多角度描写景物(有范文)课件
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学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
2、夏天虽然没有春天的灿烂，没有 秋天金黄的果实，更没有冬天一望 无际，但它有自己独特的美，我爱 这骄阳似火的夏天！
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
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写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的 则在不断地发展变化着。因此，描写景物 ，既要写出静止时的优美景色，又要写出 运动变化的动态美，这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先 采取静态描写，然后再根据事件的发展和 需要，进行动态描写。这样写，文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其 美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞 的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡 起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下， 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙， 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法，不但可以增强语言的表现力，而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作，就能给景物涂上一层 鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
作文：多角度描写景物PPT课件
• ——《向爷爷学习》
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草支 支直立，有如铜丝。一丝 发抖的声音，在空气中愈 颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看那乌 鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站 着。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。 妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况， 我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说： “是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房 间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走 进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依ຫໍສະໝຸດ 在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己 的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写
1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望
------让景物描写点缀你的文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 ……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要 好得远。
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草支 支直立，有如铜丝。一丝 发抖的声音，在空气中愈 颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看那乌 鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站 着。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。 妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况， 我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说： “是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房 间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走 进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依ຫໍສະໝຸດ 在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己 的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写
1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望
------让景物描写点缀你的文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 ……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要 好得远。
人教版八年级语文上册写作指导：多角度描写景物ppt优质课件
正面
侧面
素湍绿潭，回清倒影
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动
静
动
静
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
动静结合
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
采用移步换景法描写景物时， 首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的 景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。 采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。 其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
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要求1：绘好色彩
• _______的露珠映着初升的朝阳，缀在_______的叶子上。
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要求2：动静结合
• 在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。
要求3：修辞手法
发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。
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点评： 这是一首诗，在神奇的秋天晨雾中吟唱；这又是一幅画，勾勒出乡村秋晨雾中的美景，令人神往，令人陶醉。 全文采用“移步换景”的方法，不断改变观察点，从不同的角度观察事物，使景物展现在读者的面前，使读者有身临其境之感。
文章从原地观察，感到晨雾中的天空像“被子”；漫步在乡村小路，又领略了迷人的晨景；街上的种种音响，又组成了“晨鸣曲”……给人们以清新、 神秘的感觉。
多角度描写景物(2)ppt课件
秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在 “唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼， 那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清 新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
···· 人的各种感受相结合 海浪冲击岩石的音响，看见
空际细雨似的，朝雾似的，
视觉（“细 雨”“朝
暮烟似的飞沫升落；有时它
雾”“暮
烟”）、嗅觉
·· ···· 带着腥气充，分带调着咸动味人，一的直视觉（、“腥听气觉”、）、
冲 的嗅进 身我 上觉们 ，、的润味窗湿棂着觉，房、粘中触在的我 一觉们 切等。各味种味”觉感）（觉生“动咸形
曲折的荷塘上面， 看到的是叶子。 层层的叶子中间， 点缀着些白花，有 的开着，有的 打着朵儿的；一阵风吹过， 这时候叶子与花也有一些的 颤动。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色。 .
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥 肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如 果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑椹要好. 得远。
野 没像名花 星方动字遍 星法，的地 ，，是还，更散：眨这富在杂呀草样眨样感丛儿的描染里，。写力像有眼名出。睛字的，的景，最从里铺而物后树的满且：上野原描更比的花野绘喻花，的出生和写不野闪拟到但花闪人草 写 之发，丛出多光，、
···· 人的各种感受相结合 海浪冲击岩石的音响，看见
空际细雨似的，朝雾似的，
视觉（“细 雨”“朝
暮烟似的飞沫升落；有时它
雾”“暮
烟”）、嗅觉
·· ···· 带着腥气充，分带调着咸动味人，一的直视觉（、“腥听气觉”、）、
冲 的嗅进 身我 上觉们 ，、的润味窗湿棂着觉，房、粘中触在的我 一觉们 切等。各味种味”觉感）（觉生“动咸形
曲折的荷塘上面， 看到的是叶子。 层层的叶子中间， 点缀着些白花，有 的开着，有的 打着朵儿的；一阵风吹过， 这时候叶子与花也有一些的 颤动。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色。 .
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥 肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如 果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑椹要好. 得远。
野 没像名花 星方动字遍 星法，的地 ，，是还，更散：眨这富在杂呀草样眨样感丛儿的描染里，。写力像有眼名出。睛字的，的景，最从里铺而物后树的满且：上野原描更比的花野绘喻花，的出生和写不野闪拟到但花闪人草 写 之发，丛出多光，、
景物描写赏析优秀课件PPT
1、从多种感官进行描写 。视觉， 听觉，触觉，味觉，嗅觉
2、从多个角度进行描写。上、下、 近、远，变换各种观察角度
风里带来些新翻的泥土气息，混着 青草味儿，还有各种花的香都在微 微润湿的空气里酝酿。 《春》
月夕 陆游 开户满庭雪，徐看知月明。 微风入丛竹，复作雪来声。
3、运用各种修辞进行描写：比喻、 对比、夸张、比拟、借代等。修辞 可以让内容生动形象
2. 用 简 洁 的 语 言 说 说 文 中 第 ⑨ 段 “人为的光明”和“真正的黑暗” 的含义。作者借被蜜蜂所蜇一事， 抒发了怎样的思想感情？
3.文章写蜜蜂及被蜜蜂蜇 后的 感 受和思考，为什么要从故乡的秋景 写起？
4.文中多处句子写了作者被蜜蜂蜇 后的疼痛感。试例举一句并选择一 个角度作简要赏析。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，
使我的心也沉静，然而又自失起来，
觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之
香
的
夜
气
里。
《
社戏》
月光如流水一般,静静地泻在这一 片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在 荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗 过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然 是满月,天上却有一层淡淡的云,所 以不能朗照；但我以为这恰是到了 好处——酣眠固不可少,小睡也别
月光是隔了树照过来的,高处丛生 的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭 楞愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏 的倩影,却又像是画在荷叶上.塘中 的月色并不均匀；但光与影有着和 谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲. 《荷塘月色》
1.作者被蜜蜂蜇 后由此产生的态 度，随着时间的 推移发生了变化。 阅读文章，填写 表格。
5、动静结合。以动衬静，以静写动
6、正面描写与侧面描写相结合。
7、虚实结合。此时此地所见之景是 实 ，由眼前所见实景生发联想、想 象而得的彼时彼地之景是虚景
写作 多角度描写景物 公开课课件
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
2．感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
你的家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实， 还是金黄灿烂的田地？是天际处的山岭，还是高远的蓝天？是壮 丽的落日，还是初升的朝阳？细细观察，细细品味，从多个角度 描写“家乡的秋天”。不少于500字。
为让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、 仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也 可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可 以写现实景，也可写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点能 展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅 力。
【名师点评】文章围绕着秋天是一个收获的季节这一主线，描写了 满目的丰收景象，由此给人们带来了丰收的喜悦。并通过对秋风、 秋雨、秋菊及温暖阳光的描写，展示了小作者对秋天这个季节的认 识和理解。同时，表达了小作者对秋天预示着收获，寄予人们以希 望之情的喜爱。
多角度描写景物的定移点步观换察景 调动各种感官
秋天的阳光是温暖的。清晨打开窗子，阳光照耀在身上，你会 发现这世界是多么美好。秋天的阳光是温和的，它贴近你的脸颊， 让你感受到舒适；秋天的阳光是温柔的，使你不由得就爱上了它。
多角度描写景物ppt课件
世界上不是缺少美，而是缺少发现美
的眼睛。
——（法）罗丹
单击此处添加标题
• 多角度描写景物
单击此处添加标 题
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。根 据需要可酌情增减文字，以便 观者准确的理解您传达的思想。 单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。根 据需要可酌情增减文字，以便 观者准确的理解您传达的思想。
课外练笔
•
大自然是如此美丽神奇，让我们走进自然，亲近自然，感受自然。请你选择一个自己喜欢的自然
景观（如春花、秋月、夏荷、冬雪、日出、日落、黄山、西湖等），多角度进行描写。300 字左右。
• 小贴士：记得调动感官，运用修辞，融入感情哟！
看图片，选一幅你喜欢的图片多角度描写景物。100字左右。
听，大自然的声音
• 听，大自然的声音 那是月光轻吻平静的湖面 听，大自然的声音 那是微风低拂茂密的森林 闭上你的眼睛倾听吧 感受这一刻的静谧与温馨 小鸟在愉悦地歌唱 花儿在悄悄地绽放 你听见了吗？ 小草在发芽，新的生命在成长 你听见了吗？ 流星在划落，美的瞬间在闪光 听吧，大自然的声音如此美妙！
• 1 朵朵白云在蔚蓝的天空中飘浮。 • 2 雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉戏。 • 3 慵懒的云在天空中闲逛。 • 4 苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。 • 5 洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里。 • 6 他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越
飘越远，越飘越远。
•
会当凌绝顶，一览众山小。
想一想：杜甫是从哪些角度描写泰山的？
如果让你拍摄一组荷塘的画面，你会 怎样安排镜头？
小贴士：可以定点观察，也可以移步换景哟！
景 中 有 序
的眼睛。
——（法）罗丹
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• 多角度描写景物
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•
大自然是如此美丽神奇，让我们走进自然，亲近自然，感受自然。请你选择一个自己喜欢的自然
景观（如春花、秋月、夏荷、冬雪、日出、日落、黄山、西湖等），多角度进行描写。300 字左右。
• 小贴士：记得调动感官，运用修辞，融入感情哟！
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听，大自然的声音
• 听，大自然的声音 那是月光轻吻平静的湖面 听，大自然的声音 那是微风低拂茂密的森林 闭上你的眼睛倾听吧 感受这一刻的静谧与温馨 小鸟在愉悦地歌唱 花儿在悄悄地绽放 你听见了吗？ 小草在发芽，新的生命在成长 你听见了吗？ 流星在划落，美的瞬间在闪光 听吧，大自然的声音如此美妙！
• 1 朵朵白云在蔚蓝的天空中飘浮。 • 2 雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉戏。 • 3 慵懒的云在天空中闲逛。 • 4 苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。 • 5 洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里。 • 6 他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越
飘越远，越飘越远。
•
会当凌绝顶，一览众山小。
想一想：杜甫是从哪些角度描写泰山的？
如果让你拍摄一组荷塘的画面，你会 怎样安排镜头？
小贴士：可以定点观察，也可以移步换景哟！
景 中 有 序
如何多角度多方法写景 课件(共12张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红， 绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候， 那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各 处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山 坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波 浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片 密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
【自学自测展素养】
学习目标
1.掌握基本的描写景物的方法，有序地观察景物。 2.抓住景物的特征，借助多种手法，多角度地描写 景物。 3.体会情景交融的感染力，在写作时恰当地融入情 感。
【研学随练展收获】
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表 现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述 人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感 受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写：这里除了光彩，还有淡 淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅 觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
【研学随练展收获】
如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还1眨.多呀选眨角的度。，”描绘立体图画
“怀民亦未寝”
心有灵犀的喜悦
“相与步于中庭”
从容、闲适
“闲人”
贬谪的悲凉、人生的感慨
写景大法
写景观察要仔细，抓住特点有条理； 静态动态对比写，视听触嗅角度奇； 想象联想加修辞，生动形象有活力。 景中有情情要真，情景相生两相宜。
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