七年级《足球脚内侧传接球》说课稿
水平四(七年级)体育《足球脚内侧传接球》说课稿
体育说课稿《足球脚内侧传接球》各位老师：大家好！我是来自xxx中学的xxx，今天我要说的课题是足球脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。
一、单元目标通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。
通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
二、教材分析足球有世界第一运动的美名，对于七年级学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
三、学情分析本班有学生名，男女各占一半。
七年级的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
四、本课的教学目标和重难点认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握五、教法学法根据人体运动规律，并结合本课学习内容的实际需要，运用启发式等教学方法加以引导、点拨。
并在教师的引领下感悟动作要领，另外在授课过程中，教师善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。
学法是学生通过联系后获得体育知识技术技能的方法，采用以下学法：1、讨论法：对传球部位的探讨，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领。
《足球脚内侧传接球》体育说课稿
《足球脚内侧传接球》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是体育组的8号考生，我今天说课的题目是《足球脚内侧传接球》，我将从以下几个方面来展开我的说课。
足球脚内侧传接球是足球的基本技术之一，是小学体育教学的重要内容，通过足球训练可以发展学生力量、灵敏、协调性等素质。
根据学生活泼好动，善于表现，好奇心大等特点，在教学过程中我将采用形式多样的教学方式来激发学生的兴趣。
结合以上分析我设计了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标。
1.了解掌握足球脚内侧传球的动作要领，80%的学生能够完成足球脚内侧传球动作。
2.通过学习，发展学生力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.在学习和练习的过程中，培养学生的勇敢，不拍困难，勇于进取的心理素质与体育精神。
根据教学目标确立教学的重点为：脚内侧传球的完整技术。
难点为：传球的方向及力量的控制。
为了达成教学目标，本节课采用教学的方法有：讲解示范法、分组练习法以及纠正错误法。
接下来谈谈我的教学过程，本课分为四个部分。
首先是开始和准备部分两个环节预计用时8分钟。
开始部分主要是常规课程的内容，提出相关要求后，接着是采用配乐韵律操进行热身。
韵律操是在直径为15米的圆周上完成。
通过我的讲解示范，学生随着音乐伴奏跟着坐。
在准备活动中重点安排了膝关节与踝关节的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免训练伤的发生。
其次是基本部分，预计用时27分钟。
这一部分是本课教学的重中之重。
依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下，首先我将采用谈话的发生进行导入，向学生提问；你们有没有喜欢的足球明星，你们要不要像他一样在足球场上有精彩的表现。
经过学生的回答从而引出本课的教学内容。
接着是讲解示范环节；根据人数情况调整好队形，向学生讲解示范足球脚内侧传接球的技术特点与方法，（如脚内侧传球有助跑、支撑、摆腿、击球、随前五个部分组成）。
此环节主要采用的是侧面示范和正面示范，示范之前要求学生注意力集中，学会自主模仿跟着做，目的是为了让学生更加直观的了解动作，提高课堂效率。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、学情分析：分为两大重点第一重点：足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生研究的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要研究的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生研究和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，研究一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在初中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练、反复练、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点：初中学生精力充沛，乐趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的乐趣。
部分班级以男生为主，很有益于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
足球脚内侧传球说课稿6篇
足球脚内侧传球说课稿6篇足球脚内侧传球说课稿篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿篇2活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。
提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
《脚内侧传接球》说课课件
四、教学目标
1、认知目标：了解足球脚内传球的技术动作，同时锻炼了 灵敏性和协调性 3、情感目标：养成团结协作、勇于 拼搏和善于思考的能力
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五、教学重、难点
教学重点是击球时的触球部位； 教学难点是触球时脚型的固定。
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六、教法与学法
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二、教材分析
足球运动锻炼身体的综合效果好，趣 味性强， 具有竞争性、对抗性等特点， 符合中学生的生理和心理特征，学生 们非常喜欢这项运动。同时，通过对 脚内侧踢球的学习，还能发展学生速 度、力量、灵敏、协调性等身体素质。
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三、学情分析
1、该年龄阶段学生处于身体发育较快 阶段，需要多进行协调性和灵敏性的锻 炼。 2、大部分学生刚开始接触足球，基础 比较差，但对足球有着浓厚的兴趣，是 学习足球的最好时机，教学时采用分解 到完整、难度从低到高递进。 3、同一班级中同学基础水平不同，特 别是男女生差别较大，需差导对待。
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（3）、俩人一组传球练习，提高控球 能力（如图）
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（4）、五人一组抢截球练习，提高传接 球的能力和快速反应，准确判断、积极 抢断的能力（如图）。
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（三）、结束部分 1、整队 2.放松练习 3、教师小结 学生自我小结 4、收还器材
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体育说课课件
说课稿： 足球脚内侧传接球
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一、指导思想
本课以健康第一为指导思想，注 重学生对足球基本技术的掌握与实践 应用。教师要充分强调学生的主体地 位 ，关注学生的个体差异，全面提 高学生的身体素质和心理素质水平， 为学生的终身体育奠定基础。通过课 堂教学，使学生养成积极自觉锻炼的 习惯和对足球的兴趣。
教法：
1、完整示范法：使学生建立完整的动 作概念
2、分解动作与讲解：跑动—身体稍内 转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球
初中足球脚内侧传接球说课稿(5篇)
初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。
二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。
足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。
三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。
建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。
2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。
六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。
2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。
8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术动作之一，是球员在比赛中相互联系、组织进攻和防守的重要手段。
它具有准确性高、稳定性强、易于控制等特点，在足球教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%的学生能够在无对抗的情况下较准确地完成脚内侧传接球动作，50%的学生能够在有对抗的情况下合理运用该技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对足球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
三、教学重难点1、教学重点（1）脚内侧传接球的动作要领：踢球时，支撑脚的位置、踢球腿的摆动、触球部位和击球点的选择。
（2）传球的准确性和接球的稳定性。
2、教学难点（1）传球时的力量控制和方向把握。
（2）接球时的缓冲动作和对球的控制能力。
四、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在足球技术方面的基础相对薄弱，对足球运动的规则和战术了解较少，同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将脚内侧传接球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，最后再进行完整动作的练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的技术水平和实战能力。
最新《足球脚内侧传接球》说课稿
《足球脚内侧传接球》说课稿------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《足球脚内侧传球》说课稿一、教学理念本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标及内容1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：1.足球：脚内侧传球2.拓展游戏：“射门接力比赛”四、教法、学法及组织形式1.教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等。
并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2.在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。
进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣。
五、教学过程：引入情境、激发兴趣阶段：启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身，旨在为学生更好地学习主要内容做好准备。
足球脚内侧传接球说课稿
本课的设计思路尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。
一、指导思想根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。
二、教学目标1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。
2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
三、教材分析本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。
四、学情分析本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
五、教学方法讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法六、教学创新：教具创新：1、自制伸缩球门2、使用硬币、贴纸教法创新：1、辅助练习法2、分层教学法七、教学过程1、准备部分课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟2、基本部分（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。
）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立2、踢球腿摆动固定3、触球）3分钟（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。
足球脚背内侧传接球说课稿
《足球脚背内侧传接球》的技术说课稿广州市育才实验学校郭亮一、教材分析：足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。
具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。
通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的脚背内侧传接球。
脚背内侧传接球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。
这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。
二、学情分析本次课所授班级为初一年级，所授课班级共有40名学生，男女各占一半。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
三、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，围绕“以学生为主体”“以学生的发展为中心”的理念，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：通过情景教学，让学生初步理解足球脚背内侧传接球的动作含义，使他们在练习中体验传接球动作。
2、技能目标：通过基础教学，提高脚背内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团队精神。
四、教学重点、难点1、教学重点:脚背绷紧，利用脚背内侧击球中部2、教学难点：控制好身体重心和支撑脚的位置以及传球的准确性五、教法和学法（一）教法设计：1、游戏法：增强学生的学习兴趣，从而加大练习强度2、竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿足球脚内侧传接球说课稿一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的研究，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。
同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高能力。
培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析脚内侧传接球球是中学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。
三、学情分析足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。
七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
所教授的七年级足球教材，学生们很多足球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻学生自主研究能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标1、认知目标：通过练以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主研究的能力。
2、技能目标：通过操演，使30％以上的学生根本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到进修中去。
3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力研究。
通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。
五、重难点1、重点：脚内侧踢球的完整技术动作。
2、难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
六、教法、学法1、教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。
教学中，多为学生提供自由研究时间和空间，以满足学生的心理需求。
2、学法：各种练中，给以学生足够的发展空间，让学生自主研究。
采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。
体育与健康《足球--脚内侧传接球》说课稿
《脚内侧传接球》说课稿健康是人类最大的财富，尊敬的各位评委，各位老师，大家中午好，今天我说课的内容是足球-脚内侧传接球的教学设计，在这堂课当中，我将把健康的理念带给学生，在这里展现给大家，同时也祝愿各位健康快乐。
下面我将从指导思想，教材学情分析，教学目标等方面进行说课。
指导思想：依据新课标的要求，以健康第一为指导思想，在授课过程中，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念教材学情分析：本教材通过脚内侧传接球的学习，可以提高学生的柔韧性，增强身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神，本课的教学对象是小学生，他们思维活跃，求知欲强，而且处于生长发育阶段，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性的开展教学。
教学目标：根据教材特点和学生情况，我指定了一下三个目标：1、认知目标：使学生了解脚内侧传接球的动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握脚内侧传接球技术动作，增强学生身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神根据教学目标，我确定本课的教学重点是：脚法正确，部位准确教学难点是：动作的准确性和连贯性为了体现我的教学目标，我确定了以下教学方法：第一是情景教学法：激发情感，引起兴趣。
第二是自主探究法：各自交流，探索新知。
第三是分层练习法：人人有突破，各个有发展。
接下来，我介绍一下我的教学过程：一、准备部分：俗话说兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,我安排了游戏叫做你追我赶.将学生围成圆圈,做听数快跑的游戏.这样能够提高学生的灵敏性,以及快速反应的能力.在做完游戏后我安排了徒手操来活动一下各关节,防止在上课时受伤.二、基本部分：新课标强调,要在学生已有的经验基础上,渐进式学习,为此,我采用了示范法和自主探究发,目的是让学生初步领悟脚内侧传接球的技术要领,通过老师和学生一起探讨,最后总结出脚内侧传接球的动作要领.叶圣陶曾今说过,凡是技术动作,没有不需要练习的,这说明反复练习的重要性,为了让学生能有效的参与到练习当中,我把学生分成每两人为一组进行相互帮助的无球练习,使每个学生能够得到发展.接下来我安排了一人踩球一人踢固定球练习,目的是让学生体会击球的准确部位以及动作,等学生掌握后我会安排两人为一组进行相互传接球练习,并逐渐加大难度.练习过后我会安排射门比赛进行考核，在整个练习过程中我会说一些激励性语言,我想在这个环节中,有了同学之间的相互帮助,有老师的专业性知道,还有老师的激励性语言,这堂课的重点和难点自然就有了突破和体现.三、结束部分：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
足球《脚内侧传接球》说课
足球《脚内侧传接球》说课一指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注每一个学生的发展，强调在教学中以学生为主体。
培养学生积极思考，自主学习、合作学习、探究学习的能力。
让学生体验体育的快乐，使学生身体，心理，社会适应能力都有所提高。
二教学背景分析1、教材分析足球是集对抗性、集体性、趣味性于一体的体育项目，是全世界最广泛的运动之子，是学生非常喜爱的运动项目之一。
它不但有益于学生的身体健康，而且能很好地培养学生的心理健康和社会适应能力。
它能促进学生骨骼的生长发育，锻炼灵巧的身体和敏捷的思维。
通过教学比赛中的配合与协作，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，养成遵守规则的好习惯。
通过活动真正体验到参与活动的乐趣，促进学生身心的健康成长。
2、学情分析初三的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，爱跑爱跳，想象力丰富，好奇心强，善于模仿和创新，表现欲望高。
而且相对来说，对足球项目的热情也比较高，有学习的欲望。
但是大多数学生没有接触过正规的足球学习，所以技术动作不正规，对规则的认知不够，整体水平比较低。
所以本课既注重让学生继续保持对足球的兴趣，又注重指导学生掌握正确的技术动作。
努力实现在教师的引导下学生能主动学习，形成快乐练习的课堂气氛。
使学生感受足球魅力的过程中发展体能，塑造健全人格。
三教学目标1、学生学习并掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。
2 、发展学生身体的协调性和灵活性。
3、培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
四教学思路及教学策略1、教学思路在教学中，结合学生身心发展的特点，根据学生的兴趣爱好，男女学生的个体差异等，采用了“性别能力分组”。
这不仅调动了学生学习的积极性，而且增强了学生积极、自觉地参与身体锻炼的意识，发挥学生的主体性。
课中安排的游戏，比赛都紧紧围绕教学内容使学生在玩中学，学中玩，使学生在愉悦的氛围中轻松的学习。
练习方法力求多样化，教学手段富有趣味性，通过教学比赛，提高学生学习的效果。
足球脚内侧传接球说课稿1
足球脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我是来自韶山乡学校的，今天我要说课的内容是《足球脚内侧传接球》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学设计等几个方面来展开我今天的说课。
一、指导思想本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
一、教材分析：足球《脚内侧传接球》选自教材人教版体育与健康水平三阶段。
有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
本次教学的教学重点是脚内侧传接球的触球部位，教学难点为脚内侧传接球支撑脚的选位。
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，激发学生对足球的热爱。
2、知识技能目标：80%的学生基本掌握脚内侧踢球的脚法及其技术要领和动作方法。
发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、学情分析：本次教学对象为农村小学五年级学生，学生精力充沛，对于足球的兴趣很浓并具有较强的竞争意识；其中班上有几个校足球队的队员，因此在教学时部分学生能有很好的骨干带头示范作用。
初中足球脚内侧传接球教案（通用5篇）
初中足球脚内侧传接球教案初中足球脚内侧传接球教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的初中足球脚内侧传接球教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中足球脚内侧传接球教案1一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。
课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发中学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。
足球脚内侧传接球教案(共19篇)
足球脚内侧传接球教案〔共19篇〕篇1：脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿一、教学理念本课以安康第一为指导思想，根据体育与安康课程标准的要求，在教学中充分发挥老师主导作用的同时，注重学生主体地位的表达。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，开展学生的速度、协调、灵敏等素质，进步学生的运动才能与安康程度。
二、教材与学情分析^p足球脚内侧传球是足球的根本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球可以开展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，擅长表现，对新颖事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目的基于对教材与学情的分析^p ，我确定了如下教学目的，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生可以做出正确的脚内侧传球动作，开展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，可以积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的`教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目的，根据小学生身心开展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程〔一〕开场局部，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随老师一起进展韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，防止发生运动损伤。
〔二〕根本局部，此局部用时约26分钟，这一局部是本课教学的重中之重，根据循序渐进的教学原那么将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进展触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进展完好的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完好的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进展丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
足球脚内侧传球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：二、教材分析脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析本次授课是面对四年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
五、重难点重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
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七年级《足球脚内侧传接球》说课稿
各位评委老师：
大家好！我是，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的次课，具体流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。
单元目标
通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。
通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛教材分析
足球有世界运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术
变化都有实际意义。
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点
认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
重点：支撑脚的位置和踢球的部位
难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握
教法策略
教法：无球模仿练习——有球练习——竞赛、游戏练习）、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
）、对墙传球。
）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。
）、两人一组相距5米，互相传球练习。
）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。
）、足球高尔夫游戏。
）、三人三角传球。
三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。
）、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球
教学过程
课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟
体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨
游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球
诱导准备活动阶段：大约4分钟
学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。
教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意观察并找出练习中传球技术较好的学生。
自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧
方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。
传出后，随球跟进。
由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。
师生互动，提高技术阶段：大约5分钟
请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。
竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟
足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。
设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。
课课练：带球快速跑30米2组7分钟
整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟
跟教师一起轻挑抖动大小腿放松
评价阶段：大约2分钟
小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶12只
效果预计
学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。
预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。
练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。