三极管教学设计方案

三极管的识别与检测——教学设计方案

教学过程设计

教学过程教学内容师生活动设计意图

复

习

导

入

课

题

（3分钟）一、引入新课

随着电子信息技术的迅速发展。半导体

三极管也成了是电子电路的核心元器件，并

大量地应用于现代电子设备中。那么我们现

在要安装、调试、维修电子电路，元器件的

检测就是我们的基本功，而三极管的检测又

是元器件的检测中最重要的一项内容。本节

课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判

断。

拿到一个三极管，它的三个电极bce是

如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？

那么我们就要对三极管进行检测。

检测三极管之前我们先复习一下三极管

的结构、符号和分类

教师引导学生

复习旧知识，

进入新课题。

教师给出三极

管结构图，学

生上台画出三

极管符号。

把学生的注意

力集中起来。

教学过程教学内容师生活动设计意图

三

极

管

的

识

别

（6分钟）二、新课讲授

（一）从封装及外形上识别管脚

对中小功率塑料三极管：平面朝向

自己，三个引脚朝下放置，一般从

左到右依次为发射极e、基极b、集

电极c。

E B C

教师介绍识别

方法，学生集

中注意记忆，

并按步骤实

践。

首先教给学生

最简单的方

法，学生成功

后可以提高学

生对本节内容

的学习积极

性。

同时，还

可以培养学生

观察电子元件

的能力。

三

极

管

基

极

和

管

型

的

检

测（18分钟）（二）用万用表测量三极管

当无法判断三极管的管脚或需要测定

三极管的极性时，需要用三极管的等效原理

进行测量。根据三极管的结构，我们可以把

三极管想象成两个二极管同极相连而成。如

图：

①首先找出基极b：

用万用表二级管档测量三极管三个

电极中每两个极之间的正、反向压降值。正

向压降值小，反向压降值大。

黑笔接三极管的某一个脚，红笔分别接

另外两脚，测得两次压降值均小的，黑笔接

的是基极b,而且是PNP型。

红笔接三极管的某一个脚，黑笔分别接另外

两脚，测得两次压降值均小的，红笔接的是

基极b，而且是NPN型。

教师根据三极

管的内部结

构，引导学生

思考如何用万

用表进行检测

判断？培养探

索研究品质。

教师分析并介

绍检测的方

法；

教师指导学生

示范操作

课堂小练习，

学生小组动手

操作，教师辅

导。

小组示范的方

法更直观地给

学生展示了实

验操作方法，

使学生体会团

队合作的力

量，引导学生

在下一环节的

团结协作。

这是本节课的

重点，学生小

组为单位再测

两个三极管的

基极与型号。

加深学生对检

测方法的记

忆，培养学生

的动手能力及

合作精神。

教学过程教学内容师生活动设计意图

三极管集

电

极

和

发

射

极

的

检

测（10分钟）②找出集电极c和发射极e

量程开关拨到hFE位置，两表笔分开，

把被测三极管插入测试插座，可从hFE刻度

线上读出管子的放大倍数，同时根据测试插

座的显示可直接辨别出管脚和管型。

教师分析并介

绍测量集电极

c和发射集e

的方法。

教师演示。

学生小组练

习。

在完成实验的

过程中，培养

了学生进行简

单检测实验的

能力，同时，

小组成员间的

协作有助于培

养学生的团队

合作意识。

小

结

和

作

业

（3分钟）三、小结和作业

这节课我们共同学习了三极管的识别，及通

过检测判别出NPN和PNP型的晶体三极管的

类型和管脚极性，希望同学回去好好实践多

几次，熟练掌握这个方法与技巧。

引导学生回忆

本节课所掌握

的知识点。

巩固学习知识

点

教学反思

以上是我对这节课的课前预设，但教学过程中难免会出现教学预设中没有预想到的问题，根据以学生为本的理念我将适时调整教学，使教学生与教学预设相辅相成。

板书设计

三极管的识别与检测一．三极管的识别

E B C

二．三极管的检测

1.测三极管类型及基极

2.测三极管集电极及发射极