四年级下册古诗词三首3PPT

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四年级下册语文ppt古诗词三首统编版PPT

四年级下册语文ppt古诗词三首统编版PPT

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部编人教版四年级语文下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴(其二十五)》

近 诗 人
范成大,南宋诗人。字至能,号石湖居 士。吴郡(今江苏苏州)人。著有《石湖居 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
ห้องสมุดไป่ตู้
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节,麦穗 扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽。
梅子金黄
杏子肥
4.道高一尺,魔高一丈,真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 5、“ 它在花盆里摔跤 , 抱着花枝打秋千 , 所过之处 , 枝折花落。”这句话体现了猫的 淘气 , “你见了 , 绝不会责打它 , 它是那么生气勃勃 , 天真可爱!”这句话表达了作者 对猫 的喜爱 。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感,评判文章的社会意义。 14.“近看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画 亲爱的同学们: 2.大家不要把这件事想得太难了,车到山前必有路,船到桥头自然直,我相信到时会有办法的。(填谚语) 2、拟人句 十六、写出诗句中的民族英雄 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中,就有这样的悲惨的句子:“一日七升,一日八升,两日勿落(两天不下河打渔),饿得发白;一日七升,一日八升,两日勿落,要哭出声。 ”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响,使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的,很多苦痛,和花鸟并不一样”。 (2)称呼:顶格。 听君一席话,胜读十年书。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望,不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼,不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸,不如釜底抽薪。

统编版语文四年级下册1.古诗词三首 课件(共36张PPT).ppt

统编版语文四年级下册1.古诗词三首   课件(共36张PPT).ppt
(1)《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》是诗,而《清平乐·村居》是词,比较 一下在形式上有什么不同?
(2)根据田园诗的“三问”,借助注释与插图(引用其他版本插图),自读自解, 依次说说这首词所写的内容。
(3)诗有诗眼,就是最能表达诗人情感的那个字。这首词哪一个字最直接表达了词 人的情感?说说你的理解。
zá xìnɡ①
四时田园杂兴(其二十五)
一年四季 乡村
注释 ① [杂兴] 随兴而写的诗。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第一问:写的是哪一个季节?请你读一 读,从诗句中寻找依据。
第二问:写了哪些事物或人物?事物有 什么特点?人物在做什么?请你参照注 释、插图,将这些事物与人物列出来。
词牌名还有:渔歌子,长相思,菩萨蛮,水调歌头等
清平乐·村居
词牌名。词
这首词的题目,
牌名规定了一首 意思是乡村生活。
词的字数和曲调。
自有由长朗有读短这 首
词,结合前两首古 上下两段
诗想一想:词跟诗
上阕
有什么不一样? 换韵脚

下阕
乡村美景图
茅檐低小,溪上青青草。
代指茅屋。
叠词,更有韵味。
翁媪对话图
完成《课堂》p1第3题
白天变长了,路边的篱笆在夏日的映照下, 没有行人路过,一 切都是那样得安静!只有蜻蜓和蝴蝶悠闲地绕着篱笆飞来飞去。
几个儿童嬉笑着跑来,去追那翩翩起舞的黄 蝴蝶,美丽的蝴蝶轻盈地飞入金黄的油菜花 地里,怎么也找不到啦。
板块五:观察字形,正确书写
读一读,想一想: 说说这首诗的“背景”和“主角”
四时田园杂兴(三十一) 【宋】范成大

四年级下册《古诗词三首》课件

四年级下册《古诗词三首》课件
《春日偶成》则表现了作者对春天的赞美,以及对 自然之美的向往。
《题西林壁》则通过描绘庐山的景色,表达了作者 对人生的感悟和对自然的敬畏。
《古诗词三首》的艺术手法
02
01
03
《泊船瓜洲》采用了借景抒情的手法,通过描绘瓜洲 的景色来表达作者的思乡之情。
《春日偶成》则运用了象征手法,将春天与美好、希 望和生命联系在一起。
创作风格
诗人的作品风格独特,语言优美 ,意境深远,善于通过描绘自然 景物来表达内心的情感。
作者的其他代表作品
80%
《XX诗》
描绘了壮丽的自然风光,表达了 诗人对大自然的热爱与敬畏。
100%
《XX词》
以婉约的笔触描绘了离别的愁绪 ,情感真挚动人。
80%
《XX曲》
以豪放的笔调抒发了诗人豁达的 人生态度,语言奔放有力。
特点
古诗词通常具有语言简练、意境深远、韵律和谐、形式多样等特 点,是中国古代文化的瑰宝。
古诗词的起源与发展
起源
古诗词起源于先秦时期,最早的诗歌 集《诗经》是中国最早的诗歌总集, 收录了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世纪)的诗歌。
发展
古诗词在历史长河中不断发展,经历 了秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等 各个时期,形成了各种风格和流派。
生的学习进步。
THANK YOU
感谢聆听
记忆。
复述法
鼓励学生复述诗词内容 ,培养口头表达能力。
教学评价与反馈
01
02
03
04
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现,如 参与度、思考深度等,给予及
时的反馈和指导。
作业评价
对学生的作业进行批改,指出 问题,提出建议。

部编语文四年级下册古诗词三首课件PPT

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在静谧的春日里,油菜花地里突现奔跑

着追黄蝴蝶的小孩子,那只翩翩起舞的蝴蝶
飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也分不清、
找不到它了。这就是——
儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻。
合 作 探 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 究
此处的“黄蝶”能否改为“蝴蝶”呢?
不能。因为此处的“黄蝶”是与后面的诗句 相照应的,正因为是黄蝶,它的颜色与菜花相似, 所以飞到菜花丛中才会无处可寻。


山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
思考:这首诗描写了哪些景物?
清 平 乐


·


辛 弃


近 诗
辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋
人 爱国词人。一生主张抗金,渴望恢复
中原。著有词集《稼轩长短句》。
与苏轼合称“苏辛”,与李清照 (号易安居士)并称“济南二安”。
偏旁:⺪ 笔画数:12
形近:流水 木梳 蔬菜
组词:疏通 疏远 疏忽
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
读一读,想一想: 朗读节奏是怎样的? 诗中描写了哪几种景 物? 读完诗后,你的脑海 浮现了怎样的画面?
诗 意 解 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 读
偏旁:
笔画数:6
形近:剩余 屠杀 指示
组词:杂物 杂乱 混杂

笔顺:
音序:X
结构:左右
偏旁:禾 笔画数:12

四年级下册语文课件-古诗词三首∣人教新课标 (共26张PPT)

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生字 庭潭螺
作业:
1、背诵《望洞庭》。 2、想象《望洞庭》的景 色,写一段话。
人教版四年级语文下册
你想用哪个词形容看到的景色?
唐 刘禹锡
刘禹锡(772-842)
字梦得,唐代诗人,被白居易称作
“诗豪”。刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广 泛,有《竹枝词》、《杨柳枝词》、《乌 衣巷》等名篇。
自学要求:
1、读准字音,读通诗句。 2、作者写了洞庭湖哪个季节的 景色?你是从哪句话知道的?
望洞庭
唐 白居易
湖光秋月/两相和, 潭面无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水色, 白银盘里/一青螺。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
和:和谐,这里指水色和月色融为一体。 潭面:湖面。 镜未磨:没有打磨的铜镜。
古代铜镜
比喻 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
用自己的话说说这两句诗的意思? 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖
面上风平浪静,就像一面还没有磨过的镜子。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
遥望:远远地看。 翠:苍翠。 青螺:这里形容洞庭湖中的君山。
比喻遥望洞庭山水翠,白Fra bibliotek盘里一青螺。用自己的话说说这两句诗的意思?
远远地看去,洞庭湖山水苍翠,像银 盘子里放着一只青青的田螺。
朗读欣赏:
闭上眼睛,想象洞庭湖的景色,用一 两句话说说你的脑海里出现的景色。

四年级下册语文课件-1古诗词三首第3课时人教统编版 (共20张PPT)(优质版)

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草屋的茅檐又低又 溪边长满了碧绿的 。含有醉意的吴地 ,听起来温柔又美 那满头白发的老人 家的呀?
读前两句诗,说说诗人走进乡村看到了什
到了什么?这样写有什么作用?
看到了低小的茅檐、 绿的小草。走进听到屋里 着吴地方言,产生疑问: 家的老人?引出下面对几 的具体描写。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
清平乐•村居 【宋】辛弃疾
“清平乐”是词牌名,清平乐是 一首曲子,是用来演奏的。“村 居”—— 是这首词的题目,意思 是“农村人家”。
朗读练习
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里 吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪? 大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼 最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。
读前两句诗,说说诗人走进乡村看到了什 到了什么?
茅屋的屋檐。
茅檐低小,溪上青青草。醉里 相媚好,白发谁家翁媪?
吴音:这首词是辛弃疾在江西饶州闲居 饶州,古代属于吴地,所以称当地的方言为“
相媚好:互相逗趣、取乐。 翁媪:老翁和老妇。
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
No Image
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质课件(共126张PPT)

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藩篱
chú
锄草

徐步

剥皮
二、新课讲解
我会写


lí qīng tíng
杂稀篱蜻 蜓
dié sù

shū máo
蝶宿 徐 疏 茅
二、新课讲解
我会写
yán

wēng

lài



二、新课讲解
识字方法
加一加: 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
字理识字: 稀
形声字,从禾,希声。本义稀疏。
二、新课讲解
朗读指导:朗读时参见课堂讲解 中标注的停顿符号,注意语调的抑扬 顿挫,边读边体会作者的情感。
背诵指导:应在熟读、理解古诗词内容的基础 上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落” “树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动 作进行记忆;《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠 诗句中景物的颜色和动作进行扩充;《清平乐·村 居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来 记忆。
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
小提示:“…”表示断开拖韵的时间短
“/”表示断开拖韵的时间长 “||”表示断开拖韵的时间更长
想一想:用自己的话说一说你从诗中读到 的美景。
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径,树上 的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶 黄色的蝴蝶,蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
作者简介
辛弃疾(1140—1207) 南宋豪放派 词人。其词艺术风格多样,以豪放为 主。其词题材广阔善用典故,抒写力 图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的 悲愤;也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词 六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。

四年级下册古诗词三首3ppt课件

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9
这首诗是李白 离开长安后,经过 了长达十年的飘泊 生活,来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中,他饱尝 了世态炎凉的滋味, 心中充满了孤独寂 寞的情感。
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白居 易称作“诗豪”。他的许多 作品,立意新颖,思想深刻; 七言绝句受到民歌的启发, 写得明快清新,富有生活气 息和地方色彩。
26
忆江南
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27
词 同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式,可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短,又叫长短句。词 有各种不同的词牌,比如:“忆 江南”、“渔歌子” ,还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”,如梦令 等。
忆江南 唐 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
遥望:远远地看 青螺:形容洞庭湖中的君山
那月光下的洞庭湖里苍翠的君山,从远 处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
完整版课件
15
诗歌的意思是: 湖光秋月互相辉映,显得多么
和谐,平静的潭水没有风,像一 面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。 那月光下的洞庭湖里苍翠的君山, 从远处看,就好像在白银盘里盛 放着的一枚青螺。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
众鸟:鸟儿们; 高飞尽:都飞远了; 孤云:一片白云; 独去闲:独自飘来飘去悠闲自在。
鸟儿飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云 也不愿意留下,慢慢向远处飘去。
●从这两句诗句中,你感受到了什么?
(李白很孤单、寂寞)
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7
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。(“我”和敬亭山对看 总不感到满足。)
能不忆江南?
怎能叫人不回忆江南?
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33

四年级下册语文课件-1.古诗词三首第三课时-人教部编版(共15张PPT)

四年级下册语文课件-1.古诗词三首第三课时-人教部编版(共15张PPT)

创作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始 终坚持爱国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后, 他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁 起,他长期未得任用,以致在信州(今江西上饶) 闲居达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更 加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田园词。
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚 好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小 儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
多音字

溪头卧剥莲蓬

bāo
弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吴 音/相媚好,白发/谁家翁媪? 大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼。最 喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。
茅檐低小,溪上青青草。
大儿 中儿
小儿
翁媪
大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
醉里吴音相媚好,白低小,溪上青青草。醉里吴音相媚 好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小 儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
重难点字书写指导
máo
最后一笔是撇
茅 巧记:“矛”上长草(艹)。
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
yuè
清平乐· 村居
词牌名
题目
解读“词”
这首词有两个部分,前一部分,词中叫上 阙,后一部分,词中叫下阙,朗读时两阙之间 的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同, 因此,词还有一个小名叫长短句。
辛弃疾,南宋词人。字幼安,
号稼轩,历城(今山东济南)人。词作 艺术凤格多样,而以豪放为主,热情 洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚。他与苏 轼并称为“苏辛”,与李清照并称 “济南二安”。著有词集《稼轩长短 句》。

小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件

小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件
1 古诗词三首
第1课时
新 纯朴的乡村,


一道独特的风景,

一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗? 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失,胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现:无逸斋的冷情漠视,御花园的温柔慈爱,再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋!!再联想起前世种种,最初的宠爱和最后的多疑猜忌,动辄就是责骂,胤礽的神情一点点的
变冷,虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕,但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕,身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼,眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心,刚刚的事情,爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧,淡淡开口说道,在只有他们三人的时候,胤礽从不自称孤,在正式场合那是没法子,好好的一个人,偏偏自称孤,又不 是孤家寡人,不对,自己还真是孤家寡人来着,在这紫禁城,有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,
小 诗人对田园生活的热爱,就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。

读一读课本中的诗句,把生字圈出来,
把诗句读正确。


shū


篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句,边读 边想,诗人在诗中写到了哪些景物?请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图, 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思?
儿童 追 黄蝶 菜花

人教版小学语文四年级下册23 古诗词三首3 PPT课件

人教版小学语文四年级下册23 古诗词三首3 PPT课件
人教教材五年级语文下册
渔歌子
作者
词牌名
读诗
体会
研读
图片
写字
渔歌子:
词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱,词牌(如念奴娇、西江月等
等)是各种词调的名称。
借助拼音自读诗歌,初步了解这首诗。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
反复吟读诗歌,品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为什么在 这样的一个雨天还不回 家?

有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找,读一读更多的古典诗词,
体味古诗词的意味。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人,
却道“海棠依旧。”
“知否?知否? 应是绿肥红瘦。”
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白 鹭
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部编版语文四年级下册《 古诗词三首 》课件PPT

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篱落——篱笆
疏疏——稀疏,

径——小路,
深——深远,
未成阴——还没有成为树荫。
稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路,树上的花已经落 了,树叶不是很茂盛,所以还没有形成树荫。
赏古诗
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。




孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶,可是蝴蝶飞 入油菜花丛中再也找不 到了。
赏古诗
宿新市徐公店 [宋] 杨万里
悟词情
老两口非常亲热, 头靠着头,在说 悄悄话。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
陶醉 醉于美景 茅檐低小,溪上青青草。 醉于孩子的成长 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
醉于幸福美满的生活 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
悟词情
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
顽皮
自由自在 无拘无束 逍遥快乐
读一读
四时田园杂兴 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 夏季 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛺蝶飞。
解诗意
平时接触一首新的古诗时,我们是怎么学的呢? 先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把 这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的 意思连起来,用上自己的话来说,就是整首诗的意思。
景物:篱笆、
小路、儿童、 篱落疏疏一径深, 黄蝶、菜花 树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
色彩:绿、黄
拓展延伸
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
导入课题
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
读一读
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?ǎo 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬bō。pén

小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)

小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)

词,又叫长短句,是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱,每一首词根据格律, 都有一个曲调名,成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期, 因而有“唐诗宋词”之说。



诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。


诗句释意

相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。
(“我”和敬亭山对看总不感到满足。) 古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着, 怎么看也不觉得满足。


诗意理解

后两句“相看两不厌,只有敬亭山” 用浪漫主义手法,将敬亭山
(李白很孤单、孤独)


诗意理解

前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”状眼前之景,流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去,无影无踪了;连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山中显
得格外幽静。在诗人看来,世间万物都厌弃他,离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词,表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
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古诗三首
人教版四年级语文下册

忆 江 南
望二 洞 庭
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能不忆江南?
怎能叫人不回忆江南?
33
词的大意是: 江南是多么美好啊,那
往日的风景是多么熟悉。太 阳出来了,江边的鲜花比火 还要红艳。春天来了,江水 像蓝草那么绿,那么浓。怎 能叫人不回忆江南?
34
忆江南 唐 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
其二 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头。何日再重游?
1 古诗词三首
1
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
李白(701-762), 字太白,唐代伟大的浪 漫主义诗人。他写了大 量歌颂祖国河山、揭露 社会黑暗和蔑视权贵的 诗歌。他的诗对后人有 深远的影响。
独:独自一人。
敬亭山:山名。在今安徽省 宣州市郊外。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
29
白居易,唐 代著名诗人。字 乐天,号香山居 士 。白居易一 生留下近3000篇 诗作 。
江南好。风景旧曾谙。 曾:曾经 谙:熟悉
江南是多么美好啊,那往日的 风景是多么熟悉。
31
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
如:好像
蓝:蓝草,一种植物。
太阳出来了,江边的鲜花比火还要 红艳。春天来了,江水像蓝草那么绿, 那么浓。怎能叫人不回忆江南?
和谐,平静的潭水没有风,像一 面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。 那月光下的洞庭湖里苍翠的君山, 从远处看,就好像在白银盘里盛 放着的一枚青螺。
16
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诗歌以轻快的笔触,勾勒出一幅优美 的洞庭湖秋月图,表达了作者对洞庭 湖、对大自然的热爱之情。
忆江南
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江南可采莲,莲叶何田田。 ----汉乐府
众鸟:鸟儿们; 高飞尽:都飞远了; 孤云:一片白云; 独去闲:独自飘来飘去悠闲自在。
鸟儿飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云 也不愿意留下,慢慢向远处飘去。
●从这两句诗句中,你感受到了什么?
(李白很孤单、寂寞)
7
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。(“我”和敬亭山对看 总不感到满足。)
我看着山,山看着我,怎么看 也不觉得满足。只有敬亭山才是我 最知心的朋友。
和:和谐 潭面:湖面
湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平 静的潭水没有风,像一面没有经过打磨的迷 蒙的铜镜。
14
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
遥望:远远地看 青螺:形容洞庭湖中的君山
那月光下的洞庭湖里苍翠的君山,从远 处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
15
诗歌的意思是: 湖光秋月互相辉映,显得多么
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 ----【宋】苏轼
26忆江南27来自词 同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式,可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短,又叫长短句。词 有各种不同的词牌,比如:“忆 江南”、“渔歌子” ,还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”,如梦令 等。
忆江南 唐 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
其三 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶, 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
课外描写山水的古诗
《望庐山瀑布》【唐】李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 《登鹳雀楼》【唐】王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。
37
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
诗意:
天上几只鸟儿向远处飞去,直到看 不见影子;天上的那片云也悠闲地飘 向远方。我看着山,山看着我,怎么 看也不觉得满足。只有敬亭山才是我 最知心的朋友。
9
这首诗是李白 离开长安后,经过 了长达十年的飘泊 生活,来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中,他饱尝 了世态炎凉的滋味, 心中充满了孤独寂 寞的情感。
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白居 易称作“诗豪”。他的许多 作品,立意新颖,思想深刻; 七言绝句受到民歌的启发, 写得明快清新,富有生活气 息和地方色彩。
12
望洞庭 唐 刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
13
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
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