标点符号使用1
标点符号用法(一)
标点符号用法(一)一、句号(。
)表示陈述句末尾的停顿，是句末点号，只能用在句子的末尾，而不能用在句子的里面。
句号的误用主要有两种情形。
(一)是句子而不句断。
常见一段文字一逗到底。
例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。
(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。
)(二)不是句子而用了句号。
常见把一个句子拆成几个句子。
例如：1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。
表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。
反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。
(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。
)2.产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。
另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。
(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。
)二、逗号(，)表示句子内部的一般性停顿。
逗号的误用有5种情形。
(一)并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。
例如：笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。
(前2个逗号应改为顿号，第3个逗号应删。
)(二)复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。
例如：理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。
(“来源于实践”后面的逗号应改为分号。
)(三)提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。
例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。
(“一面想”后面的逗号应改为冒号。
)(四)不该停顿的地方用了逗号。
例如：总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。
(“文集”和“读者”后面的逗号应删。
)(五)该停顿的地方没有逗号。
例如：我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到某人对湖南农民运动的恶毒攻击……(“演说”、“之后”后面都应加逗号。
)三、分号(；)表示复句内部并列分句之间的停顿。
判别分号用法正误，要掌握3条原则：(1)从层次上看，句号>分号>逗号>顿号；(2)分号不用在普通单句中；(3)分号一般用在并列复句里。
标点符号的用法 (1)
标点符号（一）解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
例如：2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
[注意]要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：1、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、天才出于勤奋，知识在于积累。
二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：1、她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
2、我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问就用多少个问号。
1标点符号的使用和书写方法
。 ” ！ ”
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2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
表示书籍、报刊、杂志、 文章等名称。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2．还有，我看过有趣的 《格林童话》。
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你实在不该用尺子打人呀 a 2、难道你不想拥有 哈利波特 事 这样的书 吗 a 寓言故
2.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”、“飞机打气球”等好多项精 表演，都有趣极了。
： “ ？ ”
。 ” ！ ”
滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。
1.表示列举、语言部分的省略。 2.表示语气断断续续、延续或 突然停止。
1.公园里的花真多，有菊花，兰 花，梅花，…… 2.“妈妈，妈妈……”孩子张开小 手， 欢快地跑向了他的妈妈。 3.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。” 4.嘀嗒，嘀嗒……时钟还在不 停地向前走。
在文章中对句子 起到停顿、语气变 化作用的符号，叫 做标点符号。
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
表示一句话中的停顿。
例：
1.春天，小柳树发芽了。
2.到了学校，已经上课了。
3.星期天下午，我去公园玩了 。
水平最高要数我，总在最后做
总结，要是没有我，话就没完又没 了。
表示一句话说完后的停顿。
例：
表示声音的延长：
1.“吃——饭——喽——” 餐厅里妈妈高兴地喊着。 2.呜——，远处的海 面上，传来了轮船即 将启航的汽笛声。
1.位于方格的左下方：
： 。 、 ； ，
2.位于方格的中间：
汉语标点符号用法[1]
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汉语标点符号用法[1]标点符号的用法逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
如青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
如祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
如有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
四、用于前置的谓语之后。
五、用于句首状语之后常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。
如果然，雨过天又青。
六、用于后置的状语之前状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
如……我感谢他的好意，为我，为中国七、用于后置定语之前如海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的八用于补充解释性的后置同位语之前如他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人分隔重复的词语或说法九、某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔，有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展如我是看得很清楚，很清楚的呀还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
十、用于后置的外国人名之前许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号十一、用于某些序次语之后“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示十二、用于说话时有停顿的关联词语之后“但是、可是、然而、不过、结果、因此、后来、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独立性，说时有停顿，其后可以加逗号。
标点符号的用法1
标点符号的用法（一）标点符号是标号和点号的合称。
标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：第一组，表示句末停顿和句子语气。
有句号〔。
〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。
第二组，表示句中停顿。
有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。
有冒号〔：〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。
有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组，表示特殊词语。
有书名号〔《》〕。
句号的用法句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
(小学《语文》第七册《五彩池》)3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
标点符号的使用1
破折号的作用
A、解释说明 B、意思的递进 C、意思的转折 D、话题的转移、语意的跳跃 e、声音的延长
1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风 儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤 在一起啦！ 3、“我……对不起……大家，我……没有…… 完成……任务。”
31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）
小学破折号讲解和练习
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字 ――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些 锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。
5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？
标点符号的对话 小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐 约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在 对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！” 叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适 呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。 冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、 前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放 在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里， 咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之 一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！ 我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说： “还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。” 间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占 一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了 少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的 中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们 俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如 果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方； 要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了……
如何正确使用标点符号1
如何正确使用标点符合1如何正确使用问号问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
以下几点是考试中经常涉及到的：（一）问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。
如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？（二）叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
如：咦？我的钢笔怎么不见了？啊？怎么会是他？（三）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？（四）该不该用问号，要从整个句子来看，看看是否真的发问，有没有疑问语气，含有“谁”“什么”“怎么”等疑问词的句子，有的全句是疑问句，有的全句并不是疑问句，要分辨清楚。
如：1他是谁？2我不知道他是谁。
3谁都不知道他是谁。
1句是疑问句，该用问号，而2、3两句虽然有疑问词，但单独可以作疑问句的“他是谁？”在这两句话中只是作为宾语出现，或者说在这两句话中已不再是独立的句子，只是一个句子成分而已，所以整个句子并不是疑问句，所以不能用问号。
再如：1是你去，还是他去？2是你去，还是他去，我还没拿定主意。
1句是疑问句，当用问号无疑，但2句中“是你去，还是他去”作了整个句子的主语，句子的独立性已经取消，整个句子并不是疑问语气，故不能再用问号，而要用逗号。
（五）局部引用的语言单位，其所引用的内容一般不用标点，但如果是问号则可保留。
如：我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。
（六）有些表示婉商语气的祈使句，句末也可以用问号。
如：请你进来一下好吗？如何正确使用感叹号使用感叹号应该注意以下几点：（一）两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。
如啊，啊！又回到故乡了。
（二）感情强烈的祈使句，也可用感叹号。
如：祥林嫂，你放着吧！但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。
标点符号的使用 1
高考考什么
课堂学什么
[即学 即练] 找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否
还存在一种与物质相对的反物质？ 答案 “很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以第一个问号应改为句号。
高考考什么
课堂学什么
2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” 答案 问号改为逗号，第一个句号改为问号。
穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌 、
宕飞扬的韵致 ①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟 霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的
。 淳厚从容。要真正领略徽派建筑之美，这是在西递村 ②在都市的喧哗之外，西递 向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦
2.单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
高考考什么
课堂学什么
[即学 即练] 找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，
就是图书馆。 答案 第四个逗号应改为分号，因为句子涉及的是“走到……走到……跨过……” 三种情况。
高考考什么
课堂学什么
文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分)
A.甲
B.乙
C.丙
解析 “想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语，其间应使用
顿号。
答案 B
高考考什么
课堂学什么
3.(2016·山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目。 黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村
标点符号的用法1
国家标准出版物上标点符号使用用法的规定顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
标点符号的使用方法(1)(24)(3)(1)
问号 叹号
逗号
符号 。 ？ ！
用法说明 1．用于陈述句的末尾。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 1．用于疑问句的末尾。
2．用于反问句的末尾。 1．用于感叹句的末尾。 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 3．用于语气强烈的反问句末尾。
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗 号。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗 ， 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。 （其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂 建筑的枢纽部分──中央大厅。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小 “呜──”火车开动了。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当 售货员：我们都有光明的前途。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接
—
号，表示起止。 3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接
号，表示产品型号。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用 连接号。 1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分 · 的分界。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《》
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
(精辟!)正确使用标点符号 1
8、少数关联词语，感叹语气不强烈的感 叹词，感情色彩不浓的呼语后，用逗号 你可以离开这家公司，但是，你有责任对 这家公司的信息资料保密。 唉，你究竟还是没有意识到主要错误。
【考点透视】 一、考纲指要 高考对标点符号的考查，着眼于应用。 从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标 号。1994—1998年主要考查了问号、句号、 叹号、逗号、分号：顿号、冒号七种点号的 用法，标号只考查了引号、书名号和括号三 种。从考查的题型看，主要有选择、改错两 种。1999—2003年轮空，没有考查。 2004年重又考查，2005年全国16份试卷 有四个省考到标点符号的用法，全国卷没有 设专题考查，但作文评分细则明确规定错误 使用标点和错别字一样扣分。
六、冒号
1、冒号表意范围不清
冒号是管到句 子末尾的
毛泽东有两句诗：‚独有英雄驱虎 豹，更无豪杰怕熊罴‛，我从中感受到 了共产党人的大无畏精神。
2、下文和提示语内容不 一致时不用冒号
“三位女杰王 安忆、王小 鹰、程乃珊” 是主语
A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、 程乃珊在一起谈笑风生。
B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和 王五。
5、不同层次的并列间都用顿号
改逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧 目。
改逗号 ‚越剧、沪剧、淮剧‛是一个层次，它和‚安 徽的黄梅戏、河南的豫剧‛组成联合词组，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学 生、广西、云南的大学生。
标点符号的使用方法--课件 (一)
标点符号的使用方法--课件 (一)标点符号是书写中不可或缺的元素，能够划分句子成分，表达情感，强调语气，提高文章的可读性。
在日常写作中，使用标点符号错误不仅会影响作文的品质，更可能造成读者对文章理解上的困扰。
因此，正确使用标点符号成为我们必须重视的写作技能之一。
一、逗号（,）1、用于分隔列举的词、短语或句子。
例如：我的爱好是旅游、阅读和写作。
2、用于分隔插入语或多面性短语。
例如：实际上，这项工作并不难。
3、在比较结构中，用于连接是否定词。
例如：她不仅聪明，而且很有爱心。
二、分号（;）1、连接意义紧密但句子又不适宜合并的部分，用于分隔两个相对独立的句子。
例如：她很善良；她总是帮助需要帮助的人。
三、冒号（:）1、引出一个完整的句子或一列例举的事项。
例如：他告诉我一个好消息：他被录取了。
2、同时用于书信、信函等正式文件中，引出正文。
四、句号（.）1、用于陈述句的结尾。
例如：今天天气很好。
2、在某些缩写词中，如“Mr.”，“Mrs.”，“Dr.”，“St.”等。
五、问号（?）1、用于疑问句的结尾，表示不确定或不理解。
例如：你在家吗？2、诗歌中用于表达疑问。
六、感叹号（!）1、用于感叹句的结尾，表达强烈情感。
例如：多么美丽的风景啊！2、在诗歌或歌词中用于表达强烈的情感。
七、括号（()）1、用于解释或补充句子的内容。
例如：我在电影院看电影（《复仇者联盟》）。
八、破折号（—）1、用于表示语气的突然中断。
例如：她……她竟然离开了。
2、用于表示事情的转折或详细说明。
例如：他们的爱情故事——曲折而复杂。
综上所述，正确使用标点符号能够让文章更加生动有趣，读起来也更加通顺流畅。
因此，我们需要重视标点符号在写作中的应用，掌握标点符号的使用方法，从而提高我们的写作水平。
小学标点符号的用法1
一、标点符号歌：（一）句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
（二）一句话完了，划个小圆圈〔。
〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕总结导语前，上下两圆点〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔；〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……〕二、标点符号的用法表格三、标点符号知识一、点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。
有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：(1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思-包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑-问语气，因而句末都用问号。
公文标题标点符号使用 (1)
公文标题标点符号使用《国家行政机关公文处理办法》规定，“标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”。
其实在公文处理的实际中，顿号、书名号、括号和引号是公文标题中出现比较频繁的，有时候不好避免，下面举例谈谈公文标题中标点符号的处理技巧。
一、书名号根据《国家行政机关公文处理办法》的规定，凡法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例以及国务院部门规章、地方政府规章的名称在公文标题中出现时，应加书名号；凡被批转（转发、印发）的请示、报告以及方案、意见、规定、决定等文件的名称在公文标题中出现时，不加书名号，例如：“福建省人民政府批转财政厅关于开展农村费改税试点工作报告的通知”“商务部印发关于进一步发展边境贸易的补充规定的通知”“福建省人民政府办公厅转发科技厅关于科学奖励制度改革方案的通知”“福建省人民政府办公厅转发农业厅关于当前调整农业生产结构若干意见的通知”等等。
但是，也有一些特殊情况，比如“福建省人民政府办公厅关于做好《福建省志•政府志》组稿工作的通知”，其中的“《福建省志•政府志》”就得使用书名号。
二、引号正如有些书名号在标题中必须使用一样，有时引号也是不得不用的。
例1：关于开展“两基”达标验收工作的通知例2：关于实施“绿色证书工程”的报告“两基”有特定的内涵，是对基本实现九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作的高度概括，属于特指，必须加注引号，以起到强调、提示的作用；“绿色证书工程”则是根据农村家庭技术员培训工作的内容和特点进行的形象化概括，内容丰富，因此也必须使用引号。
与此类似的情况也并不少见，比如“863”计划、“9•8”投洽会、“一控双达标”、“双增双提”、“两个确保”等等。
使用引号的原因一般是为了对一个特殊的概念或缩略语进行标注，以使读者明白这个词语具有特殊意义。
但是，在公文标题中使用引号也要慎重，因为引号在标题中要比其它标点符号更显眼，如果可能，还是以尽量少用或不用为宜。
三、括号文件标题中遇到括号的情况虽然不多，但有些情况却值得注意。
标点符号的用法1
问号的用法
• • • • • 1、选择疑问句文句中间用逗号，只在句末用问号 例句：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ 2、连续文句各句后均用问号 例句：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ 3、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一 部分（通常是主语或宾语），句末不用问号 • 例句：他什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 • 4、成分倒装的疑问句，问号应用在全句的末尾 • 例句：这究竟是怎么回事呢，同志们？
标点符号的用法
顿号的用法
• 1、顿号表示句子内部并列词语之间的停顿 • 例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。 • 2、相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加 顿号 • 例句：年龄大概十七八岁。 • 3、相邻的两个数字而非约数，之间要用顿号 • 例句：九年级五、六班学生。 • 4、并列词语之间带有“啊”“哇“啦“呀”等语气词时，并 列成分之间用逗号，不用顿号 • 例句：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏 呀。 • 5、连词前面不再用顿号 • 例句：黄山的奇松、怪石、云海和温泉是该旅游区四大亮点。
破折号的用法
• • • • • • • • • • • • • • • • 1、用于行文中解释说明的部分，表示后面是解释、说明的部分，有括号的 作用 例句：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑 的枢纽部分——中央大厅。 2、用于话题突然转变，表示意思的转折 例句：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚走进门的小王 说。 3、用于声音延长的拟声词后面 例句：“呜——”火车开动了。 4、用于事项列举分承的各项之前，表示意思的递进 例句：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学： ——环境热学： ——环境电磁学： ——环境空气动力学。 5、用于副标题之前 例句：飞向太平洋 ——我国新型号运载火箭发射目击记
标点符号的用法1
几种标点符号的用法一、分类:作用：点断语句的停顿，结构关系的语气，句中（，；、：）句末（。
？！）作用：标明语句的性质和作用（一）句号：⑴表示陈述句末尾的停顿例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
⑵祈使句是用来要求听话人做某件事情的，语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例：我们还是回去吧。
请您稍等一下。
⑶以非主谓语形式出现的陈述句末尾一般也用句号。
例：姐姐：“你坐什么车来的？”弟弟：“火车。
”⑷在对话中“某某说”之类的词语在引语后面时，一般用句号。
例：“你弄明白什么是幸福了吗？”另外两个问他。
⑸句号的另一种形式——小圆点，一般在科技文献中使用。
例：小数点： 34.05% 4.5 年月的省略号： 1997.2.24一般出版物上序号 1. 2.常见错误：目前世界仅有亚洲象和非洲象两种，（。
）象那柔软而灵活的长鼻，不但是取食的器官而且还有缠绕物品、吸水冲身等作用，（。
）作为听觉器官的大耳朵，不但能驱赶蚊虫的叮咬，还能扇风驱热。
一本以弘扬严肃文学、发表长篇作品为主的大型季刊《文学四季》，将于9月下旬问世，（。
）它是由作家出版社编辑出版的。
预防红眼病的措施包括：对居民去公共浴池洗浴，提倡淋浴和自带毛巾，（。
）加强公共场所消毒。
男性在理发店理发尽可能不刮脸。
注：★使用句号另一常见错误就是该用逗号的地方用了句号。
例：因为流量渠道不畅通，四川烂过大批柑橘。
（，）广西烂过大量香蕉。
★句子无论长短，只要结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
（二）问号⑴表示疑问句末尾的停顿。
（疑问句一般是用来提出问题的）疑问句还有两种特殊形式，及设问句和反问句，设问和反问都是无疑而问，一般句末也用问号。
例：①谁把你的书拿走啦？⑤他们出发后，到底怎么样了？⑥事情会这么复杂吗？②他在哪个学校上学？③哥哥星期天去北海公园玩吗？④这盘棋是日方赢呢，还是中方赢？①②⑤是特指问，③⑥是是非问，④是选择问⑵有些疑问句不带一般疑问句常用的“吗、呢、吧、啦”等语气词或“怎么、什么、哪个、谁”等疑问代词。
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趣味标点符号
•
一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：
“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，
上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只
是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对
联，让全家十分惊讶。 他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。”
•传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法
家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上
白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风
不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时
漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故
意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家
急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王
之涣的诗意填的词。” .
他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤 城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门 关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。
.
注
A、反问句与设问句都是无疑而问的，但都需用问号 B、选择问只在句尾用一个问号，句中各间项间
用逗号
明天是我去监考呢，还是你去监考
C、有些问句，主语和谓语倒置，应注意把问号 放在句尾。
怎么了，你？
D、有的句子虽有疑问词（谁、什么、怎么样）等 ，但并非真正的发问，而是表达一个陈述语气， 需用句号。
我不知道他去车站接谁
标号主要表示词语的性质和作用
“” （） —— 《》……
.
一、句末点号 表示一句话说完后一个较大地停顿。
（一）句号 1、用于陈述句的末尾。
• 北京是中华人民共和国的首都。 • 我们需要认真学习和了解祖国的历史。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
•请您稍等一下。 •请把门关上。
.
（二） 问号
1、用于疑问句的末尾。 • 他叫什么名字？ • 今天你怎么回来的这么晚？ 2、用于反问句与设问句的末尾。 • 难道你不了解我吗？ • 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众
.
（三）分号
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记 事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
.
分号，表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗 号长。一般复句用逗号，用逗号不能清楚表达并列分 句关系的用分号。 １、他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么 凝重。 （对，分号与句号，分号与分号之间，至少有一个逗 号） 2、微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡 丹。（ 对，为表示强调，分句之间可以没有逗号，是 特殊用法） 3、我国公民，不管种族、性别、财产，都有选举权和 被选举权；但依法被剥夺政治权利者除外。 （对，某些转折复句“但”. 前可以用分号）
（二）顿号
• 表示句子内部最小的的停顿，常用在并列的词或 词组之间。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边。
注意
A、并列词语中如果有连词“ 和”“及”“与”“ 或”“或者”等就不必用顿号
B、概数之间不用顿号
这个孩子十八九岁的样子。
C、不是概数，而是相邻的两个数字之间要用顿号。 今天第一、二小组留下来值日。
4语气强烈的独词句、非主谓句、带有强烈感情的感 叹词，句末都可用叹号。
长途！
飞机！
哎呀！我走错了。
.
叹号的错误使用
• 两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后 用叹号。
“啊，啊！”李大妈惊叫起来……
• 叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一 个叹号，叹词后用逗号。注意倒装
啊，这赠品是多么丰饶啊！
.
二 句中的点号
1．用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、 例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的话。 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、
西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明
他怎么想的，我一点都不知道。
E、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。
你过来一下好吗？
.
（三）叹号 ！
• 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿
1．用于感叹句的末尾。
歌唱吧，为迎接澳门回归祖国！
为祖国的繁荣昌盛奋斗吧!
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
• 相传明末著名画家徐渭（文长）早年时家穷， 没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家去，赖着不 走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄 食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭 上厕所去了，就在壁上题了一行字，委婉下了逐 客令：下雨天留客天留我（人）不留 徐文长出来一看，就笑嘻嘻地说：既然你这样盛 情留我，我就再住下啦。
。 .
• 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司
说着，给这行字作了圈点：下雨天，留客天，留（人）不？ 留！。
主人的意思呢：下雨天留客，天留我（人）不留！。
.
常用的标点符号
7种点号： 。 ？ ！， 、 ；： 9种标号： “” 《》 （）…… —— 着重号 连接号 间 接号 专名号
.
点号 主要表示语言的停顿和语气
句末点号： 。 ？ ！
包
括
句中点号： 、 ， ； ：
• 表示句中的停顿和结构关系。
（一）逗号（，）
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号 外，都要用逗号。 据说苏州园林有一句排比，要求气势贯通，一般用逗号 ，不用分号。
对待朋友要像春天般的温暖，对待工作要像夏 天一样的炙热，对待个人主义要像秋风扫落叶一 样，对待敌人要想冬天一样严酷无情。
2、并列关系句，分句较短的用逗号，不用分 号。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
.
（四）冒号
冒号：用在提示语的后面或者前面，表示提 示下文或总结上文。