西方文明之源

《西方文明之源》教学设计一、教材分析本课为人教版《历史与社会》八年级上册第一单元第三课的第三目内容。

本课共分为三个子目，分别是“西方文明的摇篮”“罗马帝国的兴衰”“西方文明之源”，前两个子目重点介绍希腊、罗马。

亚历山大帝国的政治方面。

而本子目的教学内容的教学意义是重点介绍古希腊文明和古罗马文明，在点明古希腊和古罗马文明是西方文化之源的同时，发掘古希腊、古罗马文化对后世的影响。

二、学情分析学生通过对前两课时的学习，对古希腊和古罗马已有了一定程度的认识，例如：古代希腊建立的主要是城邦制国家，最重要的两个城邦是雅典和斯巴达。

雅典尚民主，斯巴达尚武力。

古罗马兴亡的大致发展等等。

而关于古希腊和古罗马文化方面，有些同学听说过苏格拉底，亚里士多德等一些人物，名言和事迹等。

从学生已有的知识来看，让学生系统掌握古希腊和古罗马的文化是非常必要的，这也是本课的重点之处。

而要引导学生理解古希腊、古罗马文化对后世的影响，则是有难度的，这也是本课教学的难点问题。

三、教学目标（一）知识与技能1.列举古希腊的主要文化成就（哲学、科学、戏剧、历史、建筑）。

2.知道古罗马的主要文化成就（法律、文字、建筑）。

3.知道古希腊、古罗马文化中在特定领域的代表人物及其突出贡献。

（二）过程与方法1.通过表格梳理，概括古希腊、罗马的主要文化成就。

（三）情感态度与价值观1.初步认识到古希腊和古罗马文明是西方文化之源。

2.初步感悟古代学者的科学精神、创新精神和务实精神难能可贵。

四、重点难点1.教学重点：希腊、罗马的主要文化成就。

2.教学难点：希腊、罗马的古典文化对后世的影响。

五、教学过程（一）新课导入[展示]名言：光荣属于希腊，伟大属于罗马[叙述]不知道同学们有没有听过这么一句话，光荣属于希腊，伟大属于罗马？那么希腊光荣在哪里？罗马又因何伟大呢？让我们带着这个疑问走进今天的课堂。

今天我们就来学习西方文明之源，请同学们把书本翻到第24页。

（二）教学展开[转承]我们首先来看一下希腊，古希腊在哲学、科学、文学、戏剧和美术等领域成就斐然，对西方文化作出开创性和奠基性的贡献。

那么主要成就有哪些呢？老师给大家三分钟时间，同学们快速浏览一下课本，完成这张表格。

[叙述]首先来看一下古希腊哲学，哲学这个词，我们经常说到，它的原意是什么呢？对，很好，就是“热爱智慧”。

古希腊有三位著名的哲学家，分别是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们三人是师生关系，苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。

他们热衷于探讨宇宙万物的起源及其运动规律。

[展示]《雅典学院》图片[提问]猜一猜苏格拉底、柏拉图、亚里士多德分别是谁？想一想他们在做什么，画面描绘了什么？[叙述]描绘了古代希腊人勤于思考、热烈辩论的场景。

[出示]《雅典学院》图片局部[叙述]在这张图片中，我们可以看到柏拉图与亚里士多德，他们似乎边进行着激烈的争论。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示，亚里士多德伸出右手，手掌向下，好像在说明：现实世界才是他的研究课题；这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。

刚才我们说过，亚里士多德是柏拉图的学生，但亚里士多德并没有以老师柏拉图的观点为最高准则，而是有自己的想法。

他留下一句名言，是什么啊？是的，就是我爱我师，但我更爱真理。

[提问]那你是怎么理解这句名言的，这对你的学习有什么启发呢？[叙述]应该先分成两小句来理解，前半句说的是“我尊敬我的老师”，我们知道亚里士多德学识过人，但是他并不自负傲慢，对自己的老师依然恭敬有礼，而后一句则是说“我喜欢追求真理”，这正是亚里士多德对学问的一种态度。

如果把这两句联系起来的话，就是表达当老师所言不是真理时，他会站在真理的一边。

[提问]亚里士多德除了在哲学上的成就以外，还有哪方面的成就呢？[转承]是的，亚里士多德不仅是伟大的哲学家，还是伟大的科学家，他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。

那说到古希腊的科学，我们不得不提到一个伟大的科学家，他也留下了许多有趣的故事，有同学知道他是谁吗？是的，他就是阿基米德。

[提问]阿基米德有两大定律，请同学们看一下书本，分别是哪两大定律。

[叙述]人们很早以前就使用杠杆了，在造金字塔的时候，埃及的奴隶就利用杠杆把沉重的石头往上翘。

但是人们并不能解释这一现象，当时的哲学家提到这个问题时，将之归结于“魔性”，阿基米德并不承认什么“魔性”他懂得，自然界现象，总有自然原因来解释，他经过反复的试验计算，终于发现了杠杆定律，阿基米德说过一句很经典的话，给我一个支点，我就能翘起地球。

[提问]关于阿基米德浮力定律的小故事，老师想请同学来讲一讲，有没有同学知道这个故事？[叙述] 国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。

阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了!”。

于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里,测出排出的水量，再把王冠放入盛满水的容器里,看看排出的水量是否一样，问题就解决了。

这就是著名的浮力定律。

[转承]在感受了古希腊哲学和科学的魅力之后，我们来看看古希腊的文学艺术。

希腊神话是文学宝库中的奇葩。

希腊神话中有十二位主神，分别是宙斯、赫拉、波塞冬、雅典娜、阿波罗、阿佛洛狄忒、得墨忒耳、赫斯提亚、阿耳忒弥斯、阿瑞斯、赫淮斯托斯及赫耳墨斯。

而且与中国神话不同的是，在希腊神话中，众神都被人化了，他们也会有喜怒哀乐，只是比人更加美丽更加有力量。

[叙述]《荷马史诗》也是世界闻名的文学作品，相传是由盲诗人荷马加工整理而成的，分为《奥德赛》《伊利亚特》两部分。

《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊的故事。

《奥德赛》叙述伊萨卡国王奥德修斯在攻陷特洛伊后归国途中十年漂泊的故事。

其中很著名的故事，就是木马计。

[提问]有没有同学愿意给大家讲一讲这个故事。

[叙述] 希腊人联合起来攻打特洛伊城，但特洛伊城是个十分坚固的城市，希腊人攻打了九年也没有打下来。

第十年，希腊一位多谋善断的将领想出了一条妙计。

这一天的早晨非常奇怪。

希腊联军的战舰突然扬帆离开了。

平时喧闹的战场变得寂静无声。

特洛伊人以为希腊人撤军回国了，他们跑到城外，却发现海滩上留下一只巨大的木马。

特洛伊人赶紧把木马往城里拉。

到了晚上，藏在木马中的全副武装的希腊战士一个又一个地跳了出来。

他们悄悄地摸向城门，杀死了睡梦中的守军，迅速打开了城门，并在城里到处点火。

隐蔽在附近的大批希腊军队如潮水般涌入特洛伊城。

10年的战争终于结束了。

希腊人取得了胜利。

[转承]除了希腊神话和《荷马史诗》意外，古希腊还是欧洲戏剧之乡。

[展示]古希腊剧场的图片[提问]剧场建在哪里？呈什么形状？[叙述] 古希腊每年都有固定的戏剧节，戏剧很受人们的欢迎，请同学们思考思考一下：这反映了古希腊当时的什么特点？[叙述]古希腊诞生了悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯多芬。

埃斯库罗斯的代表作是《被缚的普罗米修斯》，阿里斯多芬的代表作是《鸟》。

[转承]那么，古希腊还有哪方面的文化成就呢？是的，就是体育。

[展示]奥运圣火采集图片[叙述]每届奥运会都会有一个点燃圣火的仪式，那么，圣火是从哪里采集的呢？圣火的采集地点就是在奥林匹亚遗址的赫拉神庙前，那么，为什么会在奥林匹亚采集圣火呢？[提问]请同学阅读书本？回答奥运会起源于哪里？[叙述]起源于希腊，最初是为了祭拜宙斯，赛会举行期间，必须实行“神圣休战”。

[转承]不仅奥运会起源于希腊，还有什么也起源于希腊呢？是的，就是马拉松赛跑。

[提问]请同学讲一讲关于马拉松赛跑的故事。

[叙述]在公元前490年，波斯人和雅典人在马拉松平原进行关键战役。

雅典人最终获得了反侵略的胜利。

为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮得斯的士兵回去报信。

为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。

为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮得斯送信跑的里程——42.193公里作为赛跑的距离。

[提问]接下来，来看看掷铁饼者这一雕像，它的作者是谁？[叙述]米隆的代表作，运动员掷出铁饼的一瞬间，富有动感，而运动员面部表情是沉静的，体现了一动一静的结合，表现了古希腊人对精神和肉体协调统一的理想追求。

[转承]感受了希腊的魅力之后，让我们走进伟大的罗马。

罗马的成就主要体现在以下三个方面，分别是罗马法，罗马文字和罗马建筑。

我们先来看一下罗马法。

[叙述]首先要明确两个概念，罗马法就等于《十二铜表法》吗？答案是否定的，罗马法是指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。

罗马共和国是什么时候建立的？（公元前509年）西罗马帝国何时灭亡？（476年）。

而十二铜表法是指公元前5世纪中叶颁布的第一部成文法典，因其刻在12块铜板上，故称。

[展示]十二铜表法原文节选[提问]本质上维护谁的利益？这部法律有什么意义？[叙述]这部法律本质上是维护贵族利益，但有了成文法就可以按律量刑，对贵族的专横和滥用权力仍起着一定的限制作用。

[叙述]罗马法对后世法律制度的发展影响是很大的，罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。

[展示]拉丁语种及其衍生出的语种图片[转承]接下来我们来看一下罗马的文字，罗马在文字上的贡献是世界性的。

为什么这么说呢，我们观察一下这张图片，会发现意大利语、法语和西班牙语和拉丁语是很相似的。

随着罗马帝国的扩张，罗马的语言拉丁语也得到了广泛传播。

在公元2世纪到6世纪，从通俗拉丁语中衍生出了罗曼语族，包括现在的法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语。

[转承]我们常常说，条条大路通罗马，有没有同学知道为什么会有这种说法？原来啊，是因为罗马的交通特别发达，因此有条条大路通罗马之说。

罗马不仅有发达的交通，其城市设施也很完善，建筑很有特色。

接下来，就请同学们跟随老师，来一次罗马之旅。

[展示]罗马建筑图片[提问]同学们还记得刚才我们参观的地方吗？老师给它们分了类，请同学们连一连。

[提问]看了这么多罗马建筑，同学们能不能概括一下罗马建筑的特点？[叙述]是的，罗马建筑规模宏大，类型多样，喜用柱子和拱形结构。

（三）课堂收束以框架结构图总结本课。