第十一课公正处理民事关系

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第十一课依法公正处理民事关系

法人需要通过法定代表人来进行民事活动
3、依法处理民事关系
民事关系指民法调整的财产关系和人身关系 P132:刘某和赵某是楼上楼下的邻居
民事责任：违约责任和侵权责任
二、依法保护人身权
我国《民法通则》将民事权利分为财产权和人身权
1、民法保护我们的人身权（1）人身权的含义及内容（P134）（2）民法保护人格权（3）民法保护身份权
（1）维护人身权的重要性（2）学会运用法律武器维护自己的人身权（3）尊重和爱护他人的人身权
珍惜人身权利
与
生
俱珍惜人
来
身
的
权
权
利
自然人
法人
生命健康权姓名肖像权名誉隐私权
人身自由权
荣誉权配偶权亲子权
人格权身份权
名称权、名誉权、荣誉权
维护自己的人身权，尊重其他公民、法人的人身权
三、依法保护公民的财产权
（2）民法保护人格权
侵害了工人的人格尊严和人身自由
1.工人排队接受搜身
我国民法通则规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为。
作业
《职业道德与法律学习指导》P92-P115
我国民法通则规定，公民的肖像权受到侵害的，有权要求停止侵害，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
姓名权：
第136页 “刘娃改名” 的案例，刘娃的养父侵害了刘娃的姓名权。我国民法通则规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

这些行为表面看来是合法的，但它们违背了民法诚实信用的基本原则，可能造成用户的混淆，损害在先权利人的利益。因此，后者的行为侵犯了他人的商标权与企业名称权，应当承担停止侵权、赔偿损失的责任。
在同一种或者类似商品上，将与他人注册商标相同或者近似的标志作为商品名称或者商品装潢使用，误导公众的是商标侵权行为的表现形式之一。
各抒己见：观看小品，分析案例
表演小品“玩笑引发的侵害”
这个玩笑动作，侵害了安定的什么权利？需要承担什么责任？给我们什么启示？
侵害了生命健康权需承担赔偿责任
公民享有生命健康权
——《民法通则》第九十八条
侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要
我国民法规定了一系列的人身权，如生命健康权、名誉权、隐私权、肖像权、姓名权等。
知识运用：遇到搜身，你会如何处理？
案例一：当我们去超市购物，准备结账离开时，保安过来说我们拿了没有付款的商品，要求搜查。
案例二：一位乘客在公共汽车上称自己的钱包被窃，要求司机关上车门，逐一搜查其他乘客。
如果当事人是你，你会如何处理？我国民法对此有哪些规定？违反了
将受到哪些处罚？
公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任，即应当承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼歉并赔偿损失的责任。
——《民法通则》第一百零六条
既要维护自己的人身权，也
要尊重他人的人格和权利。
公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
——《民法通则》第一百一十九条

中职职业道德与法律第十一课民法

课后作业
民法典热点话题： 1见义勇为免责 2校园贷 3校园欺凌要求：选择其中一个话题准备十分钟的演
讲。
民法总则
第十八条十八周岁以上的成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
第十九条八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经具法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
4：您的社区（城市或农村）有没有组织过关于《民法典》的宣传？（如宣传栏、社区广播等）
有无 5：你觉得《民法典》的颁布以你的生活相关度有多大？基本无相关度对现在的生活有一定相关度对未来的生活有一定相关度
1：你是否知道《民法典》出台的消息？
10%
90%
是否
2：你是从什么途径了解到关于《民法典》的相关内容的？（可多选）
民事权利能力-----有没有权？民事行为能力-----能不能做？（做完之后能不能对自己的行为负责）
自然人的民事权利能力始于出生，终于死亡；自然人的民事行为能力与自然人的心智（年龄、智力和精神状况）相关。
自然人的民事权利能力
1、概念自然人的民事权利能力是指法律赋予公民能够成为民事主体，参加民事活动，享有民事权利和承担民事义务的资格。
情景模拟：
保护“头顶上的安全”
《民法典》第1254条第1款规定，“从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。” 二三四楼户主各一名同学扮演物业一名同学扮演受害人一名同学扮演小警察一名同学扮演

职业道德与法律第十一课 ppt课件

（3）学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。
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第十一课依法公正处理民事关系
教学重点、难点
1．教学重点 1）民法的基本原则，依法处理民事关系； 2）积极维护自己和他人的人身权 3）依法保护自己和他人的财产权
2．教学难点 1）民法的基本原则 2）侵害人身权要承担法律责任 3）依法保护自己和他人的财产权
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二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
侵害了名誉权。
网上说别人坏话
我国民法通则规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。我国民法通则规定，公民的名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
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网上说别人坏话
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二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
（1）上述案例侵害了哪些人身权？（2）民法有哪些保护人身权的规定？（3）图片中的侵害人应承担怎样的法律责任？
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二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
工人排队接受搜身
侵害了工人的人格尊严和人身自由。
我国民法通则规定，公民享有名誉权，
是指由民法调整的财产关系和人身关系。要学习民法，懂得民法，遵守民法。
要自觉运用民法规范自己的行为，依法正确行使民事权利，自觉履行法定的民事义务，并尊重其他民事主体的民事权利。否则，就要承担相应的民事责任。
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案例：张三有房屋一处，以每月1000元的价格出租给李四。李四签订房屋合同并预付6个月租金后，张三在第3个月又以月租金1500元的价格将该屋出租给王五，并通知李四立即搬出。李四不满张三的行为，虽然同意搬出，却在离开前故意将屋内电话线剪断、下水道堵塞，并在墙角留言：“房客小心，此屋曾住过传染病人！”

中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案

二、善用合同办事（一）生活中处处有合同 1、合同的形式 2、合同的订立方式
探究活动十八：采用什么形式订立合同
（1）阅读教材P133活动框图片，帮助学生理解图片内容，设问：图示活动中存在哪些合同关系？这些合同采取什么方式订立的？
（2）指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点评与归纳：这些活动分别
（二）物尽其用──用益物权 1、用益物权的种类 2、用益物权的取得
探究活动十五：关于用益物权的讨论
（1）阅读教材P130活动框案例。结合《物权法》第一百一十七条。设问：案例中王钾家享有的权利属于何种财产权？涉及到那些种类？根据法律规定，王钾家享有哪些权利？
（2）指导各学习小组结合案例讨论问题，对学生陈述的观点进行点评，归纳：王钾
（1）阅读教材P132活动框案例。设问：你如何处理这样的邻里纠纷？你知道生活中还有哪些类似的纠纷。
（2）指导各小组展开讨论，对学生回答的内容进行点评和归纳，指出生活中邻里之间常会因排水、通行、通风、采光、观景而起纠纷，处理这类纠纷要按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则进行，给相邻方造成妨碍或者损失的停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
（3）指导学生阅读教材P136陈力的案例，引导学生理解案例内容，思考案例后的问题。
（4）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：根据合同法第四十七条，限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效。
陈力购买手机的合同，属于效力待定的合同，由于法定监护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年人，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，在法律上也被视为完全民事行为能力人。陈力如参加工作，应被视为完全民事行为能力人，具备订立合同的主体资格，此时购买手机的合同就具有法律效力了。

依法参与民事活动 ppt

自然人与公民在含义上是不一样的，为什么？
因为自然人既包括中国公民，还包括居住在中华人民共和国领域内的外国人和无国籍人。而公民是指具有中华人民共和国国籍，依照我国宪法和法律享有权利，承担义务的人。
自然人的民事权利能力只是自然人取得具体民事权利的可能性，这种可能性要转化为现实，需依赖于自然人的民事民法通则》的规定，承担民事责任的方式主要有那些？
我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具体为：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理，重作，更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉等。
完
制作人：黄敏烨讲课：梁秋荣，霍镇涛
结合上述事例，谈谈民法保护我们生活中的那些民事关系。（各自说明）我国民法调整的民事关系是指什么？（答案在后面）
结合上述事例，谈谈民法保护我们生活中的那些民事关系。财产关系人身关系财产关系人身关系
我国民法调整的民事关系是指什么？我国民法调整的民事关系是指平等主体的公民之间，法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系。其中的财产关系是平等主体在占有，支配，交换和分配物质财富过程中所形成的具有经济内容的关系；人身关系是平等主体之间基于人格利益和身份利益而发生的不具有直接财产内容的人格关系和身份关系。
怎样才能成为法人？法人必须依法成立，有必要的财产或者经费，有自己的名称，组织机构和场所，能够独立承担民事责任，即法人能够以自己的名义和自己所有或者经营管理的财产参与民事活动，享受权利和承担义务，并对自己的行为后果承担责任。法人需要通过法定代表人来进行民事活动。
其他组织是指什么？其他组织是指不具有法人资格，但可以自己的名义进行民事活动的组织。其他组织主要包括什么？其他组织主要包括国家，个人合伙组织，个人独资企业，个体工商户，农村承包经营户等。

《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第二课时

第十一课依法公正处理民事关系第二课时二、依法保护人身权一、教学目标1．认知（1）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定.(2）懂得侵害人身权要承担法律责任。

2。

情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。

3.运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。

二、教材分析1.教学重点积极维护自己和他人的人身权从理论上讲,了解我国民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，目的就是为了引导中职学生理解积极维护自己和他人的人身权的重要性,并落实到日常民事活动中。

这是本框题的落脚点。

当前,我国正致力于依法治国，建设社会主义法治国家和构建社会主义和谐社会。

建设法治国家与构建和谐社会在本质上是一致的，就是都必须坚持以人为本，切实尊重和保障人权，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”,做到“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

"这是社会主义的本质属性和根本要求。

坚持以人为本,尊重和保障人权,首要的是必须切实尊重和保障人身权。

人身权是关于人自身的权利，是人与生俱来所固有的权利。

人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人连自身的权利都得不到有效而充分的保障，其他一切权利不仅无从谈起，而且毫无意义，建设法治国家也好，构建和谐社会也好，都会成为无源之水，无本之木。

所以这是教学重点。

2。

教学难点侵害人身权要承担法律责任在现实中，人们对于人身权的理解比较狭窄，多是从生命权和身体权来理解,并且以为轻微的侵害不用承担责任，这就造成人们对人身权了解不全面、理解不深刻，侵害人身权的现象时有发生。

人身权包括人格权和身份权两大类.其中,人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权.身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权.这些概念及其内容理论性强，中职学生理解起来比较抽象，在民事活动中侵害这些人身权要承担相应的法律责任，更是存在着理解的误区。

职业道德与法律第五单元依法从事民事活动维护公平正义

11 （一）财产所有权财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。广义的财产权既包括物权、债权、继承权，也包括知识产权中的财产权利。狭义的财产权通常指物权。所有权，是指以财产所有人在法律规定的范围内，对属于自己的财产享有合法的占有、适用、收益和处分的权利。财产所有权的取得方式因财产属性的差异而有所不同。对于不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。动产所有权的取得方式有天然孳息、先占、添附、继受取得、善意取得、拾得遗失物等。
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（四）民事责任
民事活动，必须依法正确行使民事权利，自觉履行法定的民事义务，不允许以保护公民和合法利益为借口，损害国
家或集体利益，也不允许以保护国家和集体利益为借口，损
害公民或法人利益。否则，就要承担相应的民事责任。根据我国民法通则的规定，承担民事责任的方式有：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重做、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉等。这些方式可以单独适用，也可以合并适用。
17 （四）严格履行合同，参与民事活动
履行合同应遵守下列原则：
1.诚实信用原则合同当事人在订立、履行、变更、接触和同事应恪守信
用，言行一致，尽最大的善履行自己的合同义务，实现对方
的合同权利。这是合同履行的基本原则。 2.实际履行原则
合同当事人必须按照合同规定的标的完成合同义务，未
经权利人同意，不得以其他标的代替履行。
19 （一）公民依法享有婚姻自由婚姻是男女双方按照法律规定的条件和程序，确立婚姻关系的重要民事行为。结婚必须符合法定的条件：结婚必须男女双方自愿；男女双方必须达到法定婚龄；（男不得早于22 周岁，女不得早于20周岁。晚婚者应予以鼓励。）结婚必须符合一夫一妻制。但我国婚姻法第七条规定，有以下情形之一的，禁止结婚：(一) 直系血亲和三代以内旁系血亲； (二) 患有医学上认为不应该结婚的疾病。合法的婚姻，受到法律的保护。结婚除必须符合法律规定的条件外，还必须履行法定的程序。结婚登记是结婚的必经程序。登记程序（一）生活中处处有合同合同，又称契约，是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更或终止民事权利和义务的协议。（二）依法订立合同订立合同是一种民事法律行为。合同的订立，是当事人各方通过平等协商，依法就合同内容达成意见一致的过程，即要约与承诺的过程。要约是希望和他人订立合同的意思表示，又称发盘、出盘、发价或出价。承诺是受要约人同意要约的意思表示。合同条款可以分为主要条款和普通条款。主要条款是合同必须具备的条款。

第十一课：依法公正处理民事关系

第十一课：依法公正处理民事关系第十一课：依法公正处理民事关系第1-2课时：一、依法参与民事活动教学内容：本课程主要涉及两个方面，即依法保护人身权和依法参与民事活动。

在第一部分，学生将了解民法的含义、民事主体的资格、民事权利能力和民事行为能力的关系，并学会如何处理民事关系。

在第二部分，学生将认识到人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任。

教学目标：通过本课程的研究，学生将：1.了解民法如何保护我们的生活，增强处理民事法律关系的能力。

2.认识到人身权的含义、内容，以及侵害人身权要承担法律责任。

3.学会自我保护，提高维权意识，依法正确行使民事权利并承担民事责任。

教学方法：本课程采用情境导学法、案例教学法、讲授法和讨论法等多种教学方法，通过多媒体教学手段进行展示。

教学设计：在讲授新课前，先让学生明确本单元与前两个单元的内在联系，以便更好地理解本单元的内容。

接下来，通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。

然后，讲授民法的概念和基本原则，并引导学生分析两个案例中违反了民法的哪些基本原则。

最后，介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。

教学步骤：1.导入（5分钟）让学生回顾前两个单元的内容，明确本单元与前两个单元的内在联系。

2.新课导入（8分钟）通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。

3.讲授新课（32分钟）一）依法参与民事活动1.民法的概念通过生活中的例子，引入民法的概念，并举例说明民法的基本原则。

2.民事主体的资格介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。

二）依法保护人身权1.人身权的含义和内容让学生认识到人身权的含义和内容。

2.保护人身权的规定介绍民法通则有关保护人身权的规定，让学生了解侵害人身权要承担法律责任。

4.总结（5分钟）对本课程的内容进行总结，并强调学生要依法正确行使民事权利并承担民事责任。

第十一课依法公正处理民事关系(一)

<引思 1> （1）上述案例侵害了哪些人身权？
（2）民法有哪些保护人身权的规定？
（3）图片中的侵害人应承担怎样的法律责
任？
二、依法保护人身权
<明理 1>
侵害了工人的人格尊严和人身自由。我国民法通则规定，公民享有名誉权，
公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为。当承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉并赔偿损失的责任。
②民事行为能力
是指自然人能够以自己的行为取得民事权利、履行民事义务的资格。分类完全民事行为能力（16周岁，18周岁）限制民事行为能力（10~18周岁）
无民事行为能力（10周岁以下）
案例分析
付某7岁的儿子小强平时非常淘气，经常用石头砸别人的
窗户，攀摘树木花草等。一日，当小强在马路边玩耍时，遇见有人用三轮车拉着镜子。邻居萧某见状说：“你有本事把那个镜子砸碎，算你厉害。”小强听完当即就拿起石头砸过去，结果致使价值400多元的镜子被砸碎。事后，镜予的主人找到付某要求赔偿，付某支付了相当的价款。但随即得知小强乃萧某唆使，便要萧某赔偿。萧某说，自家小孩调皮惹祸当然由自己负责，以此拒绝赔偿。【问题】 1．小强平时砸坏的东西应由谁赔偿?为什么? 2．镜子的损失最后应由谁来承担?
有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任，即法人能够以自己的名义和自己所有或者经营管理的财产参与民事活动，享受权利和承担义务，并对自己的行为后果承担责任。
4、依法处理民事关系

人教版(中职)职业道德与法律(第3版)第十一课依法公正处理民事关系教案(2课时)

分析 P128 《生活处处有民法》案例导入新课，民法与我们的日常生活关系最直接、最密切……(1)民法调整的民事关系：是指平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系与人身关系。

( 2)民法的基本原则：①平等原则；②自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则；③保护公民、法人合法民事权益原则；④遵守法律和国家政策原则；⑤维护社会公共利益原则。

⑥民事活动应当尊重社会公德。

是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人其他组织。

教材 126 页上的漫画认为李某现在已经 18 周岁了，是否有资格处理父母留给自己的财产？自然人成为民事主体需要具备哪些条件？(略)自然人要成为民事主体，必须以具有民事权利能力为前提。

除了自然人以外，法人也可以成为民事主体，那末，什么是法人、法人的成立需要哪些条件呢？是一种社会组织，但惟独具备法人条件的社会组织才干取得法人资格。

(1)依法成立；(2)有必要的财产或者经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。

根据我们刚才学习了解的法人条件，也就是说法人需要通过法定代表人来进行民事活动。

是指由民法调整的财产关系和人身关系。

首先我们要学习民法，懂得民法，遵守民法；其次要自觉运用民法规范自己的行为，依法正确行使民事权利，自觉履行法定的民事义务，并尊重其他民事主体的民事权利。

否则，就是承担相应的民事责任。

我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具体为：住手侵害，排除妨碍，消除危（wei ）险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换、赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。

分析书本 P133 页几个镜头，突出民法保护我们的人身权等。

例如： 1.工人排队接受搜身 2. “恶作剧” 3.偷看他人信件 4.网上说别人坏话 5.拍广告 (1) “工人排队接受搜身”侵害了工人的人格尊严和人身自由。

(2) “恶作剧”侵害了生命健康权。

第十一课依法公正处理民事关系

公民：公民是指具有中华人民共和国国籍，依照我国宪法和法律享有权利、承担义务的人
（二）成为民事主体的资格
法人和非法人组织
法人含义：法人是具有民事权利能力和民
事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织（主要是指企业、公司）
（二）成为民事主体的资格
法人和非法人组织
法人基本条件： A 依法成立 B 必要的财产或者经费 C 有自己的名称、组织机构和场所 D 独立承担民事责任
丁某死有余辜，但他的父亲为什么还会受到法律的制裁？什么是人身权？公民的人身权还包括什么？
（一）法律保护人身权
人格权
第九百九十条人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利
第九百九十二条人格权不得放弃、转让或者继承
宪法规定，中华人民共和国公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保护
（二）成为民事主体的资格
民事权利能力和民事行为能力的联系与区别
联系：（1）二者都是资格。（2）民事权利能力是民事行为能力的前提。没有民事权利能力，就没有民事行为能力
区别：（1）民事权利能力自公民出生时就有（2）民事行为能力则与公民的年龄和智力状况直接相关，只有达到一定年龄、智力状态正常的公民才具有完全民事行为能力
的腿打断了。一提到他，全村的人都深恶痛绝。一天晚上，他喝
了酒，回家敲门时，母亲动作慢了点侵，犯他进了门丁后抡某起的一个生板凳砸向母亲，然后就倒在床上骂骂咧咧地命睡权下。和看健着躺康在权地上，的老伴，丁后某，的虽父然亲全拿村了的一乡把亲斧认子为朝他逆为子村里的除头生了上命一砍害去权，。和纷丁纷某健签的康名父向亲权法被院逮为捕其求情，但他还是受到法律的制裁。都属于人身权

职业道德与法律第十一课依法公正处理民事关系解读

教案（首页）编号：YJSD/JWC-17-10
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
声明
访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。

谢谢合作！。

第十一课第四节：善用合同办事+课件+【中职专用】高一思想政治《职业道德与法律》(高教版)

想一想，区分出对话中的要约、要约邀请、反要约与承诺。
关于合同有效性的讨论
法律将合同的效力作了哪些分类？怎样才能使一份合同具有法律效力？
依法成立的合同，自成立时生效。法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的，依照其规定。
——合同法第四十四条
合同法将合同的效力分为有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同，一份具有法律效力的合同必须做到合同主体资格合法、合同内容合法、合同订立的过程合法。
成立条件
有相应民事行为能力；意思表示真实；不违反法律、行政法规的强制性规定或损害社会公共
利益。
国家利益；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；以合法形式掩盖非法目的；损害社会公共利益；违反
重大误解订立的；以欺诈、胁迫、乘人之危的手段订立的；订立
时显失公平。
行为能力上有欠缺；处分能力上有欠缺；代理能力上有欠缺。
采用什么形式订立合同
购物
乘坐公交车
图示活动中存在哪些合同关系？这些合同采取什么方式订立的？
看病
旅游
这些活动中分别存在着买卖合同、客运合同、医疗合同、旅游合同。合同可以采用书面形式，也可以采用口头形式。
学习合同法有关条款，思考回答问题
当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。
采用什么方式订立合同
阅读教材P132活动框四个镜头
合同的订立是一个要约与承诺的过程，这一过程往往需要经过多个回合的书面文件往返修改，当事人以要约与承诺的方式达成一致意见，从而形成合同关系。镜头一：要约；镜头二：要约邀请；镜头三：商业约定；镜头四：附条件的赠与合同。

5 第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义

一、依法参与民事活动
（一）民法的含义民法是国家法律体系中一个独立部门法。就形式而言，民法是指国家立法机关制定的法律。民法是调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 1.财产关系财产关系是人们在占有、支配、交换和物质分配过程中所形成的具有经济内容的关系。主要包括体现静态财产关系的所有权、知识产权等和动态财产关系的继承权和债权等两个方面。
中等职业教育课程改革规划教材
职业道德与法律
中等职业教育规划教材编委会编
第五单元
依法从事民事经济活动，维护Байду номын сангаас平正义
目录
第十一课公正处理民事关系
1
第十二课依法生产经营，保护环境
2
11
公正处理民事关系
第十一课公正处理民事关系
依法参与民事活动的依法保护人身权依法保护公民的财产权合同的订立维护在家庭中的权利和义务
一、依法参与民事活动
（2）自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则。参加民事活动的当事人，应自由地基于其真实意志，依据社会公认的公平观念、诚实善意、实事求是、信守承诺和法律规定，行使权利，不侵害他人与社会的利益，自觉履行约定的民事义务，按照价值规律的要求，实行等价交换，使当事人之间以及当事人与社会之间的利益得到平衡。
一、依法参与民事活动
（1）自然人的民事权利能力。自然人的民事权利能力是指自然人依法享有民事权利和承担民事义务的资格。自然人的民事权利能力包括两个因素：一是主体资格；二是主体享有权利的范围。自然人的民事权利能力从出生时取得，因死亡而终止。
（2）自然人的民事行为能力。自然人的民事行为能力是指自然人通过自己的行为来引起民事法律关系发生、变更和消灭，并承担相应法律后果的能力，我国《民法通则》根据年龄、精神两个标准来规定自然人以自己的独立行为进行民事活动，从而取得民事权利、履行民事义务和承担民事责任的资格。自然人按其民事行为能力一般分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人三种。

第十一课公正处理民事关系

第十一课依法公正处理民事关系

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

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《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第二课时

职业道德与法律第五单元 依法从事民事活动 维护公平正义

第十一课：依法公正处理民事关系

第十一课依法公正处理民事关系(一)

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第十一课第四节：善用合同办事+课件+【中职专用】高一思想政治《职业道德与法律》(高教版)

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