一年级数学课堂常规训练目标

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一年级入学课堂常规教案(精选8篇)

一年级入学课堂常规教案一年级入学课堂常规教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级入学课堂常规教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级入学课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。

1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。

上课的时候，我们要专心听讲。

⑴跟师讲。

⑵自由讲。

⑶指名练说。

⑷开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿。

1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。

在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。

那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

2024年第二学期一年级数学教学计划

2024年第二学期一年级数学教学计划第一周：本周主要以复习上学期所学内容为主，包括数字的认知、数字的大小比较、简单的加减法运算等。

第二周：本周学习目标：认识和书写数字0-10，并能够进行简单的数数操作。

教学活动：1. 引导学生认识数字0-10，通过观察不同数量的物品，理解数字的大小概念。

2. 教授数字0-10的写法，并进行书写练习。

3. 进行数数游戏，让学生通过实际操作来巩固对数字的认识，如数数纸牌、数数玩具等。

第三周：本周学习目标：学习数字11-20，并能够进行简单的加法运算。

教学活动：1. 引导学生认识数字11-20，通过数数图、数数卡片等教具帮助学生加深对这些数字的理解。

2. 教授数字11-20的写法，并进行书写练习。

3. 进行简单的加法运算练习，如用图形或物品表示数字，让学生进行相加操作。

第四周：本周学习目标：学习数字的连数和相邻数，并能够进行简单的减法运算。

教学活动：1. 引导学生认识数字的连数和相邻数的概念，通过课堂游戏和绘本故事等方式巩固学生的理解。

2. 进行连数和相邻数的练习，如找出某个数字的前一个数和后一个数等。

3. 进行简单的减法运算练习，如用图形或物品表示数字，让学生进行相减操作。

第五周：本周学习目标：学习数字的排序和比较大小。

教学活动：1. 引导学生学习如何对数字进行排序，通过比较数字的大小来帮助学生理解排序的概念。

2. 进行数字的比较练习，如用不同的物品或图片表示数字，让学生进行大小比较操作。

3. 进行数字排序的游戏，让学生通过实际操作来巩固排序的概念。

第六周：本周学习目标：学习简单的长度、容量和重量的概念。

教学活动：1. 引导学生认识长度、容量和重量的概念，通过比较不同长度的物品、不同容量的容器和不同重量的物品来帮助学生理解这些概念。

2. 进行长度的测量练习，如用尺子测量不同物体的长度。

3. 进行容量的测量练习，如用杯子测量不同容器的容量。

4. 进行重量的测量练习，如用秤来测量不同物体的重量。

一年级数学教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇

一年级数学教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇一年级数学教学工作计划篇1一、勤抓训练我根据对学生本身情况的了解，发现他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性，思维也没有规律性，一个是反映不够迅速，再就是对事情的逻辑性掌握比较差。

我从中找到了一些规律，也就是反应能力跟逻辑性是呈平行的，那么我打算多做速算练习，帮他们增强思维能力，使他们变得聪明敏锐。

二、作业规范学生小肯定就没有规范意识，做事都还很随意，比如书包里面的书和本都非常的乱，并且损坏严重。

我检查作业的时候还发现字写得模糊，尤其是写数字的时候，不是写得太大就是过度涂抹，这些都明显的体现出他们做事不仔细的习惯。

然而数学又是严谨的科目，不认真怎么能算的准，所以我要教给他们一些规范的要领。

三、工作目标当务之急就是把书本内容帮助他们学会，也可以说这个是我对他们要求的底线，必须让他们强制性的完成好。

比如一些常规的计算，还有一些数学常识的了解，把他们引入学习的正途，以便展开更深入的拓展。

把基础打好之后，就要抓好复习，不让他们边学边忘，同时还要注意搞好教学活动，还有课堂游戏。

避免让学生进入一种麻木僵硬的学习状态，要多帮他们保持清爽的头脑。

一年级数学教学工作计划篇2一、情况分析我班有学生32人。

男生24人，女生8人。

刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。

通过入学测试全部达到了入学要求。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。

但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

一年级数学教育活动规划

一年级数学教育活动规划一、活动目标1. 让学生掌握数数、识数、算数的基本技能。

2. 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力及创新能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

二、活动内容1. 数数：学习自然数，认识数字0-100，掌握基本的数数技能。

2. 识数：学习数的读写，认识数字书写规范。

3. 算数：学习基本的加减法运算，掌握计算法则。

4. 几何：认识基本的平面几何图形，了解图形的性质。

5. 计量单位：学习长度、面积、体积等计量单位及换算。

6. 数学故事：通过数学故事，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、活动安排1. 第一学期：- 数数：第1-4周- 识数：第5-8周- 算数：第9-12周- 几何：第13-16周- 计量单位：第17-20周2. 第二学期：- 数学故事：第1-4周- 复习与拓展：第5-8周四、活动实施1. 课堂教学：采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、实践操作等，引导学生主动参与学习。

2. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

3. 小组活动：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

4. 数学竞赛：定期举办数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞争意识。

5. 家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与学生的学习生活。

五、活动评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，总结自己的优点和不足。

2. 同伴评价：同学之间互相评价，取长补短，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和进步。

4. 家长评价：家长对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习状况，为学生的成长提供指导。

通过以上一年级数学教育活动规划，我们希望能帮助学生扎实掌握数学基础知识，培养学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，为今后的学习生活打下坚实基础。

2024年一年级班数学教学计划

2024年一年级班数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生数学基本观念，包括数数、算数和几何的基本概念。

2. 培养学生数学思维能力，包括观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习和交流的能力，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容：根据教育部制定的一年级数学教学大纲，本教学计划将包括以下内容：1. 数的认识和数的运算2. 算式的认识和简单算术运算3. 形状和图形的认识4. 时间的认识和简单的时间计算5. 量的认识和简单的计量活动三、教学方法：1. 手指操作法：通过操纵手指和手指的动作来帮助学生理解数的概念和运算规律。

2. 图形操作法：通过操纵各种图形进行拼凑、组合和比较等活动来帮助学生认识形状和图形。

3. 教材导学法：通过教材的引导来进行讲解和实践，使学生主动参与学习过程。

4. 观察法：引导学生通过观察、分析和推理来解决问题，培养学生的观察力和思维能力。

5. 游戏法：通过游戏的形式来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学内容和活动安排：第一单元：认识 1-10 的数字1. 数的读写和认识：通过图片、实物和教具来帮助学生认识1-10 的数字，并能准确读写和辨认。

2. 数的排列和整理：通过游戏和活动，让学生掌握 1-10 数字的排列顺序。

第二单元：数的运算1. 加法和减法的认识：通过实物添加和减去的活动，让学生理解加法和减法的概念。

2. 数的比较和排序：通过游戏和活动，让学生学会比较大小和排序。

第三单元：形状和图形1. 认识各种形状和图形：通过实物和图片的展示，让学生认识常见的形状和图形。

2. 组成和分解形状和图形：通过拼凑和分解形状的活动，让学生理解形状和图形的组成和变化。

第四单元：时间和计量1. 认识时间的概念：通过日常生活中的时间活动，让学生认识时间的概念和基本单位。

2. 认识常见的计量单位：通过实物和图片的展示，让学生认识常见的计量单位并能运用。

五、教学评价：1. 教学过程中，进行小组讨论、问题导向的教学评价和课堂作业等方式进行评价。

小学一年级数学课堂上的常规

小学一年级数学课堂上的常规引言本文档旨在讨论小学一年级数学课堂上的常规，以促进学生对数学的研究和理解。

数学作为一门基础学科，对学生的整体研究起着重要的支持作用。

常规一：课堂组织在小学一年级数学课堂上，课堂组织是非常重要的。

教师应确保课堂秩序良好，以便学生能够专心听讲和参与互动。

教师可以采用以下策略来组织课堂：- 建立明确的课堂规则和纪律，以确保学生的尊重和合作；- 安排适当的座位布置，以促进学生之间的合作和互助；- 制定课堂日程安排，使学生能够预期和准备每堂课的内容；- 使用互动教学的方法，如小组讨论、游戏和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

常规二：引入数学概念在小学一年级数学课堂上，引入数学概念是为了帮助学生建立正确的数学思维和理解。

教师可以使用以下方法引入数学概念：- 利用视觉辅助工具，如图片和图表，展示实际生活中与数学相关的情境；- 提出简单而具体的问题，引导学生思考解决问题的方法和策略；- 结合学生已有的知识和经验，将数学概念与实际生活中的情境联系起来。

常规三：合作研究合作研究是小学一年级数学课堂上的另一个常规。

通过合作研究，学生能够相互交流、协作和分享想法，从而更好地理解和运用数学知识。

以下是促进合作研究的常规做法：- 组织小组活动，让学生共同解决问题和完成任务；- 鼓励学生互相帮助，分享自己的思路和解题方法；- 提供适当的团队活动，如角色扮演和游戏，以培养学生的合作精神和团队意识。

常规四：巩固和评估在小学一年级数学课堂上，巩固和评估是确保学生掌握数学知识的关键步骤。

教师可以使用以下策略来巩固和评估学生的研究成果：- 定期进行课堂练和作业，以帮助学生巩固所学的知识；- 提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进研究方法；- 利用形式多样的评估方式，如小测验、作品展示和口头表达，以全面评估学生的数学能力。

结论本文档探讨了小学一年级数学课堂上的常规，包括课堂组织、引入数学概念、合作学习以及巩固和评估。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（4篇）

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

一年级数学课堂常规训练

立威、建规、促发展一年级数学课堂常规训练的方法和思考人民路小学曾国美在教育心理学领域有一句经典名言:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

”良好的习惯是一种能力,小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量,小学生学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”,也需要从行为上进行"硬加工",既需要指导,也需要训练。

作为一位一年级的数学老师，如何有效的建立良好的课堂常规，和大家交流几点自己的看法。

一、积极参与班级课堂常规训练。

刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6、7岁，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。

很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。

数学老师要和班主任一起用心进行前期的常规训练，并做到：1、口令一致。

2、课堂常规要求一致。

3、保持一定的距离。

数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。

二、严格把关，上好第一堂课。

因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。

比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。

进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。

做到：严——有度、公平、有理、真诚第一次课前准备（严格、坚持、执行）第一次处理学生（公平、效果、影响）第一次批假（严格、关爱、规范）三、以课堂为载体，落实常规。

（一）、关于计算1.课前几分钟的口算练习。

（先读算式再说答案）2.多让学生说算法。

（二）关于书写1.教师做好榜样，板书书写规范。

2.用田字格训练数字的书写。

（三）关于说的训练1、引导示范，感悟数学语言。

孩子们光有说的劲头还不行，还必须要学会有理有据地“说”。

小学一年级数学课堂常规要求

小学一年级数学课堂常规要求
在小学一年级的数学课堂中，学生的研究观念通常比较淡薄。

由于他们已经惯了三年的幼儿园生活，因此还没有形成良好的研究惯，也不知道知识和学好知识对他们意味着什么。

作为一位一年级的老师，我回忆起第一次教一年级的经历，向刚刚教过一年级的老师请教，结合一年级学生的年龄特点，我着重从以下几个方面培养数学课堂常规。

首先，学生需要备好研究用品，并在上课之前将它们摆放整齐。

学生需要准备两支铅笔、一块橡皮、一把直尺、一个文具盒以及数学书包书皮，并在课桌右上角将它们摆放整齐。

其次，学生需要在上课期间严格要求自己的研究，以提高研究质量。

首先，他们需要认真倾听老师的讲课，并听清楚、听懂老师的要求。

其次，他们需要专注倾听其他人的发言。

我会提醒学生，有些小朋友还没有准备好，我们可以比比谁听得最认真。

同时，我也会给学生们一些正面的反馈，例如称赞他们的声音响亮、动脑筋等。

其次，学生需要将话说清楚、说完整。

我会创设情境，通过直观的操作、循序渐进的、有层次地训练，帮助学生提高口头表达能力。

同时，我也会培养学生认真书写作业的惯，以提高他们的研究效率。

最后，我会将课堂调控的语言口令化，以便学生能够更好地理解和遵守课堂规则。

我会使用一些简单、易于记忆的口令，例如“123——快安静，321——坐端正！”、“小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）”等。

通过这些口令，学生能够更好地理解
和遵守课堂规则，提高课堂效率。

最后，我希望学生们能够养成良好的研究惯，并在数学课堂中不断进步。

一年级常规训练方案

一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。

为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。

下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。

一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。

2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。

通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。

3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。

同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。

4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。

教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。

二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。

通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。

同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。

2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。

通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。

3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。

通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。

同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。

4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。

通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。

5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。

通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。

三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。

通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。

2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。

引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。

一年级数学课堂常规教育教案

一年级数学课堂常规教育教案教学目标：本课程旨在教授学生基础的数学知识和技能，培养他们的数学思维和问题解决能力，同时帮助他们建立良好的学习习惯和课堂行为规范。

教学重、难点：1. 教学重点：掌握数的认识、基本运算和简单几何知识。

2. 教学难点：理解抽象的数学概念，培养初步的逻辑思维和空间观念。

教学准备：1. 教学PPT：制作包含图片、图表和文字说明的PPT，帮助学生更好地理解数学知识。

2. 教学视频：收集或制作相关的教学视频，展示数学知识的应用和实践。

3. 习题集和参考书：提供适合的习题集和参考书，以供学生进行课外学习和自我提升。

4. 教学具和模型：准备必要的数学教学具和模型，以辅助直观教学和提高教学效果。

教学方法和手段：1. 直观教学：使用实物、图片和模型等直观方式辅助教学，帮助学生理解抽象的数学概念。

2. 互动教学：通过问答、讨论和合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，培养他们的学习兴趣。

4. 多媒体教学：使用多媒体资源如视频、PPT等辅助教学，提高教学效果和效率。

教学过程：1. 导入新课：通过日常生活中的数学问题导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过实物、图片和模型等直观方式，帮助学生理解数学概念和原理。

3. 课堂练习：组织学生进行练习，包括口头、书面和小组练习等多种形式，以巩固所学知识。

4. 交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解题方法，提高他们的合作学习能力。

5. 作业布置：根据当天所学内容布置适当的作业，以检验学生的学习成果。

6. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现和作业情况，对学生的学习成果进行评价，及时反馈学生的学习情况。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：设计多种形式的练习题，包括口算、填空、选择等，以巩固所学知识。

2. 作业布置：根据当天所学内容布置适当的作业，包括基础练习和拓展题目，以检验学生的学习成果。

怎样提高一年级数学教学质量的措施1[2]

提高一年级数学教学质量的措施张庄小学郭秀红为了能全面提高一年级数学教学质量，结合班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。

一、培养学生良好的学习习惯。

1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。

让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。

在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。

在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。

学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。

2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。

从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。

课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

二、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。

教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。

教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。

通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。

三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。

小学一年级学生数学课堂常规要求及训练

小学一年级学生数学课堂常规要求及训练????小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。

今年又带一年级，回忆女儿上一年级的过程，请教同年级的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。

?????????一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。

????????铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，学具盒一个，文具盒一个，数学书封面包整齐，写上班级和姓名。

所有物品摆放课桌右上角。

????二、上课学习严要求，提高质量有保障。

????????1、认真倾听老师的讲课。

听清听懂老师的要求。

?2、专注倾听其他人的发言。

?????????还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。

????????比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。

进行多次及时的提醒与交流评价。

3、学生有敢说的勇气。

????????×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；???????×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。

????????你也说的很好；?????????你答得非常正确，很有进步。

????????你能大胆发言了。

虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。

?4、学生把话说清楚，说完整。

???创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。

5、学生认真书写作业。

???????6、课堂调控语言口令化。

?????（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。

）???????123——快安静?321——座端正！???????123——坐坐好，321——请安静???????小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）???????小眼睛——看黑板！（看老师！）???????谁最棒——我最棒！???????请你跟我这样做——我就跟你这样做!???????写字——一拳，一尺，一寸！????????站起来——大声讲。

小学数学一年级教学工作计划

小学数学一年级教学工作计划教学工作计划：小学数学一年级引言：在小学一年级的数学教学中，教师要以培养学生良好的数学基本能力和兴趣为目标，注重培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

本文将介绍小学数学一年级的教学目标和教学内容，并设计了一系列教学活动和教学方法，旨在帮助学生打下坚实的数学基础。

一、教学目标：1. 培养学生良好的数学基本能力，包括算术计算能力、观察能力和解决问题的能力。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的动力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

4. 提高学生的数学素养，培养学生的数学思维方式和数学表达能力。

二、教学内容：1. 数的认识和数的顺序。

2. 数的加法和减法。

3. 数的比较和顺序。

4. 数的分解与组合。

三、教学活动和教学方法：1. 数的认识和数的顺序：教学活动：通过展示数字卡片或物品，让学生观察和认识数字，并熟悉数字的顺序。

教学方法：教师示范、学生观察、认读数字。

2. 数的加法和减法：教学活动：通过实物、图形或数字卡片等教具，让学生理解加法和减法的概念，并能应用到生活中。

教学方法：教师示范、学生参与、小组讨论。

3. 数的比较和顺序：教学活动：通过展示数字卡片或物品，让学生比较数字的大小关系，并学习数字的顺序。

教学方法：教师示范、学生观察、互动探讨。

4. 数的分解与组合：教学活动：通过实物、图形或数字卡片等教具，让学生学习数字的分解与组合，并能灵活运用在解决问题中。

教学方法：教师示范、学生参与、小组合作。

四、教学评价：1. 通过课堂观察和学生作业，对学生掌握知识点的情况进行评价。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的解决问题的能力。

3. 帮助学生进行自我评价，促进学生的自主学习和思考。

五、教学资料和教具准备：1. 数字卡片：用于展示数字，帮助学生认识和理解数字的概念和顺序。

2. 实物教具：如水果、玩具等，用于帮助学生理解加法和减法的概念，并进行实际操作。

2024年小学一年级数学老师教学计划

2024年小学一年级数学老师教学计划教学目标：1. 帮助学生建立对数学的积极兴趣和正确认识。

2. 发展学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学基本技能和数学思维方式。

4. 培养学生的观察力、分析能力和判断能力。

5. 提高学生的合作能力和团队精神。

教学内容：1. 数字认识：认识0-100之间的数字，能够正确书写和读出数字。

2. 计数方法：从一开始的逐个计数、间隔计数，并能够运用不同的计数方法进行实际问题的解决。

3. 加减法基本概念：掌握加法和减法的概念，能够用基础数字进行简单加减运算。

4. 组合数与排列数：引导学生了解组合数和排列数的概念，并能够进行简单的排列组合运算。

5. 图形认识：认识各种基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能判断和实际绘制这些图形。

6. 单位测量：了解常见的长度、重量、容量单位及其换算关系，并能进行简单的单位换算。

7. 时钟与日历：能正确读取时钟上的时间，理解24小时制与12小时制的关系，并能书写简单的日历表。

8. 逻辑思维：通过一些逻辑游戏和谜题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学方法：1. 情景教学法：通过有趣的情景、故事或物品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的参与与思考。

2. 游戏教学法：设计一些游戏活动，如数学竞赛、数学拼图、数学趣味小游戏等，培养学生的合作能力和团队精神。

3. 观察与实践教学法：引导学生通过观察日常生活中的现象，进行实际的操作和实践，培养学生的观察力、分析能力和判断能力。

4. 体验式教学法：通过亲身体验，让学生在实际操作中感受数学的乐趣和实用性，激发学生学习的主动性和积极性。

5. 联系实际教学法：将数学与学生的生活实际联系起来，设计一些日常生活中的数学问题，让学生能够更好地理解和应用数学知识。

教学过程：第一课：数字认识与书写1. 利用数字卡片、数字拼图等教具，让学生逐个认识和书写数字0-100。

2. 运用日常生活中的实际例子，帮助学生理解数字的表示和意义。

一年级数学工作计划

一年级数学工作计划一年级数学教学是学生数学学习的起点，也是数学知识体系的基础。

为了更好地开展一年级数学教学工作，提高学生的数学学习能力，我们制定了以下一年级数学工作计划。

一、教学目标。

1. 帮助学生建立数学基本概念，包括数字、形状、大小、时间等，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生简单的数学计算能力，包括加减法、大小比较等。

3. 培养学生的逻辑思维能力，训练学生解决简单数学问题的能力。

二、教学内容。

1. 数的认识，通过数字卡片、数字图形等教具，帮助学生认识0-100的数字，掌握数字的读写和大小比较。

2. 加法和减法，通过故事、游戏等形式，让学生初步认识加法和减法，并进行简单的计算练习。

3. 图形认识，通过各种图形拼图、图形认知游戏等活动，帮助学生认识圆、三角形、正方形等基本图形。

4. 时间概念，通过日常生活中的时间观察、时间游戏等活动，培养学生对时间的感知和认识。

三、教学方法。

1. 游戏教学法，结合学生的年龄特点和认知规律，采用游戏的形式进行数学教学，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

2. 情景教学法，利用生活中的场景和情境，让学生在实际生活中感知和认识数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 操作性教学法，通过实物操作、教具操作等方式，让学生亲自动手进行数学计算和实验，提高学生的动手能力和实际操作能力。

四、教学手段。

1. 教学教具，数字卡片、计算棋盘、图形拼图、时间钟表等教具。

2. 多媒体教学，利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 活动设计，设计丰富多彩的数学活动，包括数学角色扮演、数学实验活动、数学游戏竞赛等，激发学生学习兴趣。

五、教学评估。

1. 日常观察，教师通过日常课堂观察、学生作业完成情况等，及时发现学生的学习情况，进行个性化辅导。

2. 定期测评，每学期进行一次数学学习成绩测评，了解学生的数学学习情况，及时调整教学方案。

六、教学效果。

通过以上一年级数学工作计划的实施，我们期望能够培养学生的数学兴趣和学习能力，打下扎实的数学基础，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。

小学一年级数学课堂常规

小学一年级数学课堂常规小学一年级数学课堂常规通过课堂常规教育，加深学生们对数学课堂常规的认识，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位学生都能掌握课堂标准，养成良好的课堂习惯。

一、课前要求1、明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。

如：数学课〔数学书、口算本、铅笔盒等的摆放〕2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。

3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下〔要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静〕。

二、听的要求1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许前方能轻轻进出。

2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。

3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中。

〔不讲话、打闹，不做小动作，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

〕4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。

三、说的要求1、课堂上答复提问与提出问题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直答复。

2、答复下列问题或提出问题讲普通话，声音响亮。

四、写的要求1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。

2、作业格式标准、整齐，独立、按时完成。

3、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写乱画，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求要求学生们积极参与小组的讨论，不做旁观者。

课堂标准和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平时不断地强化训练和催促提醒才能越做越好。

我相信，只要不断重复的训练，落实细节，孩子们一定能早日养成良好的学习习惯。

一年级课堂常规习惯的培养

一年级课堂常规习惯的培养在课堂上，老师可以利用故事、游戏、音乐等方式创设情境，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。

例如，在讲解数学题目时，可以通过故事情境的方式，让学生更好地理解问题，从而更容易掌握知识点。

这样，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，积极参与到研究中来，从而保持良好的秩序。

2、多种方式交替使用，避免单调乏味在课堂上，老师可以采用多种方式交替使用，避免单调乏味，让学生保持专注。

例如，可以在讲解完一道数学题目后，让学生进行小组讨论，或者进行游戏活动，从而让学生在轻松愉快的氛围中研究知识，提高课堂秩序。

三、及时表扬，激发学生积极性在课堂上，老师要及时表扬学生的优秀表现，激发他们的积极性。

例如，在学生回答问题正确时，可以大声表扬，鼓励他们继续努力。

这样，学生就会感到受到了肯定，会更加认真听讲，保持良好的课堂秩序。

四、引导学生自我管理，养成良好惯在课堂上，老师要引导学生自我管理，让他们养成良好的惯。

例如，在上课前，可以让学生自己检查自己的课本、文具等是否齐全，从而培养他们的自我管理能力。

同时，老师还可以通过讲解课堂规则、榜样示范等方式，让学生养成良好的课堂惯。

总之，要想在一年级课堂中培养良好的常规惯，需要教师和家长共同努力，采用多种方式，及时表扬，引导学生自我管理，从而让学生养成受用一生的良好研究惯。

In order to cultivate good learning habits。

it is ___ based on the age and needs of first-grade students。

This includes both physical and verbal commands。

such as clapping to gain n。

tapping the chalkboard to indicate a need for quick n。

and using specific commands for sitting。