教育的真谛在于爱

教育的真谛在于爱

爱是开启学生心灵之窗的钥匙，是沟通师生间情感的桥梁，是使教育得以延续和发展的不竭动力。只有用自己的言行去播撒爱，用点点爱心去呵护心灵，才能让平凡的师爱发挥出非凡的力量，从而达到育人育才的双重作用。

一、语言温暖，平等交流

教育学生是教师不可推卸的的责任，教师要忍耐使自己难堪的局面，克制易怒的情绪，给学生以理解和鼓励，达到轻松完美地解决问题的目的。通过此法，学生会觉得自己与老师是平等的。当学生没有压力和负担，心情愉悦时，师生才能够有效地进行沟通。师生交流时，朋友式的切磋，有利于师生感情的培养和班级管理。教师在处理问题学生时，不要先拿出架势，显自己的威严，如此交流必有障碍。老师应先听学生解释，让学生谈出自己的内心感受，使学生会放下戒心，让学生真正感受到教师在与自己进行真诚地交流，这样学生才会对老师敞开心扉。

同时，教师的语言应如春风细雨。学生也需要别人的尊重与信任，当他们犯错误时，也需要别人的原谅。这就要求教师凭借宽广的胸怀，人格的魅力和平等交流，使问题得以圆满解决。

二、学会宽容，学会赞美

宽容才能使学生的自由得意释放，而自由又是创造得以体现的前提。对学生学习中的一些不理想的表现，教师应多从教育心理学的角度来审慎思考，要学会正确的理解和科学的引导，一味的严肃与严厉必定会扼杀学生自由的天性，束缚学生创造的天赋，使学生没有主见，无所适从，学生的创造意识就会在各种质疑声中和不断怀疑的目光中逐渐淡化，最终泯灭。因此，要激发学生的自主创造力，就必须给予学生思想和行为上的充分自由。

学生需要赞美，没有对学生的挚爱，就不会有发自内心的赞美之辞。只有细心捕捉学生身上的闪光点，才会从心底自然流淌出溢美之词。几句极其朴实的话语，一个平等交流的眼神，都能潜移默化地影响学生，甚至使其受用终生。

教师是“美好”的发现者，更是“美好”的传播者。学会宽容、学会赞美是教师职责所在，更是当代教育之需学生所盼。

三、坦诚相待，尊重学生

人们常说，精诚所至，金石为开。只有师生间坦诚相待、袒露胸怀，才能赢得学生的心。如果教师能礼貌、平等地对待每一位学生时，便开始了一种有益于学生自尊的培养。

在教育教学中要用心去看待学生、理解尊重学生，和

他们在完全平等的基础上对话，融入他们的世界，用他们的眼光和心灵去倾听和发现，一定能捕捉到他们独特的创新思维的火花，一定能够体验到他们创新成功的喜悦。

四、以身作则，以德育人

教师的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。所以，要求学生做到的，教师必须首先做到；要求学生不做的，教师首先不做。学生做得好的给予及时表扬，做得差的及时给予鼓励，如果教师是非不分，只凭好恶，就等于自己给自己上了一道枷锁，势必对班级工作不利。一个正直善良、为人公正的教师，一个举止文明、礼貌待人的班主任，必定会赢得学生的广泛尊重、信任和爱戴。如果我们告诫学生不能迟到，而自己上课却常常迟到；如果我们教育学生要尊重他人，而自己却不注意言行，长此以往，这位教师将威信扫地。因此，教师必须坚持原则，严以律己，谦虚诚实，一丝不苟，言行一致，这样才能真正在学生中树立威信和良好形象，才能以自身的人格魅力去感召学生，才能做学生的好榜样，才能真正推动班级工作。

老师必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在。用自己的耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知；用欣赏的眼光去赞美学生，鼓起学生理想的风帆。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。只要心中充满爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，理解他们的要求和

想法，宽容他们的无知和天真，一定会获得更多学生爱的回报。