第一单元第三课

部编版高一上册语文第三课《百合花》课文原文、教案及知识点

【导语】《百合花》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元的第三课的第⼀篇课⽂，所讲述的故事发⽣在解放战争时期。

⼩说写部队发起总攻之前，⼩通讯员和“我”到包扎所向⼀个刚过门三天的新媳妇借被⼦以及此后发⽣的故事，表现了战⽕中的青春美和⼈性美。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《百合花》课⽂原⽂⼀九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。

我们⽂⼯团创作室的⼏个同志，就由主攻团的团长分派到各个战⽃连去帮助⼯作。

⼤概因为我是个⼥同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫⼀个通讯员送我到前沿包扎所去。

早上下过⼀阵⼩⾬，现在虽放了晴，路上还是滑得很。

两边地⾥的秋庄稼，却给⾬⽔冲洗得青翠⽔绿，珠烁晶莹，空⽓⾥也带有⼀股清鲜湿润的⾹味。

要不是敌⼈的冷炮，在间歇地盲⽬地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 通讯员撒开⼤步，⼀直⾛在我前⾯。

⼀开始他就把我撂了⼏丈远。

我的脚烂了，路⼜滑，怎么努⼒也赶不上他。

我想喊他等等我，却⼜怕他笑我胆⼩害怕;不叫他，我⼜真怕⼀个⼈摸不到那个包扎所。

我开始对这个通讯员⽣起⽓来。

嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒⾃动在路边站下了。

但脸还是朝着前⾯，没看我⼀眼。

等我紧⾛慢赶地快要⾛近他时，他⼜噔噔噔地⾃个向前⾛了，⼀下⼜把我摔下⼏丈远。

我实在没⼒⽓赶了，索性⼀个⼈在后⾯慢慢晃。

不过这⼀次还好，他没让我撂得太远，但也不让我⾛近，总和我保持着丈把远的距离。

我⾛快，他在前⾯⼤踏步向前;我⾛慢，他在前⾯就摇摇摆摆。

奇怪的是，我从没见他回头看我⼀次，我不禁对这通讯员发⽣了兴趣。

刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是⾼挑挑的个⼦，块头不⼤，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的⼩伙，他穿了⼀⾝洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。

肩上的步枪筒⾥，稀疏地插了⼏根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

没有赶上他，但双脚胀痛得像⽕烧似的。

我向他提出了休息⼀会后，⾃⼰便在做⽥界的⽯头上坐了下来。

部编版六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》教学课件

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继
读一读
在朗读时，我们可以通过放慢语速和语调，重读“愁”字来读出诗人的愁绪。
背一背
可借助书中的插图背诵诗句。
结构梳理
宿建德江
远景近景
远离家乡愁
仕途失意
主题概括
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作，诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人自指， “愁”字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清” 相互依存、相互映衬，此情此景既是诗人所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
读一读
寂寞孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半
夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星喜悦
天外，两三点雨山前。旧时欢快茅店社林边，路转溪桥忽见。
结构梳理
西江月·夜行黄沙道中
宁静喜悦
5. 望湖楼醉. 书. ( B )
A. 喝醉了酒后写字 B. 饮酒醉时写下的作品
四、下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是( C ) A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云/ 翻墨 /未遮山，白雨 /跳珠/乱入船。 C. 七八个/星天外，两三点 / 雨山前。 D. 旧时茅店 /社林边，路转溪桥 /忽见。
动态美静态美
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，诗中的每一句仿佛是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，加上 “翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙。

初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第2框《学习成就梦想》教案(2024秋)

2.学习成就梦想【核心素养目标】[政治认同]学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。

[道德素养]学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧。

[法制观念]以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。

[健全人格]带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

[责任意识]读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。

【教学重难点】知道学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《青年毛泽东看世界的第一站》，小组合作讨论：青年毛泽东的求学之路给我们什么启示?学习成就梦想。

二、精心探讨生活观察：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。

每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。

★小组合作讨论：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。

探究与分享：★观看视频《学习歌》，小组合作讨论：我们为什么要学习?精读细研：（一）我们为什么要学习?学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。

读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。

学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。

阅读感悟：毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。

十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。

尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的一些故事。

在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。

在这期问，他还阅读过华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。

在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。

他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。

教科版一上科学第一单元《3.植物长在哪里》教学设计

《植物长在哪里》教学设计【教材分析】本课为单元第3课,对应课标学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”的第三点“说出周围常见植物的名称和特征”以及“6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存”的第一点“说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气”。

从本课开始，学生将改变观察的视角，从观察植物过渡到观察植物的生长环境。

在这节课中，学生聚焦植物的生长环境。

了解不同环境下的植物，探究植物与环境之间的联系。

本课内容有四个部分，聚焦版块引导学生交流种植经验，关注植物种在哪里。

探索版块设计了三个分层活动。

活动一通过不同环境下的植物图片引导学生建立“植物生长需要生壤”的认识。

活动二通过土地的剖面特写引导学生认识到植物扎根在土壤币，吸收土壤中的营养。

活动三让学生了解到植物还可以生长在水中。

研讨版块，引导学生认识到植物生长环境的共同特点，并能比较说出土壤中植物与水中植物的不同点。

这一部分可以结合教学中的活动进行，也可以在总结阶段稍作整理。

拓展版块通过“在土壤和纸巾上种绿豆”的活动，引导学生关注不同环境下植物的生长状态，引导学生养成爱护植物、保护植物生长环境的意识。

【学情分析】通过前两课的学习，学生对植物的生长有了一定的认识，能用科学方法观察植物，能简单描述植物的特点。

生活中，学生会接触到各种各样的植物，了解一些常见环境中的典型植物。

在本课的学习中，教师要指导学生利用比较法观察不同环境下的植物，丰富学生的认识，培养学生的表达能力【教学目标】科学观念：知道植物的生存需要环境，认识到不同环境下植物的特征不同。

科学思维：用比较的方法观察不同环境下的植物，分析植物的不同之处。

探究实践：观察不同环境中的植物，用简单的语言描述植物的外部特征和生长环境。

态度责任：通过观察不同环境中的植物，持续保持探究植物的兴趣，形成爱护植物，保护植物生长环境的意识。

【教学重难点】重点：观察、比较不同环境中的植物，认识到植物的生存需要环境。

道德与法治七年级上册(电子教案) 第一单元少年有梦第三课梦想始于当下

梦想始于当下设计说明本课通过诗歌、名人故事、榜样故事、生活实例等资源,通过自主学习、合作探究等形式,将少年“织梦—追梦—圆梦”逐层展开,加深学生对梦想的认识和理解,使学生增强为实现个人梦想和民族复兴的中国梦而不断努力学习的信心,增强担当民族复兴大任的使命感和责任感。

学习目标1.知道梦想的意义。

2.了解少年梦想确立的依据,知道做有梦想的少年的要求。

3.认识学习的意义、学习与梦想的关系,做到努力学习,增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,为实现中国梦贡献力量。

4.知道初中阶段的学习内容是非常丰富的,学习的范围是非常广泛的,学习的途径是多样的,对学习有新的认识,从而树立生活即学习的观念。

重点难点1.教学重点:梦想的意义;做有梦想的少年的要求;学习的意义。

2.教学难点:全面、正确地认识学习;梦想与学习的关系。

教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。

资源与工具1.资源。

时政新闻等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框做有梦想的少年一、学习情境编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。

只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。

今天,让我们从自己做起,做一个追梦少年吧!二、预习检查1.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

有梦想,就会有希望。

人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。

2.做有梦想的少年,应当树立远大志向。

我们要早立志,立大志,立长志。

3.做有梦想的少年,应当紧扣时代脉搏。

我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

三、学习任务学习任务一:织梦——梦想的意义1.欣赏诗歌,导入新课。

【教师活动】出示教材第17页的诗歌《我为少男少女们歌唱》,鼓励学生有感情地朗诵,体会少年追梦的热情。

【学生活动】朗诵诗歌,感受梦想对于少年的激励作用。

2.观察生活。

八年级历史上册听课记录：第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会——第三课太平天国运动》

新2024秋季八年级统编版历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会——第三课太平天国运动》听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够概述太平天国运动的主要历程，包括兴起、发展、高潮及失败的原因；理解太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过时间线梳理、史料阅读与分析等方法，培养学生历史时序观念和史料实证能力。

3.情感态度与价值观：感受农民起义的历史意义，理解农民阶级在特定历史条件下的斗争精神与局限性，培养对历史的尊重与客观评价的态度。

导入教师行为：1.1 展示一幅描绘太平天国领袖洪秀全形象的图片或简短视频片段，简述其个人背景及太平天国运动的兴起背景。

1.2 提问：“在中国近代史上，有哪些重大的农民起义事件？它们为何会发生？太平天国运动在其中扮演了怎样的角色？”引导学生思考并激发学习兴趣。

学生活动：学生观看图片或视频，结合已有知识或直觉，尝试回答教师的问题，分享对农民起义和太平天国运动的初步认识。

过程点评：通过直观材料引入，结合问题设置，有效吸引了学生的注意力，并引导他们主动思考太平天国运动的历史背景和意义，为后续学习做了良好的铺垫。

教学过程环节一：太平天国运动的兴起与发展教师行为：1.1 利用时间线的方式，简述太平天国运动从金田起义到定都天京的主要历程。

1.2 分发相关史料片段，如《天朝田亩制度》的部分内容，引导学生阅读并分析其内容和意义。

学生活动：学生跟随教师的时间线梳理，记录关键事件；分组阅读史料，讨论《天朝田亩制度》的理想与现实之间的差距，以及它反映了农民阶级怎样的愿望。

过程点评：时间线的使用帮助学生构建了清晰的历史脉络，史料分析则培养了学生的史料实证能力和批判性思维。

环节二：太平天国运动的高潮与失败教师行为：1.1 介绍太平天国运动在定都天京后的主要军事行动和政治措施，特别是与清政府的对抗。

1.2 分析太平天国运动失败的原因，包括内部矛盾、领导层的腐败、战略失误以及外部势力的干涉等。

九年级上册化学笔记第一单元第3课

九年级上册化学笔记第一单元第3课：原子的结构和周期表1. 原子结构的探索从古希腊时期的原子理论开始，人们对原子结构的认识经历了漫长的探索和发展。

一直到19世纪末20世纪初，才由汤姆逊、卢瑟福和玻尔等科学家提出了原子结构的雏形，包括电子云模型和量子力学模型等。

2. 原子结构的基本组成在第一课中，我们已经学习了原子的基本组成，包括质子、中子和电子。

每种粒子在原子核内外的位置和作用都有着重要的意义。

质子和中子位于原子核内部，而电子则以电子云的形式分布在原子核外。

3. 原子的电子排布和元素周期表原子的电子排布和元素周期表是化学中非常重要的概念。

在第三课中，我们将深入探讨电子在原子中的排布规律，以及如何根据元素的性质和原子结构进行分类和排列。

这一部分的内容将对我们理解原子结构和元素周期表的内在联系有着重要的帮助。

4. 对第三课的理解和个人观点通过学习原子结构和周期表，我深刻地意识到了原子的微观世界是如此精彩而又神秘。

在我们不断地探索和研究中，科学家们对原子结构和元素周期表的理解也在不断地深化和完善。

我认为，只有不断地学习和思考，我们才能更好地理解和利用原子这一微观世界的奥秘，为人类的发展进步做出更大的贡献。

总结回顾通过对第一单元第3课的学习，我们对原子结构和周期表有了全面而深入的理解。

原子的结构和周期表是化学研究的基础，对我们理解和掌握其它化学知识也至关重要。

我相信，通过不断地学习和思考，我们一定能更好地探索和理解原子这一微观世界的奥秘，为化学领域的发展做出更大的贡献。

希望我的文章能够帮助您更深入地理解九年级上册化学笔记第一单元第3课的内容，期待您的反馈和进一步交流。

原子结构的探索是化学领域里的一项重大探索，从古希腊时期的原子理论开始，人们对原子结构的认识经历了漫长的探索和发展。

一直到19世纪末20世纪初，才由汤姆逊、卢瑟福和玻尔等科学家提出了原子结构的雏形，包括电子云模型和量子力学模型等。

这些不断的探索和发展使得我们对原子结构有了更深入的理解。

三下第一单元第3课《收纳鞋帽》教案

小学劳动第一单元第三课《收纳鞋帽》
三年级备课人：
课题
收纳鞋帽
教学目标
劳动技能：通过探究学习物品收纳鞋帽的方法，掌握收纳的基本原则，了解更多收纳方法。
劳动态度：学生在活动过程中，体会到了动手整理收纳的乐趣，培养了生活自理能力及帮父母做力所能及的事的意识。
劳动精神：学生在探究鞋帽收纳活动中，通过交流与分享激发了学生对鞋帽收纳的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。通过活动加深与人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力，增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。同时，也培养学生生活自理能力及为父母做大所能及的事情的意识。
二、学习新课
1.我们以及知道如何收纳衣服，同学们知道收纳鞋帽之前，我们应该做什么工作？（学生讨论）
收纳鞋帽前，先把鞋帽洗净、晒干，然后分类整理。
2.收纳鞋帽，要用到哪些工具？如何在有限的空间里收纳更多的数据？（学生讨论）
（1）收纳鞋，可以选择鞋柜，也可以选择大小相同的鞋盒或收纳盒等，这样放在一起不会显得杂乱。
（2）收纳帽子，可以使用大一些的盒子。质地较软的帽子可以折好，放在收纳盒里。帽子可以重叠放置。
温馨提示：①把干净塑料袋吹到适当大小，将袋口绑紧，放进帽子里，能起到定型的作用。
②在帽子里塞上报纸，再进行收纳，可以防止帽子变形、发霉。
（3）抽屉是防尘效果较好的收纳空间。利用抽屉收纳，先做好分类，计划好第一格收纳什么，第二格收纳什么……还可以用标签做记号，方便以后拿取。
教学重点
掌握收纳鞋帽的方法和技巧，养成自己的事情自己做的好习惯。
教学难点
培养学生自己承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
教学方法

第3课《中华文明的起源》教案

人教部编版七年级上册第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源）新课讲授1.早期国家初步形成出示文字材料，界定“国家”形成的标志——何为“国家”国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》。

【提问】在我国早期国家是何时形成的？形成的原因有哪些？早期国家中又有什么样的设施呢？【讲授】部分人从生产劳动脱离，专门从事管理，出现掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。

以王为首的统治阶级依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。

你能从中概括早期国家初步形成的标志吗？出示牛河梁遗址出土的文物图片，阐述牛河梁遗址出土的祭坛、女神庙和贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。

请同学据此，并结合课本15页说出什么是人类进入文明社会的重要标志。

明晰恩格斯所说的国家形成的标志。

【回答】大约5000年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成。

城墙、城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。

【回答】阶级的存在和公共权力。

【回答】私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。

出示恩格斯关于国家形成标志的叙述，为后来学习早期国家形成的标志作铺垫。

结合课本，归纳早期国家形成的时间，原因和设施，提升学生的自主学习能力。

通过教师讲述，并从中概括早期国家初步形成的标志，锻炼举一反三的能力。

通过文物图片发现，人类进入文明社会的重要标志，培养史料实证的历史核心素养。

贰·良渚古城与陶寺古城。

通用版五年级语文下册《第一单元第3课草虫的村落》课文解读附练习及答案

第一单元第3课草虫的村落（一）教材解读《草虫的村落》是一篇略读课文。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

（二）学习目标1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

（三）背景资料作者简介1．郭枫1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。

2．主要作品散文集：《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集：《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集：《高举民族文学的大旗》等。

（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。

静谧：安宁而平静。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

暄：温暖的意思。

野灌丛：野生的灌木丛。

灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

色：这里指神态。

悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。

（2）对句子的理解。

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

文章开篇第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。

教学设计《学习成就梦想》一单元第三课道德与法治统编版(2024)七年(上册)

第三课梦想始于当下《学习成就梦想》(教学设计）第一单元少年有梦道德与法治统编版（2024）七年（上册）一、教学介绍《学习成就梦想》是道德与法治统编版七年级上册第一单元少年有梦的第三课。

本课旨在引导学生认识到学习对于实现梦想的重要性，激发学生的学习动力，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、学情介绍七年级学生刚刚步入中学，对未来充满憧憬和梦想。

他们渴望通过学习实现自己的梦想，但同时也可能对学习的重要性认识不足，缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯。

此外，这个阶段的学生好奇心强，思维活跃，容易受到外界因素的影响。

三、教学任务引导学生认识到学习是实现梦想的重要途径。

帮助学生树立正确的学习态度，激发学生的学习动力。

培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

引导学生制定合理的学习计划，为实现梦想打下坚实的基础。

四、组织教学导入新课：通过提问、故事、视频等方式，引起学生对学习与梦想关系的思考，导入新课。

讲解新课：结合教材内容和学生实际，讲解学习对于实现梦想的重要性，以及如何树立正确的学习态度、培养良好的学习习惯和制定合理的学习计划。

课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和学习计划，以及在学习中遇到的问题和解决方法。

总结归纳：对学生的讨论进行总结，强调学习对于实现梦想的重要性，以及如何在学习中不断努力，实现自己的梦想。

布置作业：布置与本课内容相关的作业，如制定个人学习计划、写一篇关于学习与梦想的短文等。

五、教学重难点教学重点（1）学习对于实现梦想的重要性。

（2）树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，制定合理的学习计划。

教学难点如何引导学生将学习与梦想相结合，激发学生的学习动力，提高学生的学习效率。

六、教学法讲授法：讲解学习对于实现梦想的重要性，以及如何树立正确的学习态度、培养良好的学习习惯和制定合理的学习计划。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和学习计划，以及在学习中遇到的问题和解决方法。

六年级上册北师大版语文第三课1单元

六年级上册北师大版语文第三课1单元1.字音、字形、字义：汉字是中华文化的基石，掌握其字音、字形和字义至关重要。

在本单元中，有一些字容易读错，如“矛盾”、“完璧归赵”和“渑池”等，学生需要准确发音，避免读错。

此外，还有多音字如“将”、“提”和“磨”，学生应掌握不同音节的意义和用法。

在学习过程中，要注意区分形近字，如“睦”、“姆”和“牧”。

同时，要理解并区分字的不同含义和用法，例如“负”、“绝”和“归”。

2.词汇积累：本单元涉及一系列历史故事和成语，如“完璧归赵”、“负荆请罪”和“渑池会”，学生需要准确记忆和理解这些故事和成语的背景及含义。

此外，还要学习新词汇，包括描述人物品质、行为等方面的词汇，如“勇敢”、“机智”和“忠诚”。

3.句子理解与运用：本单元包含一些复杂句子，如排比句、对偶句等，学生需要理解其结构和意义，并尝试模仿造句。

此外，还要学习分析句子中的成分和结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，以加深对句子意义的理解。

4.段落和篇章理解：学生需要掌握本单元课文中的段落和篇章结构，理解文章的主题思想和意义。

为此，要学会归纳段落大意和总结文章中心思想的方法，以提高阅读理解和分析能力。

5.写作技巧：本单元将教授记叙文的写作方法，包括叙事线索、情节安排、人物描写等。

同时，学生需要练习编写提纲，以提高写作前的构思能力和文章条理性。

6.口语表达：提高口语表达能力是语文学习的重要方面。

学生需要多加练习，掌握流畅、准确地表达思想的能力。

此外，要注意培养良好的口语交际习惯，如礼貌、谦逊等。

7.文学鉴赏：学习文学鉴赏有助于培养学生的人文素养。

本单元将介绍一些文学作品，让学生学会欣赏文学作品的美，理解作者的创作意图和作品的时代背景。

8.书法练习：书法是我国传统文化的重要组成部分。

学生可通过学习书法，培养审美情趣和良好的书写习惯。

本单元将教授基本的书法技巧，如笔画、结构等。

综上所述，本单元的语文学习重点在于字音、字形、字义、词汇积累、句子理解与运用、段落和篇章理解、写作技巧、口语表达、文学鉴赏和书法练习等方面。

部编版高一上册语文第三课《哦,香雪》课文原文、教案及知识点

【导语】《哦，⾹雪》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元第三课的第⼆篇课⽂，讲述的是改⾰开放之初⽕车的开通给边远⼭村带来的新鲜事⼉。

⼩说的主⾓是以⾹雪为代表的⼏位姑娘，他们对⽕车的到来抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，感受着⽣活所发⽣的的微妙的新变化。

同时，⽕车的到来，也给她们的⽣活带来了⼀些⼼理变化和情感的波澜。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《哦，⾹雪》课⽂原⽂如果不是有⼈发明了⽕车，如果不是有⼈把铁轨铺进深⼭，你怎么也不会发现台⼉沟这个⼩村。

它和它的⼗⼏户乡亲，⼀⼼⼀意掩藏在⼤⼭那深深的皱褶⾥，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着⼤⼭任意给予的温存和粗暴。

然⽽，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。

它勇敢地盘旋在⼭腰，⼜悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台⼉沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向⼜⼀道⼭粱，朝着神秘的远⽅奔去。

不久，这条线正式营运，⼈们挤在村⼝，看见那绿⾊的长龙⼀路呼啸，挟带着来⾃⼭外的陌⽣、新鲜的清风，擦着台⼉沟贫弱的脊背匆匆⽽过。

它⾛的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声⾳好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台⼉沟站脚呢，台⼉沟有⼈要出远门吗？⼭外有⼈来台⼉沟探亲访友吗？还是这⾥有⽯油储存，有⾦矿埋藏？台⼉沟，⽆论从哪⽅⾯讲，都不具备挽住⽕车在它⾝边留步的⼒量。

可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台⼉沟”这⼀站。

也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的⼈和台⼉沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台⼉沟有⼀群⼗七、⼋岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰⽽过，她们就成帮搭伙地站在村⼝，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着⽕车。

有⼈朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打⽽发出的⼀、两声娇嗔的尖叫。

也许什么都不为，就因为台⼉沟太⼩了，⼩得叫⼈⼼疼，就是钢筋铁⾻的巨龙在它⾯前也不能昂⾸阔步，也不能不停下来。

总之，台⼉沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由⾸都⽅向开往⼭西的这列⽕车在这⾥停留⼀分钟。

四年级上册数学第一单元第3课

四年级上册数学第一单元第3课一、知识点讲解。

1. 数位顺序表回顾。

- 在写数之前，要牢记数位顺序表。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，第六位是十万位，第七位是百万位，第八位是千万位。

- 每相邻两个计数单位之间的进率是10。

例如，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

2. 亿以内数的写法规则。

- 先写万级，再写个级。

- 哪个数位上是几就写几，如果哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

- 例如，写数“三百零二万六千”。

- 先写万级上的数：三百零二万，在万级上写302。

- 再写个级上的数：六千，在个级上写6000。

- 所以这个数写作3026000。

3. 写数时的易错点。

- 少写0的情况。

比如写“四十万零五十”，正确写法是400050，容易写成40050，少写了一个0。

这是因为没有正确理解每个数位上的数字意义，“四十万”已经确定万级是40，“零五十”表示十位是5，其余数位是0，个级应该是0050。

- 多写0的情况。

例如写“五十万三千”，正确写法是503000，有时可能会写成500300，多写了一个0。

这是对计数单位理解不清，“五十万”是50万，“三千”是3000，合起来就是503000。

二、典型例题。

1. 写出下面各数。

- 三百五十万六千：- 先写万级：350。

- 再写个级：6000。

- 所以这个数写作3506000。

- 四十万零八百：- 万级写40，个级上“零八百”，千位是0，百位是8，十位和个位是0，写作400800。

2. 一个数由3个百万、4个万和5个千组成，这个数写作（）。

- 3个百万在百万位写3，4个万在万位写4，5个千在千位写5，其余数位是0。

- 这个数写作3045000。

三、练习题。

1. 写出下列各数。

- 五百六十万零七十：- 九十万零五百：- 二百万三千零五：2. 一个数的百万位是7，万位是9，千位是5，其余数位是0，这个数写作（）。

部编版六年级上册第一单元第3课《古诗词三首》课件

——［宋——］——苏［［轼唐宋《］］饮杜赵湖甫师上《秀初春《晴夜约后喜客雨雨》》》
描写大自然的诗句
一.看拼音，写词语。
pǐn dé
rì mù
品德日暮
xǐ què
喜鹊
mínɡ chán
鸣蝉
dào huā
稻花
二.先解释加点的字词，再说说诗句的意思。
1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮：黄__昏__时__分_·_。_· 句意：_把__小__船__停__靠__在__烟__雾__迷__蒙__的__小__洲__ _旁__，__黄__昏__时__分__新__愁__又__涌__上__游__子__心__头__。__
三.理解诗歌内容，完成练习。 1.《宿建德江》中点明作者感情的字是“__愁__”__，
愁绪体现在__长__期__羁__旅_生__活__的__寂__寥__、__对__故__乡__的__思__念__。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》中展现了天气变化迅速的字是“__忽__”_，具体展现了天气由__黑__云__滚___ _滚__而__来_到_大__雨__倾__盆__而__下__再到__雨__停__天__晴__的过程。
默读诗词，读准字音，把握节奏。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
què
chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
结合注释，理解句子的意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。Fra bibliotek横斜的树枝。
蝉叫声。
词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。
这首诗第一句写云：黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。第二句写雨：白亮亮的雨点像洒落的珠子一样乱纷纷地跳进船舱。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，湖面上霎时雨散云飞。最后一句写天和水：雨过天晴，湖面水天映照，碧波如镜。

部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》第一课时教案

部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：–能听懂、读懂课文《天窗》。

–了解故事情节。

–掌握生字词：天窗、瓶弄、攀登、荒凉、孤独、欣赏。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的创造力和想象力。

3.情感目标：–营造良好的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣。

–培养学生独立思考、勇敢探索的品质。

二、教学重点与难点•重点：学习课文，掌握关键词汇。

•难点：理解课文中的抽象内容，培养学生的想象力。

三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。

2.教具：黑板、书本、PPT等。

3.学生准备：课前复习课文内容。

四、教学过程1. 导入•利用图片或故事概述引导学生进入故事情境，引起学生的兴趣。

2. 学习课文1.独立阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节。

2.文本分析：老师带领学生一起分析课文，重点解释生字词的含义。

3.合作探讨：学生小组讨论课文中的问题，交流想法。

4.整体朗读：全班一起朗读课文，加强理解。

3. 拓展延伸1.讨论思考：老师引导学生就课文中的主题展开深入讨论，激发学生的思考。

2.创作活动：要求学生以《天窗》为题材写一篇小作文。

3.情感体验：通过课文中的情节培养学生的情感体验能力。

4. 课堂总结•对课文内容进行总结，巩固学习成果。

•鼓励学生提出问题和建议。

五、课后作业1.复习课文内容。

2.完成相应的习题，巩固所学知识。

3.完成写作任务，提高语文表达能力。

六、板书设计（这部分内容可根据实际情况补充）以上就是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生理解和掌握《天窗》这篇课文，激发学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力。

祝愿教学顺利！。