1.秋天来了(教案1)

1.《秋天来了》教学目标

教学目标：

1、认识6个字，会写10个字，掌握1个多音字。

2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的赞美喜爱之情，背诵课文。

3、一边读一边想象，体会秋天的美丽，感受秋天的美好。

教学重点：

1、体会恰当运动词语来描写秋天，读出对秋天的赞美喜爱之情，背诵课文。

2、识字方面：“洒、泼、展”是识字写字的重点；“爽”的笔顺。教学难点：

1、体会恰当运动词语来描写秋天。

2、“乘”和“爽”的笔顺。

教学准备：

生字卡片，关于秋天的图。学生搜集有关秋天的词语、诗、文章。课时安排：2个课时

教学过程：

第一课时

一、激趣引入

同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天，给你最深的印象是什么？（是啊，一提到秋天，人们就会想到金黄的麦穗、火红的高梁、高远的蓝天------秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美

的享受，给人以收获的喜悦。今天我们来学习第一课《秋天来了》齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、请同学们自读课文，注意读准字音。

2、老师范读，学生听准字音。

3、同桌互读，纠正字音，注意“泼”的读音。

4、指名读文，检查生字的读音。

5、出示本课生字：颜、洒、泼、涂、展、露

1）自己认读。

2）开火车读，同桌互读，重点读准多音字“露”。

A．谁能读准这个字？

B．你还知道这个字的另一个读音吗？

C．分别给两个音组词。

D．出示文中的句子：展露出丰收的笑脸。

师：生字同学们都能读准了，如果再把它们放回文中，你还能读准吗？

6、请同学们再读课文，边读边想：秋天是怎样来到我们身边的？

1）指名回答。

2）课文中哪个小节写了这个内容的？（第一小节）

三、学习第一小节。

1、请你自由读第一小节，看谁能把课文读得不仅正确流利，还有感情。

2、请你先给小组同学读一读。

3、指多名同学读。边读边评。

（1）文章开头的两个“秋天来了”读得要有区别。第二个要比第一个语调稍高一些。读出秋天来时喜悦高兴的心情。

（2）后面的四行可出示小黑板，进行重点指导。读的时候前两行的节奏一样，后两行的节奏一样，第三行的语调要高一些，最后一行的语速要慢一些。

4、引导学生抓住“乘着、骑着、踏着、唱着”等词语感悟秋天到来的不同方式。

（1）把这4个词语点上点，你能给这4个字组个词吗？它们作为动词，可以组词为乘车乘船，骑马骑车，踏水踩踏，唱歌等。（目的是引导学生先理解词语的意思。）

（2）后面的四行可出示小黑板，进行重点指导。读的时候前两行的节奏一样，后两行的节奏一样，第三行的语调要高一些，最后一行的语速要慢一些。

（3）那么如果把这4个词语换个地方，请你读一读，行吗？唱着凉爽的风来了，乘着洁白的云来了，骑着落叶来了，踏着秋歌来了。

（4）为什么不行？（引导学生体会作者用词的准确。）

5、根据动词练习背诵。

四、学习第二小节。

1、自读。要求：正确流利有感情地朗读课文。

2、指多名同学读。

1）注意“挥洒、泼向、注入、染给”等词语读时要加重语气，体会秋天带来的美丽世界。

2）边读边加上动作，体会泼向，注入，涂给和染给的的意思。

3）有感情地朗读这四行。一边读一边想象秋天的美丽景色。

3、完成课后填空题。

4、背诵。

5、为什么说秋天展露着丰收的笑脸？（联系上下文理解“丰收”的含义，从而体会作者对勤劳人民的赞美之情。

第二课时

一、复习

1、练习背诵课文。

2、复习生字。

二、写字与练习。

1、乘、爽，这2个字的结构学生不易掌握，教师最好进行范写。

2、写完之后评评，再写。

3、书写由生字组成的词语。

4、背诵课前积累的关于秋天的诗词，可以把积累的内容写在积累本上。

三、布置作业

1、背诵课文

2、秋天还可以怎样来我们身边呢？或者仿照诗歌的第二小节把颜色运用到所写秋天中。

板书设计

秋天来了

乘着风金黄泼向田野

骑着云雪白注入棉花

踏着叶天蓝涂给大海

唱着歌紫红染给葡萄