论苏教版中高中生物模拟实验意义和作用

论苏教版中的高中生物模拟实验的意义和作用

摘要：模拟实验是新教材中增加的一种实验类型。本文介绍了模拟实验概念意义和作用，并对模拟实验教学提出建议。

关键词：高中生物模拟实验概念意义作用教学建议

高中生物新教材实验，无论是数量上还是质量上，都较旧教材都有了很大变化，这对培养学生的素质无疑有利的。从数量上看，由原来的24个实验增加到26个，给学生创造了更多的动手机会，在质量上增加了模拟实验数目7个和调查方法，更易操作。但是，如果教师对上述特点缺乏足够的认识，这些实验就难以发挥预期作用。下面笔者就模拟实验的意义、作用和教学探讨。

1.模拟实验的概念

在研究工作或实验中，由于在实验对象上不能或不允许进行实际实验，为了取得对研究对象的认识，可以通过模拟的方法制成研究对象的模型，然后通过模型进行实验，模拟研究对象的实际情况，这种实验叫模拟实验。

由于模拟实验简单，以至每逢实验时，学生都会半开玩笑地说：“我们成了幼儿园大班学生了。”可是这是知识的验证实验，因为人们在进行科学研究时，常常要按照一定的目的，利用仪器和设备去控制和改变自然。但是，自然界有许多现象，人们很难直接控制和改变。这些包括：（1）被研究对象在空间上或时间上极为遥远（例如人类的进化历程）；（2）被研究的对象涉及的范围广泛，或者存在和发展延续时间很长（例如动植物的遗传变异和自然选择）；（3）

2020届高中生物人教版必修2实验专练：(1)性状分离比的模拟实验 Word版含答案

2020届高中生物人教版必修2实验专练：（1）性状分离比的模拟实验 1、在性状分离比的模拟实验中,将甲袋子内的小球数量(D:d=1:1)总数增加到乙袋子内的小球数(D:d=1:1)的10倍,之后进行上百次模拟实验,则下列说法错误的是( ) A.甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B.该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C.最终的模拟结果是DD:Dd:dd接近于1:2:1 D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 2、下列有关“性状分离比的模拟”试验的叙述,不正确的是( ) A.彩球大小、性状、质地、质量等要一致 B.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 C.每次抓彩球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合 D.每次抓彩球,统计的彩球必须放回小桶内 3、在做性状分离比的模拟实验时,分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50~100次,统计小球组合为AA的比例为( ) A.1/3 B.1/4 C.1/2 D.1/5 4、假设控制番茄果肉颜色的基因用D、d表示,红色和紫色为一对相对性状,且红色为显性。杂合的红果肉番茄自交获得F1,将F1中表现型为红果肉的番茄自交得F2,下列叙述正确的是( ) A.F2中无性状分离 B.F2中性状分离比为3:1 C.F2红果肉个体中杂合子占2/5 D.在F2中首次出现能稳定遗传的紫果肉个体 5、实验室里，老师组织同学们自己动手完成《性状分离比的模拟》实验，小明在操作过程中不慎将甲桶内的1个D小球丢失。下列说法中正确的是（）

A．丢失一个小球对本实验没有任何影响，继续实验 B．可以去掉乙桶内的一个D小球，确保甲、乙两桶内的小球数量比为1：1，继续实验C．将甲桶内的一个d小球改为D小球，继续实验 D．将甲桶内的一个d小球去掉，继续实验 6、下列关于性状分离比模拟实验的叙述错误的是( ) A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官 B.甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子 C.甲、乙两个小桶内的彩球数目必须相同 D.每次抓取的彩球需要放回原来的小桶中并摇匀 7、有位同学做“性状分离比的模拟”实验时,以下操作正确的是( ) A.小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表D,小球代表d B.每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始 C.桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1 D.连续抓取了3次DD组合,应舍去2次,只统计1次 8、以下有关性状分离比模拟实验的叙述,正确的是( ) A.甲小桶中的彩球总数可以和乙小桶中的彩球总数不等 B.为表示产生两种不同的配子,同一桶中可用大小不同的彩球进行模拟 C.甲、乙两个小桶必须是透明的,以便于观察桶中所放彩球是否相等 D.为便于统计,抓取的彩球可不放回原桶 9、与性状分离比的模拟实验有关的说法错误的是( ) A.袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取 B.若将乙中小球换成A和a,甲不变,则甲乙袋模拟的是非同源染色体 C.若将乙中小球换成A和a,甲不变,则该实验可模拟配子形成过程中非同源染色体非等位基因的自由组合

生物实验室等级划分标准

实验室的结构和设施、安全操作规程、安全设备能够确保工作人员在处理含有致病微生物及其毒素时，不受实验对象侵染，周围环境不受污染。 P1实验室 P是英语protect 保护的缩写。实验室具备跟一般微生物学实验室相同等级的设备。 1.若在此级实验室内同时进行非基因重组的实验时，需明确划分实验区域，小心进行操作。 2.进行实验时，宜关闭实验室的门窗。 3.每日实验结束时需灭菌实验台，如实验中发生污染，需立即加以灭菌。 4.实验所产生之所有生物材料废弃物，需尽快灭菌后再依院方「感染性废弃物管理」相关办 5.法丢弃。被污染的器具需先经灭菌后，再清洗使用或丢弃。 6.不得用口做吸量操作。

7.实验室内禁止饮食，吸烟及保存食物。 8.操作重组体之后，或离开实验室之前要洗手。 9.在所有操作中，应尽量避免产生气雾。 10.要从实验室搬离被污染物品时，必需将其放入坚固且不漏的容器，在实验室内密封后才可运出。 11.防除实验室的非实验用生物，如昆虫及鼠类等。 12.若有其他方法可用，应避免使用针头。 13.实验用衣物的使用，需遵从计画主持人的指示。 14.需遵守计划主持人所订之其他事项。 p2实验室 1.符合BSL-2实验室建设要求。

2.实验室门口带锁并可自动关闭。实验室的门应有可视窗。 3.有足够的存储空间摆放物品以方便使用。在实验室工作区域处还有供长期使用的存储空间。 4.在实验室的工作区域处应有存放个人衣物的条件。 5.在实验室所有的建筑内配备高压蒸汽灭菌器，并按期检查和验证，以保证符合要求。 6.在实验室内配备生物安全柜。 7.设洗眼设施，必要时应有应急喷淋装置。 8.考虑机械通风，如使用窗户自然通风，有防虫纱窗。 9.有可靠的电力供应和应急照明。必要时，重要设备如培养箱、生物安全柜、冰箱等应设用电源。 10.实验室出口有在黑暗是可明确辨认的标识。

生物技术工程实验室建设

2007-2010年中央与地方共建高等学校共建专项资金项目生物技术工程实验室建设可行性论证报告重庆科技学院生物系二○○七年六月二十日

一、总论 1、学科基本情况原化学与生物工程学院是一个多学科及交叉学科并存的综合性学院，有化学与化学工程、生物技术、环境科学三个一级学科，以及交叉学科覆盖了全院八个专业：化学工程与工艺、应用化学、精细化工、工业分析、商品质量检测、生物制药、制药工程、环境工程，其中已有化学工程与工艺、应用化学两个本科专业。07年3月学校完成了学科专业结构布局调整，进行资源重组，由原来的化学与生物工程学院，新组建成立了化学化工学院和生物系。生物系现有15人，副教授1人，讲师7人，助教4人，全部具有硕士学位，其中博士5人。现有生物制药、制药工程两个专业，2001年以来形成了以能力培养为主线，以基础知识的传授和学习能力的培养、工程观念和创新能力的培养为两个教学重心。全面体现“厚基础、宽口径、重实践、高素质、创造性”整体思路，突出本专业在新药研究与开发方面所形成的特色。 2、实验室现状化学化工实验室始建于1950年，经过五十六年的发展与建设，特别是经过2004、2005年中央与地方共建基础化学实验室及化工原理实验室的建设，生物系和化学化工学院现共有：制药工程实验室、微生物实验室、生化技术实验室、化工原理实验室、化工仿真实验室、基础化学实验室、化学工程与工艺实验室等实验室，拥有包括高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收仪、紫外分光光度仪、红外光谱仪、元素分析仪、发射光谱仪等贵重精密仪器，设备总价值505多万元设备。 3、建设概况（1）概况项目名称：生物技术工程实验室建设项目类型：仪器设备购置项目需要的投入总额：1200万元。其中对中央财政专项资金的最低需求960万元。（2）预期目标：为了全面贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学教学质量与教学改革工程的意见》文件精神，集中力量有效提升专业实验室的水平，保证本科教学质量，对2千多平方米的教学实验设备进行整体建设，推进实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。 ①该项目建设完成后，“生物技术工程实验室”的设备档次、规模、台套数满足“质量工程”的要求，增加了设计性、综合性、创新性实验内容，使实验开出率达到100%、设备利用率90%以上，全面提高本科实验教学质量，使学生的综合素质和实践能力得到培养和锻炼；该项目建设完成后，可进一步加强产学研密切合作，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地，培养出一大批社会需要的适用人才。

(完整版)初中生物实验报告单.docx

实验报告单实验时间年月日（星期）班级学生姓名实验内容练习使用显微镜说出显微镜的主要结构的名称和用途。实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。实验报告单实验时间年月日（星期）班级学实验内容观察人和动物细胞的基本学会制作人口腔上皮细胞临时装片。实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。初步学会画细胞结构图。显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、实验器材吸水纸、其他动物细胞的永久装片。实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验标本步 4、观察骤实验步骤 5、收放结论实验过程讨论分析取显微镜时，左手握显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。住，右手托安放显微镜略偏左的目的是：住。安放显微镜应略。偏。转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选孔。用反光镜。把要观察的玻片放在尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易上，尽量使要观察的标本正对在中找到。中央。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓眼睛应从侧面注视的目的是：避免。降，直至为镜筒上升切忌太快，因为只有在止，眼睛应从侧面注位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过视。焦距。时针转动粗准焦螺旋，要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的使镜简缓缓上升直到看清物像为方向是。止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像准焦螺旋，使物像更清晰。是。实验过程讨论分析实验后，把显微镜擦拭干净。转动转换器使两个物镜。镜筒降至处，反光镜放在实验成绩实验步骤实验过程为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴碎屑实浓度一般是。抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下。验上皮细胞临时装避免片。 ④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下。步⑤盖上盖玻片。气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在骤另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察人口腔上皮细胞实验步骤实验过程讨论分按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构结图，并注明各部分结构的名称。实验成论绩指导教师： _________________实验教指导教师： _________________实验教师：_______________

初中生物模拟实验的设计与实践

对于在教案一线工作的老师们，可能会有一部分老师对于今天我们要共同探讨的“模拟实验”都存在着一定的误区，对于教材中出现的相关模拟实验认识都不是很深，在日常的教案活动中相对于观察实验、探究实验等并不重视，常常为了赶进度忽略它的存在，觉得耽误课堂时间，又不太好管理课堂，不就是让学生动手做手工？或者一起做游戏一样。对学知识没有什么大的帮助。在日常的教案积累中，我也是对初中教材中的模拟实验进行过尝试、改进和逐步探索的过程，今天在这和大家一块来学习，分享我在教案中积累的一点点小经验或者说是小收获吧！也希望在座的老师们也把自己在教案中获得的想法和创新跟大家一起分享一下，相互交流，共同进步。我校的课题研究的课题是：我们生物教研组针对我们的学科特征，确立的子课题是：。所以在初中生物的各类实验组内老师都在不断地进行探索和研究，不管是探究实验还是观察实验，以至于被老师们经常忽略了的模拟实验，对于初中阶段学生的生物素养以及知识的提高都有着不同的价值和意义。

初中生物模拟实验的研究与教案策略全日制义务教育新《生物课程标准》中明确提出课程理念是：面向全体学生着眼于学生的全面发展和终身发展的需要；提高生物科学素养；倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。这一理念的提出，为模拟实验开发与实施创造了良好的条件和氛围。因此，在义务教育阶段对学生实施模拟实验教案不仅仅能让学生学习实验的方法和过程，更重要的是通过实验进一步培养学生探索与发现的能力，最终使初中学生的科学素养得到进一步的提高。中学生物课程中模拟实验的运用, 是生物学课程改革的一个大胆尝试, 也是转变继承性教案思想, 树立创造性教育观念, 培养具有系统思维, 实践能力和创新精神的复合型人才的一项有力措施。这项措施必将推动初中、高中生命科学教案改革, 有力地促进青少年科技活动的深入开展。将课本中难以理解的内容以及不可能做的实验, 设计成构造模型或者模拟实验, 将抽象的知识形象化, 让学生动手操作, 感悟、体验生物结构和生命运动历程。一、模拟实验的定义及特点： 1、模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对象的实际情况来进行实验的研究活动。人教版教材《生物学》八年级上册是这样解释的“在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法”。从教育的本质上来说，模拟实验就是利用这些“模拟”的，或者说与研究对象具有某种“相似性”的实验材料，通过开展学生实验的手段，让学生来学习的方法。 2、模拟实验的基本特点（1）直观性：与直接实验一样，模拟实验具有生动直观的特点。模拟实验还可以将许多抽象的概念、原理转化成直观的现象进行类比，使人们便于理解和接受。（2）经济性：模拟实验所使用的模型是原型事物的替代物，我们要求它在某些方面与原型具有相似性，在多数情形下，对它的线度、强度、制作精度以及结构的复杂程度等方面都可以降低要求，使之降低造价。尤其是对于教案，我们身边的许许多多的瓶瓶罐罐，都可以在模拟实验中派上用场。（3）易控性：控制是实验的灵魂，模拟实验含有更多的人为因素，受到自然条件的限制相对较少，因此也就更容易被实验者控制，使实验沿着实验者所设计的方向进行。（4）广泛性：模拟实验是一种间接的类比性实验，无论是宏观天体还是微观粒子，无论是漫长的过程还是短暂的瞬间，都可以转化成模型进行研究。所以具有十分广泛的应用领域。 3．模拟实验与真实实验的关系

生物实验室简介

生物实验室简介 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

我校的生物实验室位于综合楼三楼北面第一个教室。实验室面积70平方米，实验台20台，实验凳40个，灭火器1个，水桶2个。室内配置有教师实验演示台，每桌配置有桌面辅助光源，以便使用显微镜，并且配有电源。实验室备有固定资产明细帐及安全防盗防火措施，并建立健全的学生实验守则，仪器使用制度等，确保实验过程的安全有效。所有仪器完好率达95%，学校还成立了“生物兴趣小组”，为学生提供更多的机会，让他们通过自己观察，自己动手，亲历实验过程，加深对所学知识的认识和理解，激发了学生们爱科学、学科学的兴趣和强烈的求知欲。学校非常重视实验教学，及时增添实验仪器。目前生物实验室所拥有的均能基本满足初中阶段的分组实验和演示实验的开设。并且周一到周五学生在校时间对学生开放，让学生有更多的机会到实验室学习和探究。

我校的生物仪器室位于综合楼三楼南面第一个教室，实验室对面。仪器室占地约70平方米，生物仪器柜15个，地理仪器柜4个，数学仪器柜1个。生物仪器依据使用范围可分为：通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。其中通用有13种，共计156件；测量有8种，共计150件；专用仪器有4种，共计75件；模型有21种，共计53件；标本有44种，共计1224件；；玻璃仪器有26种，共计1510件；药品有10种，共计10件；其他材料有22种，共计650件。实验室仪器共有173种，共3865件，这里是常规准备室兼做试剂配置准备室和实验准备室。这些仪器设备可以满足初中阶段所有学生实验和分组实验的正常进行，我们实验的开出率达百分之百。实验室备有教学设备管理明细账、实物流水账等账册及安全防盗措施，并建立健全的仪器使用制度，管理制度等，确保各个实验安全进行。所有仪器完好率达百分之九十。实验教师理念现代化，经验丰富，熟悉教材，具有较强的维护、维修动手能力，工作细致规范，管理严格。实验教师事业心强，积极参加课程改革，精心设计，改进实验仪器及装置，积极组织学生参加课外活动。

生物工程大实验报告

生物工程大实验 30L发酵罐上黄原胶发酵实验姓名：学号：学院：生命学院专业：生物工程年级：同组成员：

1.材料和方法 1.1菌株：HYJ 1.2培养基 1.2.1斜面培养基（100ml）葡萄糖 3.0；蛋白胨0.5；酵母粉0.3；氯化钠0.5；琼脂 2.0；pH 7.0-7.3 灭菌条件：115℃，20min；培养温度：30℃；培养时间：24-48 h 1.2.2种子培养基（100ml）葡萄糖 2.0；蛋白胨0.5；酵母粉0.1；牛肉膏0.3 g；pH 7.0-7.3 灭菌条件：115℃，20 min；培养温度：30℃；培养时间：10-15 h 1.2.3发酵培养基（100ml）葡萄糖 3.0；蛋白胨0.2；酵母粉0.1；Na2HPO4·12H2O 0.252；KH2PO4 0.3； K2SO4 0.1；MgSO4·7H2O 0.1；pH 7.0-7.3 灭菌条件：115℃，20 min；培养温度：30℃；培养时间：48-62 h 1.3. 培养条件 1.3.1斜面培养 1）配置400 ml的斜面培养基，分装试管，于115℃下灭菌20 min，之后摆斜面，冷却至室温后，将凝固后的斜面放于30℃培养箱过夜。 2）转接斜面菌种，将转接好的斜面菌放于30℃培养箱培养24-48 h。 1.3.2一级种子培养 1）配置种子培养基：按照种子培养基配方配制3000 ml，分别分装到5000 ml 和500 ml的三角瓶中，装液量分别为100 ml/500 ml三角瓶（用于一级种子培养）；1000 ml/5000 ml三角瓶（用于二级种子培养），于115℃下灭菌20 min。 2）接种：将培养好的斜面菌种接种到一级种子培养基中（100 ml/500 ml三角瓶），

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境

实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计： 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。三、练习使用显微镜实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验目的：实验器材：实验设计： 1、_____：右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧； 2、______：从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时手拿橡胶部位） 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定：将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔，压片夹固定； 5、观察：调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视物镜），通过目镜观察，_________调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后调节___________，使物像更加清晰。

微生物实验室要求

微生物检验实验室操作技术要求第一节实验室管理制度一、实验室管理制度 1．实验室应制定仪器配备管理、使用制度，药品管理、使用制度，玻璃器皿管理，使用制度，并根据安全制度和环境条件的要求，本室工作人员应严格掌握，认真执行。 2．进入实验室必须穿工作服，进入无菌室换无菌衣、帽、鞋，戴好口罩，非实验室人员不得进入实验室，严格执行安全操作规程。 3．实验室内物品摆放整齐，试剂定期检查并有明晰标签，仪器定期检查、保养、检修, 严禁在冰箱内存放和加工私人食品。 4．各种器材应建立请领消耗记录，贵重仪器有使用记录，破损遗失应填写报告；药品、器材、菌种不经批准不得擅自外借和转让，更不得私自拿出，应严格执行《菌种保管制度》。 5．禁止在实验室内吸烟、进餐、会客、喧哗，实验室内不得带入私人物品，离开实验室前认真检查水、电、暖气、门窗，对于有毒、有害、易燃、污染、腐蚀的物品和废弃物品应按有关要求执行。 6．科、室负责人督促本制度严格执行，根据情况给于奖惩，出现问题立即报告，造成病原扩散等责任事故者，应视情节直至追究法律责任。二、仪器配备、管理使用制度 1．食品微生物实验室应具备下列仪器：培养箱、高压锅、普通冰箱、低温冰箱、厌氧培养设备、显微镜、离心机、超净台、振荡器、

普通天平、千分之一天平、烤箱、冷冻干燥设备、匀质器、恒温水浴箱、菌落计数器、生化培养箱，电位pH计、高速离心机。 2．实验室所使用的仪器、容器应符合标准要求，保证准确可靠，凡计量器具须经计量部门检定合格方能使用。 3．实验室仪器安放合理，贵重仪器有专人保管，建立仪器档案，并备有操作方法，保养、维修、说明书及使用登记本，做到经常维护、保养和检查，精密仪器不得随意移动，若有损坏需要修理时，不得私自拆动、应写出报告、通知管理人员，经科室负责人同意填报修理申请、送仪器维修部门。 4．各种仪器（冰箱、温箱除外），使用完毕后要立即切断电源，旋钮复原归位，待仔细检查后，方可离去。 5．一切仪器设备未经设备管理人员同意，不得外借，使用后按登记本的内容进行登记。 6．仪器设备应保持清洁，一般应有仪器套罩。 7．使用仪器时，应严格按操作规程进行，对违反操作规程的因管理不善致使仪器械损坏，要追究当事者责任。三、药品管理、使用制度 1．依据本室检测任务，制定各种药品试剂采购计划，写清品名、单位、数量、纯度、包装规格，出厂日期等，领回后建立帐目，专人管理，每半年做出消耗表，并清点剩余药品。 2．药品试剂陈列整齐，放置有序、避光、防潮、通风干燥，瓶签完整，剧毒药品加锁存放、易燃、挥发、腐蚀品种单独贮存。

生物工程专业实验大纲

生物工程专业实验大纲目录《生物反应工程实验》实验教学大纲 (1) 《生物工程专业实验》实验教学大纲 (2) 《生物化学实验》实验教学大纲 (4) 《微生物学实验》实验教学大纲 (6) 《仪器分析实验》实验教学大纲 (8) 《药物分析实验》实验教学大纲 (10) 《分子生物学实验技术》实验教学大纲 (11) 《基础生物学》实验教学大纲 (13) 《免疫学》实验教学大纲 (15) 《现代生物技术》实验教学大纲 (16)

一、实验课程目的与任务本实验通过对生化反应的了解和生化反应器的使用，熟悉生化反应工程原理，掌握简单的生物反应工程操作，巩固和检验已学的理论知识，为今后的生物工程专业实验和毕业论文打下基础。二、实验课程内容及具体要求通过测定反应器的氧体积传质系数a k L 、反应器的停留时间分布以及采用此反应器进行微生物的间歇和连续发酵过程的实验，熟悉生化反应工程原理，重点掌握生化反应器的使用，掌握简单的生物反应工程实验操作。三、实验项目设置及学时分配四、实验计划与学时安排本课程实验20学时，各实验与讲课穿插进行。五、实验考核及评分办法 1．学生进实验室要求做好预习报告； 2．对实验过程中学生完成情况进行考核，并提出相应存在问题进行质疑； 3．综合每项实验状况给出成绩。执笔人：曹飞

一、实验课程目的与任务通过对工业化L－天冬氨酸的酶法生产过程进行实验，深入了解生化工程原理，掌握典型的生物反应过程操作，巩固和检验已学的理论知识，为毕业论文和走向工作岗位打下基础。二、实验课程内容及具体要求本实验综合了发酵工程、酶工程、生物分离工程和生物反应器的基本知识，要求学生通过典型产品的酶法制备了解生物工程的相关基本操作，掌握微生物菌种保存与培养、细胞固定化和酶法转化、目标产品的分离提取等基本实验技能。三、实验项目设置及学时分配

高二生物性状分离比的模拟实验

实验十一“性状分离比”的模拟实验一、实验原理由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比。通过模拟小实验，可说明孟德尔假设推论出的杂种后代几种基因组合及数量比是否正确。二、目的要求通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。三、材料用具小塑料桶2个，2种色彩的小球各20个。四、方法步骤观察：教师将事先准备好的两个小塑料桶放在讲桌上，向甲桶里分别放入两种颜色（分别标有Ｄ和d）的小球各10个（代表雌配子）。向乙桶里分别放入另两种颜色（分别标有Ｄ和d）的小球各10个（代表雄配子）。分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。请一位学生上讲台来抽取：第一次从甲桶中取出Ｄ，从乙桶中取出ｄ，给合为Ｄｄ，请同学们记录。第二次抓取组合为ｄｄ，第三次组合为Ｄｄ，第四次……第10次为Ｄｄ。提问：随机抓取10次，请同学们统计结果，是否山现三种基因组合，且性状分离比是否为1：2：1？（答：不是。）提问：如果连续抓取100次或更多欢，情况又会怎样呢？（答：会越来越接近孟德尔的 1．分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。 2．分别从两个桶内随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。每次抓取后，记录下这两个小球的字母组合。 3．将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做50～100次(重复的次数越多，结果越准确)。 4．统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并将统计结果填写在《实验报告册》上。 5．计算小球组合DD、Dd和dd之间的数量比，以及含有小球D 的组合与dd组合之间的数量比，并将计算结果填写在《实验报告册》上。五、结论分析实验结果，得出合理的结论，将结论填写在《实验报告册》上。讨论 1．如果再从两个小桶内重复抓取一次小球，在取出小球前，你能估算出DD、Dd和dd 组合的机会各是多少吗? 2．通过性状分离比的模拟实验，你对哪些问题有了更深的理解和认识? 3．假如当时孟德尔只统计了10株豌豆的性状，那么，他还能正确地解释性状分离现象么?

生物实验室规章制度大全

生物实验室规章制度一、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。二、进入实验室后按编位就座，未经教师许可，不得动用仪器和试剂。三、保持实验室内肃静、整洁，注意通风换气。不准打闹喧哗，不做与实验无关的事。四、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。五、实验时严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如有特殊情况应立即报告教师处理。六、自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写实验报告，不允许抄袭别人的实验结果。七、仪器设备不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器设备者照价赔偿。八、室内物品一律不得私自带出室外，损坏丢失仪器应立即报告教师。如有不报者，一经查出损坏加倍赔偿。九、离开实验室前，关好门窗并把实验过程中产生的废纸等杂物放到实验室前的垃圾箱内或者带走。十、实验完毕，必须清点仪器，摆放整齐，做好清洁工作，经教师检查后方可离开教室。一、生物实验室安全管理制度一、室要保持安静，自觉遵守纪律，按班级有秩序地入座，不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器，药品和模型标本等教学设备二、做实验前，要认真检查所有仪器，药品是否完好，齐全,如有缺损应及时向教师报告，予以调整补齐，未经教师宣布开始不得擅自进行实验. 三、实验药品不得入口，取用有毒药品更要小心，不得接触伤口，实验时所产生的有毒或腐蚀性废物，污水等要妥善排出或集中深埋，严格按环保部门规定处理，严禁随地抛弃. 四、实验完毕后，要认真清点整理好教学仪器，药品及其它设备，玻璃仪器要刷洗干净，摆放整齐，并向教师询问仪器，药品禁止使用情况及问题，经教师或实验教师验收并得到允许后，再放好桌凳关闭门窗，方可离开实验室. 五、要爱护公共财物，小心使用教学仪器和实验设备，注意节约药品和水电。六、实验室内的仪器，药品，模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。七、熟悉灭火器材，砂箱以及校医药箱等的放置地点和使用方法，安全用具要妥善保管。二、生物实验室管理规则一、实验前，学生要做好预习准备。

生物工程工艺综合性实验报告

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 生物工程工艺综合性实验报告院（系）：城市建设学院专业班级：生物工程1101 学生姓名：马雪文学号：指导教师：李世杰 20 14 年 5 月 26 日至20 14 年 6 月 15 日

发酵工艺综合性实验指导书一、实验目的微生物发酵技术是生物工程最核心的技术，微生物发酵按其对氧的需求可分为好氧微生物发酵，和厌氧微生物发酵。好氧和厌氧发酵有较大的区别，各自对工艺条件、发酵设备有不同的要求。分别掌握好氧和厌氧发酵技术也就比较全面的掌握了工业微生物技术。本实验分别开出典型的好氧和厌氧发酵实验，训练学生掌握这两种工艺的基本技术、操作程序、分析手段，全面锻炼同学们实际动手能力。巩固和提高微生物净化操作能力、显微观察技术、培养基配制和灭菌技术、无菌取样和细胞量的确定、生长曲线的制作、光谱分析技术、气象色谱分析技术。初步培养同学们工业微生物领域科学研究和技术开发的基本能力。二、实验原理红曲霉通过有氧发酵将淀粉质原料转化为次级代谢产物红曲色素。丙丁梭状芽孢杆菌经厌氧发酵将农副产品转化为丁醇和丙酮。三、实验内容 1、好氧实验：红曲的发酵实验及其抑菌作用研究 2、厌氧实验：丁醇的发酵实验及其气相色谱检测四、仪器设备和试剂、消耗品： 1．仪器设备：电子分析天平手提式蒸汽灭菌锅、自动控制蒸汽灭菌锅双孔水浴锅 1000W电炉 5台生物显微镜、电脑成像生物显微镜生物培养箱、培养摇床真空干燥箱紫外可见分光光度计离心机

真空泵、真空干燥器蒸发器气象色谱仪 2．药品和耗材：药品：可溶淀粉 1瓶（500克），蛋白胨 1瓶（500克），琼脂，饴糖（麦芽汁）麦芽1000克，大米粉 5公斤，硝酸钠NaNO 31瓶（500克），磷酸二氢钾KH 2 PO 4 1瓶（500克），磷酸氢二钾K 2HPO 4 1瓶，硫酸镁MgSO 4 ·7H 2 O 1瓶（500克）,硫酸铵(NH 4) 2 SO 4 1瓶，氯化锰MnCL 2 1瓶，硫酸锰MnSO 4 ·H 2 O 1瓶，碳酸钙CaCO 3 1瓶，维生素B1(盐酸硫胺素)1小瓶，酵母膏1瓶，乳酸（液态1瓶500克），葡萄糖（分析纯）1瓶，乙醇（分析纯）5瓶(5×500克)，乙醇(色谱纯Aladdin) 2瓶,丁醇（色谱纯Aladdin）2瓶，丙酮（色谱纯Aladdin）2瓶，叔戊醇（色谱纯Aladdin）2瓶耗材：500ml三角瓶50只， 250ml三角瓶16个，100ml粗口径试管50只，1000ml烧杯10个，培养皿160套，常规试管160个，200ml烧杯16个，1ml移液枪头5盒，标签纸若干，玻璃真空干燥器大号1个，波美计8只，移液枪（1000ml）2只，玻璃珠2盒，100ml量筒8个，500ml量筒2个，称量纸2盒，不锈钢试剂勺4根， pH试纸2包，玻璃棒若干，玻璃推棒32根，5ml移液管16只五、实验方法步骤和具体操作过程（一）红曲的发酵实验及其抑菌作用研究红曲是一种具有一定营养和药理作用的纯天然红色素，可赋予肉制品、食品、饮料等鲜艳的色泽及特殊风味，而且具有较好的营养价值和一定的防腐作用，因而被广泛地应用于食品工业。红曲是由红曲霉经发酵分泌到胞外的一种色素，发酵的主要原料是淀粉类如大米、薯类等。红曲霉发酵合成色素同时对有害菌产生抑制作用。本实验分为两个部分，前一部分为红曲的发酵实验，后一部分为红曲的抑菌试验。（Ⅰ）红曲的发酵实验 1．菌种本实验室保藏的红曲霉菌种monascus purpureus。用本实验室自主设计的保藏方法，在短梗霉多糖膜片中封存，置于冰箱中保藏。使用时每取出一片，

生物实验室规章制度

生物实验室管理制度一、实验室、仪器室必须有专人保管，未经许可外人不得擅自动用仪器设备。二、按照配备标准和要求，及时申购仪器、设备、材料，保证实验教学的正常进行。三、仪器、设备、材料入库，要凭单据及时记帐，科学分类编号，定位存放。做到帐物相符、物卡相符。四、仪器、药品必须分室储藏，生物试剂必须分类存放，领用、回收均有记录。五、药品、试剂存放室要保持通风良好，按标准处理好三废物质。六、帐册实行计算机管理制度，每年年底调整一次，做到和财产帐相符。七、定期检查实验室的仪器、设备、药品，不能继续使用或达到报损标准的要上报实验室管理人员，经过批准报废报损的仪器、设备，要按报废报损制度执行。八、做好各类仪器、设备的维修保养工作。保持常用仪器、设备完好无损等工作。九、按实验通知单要求，及时做好实验准备工作。实验完毕，做好实验记录和档案资料的整理工作。十、保持实验室、仪器室的整洁有序，不准存放其他无关物品。

仪器与试剂。三、保持室内肃静、整洁，做到步轻、声低，不准打闹，不准做与生物实验无关的事。四、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。五、生物实验时遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，有如迹象应立即报告老师。六、细心观察生物实验现象，认真记录，实事求是填写实验报告。不允许抄袭别人的实验成果。七、仪器与试剂不滥用和损坏，因违章操作损坏仪器者应当赔偿。八、生物实验完毕，必须清点仪器，摆列整齐，做好清扫工作，经同意后方可离室。九、室内物品一律不得私自带出室外，损坏丢失仪器立即报告老师。实验室安全制度一、实验室要常备急救中毒及烧伤药箱，砂袋，并经常检查，不可失效及损坏。二、实验室工作人员要学会人工呼吸及就只中毒和灼伤的初步技术及消防器材使用常识。三、实验室无人时要切断电源，遇有电器失火，要先切断电

初中生物实验报告

初中生物实验报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级上册 1．观察人的血细胞涂片目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构仪器：人血细胞涂片、显微镜步骤：1，取镜，对光 2，将装片置于载物台上 3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察 4，取下装片，收镜现象：结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大 2．观察小鱼尾鳍的血液流动目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。 2，将培养皿放在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 3．观察植物叶表皮气孔目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针

步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的背面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规则的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成 4．测定植物蒸腾作用目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油 2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。现象：A组塑料袋上没有水蒸气，B组塑料袋上出现出水蒸气结果：植物通过叶片发生蒸腾作用，将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳目的：通过实验，证明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料原理：绿色植物利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水转变成有机物，同时释放出氧气仪器：广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物步骤：1，取三只大广口瓶，分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物，C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次，使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2，将A放入黑暗中，B、C放在阳光下。2小时后，向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水，观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。现象：A：浑浊；B：澄清；C:浑浊

模拟生物

生物滞留池对雨水径流处理的模拟实验摘要：国外在处理城市径流问题上流行的技术是生物滞留技术，本次实验通过人工配比模拟城市径流，对生物滞留池的处理效果进行了试验监测。试验结果显示，所有装置对TP的去除率为0.99±0.01；对TN、NO3--N及NH3+-N的去除率分别为为0.85±0.10，0.77±0.16,0.73±0.13；对COD的去除率为0.76±0.17。实验结果还表明生物滞留池内土壤与细沙不同的配比对总氮、氨氮及硝氮的去除影响不大，对总磷及COD 有一定的影响，都表现为土沙配比为3:1时去除效果更好。关键字：生物滞留池；污染物；去除效果；配比 Biological treatment retention pond for storm water runoff simulation experiment Abstract: In the foreign country, a popular technology in dealing with urban runoff is Bioretention Technology.This experiment monitor the effect of biological stranded pool by the ratio of artificial simulation of urban runoff. The Experimental results show that all the devices on the removal rate of TP was 0.99 ± 0.01; TN, NO3--N and NH3+-N removal rate were 0.85 ± 0.10, 0.77 ± 0.16,0.73 ± 0.13; the removal rate of COD was 0.76 ±0.17. The experimental results also show that bioretention pond of soil and sand in different proportions has little removal effect on total nitrogen, ammonia nitrogen and nitrate nitrogen, but it has certain influence on the total phosphorus and COD, and it has showed that the removal effect is better when the soil and sand ratio is 3:1. Key words: bioretention; pond; pollutants; removal; ratio 随着城市化的进程加快，城市径流污染问题日益加剧，在不少发达地区，城市径流已经成为了非点源污染的主要来源之一，同时也是引起许多自然水体退化的一个主要因素；在我们国家城市雨水污染非常严重，以北京市为例雨水径流COD排放量在水环境排放总量中所占的比例正逐年增高，在2006年竟高达达到33.39% [1-3]。传统的以单纯排除雨水而设计的城市排水系统，已经不能满足现在的要求了[4]。因而城市雨水径流问题的解决对城市的水资源短缺、洪涝灾害、面源污染等问题都具有重要意义，近年来受到了国际上的广泛关注。国外的研究表明生物滞留池对TSS、氮磷营养物质、碳氢化合物以及重金属都有明显的去除效果，其中Chi-hsu Hsieh等实验表明土壤组分中的颗粒物往往是最具化学活性的，因而沙粒的含量对某些污染物的去除效果有一定的影响，而国内学者胡爱兵等人认为生物滞留池内一些污染物去除率随填料渗透系数的增大而减小[5-8]。介质的水力传导系数主要取决于孔隙的大小，一般较大的孔隙出水更迅速[9]，生物滞留池里不同的填料配比其间孔隙肯定不同，径流在池内滞留时间便不同，对径流的过滤及吸附能力就不一样，对径流的净化能力也就不一样。本文则通过人工配置污水来模拟城市径流，研究生物滞留池对污水的处理效果，目的是理清生物滞留池内土壤与细沙之间不同的配比与污染物的去除效果之间的关系，探求影响污染物去除率的主要影响因素，以确定适宜的生物滞留池填料构成，找到需要一个可以平衡渗透性和污染物去除率的介质，为我国解决城市雨水径流引起的非点源污染问题及其他学者研究提供可靠科学依据。 1生物滞留池构造及方法 1.1实验装置设计