幼儿园中班语言教案：《雪地里的小画家》

幼儿园中班语言教案：《雪地里的小画家》

一、设计意图：

本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到下雪和雪地这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子（蹄子）的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。

本次活动共分三个环节，第一环节通过直观感受下雪场景并回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽；第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容；第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。

二、活动目标：

1.在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。

2.尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。

三、活动准备：课件四、活动过程（一）、感受讨论--冬日雪景的美丽。（感受下雪场景）1.你们看到了什么，感受到了些什么？（课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。

2.看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么？说说自己心中的想法。

（二）、观察想象--引出话题，初步理解儿歌1.有几个小动物也和我们小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了2..他们在雪地上留下了什么？（脚印）你可以猜猜它们是谁吗？

3.它们的脚印像什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小狗的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）引导幼儿大胆讨论和想象。

4.这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）

5.那我们怎样夸它们呢？（真不错、顶呱呱、小画家......）

6.你们听！是谁在说话呀？小狗问：小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？小马说：是呀，青蛙去哪儿啦？，小鸭说：我也不知道。

孩子们，你们谁知道小青蛙上哪去了？青蛙怎么没参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件出示油中睡觉的青蛙）（三）、学念仿编--

进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。

1、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？（课件中出现小刺猬、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。

3.小象的画也很美，我们能不能把象也编进诗歌里呢？谁来试一试?

（引导幼儿按画的句式编儿歌。）4.共念仿编儿歌。

（四）、结束部分1.我们一起和小画家们玩个游戏吧！（连连线）2.师：小朋友们真是太聪明了，编出了真么好听的诗歌，回家后把它说给爸爸妈妈和你的好朋友听好吗？

附：诗歌--《雪地里的小画家》

下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。