幼儿园小班科学教案：小兔子躲猫猫
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班教案小班科学：小兔躲猫猫
小班教案小班科学：小兔躲猫猫适用年龄：3-4岁教学目标1.能够理解和模仿小兔躲猫猫的游戏规则；2.提高运动能力，培养动手、动脑的能力；3.了解小动物和它们的游戏方式。
教学准备1.小兔玩偶或者画一幅大一点的兔子图片；2.遮盖物，如床单或纸箱等，可供孩子们藏身；3.教具：计时器或手表。
教学环节热身让孩子做简单的运动热身，让他们的身体和思维活动起来，如：摇头、点头、扭腰、拉伸等。
游戏规则介绍1.选择一名孩子扮演小兔，其他的孩子则扮演猫。
2.小兔的任务是在规定的游戏时间内躲起来，猫则需要在规定的时间内找到小兔。
3.在游戏开始前，小兔需要选择一个藏身的地方，猫则需要数数。
当猫数到规定的时间，就可以寻找小兔。
4.如果小兔没有被猫找到，那么他就获胜了。
5.如果猫在规定时间内找到了小兔，猫就获胜了。
游戏实践1.让孩子们自由组合，进行多次游戏，让孩子们尝试各种不同的角色。
2.参与游戏的孩子可以互相交换角色，让他们有机会体验不同的角色。
3.让孩子自己设计藏身的地方，不断挑战自己，学习如何更好地躲藏起来。
总结在游戏结束后，和孩子们一同总结游戏过程，回顾孩子们的经验和体验，让他们感受到小兔躲猫猫这个游戏的乐趣，同时也能够理解其中的规则和技巧。
教学评估1.每个孩子都需要参与游戏；2.孩子们需要理解和遵守游戏规则；3.孩子们的反应和表现。
拓展阅读如果孩子对于小兔很感兴趣的话，可以给他们看一些关于兔子的书籍，并和他们一同探讨小动物的生活方式，什么样的习性让它们能够在野外生存下去。
结束语小兔躲猫猫是一款受小朋友们喜欢的游戏，教育学者认为它能够培养孩子们的思维和动手能力，而且还能够增进他们对于动物的认识和兴趣。
希望这篇小班教案可以对老师们在幼儿园教学中提供一定的借鉴和帮助。
小兔躲猫猫的托班游戏教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识小兔和猫猫两种动物，加深对动物特征的了解。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和应变能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学内容：1. 小兔和猫猫的图片、视频等资料。
2. 游戏规则及注意事项。
3. 幼儿合作游戏的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小兔和猫猫，学会合作游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、思维力和应变能力。
四、教学准备：1. 小兔和猫猫的图片、视频等资料。
2. 游戏场地及道具。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小兔和猫猫的图片、视频等资料，引导幼儿观察两种动物的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则：介绍游戏的基本规则，包括小兔和猫猫的躲藏方式、寻找者的行为等，让幼儿明确游戏目标。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个寻找者，其他幼儿扮演小兔或猫猫。
游戏开始后，寻找者要努力寻找躲藏的小兔或猫猫，而躲藏者要尽量保持安静，避免被发现。
5. 教学延伸：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿进一步巩固对小兔和猫猫的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对小兔和猫猫特征的认识程度。
2. 关注幼儿在合作游戏中的沟通与协作能力，评价幼儿的团队协作精神。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的情绪波动，适时调整游戏难度，确保幼儿在游戏中感受到快乐。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思维力和应变能力，提高幼儿的合作游戏技巧。
3. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发幼儿的参与热情，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的动物躲藏游戏，如小熊躲藏、小鸟躲藏等，让幼儿认识更多动物。
2. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作意识。
小班小兔捉迷藏教案
小班小兔捉迷藏教案教案标题：小班小兔捉迷藏教案一、教学目标：1. 能够理解并按照指令进行动作表演，如藏起来、找我等。
2. 培养学生的观察力和注意力，以及团队合作能力。
3. 通过游戏活动培养学生的身体协调能力和反应能力。
4. 培养学生对小动物及自然环境的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏背景介绍：小班小兔们喜欢玩捉迷藏的游戏。
他们躲在草地、花丛、树林等地方，等待其他小兔来找他们，一起玩耍。
2. 游戏规则：学生们分成若干小组，一组的小兔们轮流做“躲猫猫”，其他小兔则作“找兔子”。
每轮游戏结束后，换另一组的小兔们进行躲藏，直到每个小兔都有机会躲藏和寻找。
三、教学步骤：1. 游戏导入：师幼共同播放小兔捉迷藏的音频或歌曲，引发学生对游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解：老师与学生们一起讲解游戏规则，强调注意安全，不乱跑和不妄自尊大。
3. 分组组织：将学生分为若干小组，确保每个小组都有适量的小兔和找兔子的小兔。
4. 角色分配：每个小组选一名小兔做“躲猫猫”，其他小兔做“找兔子”。
5. 游戏进行：a. 找兔子一方先闭上眼睛，数数（可以根据学生的年龄和能力确定计数范围），给躲猫猫的小兔足够的时间藏好。
b. 找兔子一方开始寻找其他小组藏起来的小兔，寻找到一个小兔后，需要喊出该小兔的名字或标识（如小兔头上绑个红色带子）。
c. 躲猫猫被找到后，与找兔子的小兔互换角色，进行下一轮游戏。
6. 游戏总结：与学生们一起回顾游戏过程，分享找到小兔子的经验和感受，并帮助学生们发现游戏中要注意的事项和互相合作的重要性。
四、教学延伸：1. 在游戏中，可以向学生们介绍不同种类的小动物，让他们扮演不同的小动物进行游戏，增加游戏的趣味性。
2. 引导学生观察周围的自然环境，鼓励他们在游戏结束后，一起欣赏和讨论他们藏身之处的花草树木等。
3. 可以通过制作手偶或绘图来增加游戏的互动性和创造性，供学生们进行表演和故事创作。
五、教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教案背景幼儿园小班是学前教育中的一种，针对的是 3-4 岁的幼儿。
小班教学的特点是强调个性化、情感化和游戏化。
《小兔捉迷藏》是一款适合小班幼儿的活动游戏，通过追逐、藏匿等方式，帮助幼儿开发运动能力和认知能力，从而全面促进幼儿的身心发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解小兔捉迷藏游戏的规则和基本玩法。
2.认识数字 1~10，并能够正确指认。
3.练习向目标地点奔跑和躲藏的技能。
2.能力目标1.发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2.提高幼儿的反应速度和意识敏锐度。
3.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3.情感目标1.培养幼儿自信心和勇气。
2.提高幼儿的自我保护意识。
3.发展幼儿的好奇心和探究欲。
三、教学内容和方法1.教学内容1.游戏介绍：介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.数字认知：教授数字 1~10。
3.奔跑练习：组织幼儿进行奔跑训练。
4.躲藏训练：组织幼儿进行躲藏训练和抓人训练。
2.教学方法1.游戏导入法：通过游戏导入方式，让幼儿逐渐了解小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.视觉教学法：借助图片和卡片等教具，教授数字 1~10。
3.师生示范法：老师和幼儿示范奔跑和躲藏的技巧与规则，让幼儿能够理解并积极参与练习。
4.小组竞赛法：将幼儿分为小组，进行躲藏和抓人的小组竞赛，增强幼儿的竞争意识和团队协作精神。
四、教学流程1. 游戏导入（5分钟）老师介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标，并通过图片、模拟等方式让幼儿快速了解游戏的流程和规则。
2. 数字认知（10分钟）老师通过数字卡片，逐个教授数字 1~10，并组织幼儿进行数字认知游戏，巩固数字掌握程度。
3. 奔跑练习（10分钟）老师带领幼儿进行奔跑练习，强化幼儿的运动能力和反应速度。
4. 躲藏训练（10分钟）老师带领幼儿进行躲藏训练和抓人训练，通过小组竞赛的方式，增进幼儿的竞争意识和团队协作精神。
5. 游戏反思（5分钟）老师与幼儿进行游戏反思，让幼儿提出游戏中存在的问题和不足点，并通过讨论和互动的方式，促进幼儿的思维发展和团队协作精神。
小兔躲猫猫小班科学教案
小兔躲猫猫小班科学教案第一部分：引入（150字）科学教育在幼儿园阶段具有重要的意义，它不仅可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，还可以激发他们对探索世界的兴趣。
小兔躲猫猫是一项旨在开发幼儿观察和思维能力的活动。
通过观察和思考，幼儿可以学会运用科学方法解决问题。
在这个小班科学教案中，我们将介绍如何组织这个活动以及如何引导幼儿进行观察和思考。
第二部分：目标（200字）- 帮助幼儿了解动物的基本特征和生活习性。
- 培养幼儿观察和思考的能力，提高他们的逻辑思维能力。
- 激发幼儿对科学探索和学习的兴趣。
第三部分：准备工作（300字）1. 教具准备：绘本《小兔躲猫猫》、图片素材、游戏道具（兔耳朵、猫耳朵、标签等）。
2. 环境准备：布置幼儿园教室，创造一个温馨的学习环境。
为幼儿提供舒适的座位，并保证良好的空气流通。
3. 教师准备：熟悉绘本内容，了解各种动物的特征和习性。
制定讲解和引导的策略，使幼儿能够理解。
第四部分：教学过程（600字）1. 活动介绍：首先，教师向幼儿简要介绍活动的目的和重要性。
告诉幼儿，他们将会通过观察和思考，来发现小兔躲猫猫的策略和技巧。
2. 绘本阅读：教师给幼儿展示绘本《小兔躲猫猫》的封面，鼓励幼儿预测故事内容。
然后，教师开始阅读书籍，讲解兔子和猫的特征，比如兔子有长长的耳朵、灰褐色的皮毛等等。
3. 观察和讨论：教师利用图片素材展示不同种类的兔子和猫，并引导幼儿观察它们的特征和习性。
教师可以提出问题，如“你们觉得兔子和猫有什么不同？”或者“为什么兔子的耳朵比较长？”等等。
鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
4. 游戏活动：为了加深幼儿对动物特征的理解，教师可以设计一些游戏活动，如分类游戏，让幼儿将兔子和猫分成不同的组。
教师可以给幼儿发放兔耳朵和猫耳朵的游戏道具，让幼儿通过戴上相应的标识来区分。
5. 小组探究活动：将幼儿分成小组，让他们思考兔子躲猫猫的策略和技巧。
鼓励幼儿讨论和分享自己的想法。
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是小班的体育课，内容是小兔捉迷藏。
经过前期的热身与课堂导入，同学们已经把握了身体的基本动作本领。
教学目的是通过游戏让同学感受身体的乐趣，同时学会与他人合作、沟通。
二、教学目标学问目标：1. 了解游戏规定；2. 能够参加到游戏中，感受运动的乐趣。
本领目标：1. 通过游戏，培育积极参加和团队合作的意识和本领；2. 培育小孩子英勇、自信和思维本领，通过谋略追赶和躲避。
情感目标：1. 培育孩子之间的合作意识，敬重他人的权利；2. 敬重游戏的规定，重视公正与公正；三、教学准备1. 小兔捉迷藏游戏规定；2. 玩具或室内场地。
四、教学过程一、导入（5分钟）老师与同学进行简单的热身运动，加添课堂气氛。
二、游戏规定讲解（5分钟）老师向同学介绍小兔捉迷藏的游戏规定，让同学们了解基本的游戏规定、注意事项和安全措施。
老师强调这个游戏的重点是团队合作和相互帮忙，在游戏过程中不努力探求胜利，而是重视过程中的学习和体验。
三、游戏操作（15分钟）1. 两组同学分别做为捉兔子和藏兔子的角色；2. 在教室中为藏兔子的同学留出藏身之处；3. 开始游戏，藏兔子的同学应在规定时间内藏好，并尝试策略躲藏；4. 同学们轮番当捉兔子，逐一找寻藏身之处的兔子；5. 当被抓到的兔子将成为新的捉兔子，连续游戏。
四、游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和同学一起座谈游戏过程和学习体验，提出问题和感悟，和他人交流本身的想法和体验。
五、总结（5分钟）通过这个游戏，同学们体验到了团队合作、策略思维等的意义，同时在游戏中享受运动的乐趣。
五、教学反思整个教学活动中，同学们相互合作、竞争在游戏中获得了欢乐和自信。
在游戏过程中，某些同学显现了一些畏惧和畏惧，但通过老师的激励和同学的陪伴，他们渐渐克服了这些困难，找到了乐趣。
对于老师来讲，任务也不仅仅是在游戏中享受乐趣，更要重视团队合作和个性进展。
老师应当在游戏策划中，尽可能将游戏机制集中在通过游戏体验，帮忙同学进行德、智、体、美全方位的教育，并共享乐趣和成果。
小兔子游戏 躲猫猫教案
小兔子游戏躲猫猫教案教案标题：小兔子游戏-躲猫猫教案教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和注意力集中能力。
2. 培养幼儿团队合作和社交技能。
3. 提高幼儿对空间感知和方向感的理解。
教学资源：1. 小兔子游戏-躲猫猫教具（如小兔子和猫咪的卡片）。
2. 音乐播放设备。
3. 游戏区域标记（如彩色地板标记）。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论小兔子和猫咪的特点和行为习惯。
2. 播放一段与小兔子和猫咪有关的音乐，引起幼儿们的兴趣和注意力。
活动说明：1. 解释游戏规则：将游戏区域划分为“兔子洞”和“猫咪窝”，幼儿们分为小兔子和猫咪两组。
小兔子们需要在游戏区域内随意移动，而猫咪们需要尽可能多地“捉住”小兔子。
2. 分发小兔子和猫咪的卡片给幼儿们，并确保每个幼儿都有机会扮演小兔子和猫咪。
3. 指导幼儿们在游戏区域内自由移动，小兔子们可以尽量躲避猫咪的追逐，而猫咪们则要尽可能多地“捉住”小兔子。
4. 在游戏进行中，适时提醒幼儿们注意游戏区域的安全，并鼓励他们保持团队合作和友善的态度。
游戏总结：1. 结束游戏后，与幼儿们一起回顾游戏过程，询问他们对游戏的感受和体验。
2. 引导幼儿们讨论游戏中的策略和技巧，以及如何在游戏中体现团队合作。
3. 通过与幼儿们的互动，总结游戏中培养的身体协调能力、注意力集中能力、社交技能以及对空间感知和方向感的理解。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们自由创作小兔子和猫咪的角色扮演剧场。
2. 制作简易迷宫，让幼儿们在其中扮演小兔子和猫咪，进一步锻炼身体协调和空间感知能力。
评估方法：1. 观察幼儿们在游戏中的参与程度和表现。
2. 与幼儿们的互动交流，了解他们对游戏的理解和体验。
教学提示：1. 确保游戏区域的安全性，避免幼儿们发生碰撞或摔倒等意外情况。
2. 鼓励幼儿们尊重游戏规则，遵守游戏规则，培养团队合作和友善的态度。
3. 根据幼儿们的实际情况和能力，适当调整游戏的难度和复杂度，以保持他们的参与和兴趣。
小班游戏小兔子捉迷藏教案
小班游戏小兔子捉迷藏教案小班游戏小兔子捉迷藏教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小兔子捉迷藏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班游戏小兔子捉迷藏教案1活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班游戏小兔子捉迷藏教案2活动目标：1、学习正确运用方位词:里外、上下。
幼儿园小班语言教案：小兔子躲猫猫（2篇）
幼儿园小班语言教案：小兔子躲猫猫活动目的：1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。
活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干(小白兔、小灰兔)活动过程：一、进入角色1、(老师戴挂饰)师：孩子们，看看我是谁呀?我是兔妈妈，兔宝宝?唉，今天，妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢?2、幼儿选择头饰，分清角色师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招招手。
(可交换进行一次，既满足孩子的情感需要，又巩固对角色的认知)二、欣赏课件第一遍1、师：小兔子在玩躲猫猫的游戏，我们去看一下，好吗?2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏?它们躲在哪里?(手口一致点数，说出总数，然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——当幼儿说出某一方位时，出现相应的多媒体课件。
三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的，再来瞧一瞧，它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件，边看边圈出小兔躲的方位。
上、下、里、后)四、师生共同玩躲猫猫游戏1、幼儿第一次自由躲，师小结师：今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。
你们找一个地方悄悄地躲起来，等会儿妈妈来找。
老师提升小结：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，------说说你刚才躲在哪里。
(如躲在房子里面，躲在柜子后面-----提示幼儿说完整话)2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲小白兔和小灰兔师：小白兔，听清是小白兔躲在大树后面，用手暗示;小灰兔躲在桌子下面，记住了吗?老师检查有没有躲错，躲错的话可再来一次(要竖起你们长长的耳朵，听清楚妈妈的要求)——随机兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼儿第三次分角色躲猫猫，一角色躲，另一角色找。
师：躲猫猫的游戏开心吗?这一次妈妈不找了，兔弟弟躲，兔妹妹来找行吗?师：请兔妹妹转过身，把眼睛蒙起来，兔妈妈用手势和嘴型传指令，兔弟弟可要看清了，还要悄悄的，别让兔妹妹发现噢。
小兔躲猫猫的托班游戏教案
小兔躲猫猫的托班游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展运动协调能力和团队合作精神。
2. 提高幼儿的观察力和反应能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 促进幼儿对自然和社会环境的认知，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：幼儿分为两组，一组为“小兔”，另一组为“猫猫”。
小兔的任务是找到藏身之处躲避猫猫的追捕，而猫猫则要尽快找到所有的小兔。
2. 游戏场地设置：在一个安全的户外或室内环境中设置障碍物，形成一个充满趣味和挑战的躲藏环境。
3. 角色扮演：鼓励幼儿发挥想象，扮演不同角色，如小兔、猫猫等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神和运动协调能力。
2. 教学难点：如何设置障碍物，使游戏更具挑战性和趣味性。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行一次示范游戏，让幼儿了解游戏规则和玩法。
2. 引导法：在游戏过程中，教师引导幼儿思考如何更好地躲避和寻找，提高幼儿的观察力和反应能力。
3. 互动法：教师与幼儿共同参与游戏，鼓励幼儿主动参与和创造，培养幼儿的想象力。
五、教学准备：1. 教学场地：一个安全的户外或室内环境，设置好障碍物。
2. 教学材料：障碍物、标志物等。
3. 教学音频：背景音乐或动物声音等，增加游戏趣味性。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、兔子跳等，让幼儿适应游戏氛围。
2. 游戏教学（10分钟）：教师进行示范游戏，讲解游戏规则，引导幼儿熟悉游戏玩法。
3. 游戏实践（15分钟）：幼儿分组进行游戏，教师在旁观察并指导，确保幼儿掌握游戏规则。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其运动协调能力和团队合作精神。
2. 关注幼儿在游戏中的创造力和想象力，评价其对角色扮演的投入程度。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，综合评价教案实施的效果。
小兔躲猫猫的托班游戏教案
一、教案基本信息教案名称：小兔躲猫猫的托班游戏教案适用年级：托班教学目标：1. 帮助幼儿认识小兔和猫猫两种动物，增进对动物的喜爱。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 锻炼幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的快速反应能力和运动能力。
教学重点：1. 让幼儿认识小兔和猫猫两种动物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述小兔和猫猫的特点。
2. 如何组织幼儿进行游戏活动，确保安全。
教学准备：1. 小兔和猫猫的图片或玩具。
2. 游戏场地。
3. 安全提示标志。
二、教学内容与过程1. 教学内容：认识小兔和猫猫(1) 教师向幼儿展示小兔和猫猫的图片或玩具，引导幼儿观察和描述它们的特点。
(2) 教师通过讲述小兔和猫猫的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
2. 教学内容：学习躲猫猫游戏规则(1) 教师向幼儿讲解躲猫猫游戏的规则，并示范游戏过程。
(2) 教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿熟悉游戏规则。
3. 教学内容：进行躲猫猫游戏(1) 教师在游戏场地设置安全提示标志，确保幼儿安全。
(2) 教师组织幼儿进行躲猫猫游戏，监督游戏过程，确保幼儿遵守规则。
三、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对躲猫猫规则的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿互动，了解他们在游戏中的体验和感受。
3. 教师收集家长对幼儿在家庭中表现的意见和建议，综合评价幼儿的学习效果。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
五、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与躲猫猫游戏的情况，鼓励家长积极参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与小兔和猫猫相关的主题墙饰，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：教师在幼儿园的游戏区域中设置小兔和猫猫的主题区域，提供相关玩具和材料，让幼儿自主开展游戏活动。
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏教案标题：小兔子捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和观察力。
2. 提高幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验快乐，增强他们的自我认知和自信心。
二、教学内容：本节课我们将进行一场“小兔子捉迷藏”的游戏。
游戏中，一部分幼儿将扮演小兔子进行躲藏，另一部分幼儿则扮演寻找者。
三、教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞且适合躲藏的户外场地。
2. 游戏道具：准备一些小兔子头饰或标记物，用于区分角色。
3. 安全检查：提前检查场地，确保无安全隐患。
四、教学过程：1. 引入游戏：教师以故事的形式引入“小兔子捉迷藏”的游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 角色分配：幼儿自愿或抽签决定自己是小兔子还是寻找者。
3. 游戏规则说明：教师详细解释游戏规则，包括躲藏的时间、寻找的范围、找到后的动作等。
4. 游戏开始：小兔子开始躲藏，寻找者在规定时间内寻找。
5. 游戏结束：所有小兔子都被找到后，游戏结束，交换角色并进行下一轮。
五、教学延伸：1. 讨论分享：在游戏结束后，引导幼儿分享自己的躲藏位置和寻找策略，培养他们的表达和倾听能力。
2. 知识拓展：结合游戏，教师可以讲解关于兔子的生活习性、生态环境等相关知识。
六、教学总结：教师对本次游戏进行总结，强调幼儿在游戏中展现出的良好品质（如合作、公平、勇敢等），同时对他们在观察力、空间感知能力等方面的进步给予肯定。
七、教学评估：1. 过程观察：在游戏过程中，教师观察幼儿的行为表现，如是否能遵守规则、能否独立思考、是否积极参与等。
2. 互动反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的收获。
3. 集体评价：在游戏结束后，教师对全体幼儿的游戏表现进行总体评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
以上就是“小兔子捉迷藏”游戏的教案设计，旨在通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园游戏教案：小兔捉迷藏
幼儿园游戏教案：小兔捉迷藏一、游戏简介小兔捉迷藏是一款非常受幼儿喜爱的游戏。
通过这个游戏，能够培养幼儿的观察力、耐心和动手能力，同时也能让幼儿感受到快乐和成就感。
二、游戏目标1.培养幼儿的观察力和注意力。
2.提高幼儿的反应速度和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、适用年龄段适用于3-6岁的幼儿。
四、游戏准备1. 场地准备选择一个安全开阔的室内或室外场地，确保没有危险物品和障碍物。
在场地中设置一些障碍物，如椅子、桌子等，以供幼儿躲藏。
2. 材料准备准备一只小兔玩偶或图片，可以用来作为游戏中的“小兔”。
3. 规则说明根据游戏情景设计具体的规则，如捉迷藏的时间、捉到小兔的奖励等。
规则要简单明了，易于理解。
五、游戏流程1. 游戏开始教师向幼儿们介绍游戏规则和目标，并进行示范。
告诉幼儿们，他们要和小兔一起玩捉迷藏的游戏，小兔会找一个地方躲起来，幼儿们需要找到小兔。
2. 学习观察教师可以给幼儿们提供一些观察技巧，如寻找不同的颜色或形状，从哪个方向看会更容易找到小兔等。
鼓励幼儿们观察周围环境，找到可能的躲藏地点。
3. 小兔躲藏教师将小兔藏在场地中的某个地方，并告诉幼儿们可以开始找小兔了。
可以适当调整难度，将小兔藏得更隐蔽一些，让幼儿们更加挑战。
4. 幼儿寻找幼儿们开始寻找小兔，他们可以在规定的时间内四处寻找，但不得移动障碍物。
教师可以提醒幼儿们注意观察，给予一些提示。
5. 找到小兔当幼儿找到小兔时，他们可以大声喊出来或拍手庆祝。
教师可以给予他们一些赞扬和奖励，增加他们的成就感。
6. 下一轮游戏教师可以根据幼儿们的兴趣和情况，继续进行下一轮游戏。
可以调整规则、调整时间限制等，让幼儿们更加积极参与。
六、游戏结束游戏结束时，教师可以进行总结，向幼儿们提问和讨论，例如他们是如何找到小兔的、观察到了什么等。
同时，鼓励幼儿们分享游戏中的快乐和收获。
七、游戏的扩展1.增加难度：逐渐增加障碍物的数量和复杂度，让幼儿们更有挑战性。
小班数学教案小兔躲猫猫
小班数学教案小兔躲猫猫小班数学教案：小兔躲猫猫引言：小班数学教案是为了满足学前儿童学习数学的需求而设计的教学计划。
本文将以一个具体的教案例子——“小兔躲猫猫”为例，阐述如何通过游戏来培养幼儿的数学思维和动手能力。
一、教学目标通过“小兔躲猫猫”这个游戏，帮助幼儿培养以下数学能力：1. 认识数字：通过数数、对比数量的大小，培养幼儿的数字意识；2. 空间方向感：通过规划和执行躲猫猫的行动，培养幼儿的空间方向感；3. 逻辑顺序：通过游戏规则和步骤，培养幼儿的逻辑思维和学习顺序。
二、教学准备1. 游戏场地：教室或者室外空地；2. 遮挡物：几块大型纸板或者毯子，用于作为猫的遮挡物；3. 小兔标识：用彩纸剪成小兔的形状，并在每个小兔上编号。
三、教学过程1. 热身活动：- 引导幼儿做一些活跃身体的动作，如摇摆手臂、踢腿、转圈等；- 启发幼儿感知身体的前、后、左、右等方向。
2. 游戏规则的介绍：- 解释游戏的目标：小兔们要躲避猫的追逐，找到安全的地方躲藏起来；- 说明游戏的步骤：每位小兔依次选择一个遮挡物躲藏，然后猫去找小兔。
3. 游戏操作：- 指导第一位小兔选择遮挡物，并将其放在隐藏位置；- 指导猫选择一个位置开始找寻小兔；- 当猫找到一个小兔时，他们交换角色，下一轮由新的猫寻找小兔。
4. 数字认知：- 引导幼儿数数：在每一轮游戏开始之前，一起数一数有多少个小兔参与游戏；- 比较数量：询问幼儿哪个轮中小兔的数量更多或更少；- 记录数字：使用黑板或者纸张记录每一轮游戏中猫找到小兔的次数。
5. 空间方向感和逻辑顺序：- 引导幼儿讨论小兔躲藏的位置：前面、后面、左边、右边等概念；- 指导幼儿规划小兔的躲藏路线：从一个地方移动到另一个地方时，需要考虑方向和路径。
四、教学延伸1. 扩展游戏场景：可以将游戏扩展到户外，让幼儿在更大的空间中体验躲猫猫的乐趣。
2. 数学题目：- 添加数学题目：例如，当小兔躲藏后，教师可以问一些简单的数学问题，如“在你的左边有多少个小兔？”等，以促进幼儿运用数学知识；- 数学符号引导：可以引入一些简单的数学符号，如“左边的小兔是3号，右边是5号”，让幼儿熟悉数学符号的使用。
小班教案《小兔捉迷藏》反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与捉迷藏游戏，并享受游戏的乐趣。
4. 教学难点：帮助幼儿学会在游戏中观察和寻找。
二、教学内容1. 游戏主题：小兔捉迷藏2. 游戏目标：通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 游戏准备：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小兔玩偶，引导幼儿与小兔玩偶互动，激发幼儿的游戏兴趣。
2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明白游戏的玩法。
3. 游戏进行：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验寻找和被寻找的乐趣。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的趣事，引导幼儿分享自己的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与度。
2. 关注幼儿在游戏中的观察力和想象力发展，评价幼儿在寻找过程中的策略运用。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中的积极参与。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在寻找过程中发生意外。
3. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，及时引导幼儿从游戏中获得乐趣和满足感。
4. 对于观察力和想象力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，以提高幼儿的游戏能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行捉迷藏游戏，以延续幼儿在园所的游戏体验。
2. 环境创设：教师可在教室环境中布置一些隐藏的物品，让幼儿在自由活动时间自由寻找，培养幼儿的观察力。
七、教学资源1. 教具：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。
2. 教学课件：捉迷藏游戏的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，以保证幼儿的兴趣和参与度。
小班教案小班律动：小兔捉迷藏
小班律动：小兔捉迷藏一、活动简介本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。
本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。
二、准备工作1. 准备器材•一个柔软的毯子•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子2. 确定场地在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。
3. 安排人员由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。
三、活动流程1. 活动的第一步首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。
2. 活动的第二步让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。
3. 活动的第三步藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。
4. 活动的第四步家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。
5. 活动的第五步当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。
6. 活动的第六步为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。
四、注意事项1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地的安全。
五、结语小兔捉迷藏活动是一项既简单又开心的律动活动，可以锻炼孩子们的身体素质和配合意识，还能加强彼此之间的感情，家长们可以尝试在家中或者幼儿园中进行，带来孩子们新的惊喜和欢乐。
小班教案《小兔捉迷藏》反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能积极参与捉迷藏游戏，学会寻找和隐藏。
4. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 故事导入：讲述一只小兔子和它的朋友们玩捉迷藏的故事，引发幼儿对捉迷藏游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解：向幼儿介绍捉迷藏的游戏规则，让幼儿明白如何进行游戏。
3. 游戏实践：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
4. 游戏总结：通过讨论，让幼儿了解在游戏中如何隐藏自己，如何找到别人。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏游戏，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：讲述小兔子捉迷藏的故事，引导幼儿关注故事中的游戏过程。
3. 游戏规则讲解：向幼儿讲解捉迷藏的游戏规则，让幼儿明白如何进行游戏。
4. 游戏实践：组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿积极参与，体验游戏的乐趣。
5. 游戏总结：通过讨论，让幼儿了解在游戏中如何隐藏自己，如何找到别人。
6. 放松活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏游戏，让幼儿充分活动身体，缓解疲劳。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿对游戏的反馈，了解幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和喜好。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学过程：教学过程是否顺利，幼儿是否能够积极参与游戏。
3. 反思教学评价：评价方法是否合理，评价结果是否能够准确反映幼儿的表现。
4. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 教具准备：小兔子玩偶、隐藏物品、捉迷藏游戏场地。
2. 环境布置：布置一个适合捉迷藏的游戏环境，保证幼儿的安全。
3. 教学资料：准备相关的教学故事书、游戏规则说明。
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和身体协调性。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
4. 通过游戏，让幼儿体验到乐趣，增强他们的自信心和社交能力。
教学内容：小兔子捉迷藏游戏。
游戏中，一部分幼儿扮演小兔子，另一部分幼儿闭眼倒数后开始寻找隐藏的小兔子。
教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞的室内或室外场地。
2. 游戏道具：小兔子头饰若干，用于区分角色。
3. 安全教育：提前对幼儿进行安全教育，强调游戏中的安全注意事项。
教学过程：1. 教师首先向幼儿介绍游戏规则，解释小兔子和寻找者的角色任务。
2. 幼儿自行选择或教师分配角色，一部分幼儿戴上小兔子头饰成为小兔子，另一部分幼儿为寻找者。
3. 寻找者闭眼倒数，小兔子在此期间找地方隐藏。
4. 寻找者睁开眼睛开始寻找隐藏的小兔子，找到后返回原地报告。
5. 所有小兔子都被找到后，交换角色，进行下一轮游戏。
教学延伸：在游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论和分享游戏中的经验和感受，比如他们是如何找到隐藏的小兔子的，或者作为小兔子时是如何选择隐藏地点的。
教学总结：通过本次游戏活动，我们不仅锻炼了幼儿的身体协调性和观察力，也让他们在游戏中学习到了团队合作和遵守规则的重要性。
同时，幼儿也在游戏中体验到了乐趣，增强了自信心和社交能力。
教学评估：教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评估他们的学习效果，如：1. 幼儿是否能理解并遵守游戏规则。
2. 幼儿在寻找或隐藏过程中表现出的观察力和解决问题的能力。
3. 幼儿在游戏中展现出的团队合作和社交能力。
4. 幼儿在游戏后的分享和讨论中反映出的理解和思考。
《小兔捉迷藏》小班教案
•••••••••••••••••《小兔捉迷藏》小班教案《小兔捉迷藏》小班教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《小兔捉迷藏》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小兔捉迷藏》小班教案1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景：花园活动过程：一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
师：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！律动：《去郊游》。
二、初步学习花的不同姿态。
公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。
1、完整欣赏乐曲。
（1）、初步欣赏乐曲。
师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。
（放音乐）你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。
这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！（2）、明确乐曲有AB两段。
那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉！（听音乐）师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了（3）现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗（边听音乐边做动作。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：小兔子躲猫猫
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目的：
1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。
活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干（小白兔、小灰兔）活动过程：
一、进入角色
1、（老师戴挂饰）
师：孩子们，看看我是谁呀？我是兔妈妈，兔宝宝？唉，今天，
妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢？
2、幼儿选择头饰，分清角色
师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招
招手。
（可交换进行一次，既满足孩子的情感需要，又巩固对角色的
认知）
二、欣赏课件第一遍
1、师：小兔子在玩躲猫猫的游戏，我们去看一下，好吗?
2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏？它们躲在哪里？
（手口一致点数，说出总数，然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）。