活，让学生分享在集体中发生的美好时光。
（二）新课讲解1.个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人的重要性。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人作用，为集体作出贡献。
2.集体荣誉感的培养（1）教师讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉感的重要性。
（2）学生分享自己在集体中获得的荣誉，感受集体荣誉感。
3.尊重他人，团结协作（1）教师讲解尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人。
（2）学生讨论：如何在团队协作中发挥团队精神，共同完成任务。
4.遵守纪律，自觉维护集体利益（1）教师讲解遵守纪律的重要性，引导学生自觉遵守纪律。
（2）学生讨论：如何自觉维护集体利益，为集体发展贡献力量。
（三）案例分析1.教师呈现一个关于集体荣誉感的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（五）课后作业2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。
2.学生反馈对本节课的理解和收获，教师给予指导。
通过本节课的学习，学生能更好地理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感，学会尊重他人，团结协作，遵守纪律，自觉维护集体利益。
为学生的思想品德教育打下坚实基础，为今后的学习生活奠定良好基础。
七年级思想品德教案（精选12篇）
七年级思想品德教案（精选12篇）七年级思想品德教案篇1教材分析《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。
）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。
3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。
七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】
七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
初中七年级上册思想品德全册教案word资料91页
七年级思想品德全册教案第一课第一框新学校，新同学【1课时】【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点】：珍惜新友谊【教学难点】：珍惜新友谊【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教具】：一张空白纸和一支笔。
【教学过程】：在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。
可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）初中生活新体验1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。
珍惜新友谊那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。
串名字游戏游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。
待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
初中思想品德的教案
初中思想品德的教案教案标题：培养初中生思想品德的教案教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的思想品德水平。
2. 培养学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够正确处理人际关系。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，激发他们的社会参与意识。
教学内容：1. 学习和讨论道德准则和价值观念，如诚实、宽容、友善、尊重等。
2. 学习和探讨人际关系的建立和维护，如友谊、亲情、师生关系等。
3. 学习和分析社会问题，如欺凌、偷窃、环境保护等，并提出解决方案。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过一个生动的故事或视频引入，激发学生对思想品德的兴趣和思考。
2. 知识传授（15分钟）- 介绍和讲解不同的道德准则和价值观念，通过示例和案例让学生理解其重要性和应用场景。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对道德准则和价值观念的理解和实践经验。
- 每个小组选择一位代表汇报讨论结果，其他小组成员提出问题或补充观点。
4. 角色扮演（20分钟）- 设计一些情境，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际关系和道德困境。
- 角色扮演后，学生们进行讨论，分析不同行为的影响和解决问题的方法。
5. 案例分析（15分钟）- 提供一些真实的社会问题案例，让学生分析问题的原因和影响，并提出解决方案。
- 学生们可以在小组内进行讨论，然后汇报他们的分析和解决方案。
6. 总结和反思（10分钟）- 让学生总结今天学到的知识和经验，提出自己的思考和感悟。
- 引导学生思考如何将所学的道德准则和价值观念应用到实际生活中，并鼓励他们制定个人提升计划。
教学评估：1. 角色扮演和案例分析中的学生表现和讨论质量。
2. 学生的个人总结和反思是否能够体现对思想品德教育的理解和认识。
3. 课堂讨论和小组合作的积极程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提升他们的社会责任感和公民意识。
2. 配合其他学科的教学内容，如语文、历史、地理等，展开相关的思想品德教育讨论和研究。
2023最新-最新七年级思想品德课教案【优秀6篇】
最新七年级思想品德课教案【优秀6篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
这次帅气的小编为您整理了最新七年级思想品德课教案【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
七年级思想品德课教案篇一老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然“新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。
通过与其他教师在一起谈话，都反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、根据实际来进行探索改革。
解决这个问题，需要广大教师加强学习、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的实践者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学习的领导者的四种角色，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推进教育教学工作再上新台阶。
以下是自己在教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。
俗话说，万事开头难。
我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。
为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。
七年级思想品德教学案例
思想品德教学案例一每天给自己一个希望有位医生,素以医术高明享誉医学界。
他的事业蒸蒸日上,但不幸的是,就是在某一天,他被诊断患有癌症,这对他不啻当头一棒。
一度,他曾经情绪低落,但后来接受了这个事实,而且他的心态为之一变,变得更加宽容、更谦和,更懂得珍惜他所拥有一切。
在勤奋工作之余,他从没有放弃与病魔搏斗。
就这样,他平安地度过了好几个春秋.到现在,他依然活得很快乐。
有人惊讶于他的事迹,问是什么神奇的力量在支撑着他。
这位医生笑盈盈地回答道:是希望,几乎每天早晨,我都不得给自己一个希望,希望我能多救治一个病人,希望我的笑容能温暖每个人。
评析:这位医生不但医术高明,他做人的境界也很高,在这个世界上,有很多事情是难以预料的,但是,只要我们调整心态,人只要活着,就有希望,哪怕这个希望很小,只要我们有信心有恒心去追求去实现它,我们就会收获快乐,使自己的人生不断丰盈。
生活就是一方沃土,你播下什么,你就收获什么,播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动,播下一种行动;收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种命运。
播下你的梦想,无路也有希望。
思想品德教学案例二自信（一）有个小男孩头戴球帽,手拿球棒与棒球,全副武装地走到自家后院,”我是世界上最伟大的打击手。
”他自信地说完后,便将球往空中一扔,然后用力挥棒,但却没打中。
他毫不气馁,继续将球拾起,又往空中一扔,然后大喊一声:”我是最厉害的打击手。
”他再次挥棒,可惜仍落空。
他愣了半晌,然后仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。
这后他又试了一次,这次仍告诉自己:”我是最杰出的打击手。
”然而第三次尝试还是挥棒落空。
“哇”他突然跳了起来,“我真是一流的投手。
”（二）一个小孩聚精会神地在画图,老师问道:“这幅画真有意思,告诉我你画什么?”“我在画上帝,”“但没人知道上帝长什么样子。
”“等我画完了,他们就知道了。
”评析:材料中的两个小孩都对自己充满了自信,在生活中,坚信自己成功的人,已经成功了一半。
初中思想政治活动课教学案例
初中思想政治活动课教学案例初中思想政治活动课教学案例活动主题：分数是否应该成为学生的隐私。
活动目标：通过自由发言的形式，锻炼学生的语言表述水平，让他们在思想上走出误区，提升理解。
活动对象：学生：初中学生一、背景一同学期末考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。
原来，她怕亲戚们盯着问考了多少分，排在第几名。
当妈妈与亲戚通谈及此事时，她马上提醒道：“妈妈，这是我的隐私，不许告诉别人！”一位教师说：“分数对学生本人来说能够算是隐私，但通过度数排名，就比较容易理解每个学生的学习成绩在同学中所处的位置。
假如完全隐蔽起来，不利于学生的发展。
”一位家长说：“我们也很想知道自己孩子的学习情况，排名是最好的办法。
”二、准备1、挑选主持人2、教室作必要布置（分成正方、反方）。
3、同学们先思考片刻，拟定发言（或讲演）提纲。
三、活动过程1、主持人宣布自由论坛“说分数是否应该成为学生的隐私”正式开始。
2、学生举手发言（或依次实行发言），同学们以正或反的身份参加辩论会，陈述自己的观点。
正方：分数应该成为学生的隐私。
反方：分数不应该成为学生的隐私。
学生A：我的观点是分数应该成为学生的隐私。
假如说出学习成绩不好，会使自己的自尊心受到打击，要是让父母知道了，会使用家庭暴力，从而导致自己丧失自信心，使学习成绩一落再落。
学生B：每个人都有自己的隐私权，当公布成绩排名时，作为女孩子，面子放不下，假如老师私下通融一下，会使自己树立自信心。
C：我是一个好强的女孩子，对学习成绩还是蛮在意的，但本人学习基础差，每次考试成绩不理想，一旦公布分数，我就会心怦怦直跳，我很担心我会得心脏病，我多么希望老师不要公布分数。
D：大家好，我是反方小组的成员。
我认为分数不应该成为学生的隐私，因为只有公开学生的真实分数，我们才能知道他们的成绩是否良好。
请同学们不要太自卑，我们会协助你，让你从失败中走出来，让你有自信心，成为一个胜者。
E：因为有了学习成绩的分数，才能知道自己是否进步，学校有教育权，公布分数是为了让家长理解我们的学习情况，学习的好坏并不是问题，让别人知道也不怕，重要的是自己努力过没有，只要你努力，你就是胜者。
九年级思想品德教学案例
九年级思想品德教学案例面对毕业班，我们倍感压力。
针对具体后期单项问题研究与教学，我也试图在系统和整体上进行深度剖析。
举例说明之。
我在进行关于民族精神教学时，提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。
有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的技术，因为科学技术是第一生产力。
这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。
此话一出，整个班响起一阵喧哗。
我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义国家那么富裕。
有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。
（一片掌声）另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。
还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。
争论告一段落，学生们在等老师发表意见。
我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。
可以说，造成我国相对落后的因素很多，历史的，有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。
在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有？我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更能适时的“熄火”。
否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。
而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。
针对这一问题值得总结的是：一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。
九年级思想品德全册教案
九年级《思想品德》(全册)教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
初中思想品德教案(优秀9篇)
初中思想品德教案（优秀9篇）初中思想品德教案篇一教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义；2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法；3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求；2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的`经验、事迹。
教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：（1）希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。
千年修得共枕眠。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
（2）希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”（课堂学习及纪律要求）（1）课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标记问题，蓝色标记答案。
）；课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。
（2）课堂发言要先举手，经允许再发言。
发言时态度要端正，声音要响亮。
（3）课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。
分别是一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
2、意义：有利于我们承担责任，服务社会；有利于我们了解祖国，爱我中华；有利于我们融入社会，肩负使命；有利于我们满怀希望，拥抱未来；有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的一步。
小学思想品德教案篇二教学目的和要求对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。
初中生的思想品德课堂教案
初中生的思想品德课堂教案【教案】初中生的思想品德课堂教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解思想品德的内涵和重要性；2. 懂得正确处理人际关系的原则和方法；3. 培养良好的道德修养和品德观念；4. 掌握表达感恩之情的方式与方法。
二、教学重点1. 思想品德的内涵和作用；2. 人际关系的处理方式；3. 感恩教育的培养。
三、教学准备1. 课件及多媒体设备；2. 板书工具及教学板书；3. 学生参与互动的游戏或活动。
四、教学过程【导入】（在课堂展示一张带有“谢谢”字样的图片）教师：同学们，你们在日常生活中是否经常表达感谢之情呢？请看一下这张图片，上面有两个简单的字——“谢谢”，它代表了什么意思呢？【呈现】教师：同学们，今天我们将学习“思想品德”这个课题。
首先，我们来了解一下什么是思想品德。
（教师呈现相关幻灯片解释思品德的定义和重要性）【讲解】教师：思想品德是指一个人内心的道德品质和行为态度。
它关系到我们的道德规范、道德观念以及行为表现。
那么，思想品德为什么重要呢？（教师展示幻灯片，以小故事或例子为载体，突出思想品德的重要性）【练习】教师：现在，请同学们分组进行一个小游戏，你们可以半分钟内尽量多地说出表达感谢之情的方式和方法。
时间到，我们来统计一下。
【讲解】教师：感谢之情可以通过不同的方式表达，比如口头表达和行动表达。
同学们提出的方式和方法有哪些呢？（教师将学生提出的方式和方法进行总结，并导入下一个环节）【引导】教师：同学们，我们都受过他人的帮助，那么我们是否应该表达感谢之情呢？请思考一下。
（教师给学生提供思考时间，并鼓励学生积极参与）【合作】教师：现在，请同学们分组进行一个小合作活动。
每个小组选择一位代表，向另外一个小组的代表表达感谢之情。
（学生进行小组讨论，选出代表进行感谢）【输出】教师：同学们，你们在本次活动中分别表达了什么样的感谢之情呢？（学生进行展示，教师逐一点评）【总结】教师：通过本节课的学习，我们了解了思想品德的内涵和作用，学会了正确处理人际关系的方式，也掌握了一些表达感恩之情的方式和方法。
最新七年级思想品德课教案优秀5篇
最新七年级思想品德课教案优秀5篇七年级思想品德课教案篇一4.2《情绪的管理》一、学习目标1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。
2.学会正确对待自己的各种情绪感受。
3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情绪调控的一些有效方法。
二、自主预习1.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎__________。
2.在__________中，我们需要了解自己的__________，__________它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3.适度的__________，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于__________状态，则可能危害我们的身心健康。
4.每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：__________、转移注意、合理宣泄和__________等。
三、合作探究据调查显示，随着城市交通日益拥堵，近六成司机受困“路怒症”。
“路怒症”，顾名思义就是带着愤怒开车上路。
【请你列举】(1)根据你在生活中的观察，谈一谈“路怒症”可能有哪些具体表现。
____________________________________________________【各抒己见】(2)出现“路怒症”时如何管理愤怒的情绪？____________________________________________________【请你支招】(3)请你为那些受困“路怒症”的司机提一些建议，使其摆脱“路怒症”的困扰。
____________________________________________________四、随堂演练1.研究人员对1亿美国facebook用户发布的10亿多匿名状态更新进行了分析，他们发现，每1条消极帖子会导致好友发布1.29条消极帖子，而每1条积极帖子则会导致好友发布1.75条积极帖子。
这说明()a.人与人之间的情绪会相互感染b.情绪分为积极情绪和消极情绪c.调节情绪有很多具体的方法d.人和人之间的情绪是差不多的2.积极的心态和确切的目标是取得一切成就的起点。
七年级《思想品德》课本教案7篇
七年级《思想品德》课本教案7篇七年级《思想品德》课本教案7篇七年级思想品德课本教案（精选篇1）教学目标：知识与能力1.理解自立的含义。
2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
过程与方法培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。
情感、态度与价值观培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点：“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。
讲清自立的含义是本课的基础。
因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。
对于学生自立能力的培养则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：自立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向自立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.自立人生少年始【学生活动】小测试：你自立能力强吗在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。
下面来看看你有多大勇气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗?3、在某些争论中很难说服别人吗?4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗?6、你常因做事出色而获好评吗?7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗?8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
初中思想政治教案电子版_初中思想政治教案(优秀7篇)
初中思想政治教案电子版_初中思想政治教案（优秀7篇）初中政治优秀教案篇一教学目标知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。
人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。
过程与方法：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。
学会分析归纳。
情感、态度与价值观：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。
并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。
教学建议教材分析1.地位：这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。
使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。
2.教学重点、难点分析：情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。
这点老师可以拓展一下。
也是为下一个框题打下基础。
情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。
情绪的含义是本框的难点。
虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。
为后面的学习做好准备。
3.联系实际的处理：一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。
初中思想品德教学案例
初中思想品德教学案例摘要：在与学生交朋友，尊重、理解、宽容的同时，更应该严格要求学生。
教师要有一个责任心，是对学校负责、对学生负责。
在学生的教育过程中，教师要严而有理，管理学生切忌捕风捉影，一切都应该事实说话，让学生对老师的管教心服口服。
要做到这一点，老师就要腿勤、口勤，教师对学生的要求除了要严而有爱，还要严而有信。
关键词：素质教育能力思想教育在学生成长过程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，教师用爱心去教育，是学生成长的必不可少的条件，是搭建素质教育的桥梁。
学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一个自由的空间和环境、才能发挥自己的主观能动性和创造性。
我是一名中学思想品德课教师，在提倡素质教育的今天，我认为爱心教育是实施素质教育的先决条件，就我个人的意见谈以下一些看法。
一、爱是民主的前提作为一名教师，首先要去爱他的学生。
现代教育中的师生关系是以人道、平等、民主作为基础的。
教育是爱心事业，爱是教育的灵魂。
一个教育家说过“做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢和孩子们在一起，他觉得和孩子在一起是那样的快乐，他爱孩子”。
在思想品德教学中教师的态度要和蔼可亲，对学生阐述的观点，提出的问题要认真倾听，不管问题多么简单幼稚，观点多么可笑荒谬，言辞多么尖锐激烈，教师都要耐心、机智地进行解答，用肯定的激励性评价来拉近师生情感上的距离，强化学生积极的心理体验，从而培养学生健康的情感。
其次，在师爱的感召下，用心去营造一个良好的氛围，做好师生之间的心灵沟通。
沟通是情感交融，它是建立在学生、家长、与教师之间的亲密无间的纽带，对学生的自主发展起着动力作用。
随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在不断地增强，寻求自我的心里渴望得到别人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系。
但是，一个孩子若是缺乏正确的价值观，就可能形成“以自我为中心”的行为方式。
如何使孩子懂事，如何促进孩子学会控制自己的言行，培养高尚的品德，就要求在家庭关系的处理、师生关系的建立、学习环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以引导和全面沟通。
初中思想品德教学案例
同等尊敬你我他教教事例一、背景：长久以来，老师们老是诉苦学生学习政治不踊跃，致使教课效益低下。
静下心来，认真想一想，这些问题的出现与我们的教课方式方法，与我们的教课观点不是没相关系。
比方教师在教课过程中，对知识发生发展过程以及学生思想过程重视不够，误认为教材内容是知识发生发展的全过程，没有挖掘出教材系统前后的实质联系，致使教师的教课过程，就是照本宣科讲教材，此外误认为教师的思想过程就是学生的思想逻辑，没有充足关注学生知识基础和思想特色，致使教师教课过程与学生思想错位或脱节。
无序的知识硬塞到学生的脑海中，学生负担重而见效微，结果只好是学生学习政治的不踊跃。
并且教师一味地依据课本次序“照本宣科”，教课效益也必然受损。
所以自己认为要想提升教课效益，就必定要从头整合教课内容，使内容次序体现更为切合知识发生发展过程及学生的认知规律，进而也根绝“照本宣科”现象，增强学生学习政治课兴趣，提升教课效益。
二、主题新课程理念重申“用教材教”，在此种教课行为中，教材不过一种学习工具，教材内容不过帮助学生实现三维发展目标的一种载体，从宏观上说教师既能够严格依据课程标准的要求温次序进行教课，也能够依据教材的编排构造进行教课，还能够依据自己对课程标准和教材的理解从头编排一个教课的构造。
从微观上讲，教材中设计了研究活动的环节，教师能够进行各样变通，既能够完整依据教材的设计进行，也能够联合当地的实质增补此外的活动或采纳其余的方式。
所以，我想依据本校学生现有知识水平及本校教课设施的实质状况对教材进行适合的调整是同意的也是必需的。
三、事例描绘：（一）活动：给班上同学写赠言请你从尊敬、赏识、鼓舞、希望的角度给你的家人、朋友、同学写一写你的赠言。
要求：赠言只写对方的优点，你最赏识的地方，达成后，当面送给对方。
回答：1、你给他人写赠言，有何感觉？2、你收到他人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？3、班上谁获得的赠言最多？为何？经过互写赠言的活动帮助学生学会正确地评论他人，尊敬他人，学会正确地对待他人的建议，增强同学之间的认识与相信。
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平等尊重你我他教学案例
一、背景：
长期以来，老师们总是抱怨学生学习政治不积极，导致教学效益低下。
静下心来，仔细想想，这些问题的出现与我们的教学方式方法，与我们的教学观念不是没有关系。
比如教师在教学过程中，对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够，误认为教材内容是知识发生发展的全过程，没有发掘出教材系统前后的本质联系，导致教师的教学过程，就是照本宣科讲教材，另外误以为教师的思维过程就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致教师教学过程与学生思维错位或脱节。
无序的知识硬塞到学生的脑海中，学生负担重而收效微，结果只能是学生学习政治的不积极。
而且教师一味地按照课本顺序“照本宣科”，教学效益也必然受损。
因此本人认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，使内容顺序呈现更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，从而也杜绝“照本宣科”现象，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效益。
二、主题
新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，从宏观上说教师既可以严格按照课程标准的要求和顺序进行教学，也可以按照教材的编排结构进行教学，还可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。
从微观上讲，教材中设计了探究活动的环节，教师可以进行各种变通，既可以完全根据教材的设计进行，也可以结合本地的实际补充另外的活动或采取其他的方式。
因此，我想根据本校学生现有知识水平及本校教学设备的实际情况对教材进行适当的调整是允许的也是必要的。
三、案例描述：
（一）活动：给班上同学写赠言
请你从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度给你的家人、朋友、同学写一写
你的赠言。
要求：赠言只写对方的优点，你最欣赏的地方，完成后，当面送给对方。
回答：
1、你给别人写赠言，有何感受？
2、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？
3、班上谁得到的赠言最多？为什么？
通过互写赠言的活动帮助学生学会正确地评价他人，尊重他人，学会正确地看待他人的意见，加强同学之间的了解与信任。
事实说明：尊重他人可以使人理智，尊重可以使人悔过。
尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
我们学会尊重他人。
因此我们要掌握尊重他人的原则，了解尊重他人最基本的表现。
（二）学生看书、讨论：
1、你认为尊重他人的原则有哪些？
2、尊重他人最基本的表现有哪些？
教师归纳：
尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。
尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
（三）创设情景：
着名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。
分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈，今天同你玩的是世界着名的萧伯纳。
”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是××（小姑娘）的名字。
”这使苏伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。
从此，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。
这就是那个小姑娘给我的教训。
”萧伯纳的教训就在于他
把自己看的太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的傲慢。
小组讨论：应该如何尊重他人？（我们应该怎样彼此尊重，互相接纳，做一个有尊严、有价值的人？）
教师归纳：不尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的，要想赢得别人的尊重，我们自己首先应该尊重别人。
尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重。
每个人都需要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受到自尊。
因此，尊重他人就要做到关注他人的尊严，既要从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更不要做有损他人的事情。
这样，我们才会得到他人的尊重，与他人同享自尊的快乐。
与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
尊重他人就是尊重我们自己。
（四）“一言一行总关情”活动。
内容：在不经意间，我们撒播过热情、尊重、关爱和友谊，感受过你的温暖的家人、朋友、同学告诉你，你的言行令他们感动至今。
你曾记得否？回忆并填书中表格。
（五）学生看书共同总结，我们应该怎样尊重他人呢？
真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度去考虑问题，感同身受，推己及人，具体做到：
（1）尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，不可能事事都超过别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。
（2）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。
对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。
取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极其容易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
每个人都有自己的缺点，
我们需要别人的承认，我们也需要承认别人的缺点。
四、案例评析：
新课改提出“用教材教，而不是教教材”，我想根据本校学生现有知识水平及本校教学设备的实际情况对教材进行适当的调整是允许的也是必要的。
这节课由于我不满足于课本知识的横耕竖犁，敢于对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解结果取得了较为理想的效果。
伴随着一步步走进新课改，实践新课改，我对新课改也不断地进行反思，反思让我不断积累，不断成长，对新课改也充满感情，充满信任，充满希望！。