避免误入犯罪歧途(二)

第十课避免误入犯罪歧途
第四单元自觉依法律己,避免违法犯罪
第十课避免误入犯罪歧途
二、同犯罪行为作斗争
一、教学目标
1(认知
(1)了解导致未成年人犯罪的主观原因，自觉预防犯罪;
(2)懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范意识。

(3)培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。

2(情感态度观点
要认同法律、自觉守法;树立以守法为荣、以违法可耻的观点，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。

培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。

3. 使用
全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。

学会廉洁自律，做守法的劳动者。

自觉依法律己，见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为作斗争。

二、教材分析
1(教学重点
增强未成年人预防犯罪的意识
未成年人犯罪是全世界的共同问题。

当今，未成年人犯罪已在世界范围内被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的第三大社会公害。

只有增强未成年人预防犯罪
1
的意识，才能自觉依法律己，也才能在此基础上，谈到同犯罪行为作斗争的问题，以及怎样同犯罪行为作斗争，所以这是教学重点。

2(教学难点
培养见义勇为、见义智为的品质
见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。

培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。

因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人，自我保护的水平还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。

见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。

换句话说，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为，要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段，结合自己的身心特点实行见义勇为;要避免蛮干，以免导致不必要的伤害和死亡。

所以是教学难点。

3(结构线索
本课时的主题是同犯罪行为作斗争。

教材首先从增强未成年人自觉预防犯罪意识入手，通过度析未成年人犯罪的主观原因，协助学生增强法制观点，自觉预防犯罪;其次提出在未来的职业生涯中，要廉洁自律，做守法的劳动者。

最后，培养学生见义勇为、见义智为的品质，引导学生提升与违法犯罪行为做斗争的自觉性，在将来走向社会后，见义勇为、见义智为，积极同违法犯罪作斗争。

三、学情分析因为中职学生是未成年人，进入中职学校学习时间不长，文化知识薄弱，认知水平相对较低，心智还不成熟;还因为思想意识、心理发展不成熟，看问题容易偏激，爱钻牛角尖，加上生活经验的欠缺，容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害，个别中职学生误入犯罪歧途。

所以对学生来说，需要学会使用法律武器保护自己。

同
时中职学生思想活跃，个性活泼，对事物有自己独特的见解，开始具有一定的思想性和独立性，对自己感兴趣的事物有较强的求知欲，有学习法律知识
2
的积极性，能够增强法律意识，认同法律，自觉守法，培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。

四、教学方法
案例教学法、情境教学法、小组协作活动法、讲授法、任务驱动法等。

五、教学过程
【创境激趣】
,情境创设,
因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时～就曾多次有过小偷小摸的行为～逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。

初中二年级的一天～他从居民家的窗户爬进室内～将钱和首饰偷出～结果被判刑。

,问题思考, ?结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么,
同学们，未成年人犯罪是全世界共同的话题，它已经被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的世界第三大公害。

为什么未成年人犯罪如此猖獗呢,隐藏在其背后的原因是什么呢,
要想弄懂这些问题，我们就要学习相关的法律知识，也就是我们今天要讲的内容，第十课第二个大问题，同犯罪行为作斗争。

请同学们打开课本116页，看一看教材首先提到什么观点, 一、同犯罪行为作斗争
1.增强未成年人预防犯罪的意识
人的行为是在一定思想的支配下做出的，大家来说一说小华走上犯罪的道路的原因是什么,
很显然，小华之所以走上犯罪的道路，是因为他有小偷小摸的坏习惯，而且认为只要是自己喜欢的东西就据为己有。

概括地说，就是贪婪自私，价值观扭曲。

那么，未成年人犯罪还有其他原因吗,
学生观察体会～思考讨论～总结归纳。

【引思明理】
<设置问题>
1.对未成年人实行预防犯罪教育的目的是什么,
2.未成年人犯罪的原因有哪些,未成年人犯罪的主观原因是什么,
请同学们看课本116—117页，我们阅读课本上的案例，再继续总结未成年人犯罪的原因。

3
我们先找一位同学来读一读。

(略)
读得不错～下面大家一起来分析这个案例，思考以下几个问题。

老师把每个问题布置给我们几个学习小组，由各组派代表来总结发言好不好,
?龙某为什么打伤医生李某,
?龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚,
?我们青少年应该从中汲取什么教训,
教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳为什么要增强未成年人预防犯罪的意识。

进一步探讨总结影响未成年人犯罪的因素。

找出未成年人违法犯罪的大致情形。

层层推动，深入探究，即时拓展。

学生认真听讲～阅读教材～交流研讨案例～实行思维整合～解决问题：对未成年人实行预防犯罪的目的是什么,
学生据教材内容回答对未成年人预防犯罪的教育，并结合课本上的案例讨论，分析说明龙某走上犯罪道路的原因。

发挥学生的主体作用，由学生总结发言。

(1)预防未成年人犯罪的意义
总结：增强未成年人的法制观点，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，懂得违法和犯罪行为理应承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

(2)未成年人犯罪的主观原因及常见情形
(材料)片刀的“用途”
北京市某中学三个初一的学生～上课传递“片刀已买好”的纸条～被老师发现～经过耐心的开导教育～三个学生说出片刀的用途。

其中一个学生的邻居是私营企业主～买片刀是想将其杀死～他们享用企业主的钱财,另一个说他母亲爱唠叨～买刀想趁母亲熟睡时将其杀死～这样就不会有人烦他了。

当问及三个学生杀人的后果时～他们都摇头说：“不知道。

”一张纸条被即时发现～避免了血案的发生～挽救了三个孩子。

(讨论)上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。

简要说明他们差点误入犯罪的原因。

总结：三个学生差点误入犯罪的歧途，就是因为认知水平低，法律意识淡薄，价值观点扭曲，不能准确对待父母、邻居和金钱。

归纳：青少年法律意识淡漠，自控力差，认知水平低，价值观点扭曲，缺乏准确的交友观。

比如龙某就是因法律意识淡漠，自控力差，价值观点扭曲而走上犯罪的道路，给他人、家庭和自己带来严重的损害。

由学生叙述：未成年人违法犯罪的大致情形。

(略)
4
(3)中职学生如何自觉预防犯罪
讨论总结：遵守国家法律法规及社会公共规范，树立自尊、自律、自强的意识，增强辨别是非和自我保护的水平，充分使用法律维护自身的合法权益。

同学们，我们不但要在中学阶段预防犯罪的发生，健康成长，还要在未来的职业生涯中——
2.廉洁自律，做守法的劳动者
看书第118页中间的案例，思考下列问题。

<设置问题>
1.程某是怎样一步步走上犯罪道路的,
由学生据教材相关内容总结回答。

(略)
阅读课本118--119页相关链接的内容，归纳总结刑法中规定的职务犯罪都有哪些。

由学生讲述。

(略)
生活中有阳光就有阴影，有光明就有黑暗。

说一说：
我们在职业生涯中怎样防范犯罪, 2.
学生分组交流研讨～自主合作～探究问题。

(试一试)写出一个小贴士：预防犯罪的小提示
同学们，我们不但要自觉预防犯罪，还要同犯罪行为作斗争。

怎样同犯罪行为作斗争呢,首先要具有良好的思想道德品质，具体地讲就是——
3.培养见义勇为、见义智为的品质
(小组活动)看书119页下方的案例和图片，讨论回答书上的两个问题：
?结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性。

?公民还能够通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争,
要回答这两个问题，首先要知道什么是见义勇为、见义智为。

看课本120页第1自然段。

比一比，看谁找得快，看谁找得准。

(1)见义勇为的内涵及其重要意义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。

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分析归纳见义勇为的构成要件：一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的;二是具有不顾个人安危的情节;三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。

这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。

举例：2008年抗震救灾小英雄事迹介绍。

(略)
2008感动中国十大人物事迹介绍。

由这些感人的事迹，我们能够看到见义勇为之所以代代相传，生生不息，就是因为见义勇为有着重要意义。

哪位同学来总结一下见义勇为的意义, 见义勇为是中华民族传统美德，有利于弘扬社会正气，增强社会治安综合治理，促动社会主义精神文明建设。

同学们，同犯罪行为作斗争，不但有高尚的见义勇为行为，也有正当防卫和紧急避险。

看书120页相关链接内容。

比较：正当防卫和紧急避险
(思考)未成年人如何同违法犯罪行为作斗争,要想回答好这个问题，我们先来做一个活动，P120[互动在线]，回答问题：
?结合上述案例，说明如何做到见义智为,
?假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为,
师生共同讨论回答问题。

(略)
(2)见义智为，积极同犯罪行为做斗争
见义智为的内涵就是，面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。

如：在公交车上遇到小偷，可采取认亲戚的方式提醒受害者，而不是贸然与小偷打斗;或者打110报警……等。

因本节课学习的目的是让学生增强预防犯罪意识～认同法律～自觉守法～培养见义勇为、见义智为的品质～同犯罪行为作斗争。

为达到此意图～在教学中设置“交流研讨”环节。

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【体验导行】
,生活感悟,
下面我们来分析材料中主人公是怎样走上犯罪道路的,
(材料)无影“杀手”
2008年7月14号下午五点多～上海浦东曹飞在家中服毒自杀～年仅27岁。

在留给家人的遗书上～第一句话是“别碰纸杯～剧毒氰化物”。

氰化物毒性很强～摄入几秒钟就使人致死且无救～对其生产、销售、运输都受到严密监控。

随后一个多月里～河南的小亮、宁波的李某也因服用氰化钠自杀死亡。

为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢,经警方侦察发现～它来自哈尔滨杨海东手中。

审讯中交代～他从网上查阅信息并从网上邮购过来～然后再加价倒卖给三位自杀者～从中牟利2万元。

而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份——危险在扩散。

2009年2月13号～杨海东因非法买卖危险物质罪～被判处有期徒刑七年。

<设置问题>交流研讨，共同提升
(1)私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律,会受到什么处罚,
(2)谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路,
学生在教师引领下～再次交流研讨、分析案例～结合课件的动态演示～形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵～增强预防犯罪的意识。

在教学中，通过问题的引导，用多媒体课件出示的案例，边分析案例，边解决设置问题，以此加深学生对重点问题和难点问题的理解掌握，实行预防犯罪的教育。

所设置问题需要学生在观察案例，学习本课知识的基础上，深入思考，找到答案。

教师可予以讲解并补充介绍预防犯罪教育的目的和例子，及培养见义勇为品质、见义智为品质，让学生真正懂得违法犯罪要承担相对应的法律责任，要积极预防犯罪行为，同犯罪作斗争。

[课堂小结]
本课我们学习了解预防犯罪的重要意义，理解掌握未成年人犯罪的主观原因，在未来的职业生涯中，廉洁自律，做守法的劳动者，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。

对照板书总结。

利用板书～引导学生就本节课内容实行总结～突出教学重点和难点～以便把握法律知识～深化德育主题。

学生参与小结～实现对知识的再掌握～从而提升课堂学习效果。

[课堂练习]
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1. 2005年4月份一天中午～贵阳市17岁的小蕾在西餐厅为客人服务时～发现客人落下一部价值6000多元的手机～随手装入自己的口袋中～同时还用客人手机给贵州老家打了一个长途电话。

在客人返回寻找时～她拒不承认自己拿走手机。

在警方调查时～依然拒绝交出客人手机。

(1)你认为小蕾是否构成犯罪,如果构成犯罪，属于什么犯罪, (2)说一说当我们捡到物品时应该怎么做,
2. 2003年3月22日下午4时左右～广州市初二女生小苏坐公交车回家时～无意发现一个男子正盯着一名60多岁用手机与人通话的老太太。

突然该男子夺过老
太太的手机跳下车～跑出十几米远。

小苏见状把书包抛在地上～跳下车追歹徒。

曾是足球队员的她飞起一脚踹了过去～歹徒像足球一样在地上翻滚～挥手一刀划过了小苏的腋间。

随后歹徒抛下抢来的手机～穿过数十个围观者扬长而去。

当时没有一人上前助见义勇为的小姑娘一把～而老太太拿回被抢的手机～仅说了一声“谢谢”后就不见了人影。

一名摩的司机则称赞小苏：“好样的：”晚上小苏洗澡时才发现伤口～被送到医院缝了六针。

(1)谈谈怎样看待小苏的见义勇为,
(2)面对歹徒时，我们该怎么做,
使用上述两个案例材料实行课堂练习，利用案例强化理解，通过解决设置问题的活动渗透德育教育，实行水平升华。

学生学以致用～结合本节课所学知识分组交流讨论、分析案例～深入思考～强化守法意识～提升德育主题。

[课后作业]
1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。

2(结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题，写一篇演讲稿。

(很多于500字)
学生通过实践性作业～分层次巩固知识～提升理解。

[板书设计]
增强未成年人预防犯罪的意识避同免犯误罪入廉洁自律，做守法的劳动者
行犯为罪作
歧斗培养见义勇为、见义智为的品质争途
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六、教学反思
本节课的教学设计思路：创设案例情境——设疑探究——启迪思维——激趣导思——引导学习——巩固提升——水平升华——学以致用。

在教法学法上，以案例教学法、情景教学法为主，用案例作教学主线贯穿本课知识，精心设置问题，步步深入，激趣导学，根据案例从不同角度设计分析问题，通过学习案例让学生掌握教材知识。

同时，实行多种活动，发挥学生的主体作用，培养学生多方面的水平，在知识教学中渗透品德教育。

整体思路清晰，线索明朗，理论与实际契合度高，课堂教学效果较好。

不足之处，还需进一步提升学生的拓展知识、创新水平和发挥学生的主体作用。

9。