201X年八年级物理上册 第5章 第3节 汽化和液化(第2课时)习题课件(新版)教科版
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八年级物理上册 第三节：汽化和液化课件 新人教版
2.加压,缩小体积 应用: 便于运输和储存。
说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是 液体小液珠
（1）冬天戴眼你镜能的人解从释寒以冷下的现室象外吗进入？温暖
的室内，镜片上蒙一层小水珠。 在实际生活，还看到哪些冒“白气”或“出汗”的现 象 （2）夏天吃冰棍时，揭开包装纸后，冰棍会冒白气。
（3）打开冰箱门，可看见一团白气。
实验装置图:
观察现象:
沸腾前
观察现象:
实验记录:
沸腾时
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 …
温度/℃
水沸腾实验过程的现象
沸腾前气泡较小，沸腾时变大 沸腾前声音较大，沸腾时变小
水在沸腾时,烧杯底部形成大量 气泡,上升,变大,到水面破裂开来.
水在沸腾时继续吸热但温度不变
.
℃
时间 0 1 2 3 4 5 6 … /min 温度/℃ 温9度/℃9 9 9 10 100 100
4、夏天吹电扇的人感到凉爽，主要是扇来的 风（ D ）
A、扇了冷风
B、带走了热空气
C、降低空气温度 发吸热
D、加快汗蒸发，蒸
农民们经常在阳光明媚的日 子里把粮食放在通风处摊开来晒， 这是为什么呢？
答: 这样做可以提高粮食水分的温度, 加快表面空气流动速度,增大 了表面积,从而加快了粮食中 的水分蒸发,使粮食干得更快.
应用：
同样气温,为什么一个 人觉得热,一个人觉得 冷?
天热时,狗靠伸长舌 头散热
沸腾与蒸发的异同点
沸腾
蒸发
发生条件 在一定温度下 在任何温度下
发生部位
在液体的内部 和表面
只在液体表面
不 同 点
温度变化
主动吸热,液体 的温度下降
被动吸热,液 体的温度保持
教科版八年级物理上册第5章第3节汽化和液化品质课件PPT
汽化和液化
学习目标
• 知道物质的液态和气态之间是可以转化的; • 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概
念; • 能区分沸腾和蒸发; • 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化
情况;知道沸腾图像的物理含义;
自主学习 合作探究
任务一：
观察水的沸腾实验，同时注 意以下问题：
1)仔细听沸腾前后声音的变化 2)仔细看沸腾前后气泡的变化 3)仔细观察沸腾时汽化的部位 4)仔细观察并记录温度计示数的变化
（2）小红纠正所有错误后，在水温到达89℃时开始每隔2分钟做 一次温度记录，并描绘出如图乙所示的图像。根据图像可知水沸腾 时的温度为______℃，说明此时该地大气压________（选填“大于 ”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。
（3）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一 个改进的措施：
➢实验结论
沸腾的定义：在一定温度下，液体内部和 表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点：各种液体沸腾时的确定温度
沸腾的条件：达到沸点，继续吸热
沸腾的特点：在沸腾中继续吸热 ，温度不变
巩固练习
小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：[来 源:学&科&网]
（1）如图甲所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之 处：_____________。
沸腾: 实验回顾
上水在沸腾前，气泡＿＿较＿小＿＿＿ 沸腾时＿较＿大＿(＿在＿上＿升＿过＿程＿中＿不＿断＿变大)
水的声音在沸腾前，较＿大＿＿＿ 沸腾时，变＿小＿＿＿＿
在沸腾前对水加热，水的温度＿不＿断＿上＿升＿＿＿ 沸腾时，继续对水加热，水的温度＿保＿持＿不＿变＿
实验中，水沸腾时的温度是1＿00＿℃
__液___化_____成小水珠后又发生_汽___化______所导致的现
学习目标
• 知道物质的液态和气态之间是可以转化的; • 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概
念; • 能区分沸腾和蒸发; • 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化
情况;知道沸腾图像的物理含义;
自主学习 合作探究
任务一：
观察水的沸腾实验，同时注 意以下问题：
1)仔细听沸腾前后声音的变化 2)仔细看沸腾前后气泡的变化 3)仔细观察沸腾时汽化的部位 4)仔细观察并记录温度计示数的变化
（2）小红纠正所有错误后，在水温到达89℃时开始每隔2分钟做 一次温度记录，并描绘出如图乙所示的图像。根据图像可知水沸腾 时的温度为______℃，说明此时该地大气压________（选填“大于 ”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。
（3）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一 个改进的措施：
➢实验结论
沸腾的定义：在一定温度下，液体内部和 表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点：各种液体沸腾时的确定温度
沸腾的条件：达到沸点，继续吸热
沸腾的特点：在沸腾中继续吸热 ，温度不变
巩固练习
小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：[来 源:学&科&网]
（1）如图甲所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之 处：_____________。
沸腾: 实验回顾
上水在沸腾前，气泡＿＿较＿小＿＿＿ 沸腾时＿较＿大＿(＿在＿上＿升＿过＿程＿中＿不＿断＿变大)
水的声音在沸腾前，较＿大＿＿＿ 沸腾时，变＿小＿＿＿＿
在沸腾前对水加热，水的温度＿不＿断＿上＿升＿＿＿ 沸腾时，继续对水加热，水的温度＿保＿持＿不＿变＿
实验中，水沸腾时的温度是1＿00＿℃
__液___化_____成小水珠后又发生_汽___化______所导致的现
2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 第5章 物态变化 3 汽化和液化
A. 液化现象
B. 凝华现象
C. 熔化现象
D. 凝固现象
随堂练习3
下 图是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液 体吸收热量变成蒸气，这一过程属于_____汽__化_（填物态变化名称 ），蒸气在管子里跑到冷端，______放__出（选填“吸收”或“放出”） 热量变成液体，液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行 ，不断地将热量从热端带向冷端。
小水珠
液态水变成水蒸气的过程叫汽化，水蒸气变成液态水的过程叫什 么呢？
知识点2 从气体到液体——液化
1.概念：物质由气态变为液态的过程叫液化。
烧水时从壶口喷出的“白气”、秋天庄稼上的露珠、夏 天雪糕边的“白气”，都是水蒸气遇冷液化成的小水珠。
2.液化的两种方法 （1）降低温度：所有气体，在温度降到足够低时，都会液化。 （2）压缩气体体积：在一定温度下压缩气体的体积，也能使 它液化。
移去酒精灯，烧杯中的水沸腾一段时间 后停止沸腾。
移去酒精灯后，陶土网还有余温，温度高于烧 杯中的水，烧杯中的水吸收热量，继续沸腾。 当陶土网的温度与烧杯中水的温度相同时，烧 杯中的水无法吸收热量，停止沸腾。
5.沸点 （1）概念：液体沸腾时的温度叫沸点。 （2）影响因素 ①液体的种类：液体的种类不同，沸点一般不同。 ②液体表面的气压：液体表面的气压越高，液体的沸点越高。
洗完衣服后要将其晾晒在向阳通风 处，使其变干。湿衣服变干的过程 是蒸发过程。
汽化有蒸发和沸腾两种形式。
2.蒸发 （1）定义：只在液体表面进行的汽化现象。 （2）特点：蒸发在任何温度下都能发生，是缓慢的汽化现象。
从生活经验出发，影响蒸发快慢的因素有哪些？
温度
表面积
阳光下的湿衣服比背 湿衣服展开晾比
八年级物理上册第五章物态变化5、3汽化和液化第2课时液化授课课件新版教科版
3 青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒
(如图所示)，叫热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个 棒体是中空的，里面灌有液氨。热棒的工作原理很简单： 当路基温度上升时，液态氨受热发生①，上升到热棒的上 端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨因此冷却②变 成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天 然“制冷机”。请问文中空格处的物态变化名称是( A ) A．①汽化②液化 B．①液化②汽化 C．①熔化②液化 D．①熔化②凝固
3.汽化和液化
第五章 物态变化
பைடு நூலகம்
第2课时 液化
1 课堂讲解 2 课时流程
•液化 •液化放热
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 液化
知1－导
问题
知1－讲
冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？
水蒸气遇冷凝结形成的小水珠
你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）
里边
知1－讲
知1－讲
定义 物质从气态变成液态的过程叫液化。
知1－讲
气体液化的两种方法 ①降低温度；②压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和 使用。
液化现象举例：雨、露、雾、“白气” 、玻璃 窗内的水珠、车窗内的水珠、夏天冰镇饮料瓶外的 水珠、夏季水缸外壁“出汗”、冬季戴眼镜的人从 严寒的室外进入室内时镜片变得模糊不清……
常见的液化现象
知1－讲
知1－讲
【例1 】【中考·安顺】气锅鸡是常见的一道菜，其做法是将 盛有小 鸡块和佐料的气锅（如图）放在盛有清水 的汤锅之上，再放到火上蒸。 为了保持鸡肉原汁 原味，主要是水蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸 熟。 汤汁是水蒸液气化_______ （填物态变化名称） 形成的。
八年级上册物理6.第3节 汽化和液化 第2课时 液化
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提能力
9．如图A所示，盛有热水，上方盖有一块玻璃，过一会儿可 明显看到，玻璃__内__侧____(选填“内侧”或“外侧”)有小水珠。
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提能力
【变式1】若把热水换成冰块，如图B所示，则过一会儿可明 显看到，玻璃__外__侧____(选填“内侧”或“外侧”)有小水珠。
返回
提能力
【变式2】坐汽车时，汽车车窗和车门关闭情况下经常发现在前 挡风玻璃上出现白色的“哈气”，影响汽车司机视线。要想尽快 消除这些“哈气”，下列有关说法正确的是( B ) A．冬季，“哈气”出现在挡风玻璃外壁，可以打开暖风消除 B．夏季雨天后，“哈气”出现在挡风玻璃内壁，可以打开冷风 消除 C．“哈气”的形成要吸收热量 D．“哈气”是空气遇到温度较低的挡风玻璃液化而形成的小水珠
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夯基础
5．医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面 镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入病人的口腔中， 这样做的主要目的是( D ) A．进行消毒 B．防止镜片脱落 C．防止镜子接触口腔时病人感到太凉 D．防止镜面产生水雾，以便看清牙齿
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夯基础
6．(2019－2020·南京玄武区月考)小芳吃雪糕时，看到雪糕周 围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情 景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是( ) A．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化形成的水蒸气 B．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠
返回
夯基础
7．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小 水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物态变化是 __液__化____(填物态变化名称)，该过程中要__放__热____(选填 “吸热”或“放热”)。
返回
提能力
9．如图A所示，盛有热水，上方盖有一块玻璃，过一会儿可 明显看到，玻璃__内__侧____(选填“内侧”或“外侧”)有小水珠。
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提能力
【变式1】若把热水换成冰块，如图B所示，则过一会儿可明 显看到，玻璃__外__侧____(选填“内侧”或“外侧”)有小水珠。
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提能力
【变式2】坐汽车时，汽车车窗和车门关闭情况下经常发现在前 挡风玻璃上出现白色的“哈气”，影响汽车司机视线。要想尽快 消除这些“哈气”，下列有关说法正确的是( B ) A．冬季，“哈气”出现在挡风玻璃外壁，可以打开暖风消除 B．夏季雨天后，“哈气”出现在挡风玻璃内壁，可以打开冷风 消除 C．“哈气”的形成要吸收热量 D．“哈气”是空气遇到温度较低的挡风玻璃液化而形成的小水珠
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夯基础
5．医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面 镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入病人的口腔中， 这样做的主要目的是( D ) A．进行消毒 B．防止镜片脱落 C．防止镜子接触口腔时病人感到太凉 D．防止镜面产生水雾，以便看清牙齿
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夯基础
6．(2019－2020·南京玄武区月考)小芳吃雪糕时，看到雪糕周 围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情 景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是( ) A．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化形成的水蒸气 B．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠
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7．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小 水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物态变化是 __液__化____(填物态变化名称)，该过程中要__放__热____(选填 “吸热”或“放热”)。
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2024年秋新人教版八年级上册物理教学课件 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时 液化
100℃水蒸气烫伤比100℃开 水烫伤更严重，因为100℃水 蒸气液化时要放热，这样烫 伤更严重。
2.压缩体积
原理：沸点随压力的增 加而升高。压缩体积,使 压力增高,沸点升高。当 沸点高于气体当前温度 时,就会液化。
气体经压缩后便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气
知识点二 汽化和液化的应用
第3节 汽化和液化
第2课时 液化
R·八年级物理上册
学习目标
1.知道什么是液化，了解液化和汽化的实 际应用。 2.了解气体液化的两种方式。 3.知道汽化吸热、液化放热。
复习回顾
1.沸腾和蒸发的比较
沸腾
蒸发
不 温度条件
沸点
同 发生部位 液体内部和表面
点 剧烈程度
剧烈
任何温度 只在液体表面
缓慢平和
相同点
4.火箭刚发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面， 发射台遇到这样的高温会_熔__化__，为了保护发射台，发 射台底就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 _汽__化__来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空 瞬间，伴有迅速扩展的庞大白色气团是空气中的水蒸 气_液__化__形成的。
课堂小结
都是汽化现象，都要吸热
2.液体沸点和气压的关系
液体上方气压越大，沸点越_高__；气压越小， 沸点越_低___。
3.影响蒸发快慢的因素
蒸发快慢受_温__度__、_液__体__表__面__积__、_液__体__表__ _面__上__方__空__气__流__速__等因素影响。
情境导入
你见过早晨窗玻璃上 因出现一层水雾而变 得模糊的现象吗？水 雾是如何形成的？水 雾是在窗户里边还是 外边？
2.张家界是著名的风景区，远远望去，云雾 缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成， 下列说法正确的是（ B ） A．从山中冒出的烟 B．水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C．水蒸气汽化成的小水珠 D．从山中蒸发出来的水蒸气
2.压缩体积
原理：沸点随压力的增 加而升高。压缩体积,使 压力增高,沸点升高。当 沸点高于气体当前温度 时,就会液化。
气体经压缩后便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气
知识点二 汽化和液化的应用
第3节 汽化和液化
第2课时 液化
R·八年级物理上册
学习目标
1.知道什么是液化，了解液化和汽化的实 际应用。 2.了解气体液化的两种方式。 3.知道汽化吸热、液化放热。
复习回顾
1.沸腾和蒸发的比较
沸腾
蒸发
不 温度条件
沸点
同 发生部位 液体内部和表面
点 剧烈程度
剧烈
任何温度 只在液体表面
缓慢平和
相同点
4.火箭刚发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面， 发射台遇到这样的高温会_熔__化__，为了保护发射台，发 射台底就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 _汽__化__来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空 瞬间，伴有迅速扩展的庞大白色气团是空气中的水蒸 气_液__化__形成的。
课堂小结
都是汽化现象，都要吸热
2.液体沸点和气压的关系
液体上方气压越大，沸点越_高__；气压越小， 沸点越_低___。
3.影响蒸发快慢的因素
蒸发快慢受_温__度__、_液__体__表__面__积__、_液__体__表__ _面__上__方__空__气__流__速__等因素影响。
情境导入
你见过早晨窗玻璃上 因出现一层水雾而变 得模糊的现象吗？水 雾是如何形成的？水 雾是在窗户里边还是 外边？
2.张家界是著名的风景区，远远望去，云雾 缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成， 下列说法正确的是（ B ） A．从山中冒出的烟 B．水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C．水蒸气汽化成的小水珠 D．从山中蒸发出来的水蒸气
新北师大版物理八年级上册《汽化和液化》教学课件
第一章 物态及其变化
汽化和液化
新知讲解
1.第一幅图中，衣服由湿变干，水去了哪里？ 2.刚游泳上岸的人为什么会觉得冷？ 3.每次抽血前，医务人员会给你擦酒精。被擦酒精后，质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。 1.蒸发：是在任何温度下，只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。
请解释这三幅图中发生的现象。
新知讲解
湿衣服怎样才能干的更快
影响蒸发快慢的因素： 1.液体的温度越高，蒸发越快。 2.液体的表面积越大，蒸发越快。 3.液体的表面附近的空气流动得越快,蒸发越快。
小结：液体的温度越 高、液体表面积越大、液 体表面附近的空气流动越 快，液体蒸发越快。
新知讲解
一、汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。
都是利用压缩体积的方法使气体液化的。
课堂练习
例1.夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象 反映的物态变化过程是___先__液_化__后汽化 _。
课堂练习
例2.在“观察水的沸腾”的实验中,某小组记录了如下的实验数据：
时间 /min
… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
观察右图中的汽化现象： 1.这种现象的发生在任何温度下都可以吗？ 2.这种现象看上去有什么特点？ 3.这种现象叫作水的“沸腾”。
2.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
新知讲解
探究水沸腾时温度变化的特点
1.用酒精灯给水加热至沸腾，并持续一段时间，观察水的 状态变化。 2.当水温接近60℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸 腾后再持续几分钟为止。仿照绘制晶体熔化图像的做法， 绘制出水沸腾时温度与时间关系的图像。
本课小结
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
汽化和液化
新知讲解
1.第一幅图中，衣服由湿变干，水去了哪里？ 2.刚游泳上岸的人为什么会觉得冷？ 3.每次抽血前，医务人员会给你擦酒精。被擦酒精后，质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。 1.蒸发：是在任何温度下，只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。
请解释这三幅图中发生的现象。
新知讲解
湿衣服怎样才能干的更快
影响蒸发快慢的因素： 1.液体的温度越高，蒸发越快。 2.液体的表面积越大，蒸发越快。 3.液体的表面附近的空气流动得越快,蒸发越快。
小结：液体的温度越 高、液体表面积越大、液 体表面附近的空气流动越 快，液体蒸发越快。
新知讲解
一、汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。
都是利用压缩体积的方法使气体液化的。
课堂练习
例1.夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象 反映的物态变化过程是___先__液_化__后汽化 _。
课堂练习
例2.在“观察水的沸腾”的实验中,某小组记录了如下的实验数据：
时间 /min
… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
观察右图中的汽化现象： 1.这种现象的发生在任何温度下都可以吗？ 2.这种现象看上去有什么特点？ 3.这种现象叫作水的“沸腾”。
2.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
新知讲解
探究水沸腾时温度变化的特点
1.用酒精灯给水加热至沸腾，并持续一段时间，观察水的 状态变化。 2.当水温接近60℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸 腾后再持续几分钟为止。仿照绘制晶体熔化图像的做法， 绘制出水沸腾时温度与时间关系的图像。
本课小结
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得