小学一年级学生数学课堂常规要求及训练
小学数学科课堂常规要求
小学数学科教学常规要求
课前要求
1.每节课教师要进行课前2分钟的口算训练，按新课标要求每分钟
7——8道题的速度进行训练，不提倡集体回答的形式。
内容自选。
2.自习新知识时间不少于3分钟，教师要对学生进行自学指导（如
要求学生在课本上划出重点、看不懂的地方要打上问号、多读几遍）。
课堂常规
1.教师少代替多引导，让学生多参与课堂。
对学生出现的错例以及知识点进行针对性的训练。
2.每节新课保证学生独立完成作业时间达到5——10分钟。
完成美好交流环节后，先完成书本例题后的练习。
3.加强学生良好学习习惯的培养，如听、说、思、交流与合作等。
4.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是后进生的动态，要少用集体回答问题的形式，让每个学生参与到课堂活动中，有师生互动，生生互动，充分发挥小组学习的优势。
5.教师的板书设计要体现本节课的重点，条理清晰，起到指导性的作用。
课后要求
按照辅导组下发的《镇隆镇小学数学科作业常规要求》布置作业和批改。
小学数学课堂的常规管理和教学艺术
小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。
首先要保证教室的明亮、整洁和安静。
其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。
最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。
每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。
3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。
要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。
上课不迟到，不早退，不早起身等。
对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。
5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。
在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。
要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。
三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。
教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。
在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。
2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。
可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。
3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。
在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。
这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。
4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。
小学数学学科上课常规
小学数学科上课常规课堂是学生学习数学的主要场所，教师必须充分做好课前准备，准时进入课堂，不空堂、不拖堂。
在上课过程中，努力做到以下要求：一、教学目标关注“四基”（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），扎实有效地开展课堂教学。
注重联系学生生活实际，引导运用数学的思维方式进行思考，关注问题解决能力的培养，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教学内容根据数学学科特点和学生实际，整体把握教材，合理选择和调整教学内容，充分利用当地资源，因地制宜地开展教学活动。
三、教学过程1、精神饱满地投入到教学活动中去，教态亲切、自然、语言清晰、生动、准确。
板书工整、布局合理、重点突出。
2、教学要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间。
面向全体学生，学习活动的组织兼顾不同层次的学生。
关注学生间的互帮互学，建立良好的学习共同体。
3、有效组织好学生的学习活动。
要突出重点，突破难点。
动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效。
提问要简洁明了，有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。
4、注重学生数学习惯的培养。
从“听、说、想、练”等方面入手，培养学会倾听，会用数学语言完整表达数学思维，善于从多角度独立思考，规范书写等良好习惯。
5、课堂教学时间分配合理，结构科学。
要留有学生独立思考和基本练习的时间。
认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。
6、处理好教学中预设与生成的关系。
充分发挥师生双边在教学中的主动性和创造性，根据学情及时调整教学方法、教学节奏和教学设计。
提倡教后反思，及时总结提高。
(一年级)小学生数学课基本要求及解题技巧
(一年级)小学生数学课基本要求及解题技
巧
本文档旨在提供一年级小学生数学课程的基本要求和解题技巧，帮助孩子们更好地研究和掌握数学知识。
基本要求
在一年级数学课上，小学生应该具备以下基本要求：
1. 数字识别和数数能力：能够认识并准确快速地数出数字0到10。
2. 数字序数词：能够理解并使用基本的序数词（如第一、第二、第三等）。
3. 认识和比较数字大小：能够识别数字的大小关系，并能进行
简单的比较。
4. 加法和减法基本概念：理解加法和减法的基本概念，能够进
行简单的加法和减法运算。
5. 数量的概念：理解一一对应的概念，能够估算和描述数量的
大小。
6. 位置方向的识别：能够理解和使用位置词（如上、下、左、右等）描述物体的位置和方向。
解题技巧
以下是一些帮助小学生解题的技巧：
1. 理解问题：首先要仔细阅读问题，并确保理解问题的要求和条件。
2. 图形辅助：对于涉及形状和空间的问题，可以尝试绘制图形或使用实物来帮助理解和解决问题。
3. 利用计数：在解决数量相关的问题时，可以使用计数的方法来帮助确定答案。
4. 找出规律：有时问题中存在某种规律，可以通过观察规律来解决问题。
5. 反思检查：在得出答案后，应该反思并检查答案的合理性和准确性。
以上是一年级小学生数学课的基本要求和解题技巧，希望能对孩子们的学习有所帮助。
通过充分理解和掌握这些知识和技巧，孩子们可以建立坚实的数学基础，为未来的学习打下良好的基础。
一年级数学行为习惯培养
在一年级数学课堂中，为了帮助学生培养良好的行为习惯，老师可以采取以下方式：
1、建立积极的课堂氛围：在数学课堂中，老师应该建立积极的课堂氛围，让学生感受到数学学习的乐趣。
2、讲究仪表仪容：让学生在课堂上穿整洁的校服，讲究仪表仪容，并设立点名制度，让学生养成准时到课的好习惯。
3、设立规则和惩罚制度：让学生在课堂上遵守纪律，不随场调动，不打扰他人。
如果学生违反规则，应依据情况进行适当的惩罚。
4、引导学生自主学习：通过提供各种训练材料，让学生在课堂外进行自主学习，培养学生自学能力。
5、强调团队合作：让学生在课堂上通过团队合作的方式进行学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。
通过以上方式，可以帮助一年级学生培养良好的数学学习习惯，为他们的数学学习奠定良好的基础。
小学一年级数学课堂上的常规
小学一年级数学课堂上的常规引言本文档旨在讨论小学一年级数学课堂上的常规，以促进学生对数学的研究和理解。
数学作为一门基础学科，对学生的整体研究起着重要的支持作用。
常规一：课堂组织在小学一年级数学课堂上，课堂组织是非常重要的。
教师应确保课堂秩序良好，以便学生能够专心听讲和参与互动。
教师可以采用以下策略来组织课堂：- 建立明确的课堂规则和纪律，以确保学生的尊重和合作；- 安排适当的座位布置，以促进学生之间的合作和互助；- 制定课堂日程安排，使学生能够预期和准备每堂课的内容；- 使用互动教学的方法，如小组讨论、游戏和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。
常规二：引入数学概念在小学一年级数学课堂上，引入数学概念是为了帮助学生建立正确的数学思维和理解。
教师可以使用以下方法引入数学概念：- 利用视觉辅助工具，如图片和图表，展示实际生活中与数学相关的情境；- 提出简单而具体的问题，引导学生思考解决问题的方法和策略；- 结合学生已有的知识和经验，将数学概念与实际生活中的情境联系起来。
常规三：合作研究合作研究是小学一年级数学课堂上的另一个常规。
通过合作研究，学生能够相互交流、协作和分享想法，从而更好地理解和运用数学知识。
以下是促进合作研究的常规做法：- 组织小组活动，让学生共同解决问题和完成任务；- 鼓励学生互相帮助，分享自己的思路和解题方法；- 提供适当的团队活动，如角色扮演和游戏，以培养学生的合作精神和团队意识。
常规四：巩固和评估在小学一年级数学课堂上，巩固和评估是确保学生掌握数学知识的关键步骤。
教师可以使用以下策略来巩固和评估学生的研究成果：- 定期进行课堂练和作业，以帮助学生巩固所学的知识；- 提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进研究方法；- 利用形式多样的评估方式，如小测验、作品展示和口头表达，以全面评估学生的数学能力。
结论本文档探讨了小学一年级数学课堂上的常规，包括课堂组织、引入数学概念、合作学习以及巩固和评估。
小学数学学习习惯养成及规范要求
小学数学学习习惯养成及规范要求（一、二年级）一、课前准备习惯1.开学初第一节数学课时，明确课堂规则。
教他们课间应摆放好上课所需的学习用品,书本放在课桌的右上角,文具盒放在课桌的正前方,便于取放，其他东西一律不准出现在桌面上。
2.在打了预备铃并在上课铃响之前进入教室。
3.铃响进教室坐后，坐姿要求双手叠叠放，双腿并并拢，眼睛看前方，端正坐好等老师上课。
这里老师必须严格要求，需要用一定的时间管理，可以拿出一两节数学课来管理。
二、课堂学习习惯1.上课纪律一定要掌控好，可以利用对答口令。
比如“12—停下”、“123—坐端正”、“小眼睛—看黑板（看老师）”、“小嘴巴—不说话”。
老师在刚接触学生的时候，就要明确自己上课的奖罚制度，制定好自己课堂上的制度（包括怎样奖，怎样罚）。
而且必须要实施，不能放纵，这样不管是奖罚，才能起到一定的作用。
在教学工作当中，可以根据学生的实际情况进行补充或者修改。
2.要让学生读书本的时候一定要看着所读的字,老师写在黑板上讲的时候一定要看着黑板。
3.让学生上课要专心听(包括听老师讲、听同学的发言)。
4.要该朗读的时候大声朗读,该说的时候大胆说(包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论)。
但是要注意教学生上课发言要先举手,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。
发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰,完整有序、说普通话。
5.要求学生读书时一定要指着所读的字,该写字的时候认真写,该摆一摆,做一做的时候就认真摆、认真做。
6.要培养学生积极思考的习惯，对老师提出的问题，要勤于动脑，勇于发言，善于生疑。
7.对于一年级的学生来说，上课做小动作，玩玩具和学习用品等，这种现象再正常不过了，所以只要发现一例这样的事件，就必须严肃处理，必须是要在全班同学面前处理，起到“杀一儆百”的作用。
8．教学生能认真倾听其他同学发言，并能给予积极的评价；能仔细倾听老师讲解，并按要求认真练习。
小学数学课堂常规要求
小学数学课堂常规要求
小学数学课堂教学的基本要求是注重细节，从而培养学生良好的惯。
在课前，每个小组的组长应按照课程表逐一检查学生备品的摆放，包括文具盒、练本和教科书，这些物品应依次摆放在课桌的左上角，而算盘则应放在课桌的正前方。
此外，所有物品都应摆放整齐，桌面上不应放置与本节课无关的东西。
在课中，学生需要保持正确的坐姿，即左臂放在下面，右臂放在上面平放在桌面上，双脚踩在地上，双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外。
此外，学生还需要保持直立的身体姿态，每一行的学生都应该坐成一条直线。
当回答问题时，学生应该举起右手，五指并拢向上举直，肘部成90°不离开桌面。
如果需要站起来回答问题，学生需要迅速起立，双脚并拢，身体站直，回答问题时声音要洪亮，身体不要左摇右晃。
在写字时，学生需要采用正确的执笔姿势，即拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
课中用完的物品需要随时放回指定位置，如果有操作环节，学生需要听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
课后，学生需要将座位椅子推到课桌下面，确保桌布面铺平，桌椅摆放整齐，地面上没有任何杂物。
这些细节的注意和培养，有助于学生养成良好的惯，提高研究效率。
培养一年级学生数学课堂良好习惯
培养一年级学生数学课堂良好习惯第一，培养学生的积极参与意识。
在一年级学生的数学课堂上，老师应该给予学生充分的参与机会，让每一个学生都能够积极参与到课堂中来。
这样能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的学习主动性和积极性。
老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式引导学生参与课堂，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上能够更加主动地学习和思考。
第二，培养学生的认真对待态度。
认真对待数学课堂学习是培养学生良好学习习惯的重要方面。
一年级学生正处于学习的起步阶段，如果能够养成认真对待数学课堂学习的态度，那么他们在以后的学习生涯中也会更加认真对待其他学科的学习。
所以老师在课堂上要注重培养学生的学习态度，让他们明白只有认真对待学习才能够取得好的成绩。
同时老师也要注重学生学习方法的引导，让他们知道如何更加高效地学习数学，提高学习效率。
培养学生的合作意识和团队精神。
在数学课堂上，老师可以通过小组活动、合作探究等方式培养学生的合作意识和团队精神。
让学生在团队中相互配合，共同解决问题，这样不仅能够培养学生的合作意识，还能够培养他们的团队精神和沟通能力。
而且通过合作学习，学生也能够更加深入地理解数学知识，加深对学习内容的印象，提高学习效果。
第四，培养学生的自主学习能力。
在一年级学生的数学课堂上，老师应该引导学生建立起自主学习的意识，让他们明白学习的责任在自己手中。
老师可以通过布置一些有趣的任务，让学生自主完成，比如让学生自己设计数学游戏，或者让他们自主选择喜欢的数学题目进行解答等等。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时也能够培养学生独立学习的能力，让他们在学习中能够更加自信地面对问题。
老师还应该在日常的教学中注重激励学生，让他们从内心愿意去培养良好的数学课堂学习习惯。
老师可以通过表扬、奖励等方式来激励学生，让他们形成积极向上的学习态度。
也要注重与家长的沟通，让家长参与到学生的学习过程中，共同为学生培养良好的数学课堂学习习惯而努力。
小学一年级数学学习习惯的培养
小学一年级数学学习习惯的培养著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育,简单一句话，就是要培养良好的习惯。
那么，在数学教学中，我们该培养学生哪些良好的数学学习习惯呢?如何培养数学学习习惯针对一年级小朋友的特点,从开学到现重点训练小朋友的课堂常规:1、课前准备：(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。
)首先前一天在家里要明天所需的学习用品，最好家长指导孩子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
(举例学具的使用：课上学生做有趣的拼搭图片，如果要准备学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二天的学习)。
其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿起来就写，文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学评价奖励。
一个月以来，学生就可以在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
2、学会倾听，认真听讲的习惯：一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。
有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“老师、老师”，打断别人的发言，随便说。
通过对认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定，开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好，你还有什么更好的想法?”“他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
”并建立个人得奖卡，比一比“谁的苹果先成熟”等活动，这样多次及时的提醒与交流评价，学生认真听讲的兴趣大大增强了。
学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
这很重要，孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。
一年级学生数学课堂常规要求及训练内容一年级课堂常规
一年级学生数学课堂常规要求及训练内容一年级课堂常规【篇一】一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。
教师要以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。
数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。
结合自己的教学实践，我们一年级组数学老师根据教材内容和一年级学生年龄特点，通过以下几个方面进行：一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具袋一个，数学书、练习册封面用透明包书皮包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
二、上课学习严要求，提高质量有保障。
1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
2、专注倾听其他人的发言。
师：“比比谁听得最认真。
”师：“比一比，他的说法跟你是不是一样，谁还有不同的意见。
”等等（进行多次及时的提醒与交流评价。
）3、学生有敢说的勇气。
师：“×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；”师：“×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
”师：“你也说的很好；”师：“答得非常正确，很有进步。
”师：“你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下次一定能回答正确。
”等等4、学生把话说清楚，说完整。
创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
师：“请你把话说完整。
”师：“你说的非常清楚，表达能力真是超强！谁能像他一样再说一遍。
”等等5、学生认真书写作业。
（1）要求学生用铅笔书写，涂色部分用铅笔涂色。
书写力度不要过重。
（2）数字书写规范，干净整洁。
（3）书写顺序从第１题做到最后１题，从左往右书写。
（4）检查是否有漏题、错题。
书角是否卷起。
6、课堂调控语言口令化。
一年级数学课堂常规训练
立威、建规、促发展一年级数学课堂常规训练的方法和思考人民路小学曾国美在教育心理学领域有一句经典名言:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
”良好的习惯是一种能力,小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量,小学生学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”,也需要从行为上进行"硬加工",既需要指导,也需要训练。
作为一位一年级的数学老师，如何有效的建立良好的课堂常规，和大家交流几点自己的看法。
一、积极参与班级课堂常规训练。
刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6、7岁，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。
很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。
数学老师要和班主任一起用心进行前期的常规训练，并做到：1、口令一致。
2、课堂常规要求一致。
3、保持一定的距离。
数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。
二、严格把关，上好第一堂课。
因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。
比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。
进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。
做到：严——有度、公平、有理、真诚第一次课前准备（严格、坚持、执行）第一次处理学生（公平、效果、影响）第一次批假（严格、关爱、规范）三、以课堂为载体，落实常规。
（一）、关于计算1.课前几分钟的口算练习。
（先读算式再说答案）2.多让学生说算法。
（二）关于书写1.教师做好榜样，板书书写规范。
2.用田字格训练数字的书写。
（三）关于说的训练1、引导示范，感悟数学语言。
孩子们光有说的劲头还不行，还必须要学会有理有据地“说”。
小学一年级数学课堂常规
小学一年级数学课堂常规
小学一年级数学课堂常规
一、课前要求
1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。
如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放）
2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。
3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。
二、听的要求
1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。
2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。
3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。
4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。
三、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。
靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。
我相信，只要我和同学们都能花些心思，不断重复的训练，落实细节，我们一定能早日养成良好的学习习惯。
数学常规要求及学习方法
数学常规要求及学习方法
课前准备：
1、书、练习本、同步训练、笔、笔记本；
2、数学用具（如学具，文具）；
3、提前一分钟侯课；
4、预习；
5、复习上节课的知识。
课堂常规和作业要求：
1、不交头接耳，不搞小动作；
2、积极踊跃回答老师的提问，回答问题声音要响亮；
3、坐姿端正；
4、不要打断老师讲话，有问题就要举手；
5、认真完成作业，及时订正，订正后要给老师批改检查；
6、作业字迹要清楚，作业本要干净；
7、不抄袭作业，做作业时不马虎。
数学学习方法：
1、认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流；
2、多与老师和同学交流，不懂的知识要常问；
3、要独立思考，实在想不出来的情况下，再请教老师或者同学；
4、记牢概念公式（比如：乘法口诀表）
5、准备一本数学日记本，记录数学作业，学习数学的要求等等。
一年级数学常规要求
一年级数学常规要求
教师要求：
1、预备铃准时到教室门口巡视班上小朋友是否做好课前准备。
具体步骤：一看；二表扬榜样；三走进教室
（注：表扬前三名，全班基本能做好后再表扬小组，最后到表扬大组）
2、奖励制度——10个印章换1朵红花，5朵红花换小奖品（奖品实行梯度制）
3、注意培养孩子一一对应的思想（数数时手和嘴保持一致）
4、批改作业时采用百分制，打小勾的题写在书上，打圈的题写在本子上
5、注意培养孩子数行结合思想，让孩子利用好学具
学生要求：
1、包好书及本子（用塑料透明书皮），用标签贴写上名字贴在封面，以后的本子和题单夹在书的第一页。
2、课前准备时把书放在课桌左上角，一支削好的铅笔放在笔槽，文具盒放抽屉里。
3、翻书时当页数少时一页一页翻，并且要又快又静，完成好后“坐直”让老师知晓。
4、需要学具时，将其放在书本上，在三声指令下完成收放学具。
5、书本不能卷边，书本上不能乱写乱画。
（个别学生老师需单独教）作业本上标好第几周星期几例如第一周星期二标1—2
6、凡是涉及连线的题必须用尺子（尺子用法教师需教）。
一年级数学课堂常
• 2、要求学生专注倾听其他人的发言。
• （1）要发言先举右手，得到允许站起来大 胆讲话，其他同学不能讲话。 • （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说 完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再 说一遍。 • （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚 心听取别人的意见，如有不同意见举手补 充。
比如老师：“比比谁听得最认真。” 师： “比一比，他的说法跟你是不是一样，谁 还有不同的意见。” 等等 （ 老师进行多 次及时的提醒与交流评价。）
• 3、鼓励学生有敢说的勇气。
师：“×××同学胆子真大，回答问 题时声音真响亮；” 师：“×××同学真 爱动脑筋；你说的棒极了。” 师：“你也 说的很好；” 师：“答得非常正确，很 有进步。” 师：“你能大胆发言了。虽 然回答得不完全正确，但已有进步了，老 师相信你下次一定能回答正确。”等等。
4、给学生充分的时间引导学生把话说清 楚，说完整。
一年级数学课堂常 规要求及训练内容
一、学习用品要备好，上课之前摆 整齐
书包,本子(数学也用生字本)铅笔 (2B,最 好直接买一筒)，橡皮(多买点,丢得快)，直 尺一把，学具盒一个(商店就有)，文具盒一 个，削笔器,书皮（大小都要），本子皮 （只要小的），这些都是基本的，后面老 师要求什么再买。数学书封面包整齐，写 上班级和姓名。所有物品摆放课桌右上角。 一年级学生对课堂练习本和家庭本不太能 分清楚，我们可以提醒他们用1号和2号本 子来区分。
二、 课堂上要严格要求，提高课堂质量
• 1、听课。
• （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边 听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 • （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法， 等同学讲完举手发言。 • （3）听课时专心致志，不能随意讲话，东张西望， 不准离开座位，不做不想与上课无关的事。 •
一年级数学第一节课课堂常规要求
一年级数学第一节课课堂常规要求
一年级数学第一节课课堂常规要求
一、分析上学期期末考试的情况
分析上学期期末考试的班级总体情况，表扬上学期期末考试满分的同学。
鼓励孩子本学期再接再厉。
二、讲评寒假作业
1、表扬寒假作业做得好的同学：书写工整，全部完成，再次强调连线必须用尺子连线。
三、本学期的学习要求
1、课堂上采用小组竞赛的形式，冠军组每一组员可获得校币的奖励。
2、新学期着重养成规范的书写格式和书写工整。
3、数学组长及时收发当天的各项数学作业，组长监督需要改错的组员及时改错。
（要求：每天上午第一节课上课之前收齐，交到办公室）
4、作业全对的孩子将获得A+，书写工整的将再送一个笑脸。
改错后的将获得A的评分。
集满5个笑脸的同学将获得奖励。
四、走近学生
与学生交流寒假有意义的事情，促进师生的关系。
小学生数学课堂学习常规
小学生数学课堂学习常规
一、课前准备：
1、预备铃响，迅速进入教室静息候课，迟到同学要报告教师，经过允许方可进入。
2上课前必须准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。
全班准备齐全方可上课。
3、没有老师的允许不准打开课本。
二、上课：
1、坐姿端正，注意力集中，目光前视，专心致志地听讲，不做无关事情，没有多余动作。
2、积极举手发言，举手时右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
3、回答问题大方自然，用普通话，发音标准，吐字清晰，声音响亮。
4、掌声鼓励整齐响亮，3秒即停。
三、作业：
1、读书写字姿势正确，做到“三个一”。
2、要养成爱护作业本的良好习惯。
3、作业格式正确，用笔统一，答题用钢笔，作图用铅笔，书写认真、卷面清洁，严禁潦草。
4、作业时独立完成，不与别人交谈。
5、错题要及时订正，不懂问题要请教老师。
6、作业必须按时、认真完成。
四、下课：
1、下课师生互致问候，动作整齐，不做无关事情。
2、集队迅速，做到“快、静、齐”。
3、课间文明休息，不在楼道上追逐打闹。
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小学一年级学生数学课堂常规要求及训练
小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
今年又带一年级，回忆女儿上一年级的过程，请教同年级的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。
一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，学具盒一个，文具盒一个，数学书封面包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
二、上课学习严要求，提高质量有保障。
1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
2、专注倾听其他人的发言。
还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。
比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
进行多次及时的提醒与交流评价。
3、学生有敢说的勇气。
×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；
×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
你也说的很好；
你答得非常正确，很有进步。
你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。
4、学生把话说清楚，说完整。
创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
5、学生认真书写作业。
6、课堂调控语言口令化。
（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）123——快安静 321——座端正！
123——坐坐好，321——请安静
小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）
小眼睛——看黑板！（看老师！）
谁最棒——我最棒！
请你跟我这样做——我就跟你这样做!
写字——一拳，一尺，一寸！
站起来——大声讲。
同学讲——仔细听。
身体——坐直!
说停——就停！
手指——点对！
两手——放平！
火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）
上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。
一、二、三，请安静！
七、八、九，闭上口！
身坐正，腰挺直，
头----正；肩---平；身---坐直；两脚--稳稳踏着地。
一年级新生训练口令集锦
【常规教育】：
1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”
4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的X X X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
【学拼音】：
（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来
【写字时】：
1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。
（师说，生做动作）
第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。