小班奥尔夫音乐-身体乐器
小班音乐教案：身体乐器_小班美术教案
小班音乐教案：身体乐器_小班美术教案教案：小班音乐教案：身体乐器一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班音乐课程，以《身体乐器》为主题，旨在通过歌曲、舞蹈和游戏等方式，让幼儿了解和体验身体各个部位的声音和节奏，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
教学教材：幼儿园小班音乐教材《欢乐的音乐之旅》第五章节《身体乐器》。
二、教学目标1. 让学生了解和体验身体各个部位的声音和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过歌曲、舞蹈和游戏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和体验身体各个部位的声音和节奏。
难点：培养学生用身体部位正确发出声音，并在音乐活动中表现出节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐教材、录音机、音响设备、鼓、铃等打击乐器。
学具：幼儿自带的各类身体乐器（如手、脚、嘴巴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行身体乐器热身活动，让学生自由发挥，用身体各个部位发出声音，感受身体乐器的魅力。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教授歌曲《身体乐器》，引导学生用身体动作表现歌曲节奏，感受身体乐器的乐趣。
3. 舞蹈练习（5分钟）教师教授舞蹈动作，让学生跟随音乐用身体乐器表现出节奏感。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行身体乐器游戏，如“身体乐器接力赛”、“身体乐器猜猜乐”等，培养学生的团队协作能力和创造力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体乐器的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用身体乐器。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题《身体乐器》和教学流程，用简洁明了的词语和符号表示每个环节。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起创作一首关于身体乐器的家庭版歌曲，并在 family群中分享。
2. 学生回家后，尝试用身体乐器表现出家庭成员的喜怒哀乐，并拍照记录，次日分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、舞蹈和游戏等方式，让学生了解和体验了身体各个部位的声音和节奏。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐 身体乐器
幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器教案标题：小班音乐——身体乐器一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 让幼儿了解并体验身体可以作为乐器，通过动作表达音乐节奏。
3. 提高幼儿的协调性和团队合作意识。
二、教学内容：1. 介绍身体乐器的概念，如拍手、跺脚、拍腿等动作可以产生音乐节奏。
2. 学习简单的身体乐器动作，并配合儿歌进行练习。
3. 进行小组合作，用身体乐器共同演奏一首歌曲。
三、教学准备：1. 准备一些轻松愉快的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等。
2. 确保活动空间宽敞，方便幼儿进行动作表演。
3. 准备一些道具，如铃铛、沙锤等，以增强教学效果。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿思考什么是乐器，然后引入身体乐器的概念。
2. 展示与示范：教师示范各种身体乐器的动作，如拍手、跺脚、拍腿等，并配合儿歌进行演示。
3. 实践操作：幼儿模仿教师的动作，逐一尝试各种身体乐器，并随着音乐节奏进行练习。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一首儿歌，用身体乐器共同演奏。
5. 分享与反馈：每个小组展示自己的表演，其他幼儿和教师给予鼓励和建议。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现和创造更多的身体乐器，例如拍打膝盖、捻手指等，并尝试与家人一起创作简单的身体乐器歌曲。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调身体乐器的乐趣和创造性，鼓励幼儿在家中继续练习和探索。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注力，评估他们对身体乐器的理解和掌握程度。
2. 通过小组表演，评估幼儿的协调性和团队合作能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的实践情况和进步情况。
以上就是小班音乐——身体乐器的教案，希望通过这节课，让幼儿在快乐中感受音乐的魅力，同时提升他们的身体协调性和团队合作精神。
2024年幼儿园小班音乐课教案《身体乐器》
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园音乐课程指导用书》教学目标：1. 让学生了解和体验身体可以作为乐器的一部分，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐节奏感。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 教学歌曲：《身体乐器》2. 教学活动：身体乐器演奏、音乐游戏、合唱等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受身体的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师教唱《身体乐器》歌曲，引导学生用身体动作表现歌曲节奏，如拍手、跺脚等。
3. 身体乐器演奏（5分钟）：教师引导学生用身体不同部位（如手、脚、头等）敲击节奏，学生分组进行身体乐器演奏。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验身体乐器带来的乐趣，如“捉迷藏”、“传球”等。
5. 合唱练习（5分钟）：教师引导学生进行合唱练习，培养学生们的团队协作能力和音乐素养。
四、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。
2. 学生能基本掌握身体乐器的演奏技巧，如拍手、跺脚等。
3. 学生能在合唱中保持音准，与同伴和谐共处。
五、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长。
2. 组织身体乐器比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。
3. 开展音乐主题班会，让学生在更多场合展示自己的音乐才能。
六、教学准备1. 教学材料：幼儿园音乐课程指导用书、教学课件、身体乐器道具（如手鼓、沙锤等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行身体乐器演奏。
3. 学生准备：穿着轻松舒适的衣物，便于进行身体运动。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和体验身体可以作为乐器的一部分，感受音乐的魅力。
2. 教学难点：引导学生用身体不同部位敲击节奏，培养学生们的团队协作能力和创新意识。
2024年幼儿园小班音乐课教案《身体乐器》
一、教案基本信息1. 教案名称：2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》2. 年龄段：3-4岁幼儿3. 教学目标：a. 让学生了解身体可以作为乐器的一部分，体验音乐带来的快乐b. 培养学生的节奏感、协调性和合作精神c. 提高学生的创造力和想象力d. 增强学生对音乐的兴趣和热情二、教学内容1. 课程主题：身体乐器2. 教学重点：让学生通过身体动作感知音乐的节奏和旋律3. 教学难点：培养学生将身体动作与音乐节奏相互配合的能力三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、节奏乐器（如铃鼓等）、图片卡片2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏b. 学生自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏和旋律2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍身体乐器的概念，让学生了解身体可以作为乐器的一部分b. 学生观看图片卡片，认识不同的身体乐器，如手臂、腿部等3. 主体教学（10分钟）：a. 教师引导学生用身体乐器跟随音乐节奏进行演奏，如拍手、跺脚等b. 学生分组进行身体乐器的演奏，培养学生的协调性和合作精神c. 教师引导学生尝试创造不同的身体动作，表现音乐的节奏和旋律4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领学生回顾课堂内容，让学生分享自己的收获b. 学生展示自己在课堂上的创作和表现，增强自信心五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对身体乐器的认识和运用能力2. 关注学生在课堂上的创新和想象力，评估他们的创作水平3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让学生与家长一起创作身体乐器的演奏作品，鼓励家长参与，增进亲子关系。
2. 课堂拓展：教师可组织学生进行身体乐器的比赛或表演，提高学生的舞台表现力和自信心。
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思(优秀范文五篇)
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思《小班音乐优质课教案《身体乐器》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一、各种打击乐器 4-5 件。
二、音乐伴奏带、录音机。
三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
(2、3)环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同 1 环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。
"来;自.屈;老师;教.案;等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
2024年幼儿园小班音乐课教案《身体乐器》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》一、教学目标：1. 让幼儿通过模仿和创造，发现身体的各种声音，培养幼儿的听觉和创造力。
2. 通过身体乐器的活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与身体乐器的活动，发现身体的各种声音。
难点：让幼儿能够有节奏地使用身体乐器，与其他幼儿协作完成音乐活动。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿发现身体的各种声音。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿积极参与身体乐器的活动。
3. 协作法：在团队活动中，培养幼儿的节奏感和协作能力。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，音响设备。
2. 教学材料：铃鼓、木鱼等小型打击乐器。
3. 教学音频：适合幼儿的音乐曲目。
五、教学内容：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐状态。
2. 发现身体乐器：教师通过示范，引导幼儿发现身体的各种声音，如拍手、拍腿、跺脚等。
3. 身体乐器游戏：教师设计有趣的游戏，让幼儿使用身体乐器参与游戏，如“模仿声音”、“身体乐队”等。
4. 团队协作：教师组织团队活动，让幼儿与他人协作，完成音乐活动，如“协作打击”、“身体乐器表演”等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐状态。
2. 发现身体乐器（5分钟）：教师通过示范，引导幼儿发现身体的各种声音，如拍手、拍腿、跺脚等。
3. 身体乐器游戏（5分钟）：教师设计有趣的游戏，让幼儿使用身体乐器参与游戏，如“模仿声音”、“身体乐队”等。
4. 团队协作（5分钟）：教师组织团队活动，让幼儿与他人协作，完成音乐活动，如“协作打击”、“身体乐器表演”等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对身体的各种声音的发现和创造能力。
2. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的节奏感和协作能力。
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第三章节，详细内容为“身体乐器”。
通过引导幼儿探索身体各部位发出的声音，培养他们对音乐的感知和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体各部位可以作为乐器，感受身体乐器的音色和节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 增强幼儿的音乐表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握用身体部位发出和谐的声音，并进行节奏组合。
重点：培养幼儿对音乐节奏的感知和身体乐器的运用。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、节奏棒学具：无五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
邀请幼儿尝试用身体的某个部位发出声音，如拍手、跺脚等。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用身体部位演奏简单的节奏，如拍手、拍腿、拍肩等。
邀请幼儿模仿教师的动作，并进行节奏组合。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体乐器练习，每组选择一个身体部位作为乐器，共同完成一个简单的节奏。
邀请各组展示成果，大家共同评价。
4. 音乐游戏（10分钟）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，用身体乐器进行表演。
鼓励幼儿自由发挥，创作自己的身体乐器节奏。
邀请幼儿分享自己的感受和体验。
六、板书设计1. 课程主题：身体乐器2. 教学内容：身体各部位作为乐器，节奏组合3. 教学目标：感知音乐节奏，团队协作，创造力七、作业设计1. 作业题目：创作一个身体乐器节奏表演答案：幼儿可自由发挥，运用身体各部位演奏一个有趣的节奏。
2. 作业题目：与家人分享身体乐器表演答案：幼儿回家后，向家人展示本节课学到的身体乐器表演，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但对节奏感的掌握还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿节奏感的培养。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他生活物品作为乐器，如瓶子、碗等，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园《身体乐器》小班音乐教案
幼儿园《身体乐器》小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识身体各个部位，了解身体也可以像乐器一样发出美妙的声音。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿大胆表现自己的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用身体各个部位发出有节奏的声音。
2. 教学难点：协调身体动作，配合音乐节奏，提高合作意识。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、鼓、铃等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动氛围。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍身体乐器的概念，讲解身体各个部位如何发出声音。
3. 实践操作（10分钟）：教师示范用身体部位发出声音，如拍手、拍腿、跺脚等，幼儿跟随教师一起练习。
4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种身体乐器，共同创作一段音乐。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己创作的身体乐器音乐，其他幼儿欣赏并给予掌声。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度、协调性和合作意识。
2. 家长反馈幼儿在家庭中是否愿意尝试身体乐器，以及表现情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次课程的喜爱程度和收获。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥创意，用身体乐器创作不同的音乐风格，如欢快、缓慢等。
七、课后作业（家庭作业）1. 家长协助幼儿完成家庭作业，记录幼儿在家庭中使用身体乐器的情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如参与程度、协调性和合作意识等。
八、教学反思（教师）1. 教师总结本次课程的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 针对幼儿在实践活动中的表现，制定针对性的教学策略，提高教学效果。
九、家长沟通（教师与家长）1. 教师与家长交流幼儿在课堂和家庭中的表现，了解幼儿的进步和需求。
2024年幼儿园小班音乐课教案《身体乐器》
一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过身体乐器的制作和使用，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习制作身体乐器，包括拍手、跺脚等。
2. 学习简单的音乐节奏，如2/4拍、3/4拍等。
3. 学习合唱歌曲《身体乐器》。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会制作身体乐器，并能够参与到音乐活动中。
2. 难点：掌握简单的音乐节奏，并能够合唱歌曲。
四、教学准备：1. 物质准备：纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 音乐设备：音响、话筒、音乐教材等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 制作身体乐器（10分钟）：教师向幼儿讲解如何制作身体乐器，并带领幼儿一起制作。
幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢的身体乐器。
3. 学习音乐节奏（10分钟）：教师教授简单的音乐节奏，如2/4拍、3/4拍等，并让幼儿跟随节奏拍手。
4. 学习合唱歌曲《身体乐器》（10分钟）：教师教唱歌曲，让幼儿学会合唱。
歌曲结束后，教师邀请部分幼儿上台展示。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及在使用身体乐器时的感受。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于身体乐器的歌曲，并拍摄视频到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作身体乐器时的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在音乐活动中对节奏的掌握程度。
3. 评价幼儿在合唱歌曲时的表现，如音准、节奏、协作等。
七、教学反思：1. 教师需在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的音乐活动。
2. 组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿展示自己的才华。
九、教学资源：1. 音乐教材：《身体乐器》歌曲及相关音乐素材。
小班奥尔夫音乐身体乐器
示范法：教师示范 身体乐器演奏方法， 引导学生模仿学习
讲解法：教师讲解 身体乐器的基本原 理和演奏技巧
练习法：学生通过 反复练习，掌握身 体乐器演奏方法
游戏法：将身体乐 器演奏与游戏相结 合，增加趣味性
评价方式：观察、口头反馈、作 品展示等
评价内容：幼儿表现、教师指导、 教学效果等
反馈方式：及时给予肯定、鼓励 和建议
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01 添 加 目 录 文 本
奥尔夫音乐教育理 02 念
身体乐器种类与特 03 点
小班奥尔夫音乐身 04 体 乐 器 教 学 策 略
小班奥尔夫音乐身 05 体 乐 器 实 践 案 例
小班奥尔夫音乐身 06 体 乐 器 教 学 注 意 事
项
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奥尔夫音乐教育理念
小班奥尔夫音乐身体乐器教学展 望
身体乐器教学将更加注重幼儿的 全面发展
身体乐器教学将更加注重游戏化、 趣味化
身体乐器教学将更加注重与现代 技术的结合
身体乐器教学将更加注重与其他 领域的融合
教学内容改革：注 重实践性和创新性， 引入更多现代音乐 元素
教学方法创新：采 用游戏化教学，增 强互动性和趣味性
反馈内容：针对幼儿表现、教师 指导、教学效果等方面提出具体 建议和改进措施
小班奥尔夫音乐身体乐器实践案 例
节奏训练是奥尔 夫音乐教育中的 重要组成部分， 通过身体乐器的 方式，孩子们可 以更好地感受和
理解节奏。
在小班教学中， 可以选择一些简 单的节奏游戏， 如“拍手游戏”， 让孩子们通过拍 手来感受节奏的
音乐与语言的融合：通过奥尔夫音乐教学方法，将音乐与语言相结合，提高小班学生 的语言能力和表达能力。
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》含反思一、教学目标1.让幼儿认识并运用自己的身体部位发出不同的声音。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习身体乐器的名称和声音。
2.创编身体乐器的节奏。
3.合唱身体乐器的节奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握身体乐器的名称和声音，能独立或合作完成节奏创编。
2.教学难点：培养幼儿的团队合作精神，使他们在合唱时保持节奏的统一。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动身体。
（2）教师引导幼儿感受音乐的节奏，并用拍手的方式表现节奏。
2.认识身体乐器（1）教师展示身体乐器的图片，引导幼儿观察并说出身体乐器的名称。
（2）教师演示身体乐器的声音，让幼儿模仿并说出相应的名称。
3.创编身体乐器节奏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个身体乐器。
（2）教师引导幼儿创编节奏，要求节奏简单、易学。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成节奏创编。
4.合唱身体乐器节奏（1）教师将全体幼儿分成两个大组，每组分别演唱一个身体乐器的节奏。
（2）教师引导幼儿保持节奏的统一，注意音乐的强弱变化。
（3）教师鼓励幼儿积极参与，增强集体荣誉感。
5.游戏环节（1）教师设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用身体乐器。
（2）教师引导幼儿遵守游戏规则，积极参与游戏。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿认识身体乐器、创编节奏、合唱节奏等方式，培养了幼儿的音乐兴趣和节奏感。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。
4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在合唱时节奏不够统一，需要在今后的教学中加强训练。
5.教师在课后应关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿掌握身体乐器的名称和声音时，教师可以通过具体形象的比喻，如“小手拍拍像是小鼓敲敲，小脚踏踏像是小鼓咚咚”，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案《身体乐器》活动设计
幼儿园小班奥尔夫音乐教案《身体乐器》活动设计一、教学背景本节课是一节奥尔夫音乐教育课，教学对象为幼儿园小班儿童。
随着时代的发展，越来越多的父母重视孩子的音乐启蒙教育，而幼儿园作为孩子最早接触音乐的场所，也越来越注重音乐教育的质量和教学方式。
奥尔夫音乐教育是一种非常受欢迎的音乐教育方式，它通过游戏、音乐创作、合唱等多种形式让孩子们进行学习，充分调动孩子的兴趣和积极性。
本节课的主题是“身体乐器”，旨在通过让孩子们通过自己的身体去体验打击乐器、拨弦乐器和管乐器的发音效果，帮助孩子们更好地理解乐器的发声原理。
二、教学目标1.认知不同种类的乐器所具有的特点和特殊之处。
2.通过身体实践，感受不同种类乐器的发声效果，进一步认识乐器的发声原理。
3.培养孩子的音乐表现力、创造力和想象力，同时提高其集体协作和沟通能力。
4.激发幼儿对音乐学习的兴趣和热情。
三、教学内容和活动设计3.1 课堂布置教室中准备好乐器卡片和绘有打击乐器、拨弦乐器和管乐器的海报，让孩子们在学习的同时可以观察和认知各种乐器的外形和特征。
3.2 活动一：身体打击乐器1.课程目标：感受打击乐器的发声效果，认识打击乐器音乐的基本节奏。
2.活动准备：提前准备好诸如打鼓、敲木鱼、敲锣等身体打击乐器卡片。
3.活动步骤：–先通过海报展示不同种类的打击乐器，让孩子们熟悉不同乐器的外形和特征。
–老师拿出手中的卡片，向孩子们介绍卡片上的乐器，并演示出乐器的发声效果。
–然后让孩子们以自己的身体部位（如手掌、脚掌、大腿等）模拟乐器的发声效果，并跟随老师的指挥完成基本节奏的演奏。
3.3 活动二：身体拨弦乐器1.课程目标：感受拨弦乐器的发声效果，认识拨弦乐器音乐的基本节奏。
2.活动准备：提前准备好如二胡、小提琴、琵琶等身体拨弦乐器卡片。
3.活动步骤：–先通过海报展示不同种类的拨弦乐器，让孩子们熟悉不同乐器的外形和特征。
–通过老师的演示，让孩子了解拨弦乐器的发声原理，并模拟出拨弦乐器的发声效果。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》一、教学目标1.让幼儿能认识身体的不同部位可以作为乐器使用。
2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学准备1.音乐播放器及对应的音乐。
2.幼儿园小班的幼儿椅。
3.能发出清晰声音的鼓槌或类似敲击乐器。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师与幼儿一起做简单的拉伸运动，并唱一首欢快的歌曲。
2. 导入（10分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：身体也可以是乐器。
引导幼儿讨论哪些身体部位可以当作乐器使用，鼓励他们发表自己的想法。
3. 动手实践（20分钟）1.手掌鼓：老师教幼儿如何利用手掌拍打节奏，模拟鼓声。
2.脚步鼓：幼儿在地板上拍动脚步声，产生节奏感。
3.口哨：引导幼儿用口哨模仿不同乐器的声音。
4. 创作活动（15分钟）幼儿分组合作，利用身体作为乐器，创作一段简短的音乐表演。
鼓励他们发挥想象力，尝试不同的节奏和声音组合。
5. 合成表演（10分钟）每个小组展示他们的音乐作品，其他幼儿鼓掌鼓励。
老师可引导幼儿互相评价，分享对其他小组表演的观感。
四、总结与评价通过这堂课，幼儿们认识到身体可以成为乐器，学会了利用不同部位发出节奏和声音。
这种音乐探索的活动不仅培养了幼儿的音乐感知能力，也促进了团队合作和创造力的发展。
在未来的学习过程中，希望幼儿能继续保持对音乐的热爱，不断探索发现新的音乐乐趣。
以上就是《身体乐器》音乐优质课的教案，希望能为幼儿园小班的音乐教学提供一些参考和启发。
小班奥尔夫音乐：身体乐器
小班奥尔夫音乐：身体乐器第一篇：小班奥尔夫音乐：身体乐器小班奥尔夫音乐：身体乐器小班奥尔夫音乐：身体乐器【活动目标】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。
【活动准备】1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
【活动过程】一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。
（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。
幼儿集体练习幼儿想到的方法。
手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。
脚：碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2—3边结束。
四、结束活动。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）第二篇：奥尔夫乐器奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一，其生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第三单元“身体乐器”章节，详细内容包括：认识身体可以发出的声音，用身体动作模拟乐器，通过身体打击节奏，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生了解身体乐器的概念，认识到身体动作与音乐节奏的关系。
2. 培养学生用身体动作表达音乐节奏的能力，提高身体协调性。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用身体动作表达复杂节奏。
教学重点：认识身体乐器，培养学生的音乐节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、节拍器、卡片。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，邀请学生跟随音乐节奏做简单的身体动作，引导学生发现身体可以发出声音。
分组讨论：让学生分组讨论，如何用身体动作表达音乐节奏。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解身体乐器的概念，以及如何用身体动作模拟乐器。
教师示范用身体动作表达简单节奏，并邀请学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有不同节奏的乐谱，引导学生用身体动作表达这些节奏。
教师针对学生的表现进行点评，指导正确表达节奏的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用身体动作表达歌曲的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的动作，提高表达效果。
教师邀请各小组进行展示，评选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 板书身体乐器2. 板书内容：身体乐器的概念身体动作与音乐节奏的关系常见身体动作表达节奏的方法七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了身体乐器的概念和基本操作，但部分学生在表达复杂节奏时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的身体乐器，如拍手、跺脚等，鼓励学生将这些动作融入音乐表达中，提高音乐素养。
2024年幼儿园小班音乐课教案《身体乐器》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过身体乐器的制作和使用，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 学习制作身体乐器，包括拍手、跺脚、拍腿等。
2. 学习简单的节奏，并通过身体乐器进行演奏。
3. 学习合唱一首简单儿歌，培养幼儿的合唱能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会制作身体乐器，并能够熟练运用身体乐器进行演奏。
2. 难点：掌握简单的节奏，并能够合唱儿歌。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保安全舒适。
2. 准备身体乐器的素材，如纸张、颜料、画笔等。
3. 准备儿歌教材和相关音乐素材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚、拍腿等，让幼儿熟悉身体乐器的使用。
2. 制作身体乐器（10分钟）：教师指导幼儿制作身体乐器，如用纸张制作拍手器、用颜料画脚掌等。
制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的身体乐器。
3. 学习节奏（10分钟）：教师教授简单的节奏，并引导幼儿用身体乐器进行演奏。
教师可以示范，让幼儿跟随模仿。
4. 合唱儿歌（5分钟）：教师教授一首简单儿歌，并指导幼儿用合唱的方式进行演唱。
教师可以分组进行教学，让幼儿互相配合。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并进行展示。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保安全。
2. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养团队合作意识。
4. 教师要以耐心、细心、关爱的心态对待每个幼儿，营造轻松愉快的教学氛围。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作身体乐器时的创造力和动手能力。
2. 评价幼儿在演奏节奏时的准确性及对音乐的理解和感知能力。
幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器
幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《身体乐器》，详细内容包括：认识身体可以发出的声音，利用身体动作创造音乐，通过音乐游戏培养节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体可以发出各种声音，培养他们对音乐的感知和兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造力，培养他们与人合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用身体动作创造音乐的方法，提高他们的节奏感和协调性。
教学重点：引导幼儿发现身体可以发出声音，培养他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片、沙锤、铃铛等。
2. 学具：每人一个沙锤或铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻快的音乐，邀请幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
教师提问：“大家听到我们身体发出的声音了吗？我们的身体也可以成为乐器哦！”2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何用身体动作发出有节奏的声音，如拍手、跺脚等。
邀请幼儿模仿，并给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体动作，如拍手、拍腿等，进行节奏练习。
各小组轮流展示，其他幼儿跟随节奏一起完成。
4. 身体乐器制作（5分钟）教师分发沙锤或铃铛，引导幼儿用身体动作将其摇响。
邀请幼儿尝试用不同的身体动作创造出独特的音乐。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿根据音乐节奏用身体乐器进行表演。
鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏。
各小组展示身体乐器表演，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《身体乐器》2. 内容：身体乐器：拍手、跺脚、拍腿等节奏练习：小组合作，共同完成音乐游戏：根据节奏，用身体乐器表演七、作业设计1. 作业题目：和家人一起，用身体动作创作一首音乐。
2. 答案：示例：家庭成员每人选择一个身体动作，如爸爸拍手、妈妈跺脚、孩子拍腿，按照一定的节奏进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到身体可以成为乐器，提高了他们的音乐素养和创造力。
幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器
幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《身体乐器》部分。
详细内容包括：认识身体可以发出不同的声音，利用身体部位如手指、手掌、脚掌等制作简单节奏，通过身体乐器进行音乐游戏，培养孩子的音乐节奏感和身体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体可以作为乐器，体验身体演奏的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用身体部位制作简单节奏。
难点：培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、节奏棒等。
学具：幼儿自带的干净袜子或手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师演示用身体部位发出不同声音，引导幼儿关注并模仿。
邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆尝试。
2. 例题讲解（10分钟）讲解身体乐器的制作方法，如手指拍打、手掌拍击、脚掌跺地等。
示范简单的节奏，让幼儿跟随老师一起做。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体乐器练习，老师巡回指导。
纠正幼儿的动作，指导他们掌握正确的节奏。
4. 音乐游戏（10分钟）进行“身体乐器交响乐”游戏，让幼儿自由发挥，创作音乐节奏。
邀请部分幼儿展示，鼓励他们互相学习，共同进步。
邀请幼儿上台展示，分享他们的学习成果。
六、板书设计1. 《身体乐器》2. 内容：身体部位：手指、手掌、脚掌等节奏：简单节奏示例音乐游戏：身体乐器交响乐七、作业设计1. 作业题目：用身体乐器创作一首歌曲的节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起用身体乐器进行音乐创作，分享给老师和同学。
同时，关注幼儿在其他领域的兴趣，将音乐教学与其他学科相结合，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入确保身体乐器的演示简单易懂，适合幼儿的认知水平。
2024年幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器
2024年幼儿园小班音乐教案小班音乐身体乐器一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班音乐教材第三单元《身体乐器》章节。
详细内容包括：认识身体可以发出的声音，探索用身体不同部位敲击出有节奏的音效；学习身体乐器的简单节奏，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体乐器的概念，知道身体可以发出有节奏的声音。
2. 培养幼儿的节奏感，提高身体协调性和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：用身体不同部位敲击出有节奏的音效。
重点：学习身体乐器的简单节奏，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、节奏卡片、镜子学具：小鼓、沙锤、身体部位（手、脚、肩膀等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段有节奏的音乐，引导幼儿观察并模仿音乐中的身体动作。
邀请幼儿上台展示，大家共同模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何用身体部位敲击出简单的节奏，如拍手、拍腿、跺脚等。
邀请个别幼儿上台演示，大家共同学习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种身体乐器，练习简单的节奏。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 小组展示（5分钟）每组幼儿展示自己的身体乐器节奏，大家共同评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课学习的身体乐器和节奏。
邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 身体乐器：手、脚、肩膀等2. 简单节奏：拍手、拍腿、跺脚等3. 音乐节奏感七、作业设计1. 作业题目：用身体乐器为家人表演一段简单的节奏。
2. 答案：根据课堂学习，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感不强、身体协调性较差的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他物品制作乐器，探索不同的声音和节奏。
组织亲子音乐活动，让家长参与进来，共同感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：用身体不同部位敲击出有节奏的音效。
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思
2024年小班音乐教案身体乐器教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动指导手册》第三章节，主题为“身体乐器”。
详细内容包括认识身体可以发出的声音，如拍手、拍腿、跺脚等，以及通过身体动作创编简单的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体可以作为乐器，感受身体动作带来的节奏感。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 提高幼儿对音乐的感知能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握通过身体动作创编节奏的能力。
教学重点：让幼儿认识身体乐器，感受节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片学具：无五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿介绍身体乐器，如拍手、拍腿、跺脚等，并示范如何用身体动作创编简单的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的节奏，如“拍手拍腿跺脚”，让幼儿跟随教师一起做，并解释每个动作对应的身体乐器。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每组幼儿用身体动作创编一个简单的节奏，并进行展示。
教师邀请各组幼儿进行展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 身体乐器：拍手、拍腿、跺脚等2. 节奏示例：拍手拍腿跺脚七、作业设计1. 作业题目：用身体动作创编一个节奏，并记录下来。
2. 答案示例：拍手拍腿拍手跺脚八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对身体乐器表现出浓厚的兴趣。
但在创编节奏方面，部分幼儿还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他身体部位发出声音，如打响指、拍肩膀等，丰富身体乐器的种类。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行身体乐器的创编和表演，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿掌握通过身体动作创编节奏的能力。
二、教学过程：随堂练习环节中，教师将幼儿分成小组进行创编和展示。
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小班奥尔夫音乐－身体乐器
XX课件小班奥尔夫音乐：身体乐器活动目标进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
萌发喜欢打击类音乐活动。
活动重点能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
活动难点大胆用身体部位为音乐伴奏。
活动准备乐器件（圆舞板响棒铃鼓）嘴巴手脚图片各一张及音乐伴奏。
活动过程一律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板响棒铃鼓）引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。
（依次讲讲三种乐器发出的声音）二引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头用力抿嘴）。
幼儿集体练习幼儿想到的方法。
手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。
脚：碰脚跺脚等。
三利用身体乐器给音乐伴奏。
分部位给音乐伴奏（嘴手脚）游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
演奏—边结束。
四结束活动。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）XX课件。