(五上)五年级上册第24课月迹 PPT精品课件 部编版

（ ③ ）写月光的白
（ ① ）写桂树的壮
（ ② ）写花朵儿的多
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三、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。 例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 ___月__亮__是__一__束__冬__日__里__的__暖__炉__,_让__寒__风__中__的__人__们__倍__感__温__暖__。_______ __月__亮__是__一__曲__思__念__的__歌__谣__，__使__远__在__他__乡__的__游__子__获__得__心__灵__的__慰__藉__。_
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不 是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。
院子里月光的特点：白、亮。
小练笔：仿写句子。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也 没有这般亮的。
太阳喷薄而出，满湖的红光，是火火的，闪闪的，火球也没 有这般圆的。
把骨朵儿想像成繁星。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
“我们”在沙滩上找月亮。
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑， 哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又 在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼 睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意， 它就有了哩。
“我们”在各自的眼里找到了月亮。
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶 奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起 头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我 突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我 们的了。
奶奶的话让我们产生 了么美好的联想。
思考：奶奶告诉我们月亮里的人是谁呢？
奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经 有人了呢。”
“谁?”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁?” “一个女子。”
奶奶告诉“我们”月亮里有嫦娥。
哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的， 墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂 亮的女子了。
课文结构
月迹
镜中月 院中月 河中月 眼中月
款款地 溜、长了腿、爬
不同地点 静态
哪一处的水里都有月亮
小小的月亮
动态 高兴——紧张——失望 羡慕嫉妒-越发觉得奇了 激动兴奋
感悟
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课文主题
你喜欢月亮吗，有过在月光下玩耍的经历吗， 和百度文库家说说。
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24. 月迹
部编小学语文五年级上册
课文导入
听着这优美舒缓的乐曲，让我们随同 孩子们一起，去寻找月亮的足迹。
我会认
qiāo léi niǎ 悄悄 累累 o袅袅 cháng é jí dù cí 嫦 娥 嫉妒 瓷盆
多音字
léi （累累）（累赘）
累 lèi （劳累） (疲累）
1. 爷爷辛苦了半年，收获了累累（ léi ）的 果实。 2.妈妈工作了一天，非常地劳累 （ lèi ） 。
月亮是属于“我们”每个人的。
知识拓展
有关月亮的诗句： 1.《静夜思》李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。 2.《玉阶怨》【唐】李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下 水晶帘,玲珑望秋月。 3.《秋浦歌其十三》【唐】李白 渌水净素月,月明白鹭飞。 郎听采菱女,一道夜歌归。 4.《月下独酌》【唐】李白 花间一壶酒,独酌无相亲。举 杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影... 5.《关山月》【唐】李白 明月出天山,苍茫云海间。长风 几万里,吹度玉门关。
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随堂小练 一、写出下列词语的近义词。 新鲜——（ 新奇 ） 满足——（ 知足 ） 羡慕——（ 仰慕 ） 嫉妒——（ 妒忌 ）
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二、选词填空。
①粗粗 ②累累 ③玉玉/银银 ④满满
（ ④ ）写月亮的圆
课文讲解
朗读课文1自然段，思考：中秋的夜晚“我们”都在干什么？
盼月亮
写出了孩子们的好奇心。
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得 不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不
见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说 故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一
个……奶奶突然说: “月亮进来了!”
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课后作业 本文写了孩子们寻找月亮的一些活动，文中的月亮
象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、 美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。 作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅 幅中秋夜月的淡雅。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝， 疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心 这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就 比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆 多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
“我们”看见月亮里有东西。
朗读课文4-18自然段，思考：奶奶告诉“我们” 月亮里有什么呢？
词语理解
无边无际：形容范围极为广阔。
款款： 慢慢地。 造句：严冬过后，春姑娘款款地走来了。 争执：争论中各持己见，不肯相让。 造句：他俩因为一点儿小事发生了争执。 兴趣： 喜好的情绪。 造句：受父母熏陶吧，表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。
近义词辨析
相同点
不同点
倏忽 霎时
指时间很短， 很快。
倏忽——指很快地，忽而间。 （文言文用的较多）
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
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院子里、沙滩山、 各自的眼睛里
“我们”在院子里找月亮。
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了， 它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿 上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出 院门。
“我们”找到了月亮。
院门外是一条小河。 河水细细的，却漫着一 大片的净沙，全没白日 那么的粗糙，灿烂地闪 着银光。我们从沙滩上 跑过去，弟弟刚站到河 的上湾，就大呼小 叫:“月亮在这儿!”
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
思考：“我们”在屋里是怎么看月亮的？
我们小心翼翼地看月亮。
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿 变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆 却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻 月吧。”
奶奶再次引领“我们”看月亮。
“我”想象月宫的美 好，嫦娥的美丽。
“有三妹漂亮吗?”“和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了:“啊啊，月亮是属于我的了!” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来;望着
她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来， 每个人都说月亮是属于自己的。
“我们”都想月亮是 属于自己的。
朗读课文19-24自然段，思考：“我们”又去哪找月亮？
霎时——极短的时间。（现代文）
1. 春风秋月不相待,（倏忽 ）朱颜变白头。 2. 一阵雷声过后，（ 霎时 ）下起了瓢泼大雨。
整体感知
仔细默读课文，说说文章写了什么时间、什么地点、什 么人的一件什么事情？
时间：中秋的夜里。 地点：中堂里、院子里、院子外（沙滩）。 人物：奶奶、我和弟妹。 事件：盼月亮——寻月亮——议月亮”。
奶奶引导“我们”去寻月亮。
朗读课文2、3自然段，思考：“我们”看到月亮了吗？
看月亮
月亮溜进屋的状态。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没
声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了 腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐
渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮溜进屋后的变化。
桂树、月宫、嫦娥
“奶奶，那月上是什么呢?”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢?” “桂树。”
语言描写，奶奶告诉“我 们”月亮里有桂树。
我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种 气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一 种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂 分明就是我们身后的这一棵了。