山东大学课程中心平台课程建设进展报告(第五期)

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体育学院邵桂华2012校级精品课程申报书-山东大学课程中心

2012年度山东大学精品课程
申报表
课程名称社会体育学
课程负责人邵桂华
所属院系体育学院
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课
所属专业大类体育学
所属专业类体育人文社会学
联系电话135********
E—mail：shaoguihua@
课程网址/G2S/Template/
View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=260 申报日期 2012年4月
山东大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项内容。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教
师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说
明”栏中注明。

1、课程负责人
注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。

2主讲教师（1）
2 主讲教师（2）
2主讲教师（3）
2主讲教师（4）
2主讲教师（5）
3. 教学队伍
学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

山东大学课程中心课程网站建设标准(试行)

山东大学课程中心课程网站建设标准（试行）为促进我校课程平台建设，规范课程网站建设的内容和标准，便于交流与评价，特制订本建设标准。

一、课程网站的基本要求课程网站建设要充分发挥网络平台的优势，将课程教学与网络信息技术有机结合，建立丰富的课程网络教学资源，引导学生形成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣，大幅度提高学习效果。

二、课程网站的建设内容与要求课程网站主要由课程基本信息、课程教学资源和网络教学互动三部分构成。

（一）课程基本信息1．课程介绍：包括课程名称、学时和学分、课程性质、主要教学内容、教学方式、授课地点、授课时间、授课教师、办公室开放时间、教学参考书、课程考核方式和计分方法等基本信息。

2．教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按教学大纲的统一要求发布）。

3．教学计划（或教学日历）：以课节为单位的教学进度安排（按教学计划的统一要求发布）。

4．考试大纲：考试的主要内容，分数在各章节的分布等。

5. 教师信息：包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点与联系方式等。

6．课程教材：包括作者、书名、出版社、出版日期、获奖情况等内容。

包括不少于2本的教学参考书，有条件的可提供电子版教材。

7．学习指导：本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。

（二）课程教学资源1．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。

电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式。

2．教学视频：电视教学片或教师课堂授课的实况录像。

教学视频建议参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。

3．习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。

习题可分为作业题、讨论题以及思考题。

4．实验（实训）指导：对于有实验（实训）要求的课程，应该以教学大纲规定的实验（实训）为基础，为每一个实验（实训）配套相应的指导，或者提供电子版实验（实训）指导书。

热学精品课程建设情况汇报

《热学》精品课程建设情况汇报课程负责人：张怀德课程组成员：王保全教授杨海莲硕士研究生讲师王红梅硕士研究生刘志华硕士研究生试验师刘辉兰在读硕士讲师各位专家各位领导：我们汇报分为五个问题：一、课程简介;二、师资结构；三、教学条件；四、教学状态；五、存在问题;一、课程简介热学是物理专来的一门重要的专业基础课,我自1983年担任该课程至今已有二十多年了，二十多年来我深深体会到搞好热学课程的教学,不仅关系到学生对热学知识的掌握,还关系到后续课程热力学为统计物理的学口。

特别对学生的物理学思维方式，创新能力的培养有不可估量的影响，基于热学课程的这一重要地位，加强热学课程建设有其特殊重要的意义。

因此,在热学教学过程中我通过不断转变的教育方法，在教学理念教学方法和教学质量上狠下功夫在教学内容和教学方法的改革方面做了一些工作。

二、师资结构《热学》课程现有教师6人，其中正教授2人,讲师3人，1名专职实验师，硕士生4人。

教师队伍结构比较合理。

二人曾在北京师范大学进修过相关课程,1人正在山东大学攻读硕士学位.年工作均在300学时以上，先后发表论文60余篇，省、校级科研课题6项，出版专著4部，其中有《热学》《力学》《普通物理学》《大学物理实验》等。

这些人先后在北京师范大学、华东师范大学、山东大学、山东师范大学等院校进修相关课程,或做访问学者，从而形成了一支结构合理的教学梯队。

三、教学条件为保证教学内容伯不断更新根据我院实际情况，我们多次修订过热学教学大纲,以保证知识的科学性,完整性和针对性，本课程以国家“十五"规划教材—-北京大学的李椿教授和面向21世纪教材—-南京大学的秦允豪教授所编《热学》为教材，并以九五重点教材-—赵凯华教授编写的《热学》为教参,先后对教学内容进行了多次增减。

并自制课件，不断更新电子教案。

充分利用热学实验使理论教学和实验教学有机结合.四、教学状态1、认真备课，我觉得编写教案组织教学是教师的极其重要的一个环节，每位老师都有自己的特色，都有自己的经验。

点击下载浏览该文件-欢迎访问临沂大学教务处

目录校内教学动态◇学校召开教学“四重点”工作交流现场会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1◇学校召开期末教学工作会议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 ◇学校出台创新工具课程和思政素质课程实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 ◇我校与国内外多所高校建立人才联合培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 ◇我校实施美国州立大学人才培养模式，按照社会需求培养高素质人才．．．．．．．6 ◇2008-2009学年度第二学期期末及暑假教学工作安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7◇关于2008－2009学年度第二学期学生学业考试工作安排的通知．．．．．．．．．．．．14创新课程建设◇24位专家受聘我校课程顾问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 ◇学校召开临沂师院博物馆建设暨文物鉴赏与修复专业建设论证会．．．．．．．．．．23 ◇工程学部召开创新课程建设交流研讨会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 ◇教育科学学院聘请英国专家讲授植入课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25教学工作简讯◇我校教学质量工程建设扎实推进，喜讯频传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26 ◇我校成为第一批山东省研究生联合培养基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27 ◇生命科学学院蒙山实习取得丰硕成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27◇城乡经济学院与临沂市林业局签定科技合作协议书．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28◇文学院苏东方、史卓、徐若洁获山东省第十一届中华美文诵读大赛一等奖．．29◇工程学院在山东省第一届大学生智能汽车大赛中喜获佳绩．．．．．．．．．．．．．．．．29◇体育学院在山东省第三届体育教育专业基本功大赛中再创佳绩．．．．．．．．．．．．30◇音乐学院举行大型水上风情歌舞《蒙山沂水》排演总结表彰大会．．．．．．．．．．．．31◇法学院毕业生在山东省委组织部选调生考试中获佳绩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32 ◇我校学生董洪兴成功考取国家公安部北京出入境边防检查总站公务员．．．．．．32【校内教学动态】学校召开教学“四重点”工作交流现场会为进一步加强以品牌特色专业建设、精品课程建设、教学团队建设、教学名师建设为龙头和标志的教学质量内涵建设，6月3日下午，学校在数学系召开教学“四重点”工作交流现场会。

高校课程建设情况汇报

高校课程建设情况汇报
近年来，我校高校课程建设取得了长足的进步，为了更好地满足社会需求、培
养人才、提高教学质量，我们采取了一系列举措，不断完善和改进课程建设工作。

首先，我们注重了课程的结构和内容设计。

针对不同专业和学科特点，我们进
行了精心的课程设置和调整，突出了理论与实践相结合的特点，注重了学科交叉和综合能力培养。

同时，我们还加强了对核心课程和专业课程的建设，确保学生在校期间能够系统、全面地掌握所学知识。

其次，我们重视了课程教学方法和手段的改革。

我们鼓励教师们采用多种教学
手段，如案例教学、项目实践、实验教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

同时，我们还积极推进信息技术在课程教学中的应用，借助网络平台和多媒体手段，拓宽了教学资源的渠道，丰富了教学内容的形式，提高了教学效果。

再次，我们加强了课程评价和质量监控。

我们建立了科学、规范的课程评价体系，注重对课程教学效果的定量和定性评估，及时发现问题，采取有效措施加以改进。

同时，我们还加强了对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和教学质量，确保课程建设工作的顺利进行。

最后，我们积极开展了课程改革和创新。

我们关注国内外教育前沿理念和发展
趋势，不断吸收借鉴国际先进教育理念和经验，推动课程改革和创新，不断提高课程的国际化水平和竞争力。

总的来说，我校高校课程建设工作取得了显著成绩，但也面临着一些挑战和问题。

我们将继续坚持以学生为中心的理念，不断完善和改进课程建设工作，努力提高教学质量，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。

山东大学课程中心平台课程建设进展报告(第五期)

山东大学课程中心平台课程建设进展报告（第五期）截至2013年4月10日，山东大学课程中心平台课程网站建设数量已突破1100门；课程中心总访问量突破958万人次。

3月份，教学促进与教师发展中心在课程中心建设方面主要开展了两项重要工作。

其一是对课程中心首页栏目进行了调整，增加了“通识课程”、“精品课程”、“优秀课程”三个栏目。

“通识课程”栏目显示了山东大学通识教育核心课程已建课程网站的全部列表。

“精品课程”栏目显示我校国家级、省级和校级精品课程已建课程网站的全部信息。

“优秀课程”栏目显示学校评选出的2012年课程中心优秀课程网站信息；其二是开展了课程中心助教的招聘和培训工作。

一、通识课程：目前，我校分两批共建设了164门通识教育核心课程，其中69门已经在课程中心建立了网站，约占全部课程的42%。

系统显示，其中，54门课程半年内有内容更新。

少部分网站内容丰富，但多数网站内容偏少，需要进一步充实。

由于通识教育核心课程属于素质类课程，提倡在传授知识的同时增加对学生的素质和能力培养，对课外自主学习、自我发展有较高的要求，因此，建设课程网站也是学校立项建设通识教育核心课程的一项重要内容。

从目前情况看，该项工作尚需进一步推进。

二、精品课程目前，我校共有各级精品课程181门，其中有94门已经在课程中心建立了网站，约占全部课程的52%。

系统显示，有40门课程网站半年内有更新。

有8门课程直接链接到原有精品课程网站，因系统默认这种链接方式不计点击次数，所以显示点击次数始终为“0”。

各学院应督促各级精品课程在课程中心建立站点，尽快完成内容迁移，并利用课程中心平台可以自主更新的优势，加大资源建设和更新的力度，提高中心使用率，为今后申报精品资源共享课和教学奖励做好准备。

同时，应充分利用课程平台可以开展互动式教学的优势，实现网上答疑、作业、考试等，充分发挥精品课程带动教学改革的示范作用。

三、课程中心助教工作3月底，本科生院下发了《关于校内招聘课程中心研究生助教的通知》，为每个学院配备2-3名助教，负责协助教师在课程中心平台上建立课程网站、资料上传和管理、技术支持，并协助教师使用课程网站进行作业、答疑、讨论等各种教学活动。

课程建设进展情况汇报

课程建设进展情况汇报
尊敬的领导、老师们：
我在此向大家汇报我们学校课程建设的进展情况。

首先，我们对学校现有课程进行了全面的调研和分析，发现了一些存在的问题
和不足。

针对这些问题，我们组织了专家学者和教师进行了多次座谈和讨论，形成了一些解决方案和改进措施。

同时，我们也积极借鉴国内外一些先进的课程建设理念和经验，为我们的课程建设提供了有益的参考。

其次，我们在课程建设中注重了学科间的融合和跨学科的交叉。

我们希望通过
这种方式，能够更好地培养学生的综合能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。

我们还加强了对课程的实施和评价，注重培养学生的实践能力和创新意识，使课程更加贴近实际，更加符合学生的成长需求。

另外，在课程建设中，我们注重了信息技术的应用。

我们积极探索了信息技术
与课程教学的融合，开发了一些符合学生学习特点和教学需求的多媒体教学资源，提高了课程的吸引力和趣味性。

我们还建立了课程建设的长效机制，不断完善和更新课程内容，使之与时俱进，符合社会发展的需要。

最后，我们还加强了对教师队伍的培训和支持。

我们组织了一些教师培训活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使他们更好地适应新课程改革的需要。

我们还建立了一些课程建设的研讨和交流平台，促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的课程建设氛围。

总的来说，我们学校课程建设的工作取得了一些积极的进展，但也存在一些问
题和不足之处。

我们将继续努力，进一步完善和改进课程建设工作，促进学校教育事业的发展。

谢谢大家！。

高校学课建设情况汇报

高校学课建设情况汇报
近年来，我校高校学课建设取得了长足的进步，为了更好地总
结和汇报我校高校学课建设情况，特进行如下汇报。

首先，我校高校学课建设在课程设置上进行了全面的调整和优化。

针对学生的需求和社会的发展需求，我校不断完善课程体系，
增设了一系列前沿专业课程，如人工智能、大数据分析、互联网+等，以满足学生的个性化学习需求和社会的人才需求。

其次，在教学资源建设方面，我校积极引进国内外一流的教学
资源，建设了数字化教室，提供了多媒体教学设备，为教师和学生
提供了更加便捷的教学环境。

同时，学校还加强了教师队伍建设，
不断提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更加优质的教学
服务。

此外，我校高校学课建设还注重实践教学环节的完善。

学校加
强了与企业的合作，开展了一系列产学研结合的实践教学项目，为
学生提供了更多的实践机会，提高了学生的实际操作能力和创新能力。

再者，我校高校学课建设还加强了课程评估和质量监控工作。

学校建立了完善的课程评估体系，对每门课程进行定期评估，及时发现问题并进行改进。

同时，学校还加强了对教学质量的监控，建立了教学质量监控中心，对教学过程进行全程监控，确保教学质量的稳步提升。

最后，我校高校学课建设还注重了学生的综合素质培养。

学校开展了一系列的素质拓展课程，如领导力培养、团队合作、沟通技巧等，为学生的综合素质提升提供了更多的可能性。

综上所述，我校高校学课建设情况良好，但也需要进一步加强和改进。

学校将继续加大对高校学课建设的投入，努力提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源，助力学生成才成长。

山东大学

原件或复印装订
教务处
王仁卿
1.2-22
教学改革的相关资料；教改立项等文件
原件或复印装订
教务处
王仁卿
1.2-23
特色专业、精品专业建设；精品教材，课程平台，重点课程优秀课件等方面的资料
原件或复印装订
教务处
王仁卿
1.2-24
学校本科教学概况（简介）
文字材料打印装订
教务处
王仁卿
1.2-25
校领导论述以本科教学为中心的政策、制度及有关材料；贯彻教育部教高［2001］４号文件情况
山东大学
《本科教学工作水平评估指标体系分解任务书》
山东大学本科教学评估办公室
二00四年四月
1.办学指导思想
1.1学校定位
主要观测点：学校的定位与规划
编号
任务
要求
完成单位
负责人
备注
1.1-1
山东大学办学形成的传统与特色
文字材料装订单行本
校办、教务处
周洁、王仁卿
1.1-2
校史汇编
装盒
档案馆
刘培平
1.1-3
同上
人事处、
各学院（部）
韩锋、各院长（主任）
2.1-16
目前新办专业专业教师状况
同上
人事处、有关学院
韩锋、有关院长
2.1-17
目前主要基础课（含技术基础课）实验室人员状况
同上
同上
韩锋、各院长
2.1-18
师资队伍结构的合理性分析
写出符合学校目标定位、适应教学需要和学科（专业）发展的分析报告
人事处、各学院（部）
各学院（部）
韩锋、各院长（主任）
2.1-13
专任教师、学生与职工人员比例情况

优秀课程建设总结报告

《毛泽东思想概论》优秀课程建设总结报告该课程自1992年开设以来，2003年被评为学校首批合格课程，2005 年12月立项建设优秀课程，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山东省普通高等学校课程"五个一"标准对该门课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。

现将该课程建设情况做出总结如下。

一、课程建设指导思想、定位及特色（一）课程建设指导思想根据山东省普通高等学校课程"五个一"标准和德州学院优秀课程建设"五个一"标准，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充分利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。

（二）课程建设定位《毛泽东思想概论》是高等师范院校思想政治教育专业的专业核心课程。

课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为思想政治教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。

（三）课程建设的特色（1）《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程。

理论性强，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。

（2）有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。

（3）引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。

让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。

二、教师队伍建设成绩该课程的教学队伍由三人组成，开始建设时，只有两名副教授，一个讲师，两个硕士，一个在职硕士，讲过几年的建设，现已全部为副教授高级职称；全部取得硕士学位，建设成效明显。

40-45岁两人，30-40岁一人，职称结构、学历结构、年龄结构合理。

师生配比为1︰18。

该课程由政法系田宝华副教授任课程负责人，现为德州学院政法系副主任，系党总支宣传委员和统战委员。

化学类专业一流课程建设的思路与重点——以山东大学物理化学一流课程建设为例

大学化学Univ. Chem. 2021, 36 (1), 2008024 (1 of 7)收稿：2020-08-08；录用：2020-08-12；网络发表：2020-08-18*通讯作者，Email:***************.cn基金资助：山东大学一流课程建设项目；山东省精品课程建设；山东大学双语课程建设•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202008024 化学类专业一流课程建设的思路与重点——以山东大学物理化学一流课程建设为例张树永1,*，戚明颖2，宋爱新1，李英1，牛林1，苑世领1，郝京诚11山东大学化学与化工学院，济南 2501002山东大学海洋学院，山东威海 264209摘要：一流课程建设是一流本科建设的基础。

本文首先基于对一流课程“两性一度”标准的认识，指出定位准确、目标清晰、基础良好、理念先进、建设一流、效果显著、示范引领是一流课程建设的关键特征，而后以山东大学物理化学一流课程建设为例，介绍了课程定位和教学目标的确定和设计落实，介绍了课程在一流基础、一流师资、一流资源、一流理念、一流成效等5个方面开展建设的做法和经验。

对未来各高校开展一流课程建设具有一定的借鉴意义。

关键词：一流课程；建设标准；重要特征；建设经验中图分类号：G64；O6Ideas and Key Points of the First-Class Course Construction forChemistry Majors: Taking Physical Chemistry in Shandong University as an ExampleShuyong Zhang 1,*, Mingying Qi 2, Aixin Song 1, Ying Li 1, Lin Niu 1, Shiling Yuan 1, Jingcheng Hao 11 School of Chemistry and Chemical Engineering, Shandong University, Jinan 250100, China.2 School of Marine Science, Shandong University, Weihai 264209, Shandong Province, China.Abstract: First-class course construction is the foundation of first-class undergraduate education construction. Based on the understanding of the "Two properties and one degree" standard of first-class course, key characteristics of the first-class course construction are summarized as accurate positioning, clear teaching goals, good construction foundation, advanced pedagogy, first-class construction, remarkable effectiveness and preferential demonstration. Taking the construction of first-class physical chemistry course in Shandong University as an example, the course orientation, the determination of teaching objectives and the design and implementation of the teaching are introduced. The practice and experience of the course construction are demonstrated in five aspects as first-class foundation, first-class teachers, first-class resources, first-class pedagogical ideas and first-class achievements. It can be used as the reference for the future construction of first-class courses in other universities.Key Words: First-class courses; Construction standards; Feature characters; Construction experience1 引言课程是专业人才培养的基础和依托，课程建设水平和教学效果决定着专业人才培养目标的实现与否，决定着一流专业和一流本科建设的质量和水平，因此，课程建设在高校教学能力建设中具有举足轻重的地位和影响[1]。

山东大学2017年本科教学工作审核评估

山东大学2017年本科教学工作审核评估_______学院自评报告（模板）自评报告撰写的整体要求：1.在撰写《学院本科教学工作审核评估自评报告》时，应注意与培训手册中《1-指导准备》进行对照，并参考《领会精神把握关键全面做好学院、专业审核评估准备指导工作》报告中的相关解读。

2.撰写自评报告时必须坚持实事求是，力戒空谈，做到言之有理、言之有据。

凡是没有证据和支撑材料的，不要纳入撰写内容。

必要时应使用数据、图表和照片作为依据；3.一级标题涉及评估的6+1个方面，不要改变。

以（一）、（二）所示的二级标题为24个要素，标题可以改变，以便概括相关内容或者突出特色，但内容应按提示撰写。

可以撰写超出提示的特色内容。

可以设置三级题目，并按照评估的64个要点撰写。

4.每个要素在撰写都应该按照“如何思考”、“举措如何”、“效果如何”、“如何改进”的“四问”来展开；5.“存在的主要问题和改进措施”可以根据各自的情况，从所列提示内容中选择符合学院实际的内容，也可以增加提示之外的内容。

问题分析和改进举措应该按照“四问”的方式展开，相关内容的篇幅应占到总篇幅的三分之一以上；改进措施必须基于学院内部进行思考和设计，不能成为推卸自身责任的借口。

要求思路清晰、措施具体，整改有明确的计划和时间表，整改计划可执行，结果可考核。

山东大学2017年本科教学工作审核评估_______学院自评报告一、学院概况学院的办学历史；学科专业发展现状：学科、学位点、各类平台情况；师资和高水平师资情况；专业数量、人才改革项目和人才培养平台情况；学院发展定位和未来发展目标。

【可以参照山大主页“学校简介”的方式撰写】二、定位与目标（一）办学定位学院办学定位和服务面向，未来办学规划【说明定位的权威性和制订依据，准备相关支撑材料，必须符合学校的办学定位和服务面向】。

要求：从“学科数量和水平、师资数量和水平、办学条件、招生数量和水平、毕业生发展情况、历史积淀和校风、社会认可度”等7个方面进行分析并搜集支撑材料。

课程建设情况总结

课程建立情况总结篇一课程建立的主要目的是进步教学质量。

山西中医药大学教学工作遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建立”的原那么，在课程建立组老师们的不懈努力下，按山西省高等教育学校标准对以下课程进展了不懈的建立，到达了优秀课程的要求。

现将以下课程建立情况做出总结如下：一、课程建立指导思想、定位及特色〔1〕课程建立指导思想根据山西省高等教育学校课程标准和教学原那么，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、理论教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，进步学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的才能和潜力。

〔2〕课程建立定位内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的专业核心课程。

课程建立的定位就是建立优秀课程，努力打造校级和省级课程，为医学教育专业建立培养合格的专业人才做出奉献。

〔3〕课程建立特色a.内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的的专业核心课程。

理论性强，是必修的理论课。

b.有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充分运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。

c.引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学形式。

让学生在教学中体验和掌握各种知识和才能。

二、老师队伍建立成绩①本课程建立中师资力量雄厚，在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契。

②年轻的老师经常向老教授讨教，经常组织听课和经历交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得的优秀队伍。

③学生评教及考核成绩均优秀。

④教学思想活泼，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，获得了明显的成效。

⑤发表了较高质量的教改教研论文。

⑥本课程建立中青年老师培养方案合理并获得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研才能进步；坚持听课制度，及时理解课堂教学动态和老师教学程度，促进老师课堂教学程度进步；改良教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励老师进步学历层次和理论才能；鼓励老师考博、访学、进修等，进一步进步师资队伍的专业素质和理论才能。

山东大学课程中心

附件2山东大学通识教育核心课程建设立项申请表课程名称：人与自然课程负责人：刘忠国联系电话：88392824开课单位：控制科学与工程学院填表日期：2013年11月山东大学教务处二O一三年五月一．课程基本情况课程名称（中）人与自然课程名称（英）Human and Nature课程中心网站/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=2225学时36 学分 2 是否作为全校文化素质教育通选课开设过是计划开课时间2014年9月是否全英文授课是授课对象要求全日制本科生课程类别□国学修养□创新创业□艺术审美□人文学科□社会科学□自然科学■工程技术课程负责人情况姓名刘忠国性别男职称副教授研究方向生物医学工程学历/学位博士出生年月1966年2月E-mail liuzhg@近两年上课情况课程名称学时上课人数上课学年、学期学生评价生物医学信号处理58 30 2012年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2011年秋季学期100分生物医学信号处理58 30 2013年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2012年秋季学期100分课程组成员情况姓名职称学位所在单位项目中承担的任务签名刘园园讲师硕士控制学院教材建设，课堂教学王新沛讲师博士控制学院课程建设，课堂教学杨立才教授博士控制学院课程建设，课堂教学刘伯强教授博士控制学院网站建设，课堂教学刘常春教授学士控制学院教材建设，课堂教学课程组成员近两年开设的相关课程及学生的评价：开设了《生物医学电子学》、《定量生理学》、《生物医学工程导论》、《数字图像处理》、《Matlab程序设计与应用》等课程。

多数课程获得了学生的肯定与好评。

其中《定量生理学》等课程获得了学生评价100分的成绩。

二．课程建设基础（本门课程或相近课程的历史沿革、教学条件）《人与自然》是从生物医学工程的角度出发，对自然界和人体中的一些现象进行解读。

项目进展情况汇报

项目进展情况汇报项目进展情况汇报项目进展情况汇报之一为了解学科建设项目进展情况，推动山东大学威海分校学科建设项目后续内涵式发展，2016年12月30日、31日，山东大学威海分校分别举行了人文社科类、理工类学科建设项目进展汇报会，山东大学副校长陈冠军出席会议并讲话。

2016年度立项的部分学科建设项目负责人、专家委员会成员，学校人事处、国际合作与交流处、资产与实验室管理处、财务处、科研处、图书馆、研究生处等单位相关负责人参加了会议。

陈冠军在听取各项目组情况汇报后指出，学科建设是促进学校内涵式发展、提高核心竞争力的关键。

近年来，为提高学科建设发展水平，学校加大投入力度，大力支持重点学科建设发展，学科建设项目发展在短时间内取得了一系列成绩，使得许多方面得到了改进与提高。

本次汇报会以会促建，总结经验，分析问题，查找不足，完善整改，有效地推动了各学科建设项目的顺利开展。

希望各有关单位加强沟通协调，主动作为，实现优势互补，积极为学科建设服务。

同时，各学科建设单位要注重梯队建设，强化科研观念，加大人才引进力度，加强梯队科研力量，激发创新活力。

会上，相关项目负责人分别从项目建设取得的成效、项目年度规划、项目建设过程中存在的问题以及对学校相关政策的建议等方面进行汇报。

答辩专家委员会就项目建设情况进行了现场咨询和讨论，对项目的后续建设提出了建设性意见和建议。

本次学科建设项目进展汇报会是学科建设项目年度检查的组成部分。

通过会议检查表明，各项目经过一年多的建设在人才队伍建设、高水平学术成果产出、高层次科研项目立项、学科平台建设、实验室建设、基础条件建设等方面都已基本达到了预期年度建设目标，其中有的项目甚至超额完成了年度规划任务。

对于学科建设项目进展中存在的问题，项目所在单位和学校相关职能部门将采取针对性措施，为下一步学科建设的顺利进行创造良好的人文与制度环境。

项目进展情况汇报之二项目进展情况汇报一、固定资产及重点项目推进情况1-6月累计完成固定资产投资1.65亿元，占全年目标任务9亿的17.6%。