我们大家跳起来

《我们大家跳起来》说课

各位评委，你们好！今天，我给大家说课的内容是小学音乐《我们大家跳起来》。下面我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：一、说教材

本课选自花城版三年级下册第二课，其中钢琴曲《G大调小步舞曲》是一首巴赫为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。而歌曲《我们大家跳起来》就是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。

二、教学目标：通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。

三、教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受三拍子的特点。

教学难点：①跳音的演唱以及歌词“跳得真愉快”的演唱。②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。

四、说教法学法

在教学中我引导学生调动身体的各种感官,通过听、视、动、创等教学手段使学生全身心地投入到音乐中去,将听觉感知与视觉感知、运动觉感知结合在一起,利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。本节课中，我以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。在欣赏音乐和学唱歌曲时，我引导学生用肢体语言表现歌曲、感受音乐，在主动参与体验中升华情感，充分发挥学生的主体作用。

五、说教学过程：主要有组织教学，调动情绪——一自主感受，鉴赏音乐——实践体验，学唱歌曲—表演与创编。

—、组织教学，调动情绪在音乐中走进教室，出示挂图，介绍新朋友，讲解巴赫的成长故事。

二、自主感受，鉴赏音乐1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。

2、观看舞蹈视频，简介小步舞曲，小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈，

3、唱唱、动动。哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，结合音乐做3/4拍子的律动，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。

三、实践体验，学唱歌曲

1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

2、教师律动范唱，学生聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。

3、按节奏读歌词

4、学唱歌曲。①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）

5、学唱旋律①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏③小组轮唱合作

6、演唱歌词①师生、生生轮唱②全体有感情地演唱，教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。

四、表演与创编。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。

五、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。